
Qass 
Book 



COPYRIGHT DEPOSIT 



A. 



FRENCH GRAMMAR 



BY 



Chas. P. DuCroquet, 

Author of Le frangais par la Conversation ; Conversation des Enfants, etc. 




41^ V 



New York . 

WILLIAM R. JENKINS, 

EDITEUR ET LIBRAIRE FRANQAIS, 

851 & 853 Sixth Avenue. 

Boston : Carl Schoenhof. 



.$13 



COPYRIGHT, 1893 1/Y WlLLIAM R. JENKINS. 

Copyright, 1894 by William R. Jenkins. 
[All Eights Reserved]. 



Printed by the 

Press ofWilliam R, Jenkins, 

New York. 



PREFACE. 



In many preparatory schools the time given to the study of the 

ch Language is very limited because of the many studies 

ired to be known by the student before he can enter college. 

t bject of this book is to make the study of the French easier 

e concise in order that more time may be given to Litera- 

\ Conversation. Its arrangement is quite new and will 

y aid the pupils in remembering what has once been 

The rules concerning a subject have been carefully 

iged in one lesson and can easilv be learned in a few minutes. 

Intended that the rules be taught in one year, one lesson a 

. the greater part of the time being given to the examples 

illustrating the rules, and to the exercises. 

The second part of each lesson is made up of interesting selec- 
tions concerning our great French writers and their works. 
Separate vocabularies for each selection are given at the end of 
the book and should be learned before each lesson. The especial 
object of this second part is to increase the pupils' vocabulary as 
quickly as possible, to enable them at an early period to read at 
sight. Besides a fair knowledge of the Grammar, ability to read 
French at sight is required for admission to college. Translating 
with the aid of a dictionary and reading at sight are not the same. 
Therefore, after the pupils have been through this grammar, 
they should continue reviewing the rules once a week, and, 



* PREFACE. 

during the remainder of the time, read thoroughly some interest- 
ing book, preparing one page, with the aid of the dictionary if 
necessary, and then reading A few pages at sight. They should 
also have, from time to time, written examinations, similar to 
those given for admission to college, that would test their ability 
and train them for their college examinations. About thirty 
pages of examination papers are given for reference at the end of 
this book. 

The Author. 



CONTENTS. 



I. Alphabet 11 

II. Pronunciation 12 

III. Accents and other Ortographic Signs 16 

IV. Punctuation. Syllabic Division 18 

V. Several thousand Words ,are alike in French and in English . 19 

VI. Gender of Nouns 22 

VII. Different parts of Speech. Definitions 24 

1. Article: Definite, Indefinite, Partitive ....... 26 

Exercises 1-4 .26 

La Perfection 29 

2. When the Article is used or omitted 30 

Exercises 5-8 31 

L'Hotel Rambouillet 33 

3. Plural of Nouns and Adjectives 34 

Nouns having a double meaning in the plural 35 

Exercises 9-12 . . 35 

Fondation de l'Academie Francaise 37 

4. Feminine of Adjectives 38 

Exercises 13-15 39 

CORNEILLE, CREATEUR DE LA TRAGEDIE EN FRANCE 41 

5. Feminine of Adjectives in EUR 42 

Exercises 16-19 43 

Debuts de Corneille 45 

6. Position of Adjectives 46 

Exercises 20-23 47 

Le Cid, Tragedie de Corneille 49 

7. Comparison 52 

Exercises 24-27 , 53 

Horace, T-ragedie de Corneille 55 

8. Avoir, §tre, finir, vendre (1st Part) 56 

Exercises 28-29 58 

Cinna, Tragedie de Corneille 59 



8 CONTENTS. 

9. Demonstrative Adjective and Pronouns. ...... 60 

Exercises 30-33 61 

Polyeucte, Tragedie de Corneille 63 

10. C'estorilest 64 

Exercises 34-38 65 

Jeunesse de Racine 67 

11. Possessive Adjectives and Pronouns 68 

Exercises 39-41 69 

Racine, poete tragi que 71 

12. Relative and Interrogative Pronouns 72 

Exercises 42-45 73 

Racine et son fils 75 

13. Indefinite Adjectives and Pronouns 76 

Exercises 46-49 77 

Andromaque, Tragedie de Racine 79 

14. Meme, tout, quelque 80 

Exercises 50-53 . 81 

Britannicus, Tragedie de Racine 83 

15. Personal Pronouns 84 

Exercises 54-57 85 

Berenice, Tragedie de Racine 87 

16. Position of Personal Pronouns 88 

Exercises 58-61 89 

Bajazet, Tragedie de Racine 91 

17. Numeral Adjectives. (Numbers.) 92 

Exercises 62-63 94 

Iphigenie, Tragedie de Racine 95 

18. Numeral Adjectives. (Rules.) 96 

Exercices 64-67 97 

Phedre, Tragedie de Racine 99 

19. Adverbs 100 

Exercises 68-71 101 

Esther, Tragedie de Racine 103 

20. Negative Expressions 104 

Exercises 72-75 105 

Athalie, Tragedie de Racine • . . . . 107 

List of Adverbs 108 

List of Prepositions 110 

List of Conjunctions and Interjections ,,,,.,., Ill 



CONTENTS. 9 

21. Verbs. — How to learn them thoroughly 112 

Avoir 114 

Idioms with avoir 116 

Exercises 76-83 117 

MOLIERE 119 

22. Etre 120 

Idioms with gtre 122 

Exercises 84-91 123 

Debuts de Moliere 125 

23. Donner and verbs like donner 126 

Formation of tenses, endings and stem 127 

Exercises 92-95 128 

Ennemis de Moliere 130 

Moliere protege par Louis XIV 131 

24. Orthographic changes in the last syllable of the stem. . . 132 

Irregular verbs in er 134 

Exercises 96-102 135 

Generosite de Moliere 137 

25. Different sorts of verbs 138 

Exercises 103-114 142 

Le Souper d'Auteuil 145 

26. How to form questions and answers 146 

Exercises 115-122 147 

Mort de Moliere 149 

27. Verbs in ir, oir, re 150 

Formation of tenses, endings and stem 150 

Exercises 123-126 152 

Les Precieuses Ridicules, Comedie de Moliere .... 153 

28. Finir and verbs like flnir 154 

Verbs in ir not like flnir 155 

Exercices 127-130 158 

Le Misanthrope et le Tartufe 159 

29. Recevoir and verbs like recevoir 160 

Verbs in oir not like recevoir 161 

Exercises 131-133 162 

Le Misanthrope, Comedie de Moliere 163 

30. Vendre and verbs like vendre. . 164 

Verbs in re not like vendre 166 

Exercises 134-138 168 

Tartufe, Comedie de Moliere 169 



10 CONTENTS. 

31. Review of the Principal Parts of verbs in ir, oir, re . . 170 

Review of the irregularities 172 

Irregular verbs seldom used 173 

L'AVARE, COMEDIE DE MoLIERE 174 

Exercises sur les verbes, 139-170 176 

32. Imperfect or Preterit ? 184 

Exercises 171-176 185 

Le Bourgeois Gentilhomme, Comedie de Moli&re .... i87 

33. Present and Past Participles 190 

Exercises 177-188 192 

La Fontaine 195 

34. Subjunctive. (Preliminary remarks) . . 198 

Exercises 189-196 200 

Boileau ; 202 

Mme de Sevigne 205 

35. Subjunctive. (Rules) 206 

Exercises 197-208 208 

Les Aventures de Telemaque, de Fenelon 211 

36. Idiomatic use of NE 214 

Exercises 209-212 215 

De la Litterature Francaise au XVIII 6 Sieele 216 

Charles XII, de Voltaire 217 

37. Idiomatic use of DE 218 

Exercises 213-216 219 

Zaire, Tragedie de Voltaire 220 

38. What prepositions are required after adjectives and verbs . 222 

Histoire de Marie Stuart, de Mignet 229 

39. Study of words 230 

40. Idiomatic expressions 234 

French proverbs 241 

Vocabularies to the readings 242 

French examination papers given in Harvard, Yale, 

Princeton, Columbia, Cornell ,..,,,,,,,, 257 



FRENCH GRAMMAR. 



INTRODUCTION. 



ALPHABET. 

The Pronunciation should be learned from a competent 
teacher as the sounds can only be approximative in writing. 





NAME. 


PRONUNC. 




NAME. 


PRONUNC. 


A 


ah 


ah 





O 





B 


bey 


be 


P 


pey 


pe 


C 


sey 


se 


Q 


ku 


ke 


D 


dey 


de 


R 


err 


re 


E 


eh 


e 


S 


ess 


se 


F 


eff 


fe 


T 


tey 


te 


g 


jey 


ghe 


U 


u 


u 


H 


ash 


— 


V 


vey 


ve 


I 


ee 


ee 


X 


ix 


Tcse 


J 


jee 


je 


Y 


ee grec 


ee 


K 


kah 


ke 


Z 


zed 


ze 


L 


ell 


le 


w 


double v 


— 


M 


emm 


me 


(E 


oeh 


e 


N 


enn 


ne 









REMARKS. 

1. J is sounded like z in azure, or .5 in pleasure. 

2. U is sounded like the German il. There is no such sound in 
English. 

3. E in the third column is nearly like e in flattery ; ee like ee 
in see. 

4. H is not pronounced. 

5. W is pronounced like v in German words and like ou in 
English words. 



12 



INTRODUCTION, 



PRONUNCIATION. 



VOWELS. 





SON ORDINAIRE. 


OUVERT. 


NASAL. 


A 


papa 




enfant 





dodo 


dors 


bonbon 


t 


bebe 


cher pere 




I 


ici 




vin 


U 


bu 




brun 


ou 


joujou 






EU 


heureux 


heure 





REMARKS. 



01=0 A. Ex. : moi, mois, voici, vois, voyez (y=ii). 

oln=0-in. Ex. : moins, loin, foin, coin, point, soin. 

E unaccented. — e and es at the end of a word are silent, except 
in monosyllables, when they are very short. Ex. : Elle ne 
me voit pas. 

ent, ending the third person of a verb, is silent. Ex. : II est 
negligent; ils neglige?^ ; il est content; ils content; il con- 
sent; ils consented. 

e, at the end of a syllable, is frequently omitted in conversa- 
tion and in familiar reading. Ex. : Mon petit ami. 

E, not at the end of a syllable, is pronounced like e and some- 
times like e. Ex. : Vous aimez a chanter ; elle est belle. 

er, when not at the end of a word, is pronounced ere. Ex. : 
perdre; chercher. 

The vowel-sounds may be long or short. Ex. : ami, aine ; 
sucre, flwte ; louable, gowter ; petite ame'e. 



INTRODUCTION. 13 



READING EXERCISE. 



.A. — PAPA, Paris, Canada, Panama, ananas, Alabama, malade, 
madame, camarade, la table; la, ma, ta, pria, age, ame, ane; 
annee, fameux, femme, condamner, solennel. 

AN. — enfant, en dansant, contentement, en, an, ans, dans, 
dent, dents, d'en, sans, sang, s'en, sens, sent, cent, ils sentent, il 
pense, ils pensm£, le president, ils presided. 

E. — BEBE, aime, un baiser, repete, deceder, decide, decide, la 
verite, un des, des des, cree, crees, creee, crepes, creez, creai; je 
sais, il salt, je vais, je fais, je plais, j'aurai, et. 

S . — pere, cher, chere mere, le verre, le ver, le vers, vert, vers, 
le f er, f aire, chercher, perdre, errer, erreur, le sel, la selle, celle ; 
le proces, le succes, Faeces, il est; (Vest, Vouest), le secret, discret, 
jouet, fouet; mais, jamais, j'aimais, il aimait, ils aimaient, les, 
des, d$s, mes, ses ; j'aurcw, j'aurai, faimai, faimais. 

I. — ici, difficile, lis, lire, ris, rire, fini, finir; inutile, innocent, 
immense, inquiet; oui, ou'i, hais, hai's. 

IN. — vin, les vins, je vins, il vint, nous vinmes, vous vintes, 
ils vinrent, qu© je vinsse, la fin, la faim, la main, simple, syntaxe, 
cinq francs. 

O. — dodo, echo, beau, nouveau, nos, vos, faut, rose, chose, 
cause, pauvre, le n6tre, le vdtre. 

dors, il dort, je porte, la porte, le nord, le port, votre, notre, 
il donne, bonne, pomme, comme, ordonne, colonne, 1'homme. 

ON. — bonbon, mon, ton, son, conte, compte, comte, commen- 
cons, le son, on a, on en a, mon bon enfant. 

U. — bu, bus, bue, bues, but, lu, lui, fus, fuis, su, suis, le sud, 
murmure, sur, influent, juin, juillet. 

UN. — brun, lundi, parfum, chacun, un ami, un homme. 

OU. — joujou, toujours, amour, bonjour, voulez-vous, ou, oii, 
oui, Louise, je joue, ils jouent, le cou, le coup. 

EU. — heureux, heureuse, peu a peu; — le, de, ce, je, que, ne. 

heure, bonheur, malheur, docteur, coeur, soeur, leur, jeune. 

01. — moi, toi, soi, sois, soie, voix, voie, vois, voyez, roi, royal. 
MOINS, loin, point, joins, poing. 



14 INTRODUCTION 



CONSONANTS. 

They are generally pronounced as marked in the Alphabet. 
Notice the following : 

C = C before e, i or y. — Ceci, Cesar, Cyrus, Ciceron. 

C=K before other letters.* — Calcul, coeur, clair, credit. 

G=J before e, i or y. — Georges, juger, Gilbert. 

G=GH before other letters. — Gorge, gloire, Gregoire. 

S=Z between two vowels or in a, liaison, t — Oiseau, mes amis. 

T=C in many words ending in tion, tial, tiel, tieux, tient. 

L— Y (y in yet, lawyer) in many words. — La famine, le soleil. 

CH=SH (shin she). t — Chat, chercher, chocolat. 

GN=NI (ni in union). § — Compagnon, ignorant, seigneur. 

PH=F. — Le philosophe, le prophete, phosphate, phthisie. 

QU=K (u is silent). || — Quatre, qui, que, qualite, quelqu'un. 

H is not pronounced. It is called silent in some words and 
aspirate in others. When aspirate, it prevents the liaison or 
slurring. — L' nomine, les homines, le heros, les heros. 

LIAISON. 

(Carrying a final letter over to the next word, or slurring.) 

The final consonant of a word is generally sounded with the 
following word, when the latter begins with a vowel or a silent h, 
and the sense does not allow any stop between them. 

In a liaison, s and x are sounded like z, d like t, f like v, and 
g like k. 

Vous avez des amis. C'es£ un grand homme. Vous et moi; 
vous et elle ; lui et elle. 

Remark. — Never pronounce the t in et (and). 

* C=G in second and derivatives: seconder, secondement, etc. 

t S=Z bv exception in Alsace, Israel, transiger, svelte, balsamiq_ue, etc. 

t CH=K in e'cJws, chaos, chceur, choUra. orchestre, chretien. clir.....; in 
Michel- Ange and other Italian words. 

§ GN=GH-N in stagnant, ignee, diagnostique, le magnal, inexpugnable, etc. 

II QU=KOU in aquarelle, e'quateur, equation, quadrupede, etc. 

QU=KU in equitation, e'questre, quintuple, etc. (=K in Equitable, equiva- 
lent, etcO. 



INTRODUCTION. 15 



READING EXERCISE. 



C. — Ceci, eela, c'est cisele, le ciel, le cerveau, la cire, cynique, 
le cygne, le cypres, cascade, casser, car, cour, corps, coeur, cure, 
cuir, clair, croix, cri, era, craint, actif, acquerir, accepter, com- 
mencez, circuler, recueil, cercueil. 

G. — Gare, guerre, guere, gu6, gorge, George, juge, juger, figure, 
grand, gros, gras, gris, gai, geai, j'ai, general, gigot, glace, gloire, 
gout, mangeons, mangez. 

S. — Son, sa, ses, assez, assis, assister, scie, science, saisissement, 
poison, poisson, boisson, desert, dessert, desir, ils ont, ils sont. 

T. — Ton, ta, tes, the, theatre, th£me, theorie, arithmetique, 
tic-tac, une traite, un traitre, attrayante, le parti, la partie, 
sentir, le sentier, la question, nous portions, une portion, une 
action, la moitie, l'amitie, la modestie, la dynastie, l'amnistie, 
la prophefte, proph^tique, aristocrafte, aristocratique, democrafte, 
democratique. 

L. — Le lilas, ville, village, vil, vile, tranquille, le Nil; la fiZZe, la 
famiZZe, meiZZeur, briZZant, paviZZon, taz'ZZeur, travaz'ZZer, le travaz'Z, 
le sole^7, le consez'Z, le fautem'Z, l'cez'Z, la fem'ZZe, mom'ZZer, je 
mom'ZZe, la grenom'ZZe, la coquiZZe, le coquiZZage. 

GN. — Ignorer, agneau, raignon, mignonne, magnifique, seigneur, 
montagne, digne, dignite, poignee, poignet, poignard. 

CH. — Chercher, le chat, le chien, lache, (l'age), je cache, (la 
cage), chez, (j'ai), champ, (Jean), choix, (joie), chr&tien, le Christ 
(=erisf), Jesus-Christ (=cri). 

QU. — Qui, que, quoi, quelque, quelqu'un, quatre, quart, queue, 
quinquina, quoique, acquerir, j'acquiers. 

H. — L'homme, les hommes, le the, le theatre, l'honneur, les 
honneurs, le heros, les heros, les hautes montagnes, en haut. 

L'R en roulant approche et tournant a souhait, 
Reproduit le bruit sourd du rapide rouet ; 
Elle rend d'un seul trait, le cours d'une riviere, 
La course d'un torrent, le fracas du tonnerre. 



16 INTRODUCTION. 

ACCENTS 
AND OTHER ORTHOGRAPHIC SIGNS, 



L' ACCENT AIGU. 

The acute accent (') is placed on the e only, and gives it an 
acute sound, much like that of a in date. — Verity decide, decede 

L' ACCENT GRAVE. 

The grave accent (*) gives the e an open sound like that of 
e in get — Pere, mere, legere, pr&s, succes, cede, cede, leve, leve. 
It is placed over a, at ; Id, there ; ou, where ; des, from. 
No accent over a, has; la, the; ou, or; des, of the. 

L' ACCENT CIRCONFLEXE. 

The circumflex (*) gives the a, e, i, o, u a long sound. — 
L'ame, la grace, la tete, l'ile, le ndtre, la flute. 

It is placed over du, owed ; cru, grown ; sur, sure ; mur, ripe. 
No accent over du, of the; cru, believed; sur, sour; mur, wall. 

It is also used to mark the suppression of some letters. 

Vous etes, maitre, tete, cote, rotir. 
Formerly estes, maistre, teste, coste, rostir. 

L'APOSTROPHE. 
The apostrophe ( ' ) shows the elision or omission of a vowel. 
a is elided only in la. — L'orange, Tamable fille. 
i is elided only in si before il, Us. — S'il vous plait. 
e is elided : 1st, in le, je, me, te, se, ce, de, ne, que, jusque ; 
2nd, in lorsque, puisque, quoique, quelque, before il, elle, on, un, 

une, autre; 
3d, in presque, entre, grande in compound words. 

J'ai, je n'ai pas; c'est vrai; quelqu'un, grand'mere. 
Remark. — No elision takes place before huit, onze, oui. — Le onze mai. 

LA CfiDILLE. 

The cedilla (5) which is sometimes placed under the c, is used 
when the c is to be sounded soft before a, 0, u. — Le macon de 
Macon a recu une lecon. Je commence, nous commencons. 



INTRODUCTION. 17 



LE TRAIT D'UNION. 



The hyphen (-) is used : 1st, between a verb and a pronoun, 
when the pronoun is placed alter its verb. 

Donnez-moi; donnez-le-moi ; voulez-vous me le donner. 
2d, between the different parts of any number under one hun- 
dred, except when united by et. 

Vingt et un, vingt-deux, mil huit cent quatre-vingt-dix-neuf. 
3d, in many compound words. 
Un arc-en-ciel, un beau-pere, un rendez-vous, quelques-uns. 

LE TREMA. 

The dijereris (") is used over e, i, u, when these vowels are to 
be pronounced separately from the preceding vowel. 
Oui, ou'i; aigu, aigue, une aigue-marine. 



READING EXERCISE. 

Verite, decide, decede, etc, epee, aime, aimes, aimee, aimees, 
aime, aimes, aiment, fee, gue, de, des, cree, crees, creee, creees. 

La, la, a, a, des, des, ou od, du, dti, cru, era, sur, sur, surs, 
mur, mur, age, ag6, ame, anime, pate, pate, gate, gateau, chateau, 
theatre, r61e, batir, bati, nous eumes, vous eutes, il eut, qu'il eut. 

Que j'aie, qu'il ait, lorsqu'il ecrit, parce qu'elle etudie, puisque 
j'afiirme, puisqu'il affirme, quoiqu'elle assure, quoique effraye 
jusqu'a ce que, jusqu'ici, quelqu'un, quelqu'autre. 

La lecon, le ma^on, la ville de Macon, vous recevez, vous avez 
recu, vous commencez, nous commencons, il commenca, la cas- 
cade, cueillir, le gue, le guet, gai, le geai, le gant, le geant. 

Oui, oui, je hais, j'ai ha*f, je hais, il hait, il hait, naif, lai'que, 
ambigu, ambigug, ambiguite, ligue, aigu, aigue, Ague, cigue, con- 
tigue, egotsme, egoiste, hero'isme, heroi'que. 

Ai-je, as-tu, a-t-il, a-t-elle, a-t-on, aura t-il, aura-t-elle, est-il, 
est-elle, aime-t-il, aime-t-elle, aimez-vous cela, donnez-le-moi, 
donnez-le-lui, voulez-vous me le donner? \ Ne voulez-vous pas me 
le donner? II veut me le donner, n'est-ce pas. Un arc-en-ciel, 
un rendez-vous, un tete-a-tete, un chef-d'oeuvre. 



18 INTRODUCTION. 

PUNCTUATION. 
The signs of punctuation are the same in French as in English. 
They are : 
, ) La virgule. The comma. 

; ) Le point virgule. The semi-colon. 

: ) Les deux points. The colon. 

. ) Le point. The period or full stop. 

? ) Le point d'interrogation. The interrogation mark. 
! ) Le point d'exclamation. The exclamation mark. 
..) Les points de suspension. The marks of suspension. 
( ) La parenthese. The parenthesis. 

« » Les guillemets. The quotation marks. 



SYLLABIC DIVISION. 
The syllables are not divided in French as in English ; it is very- 
important to note the difference. 

Examples. 

1. Pu-nir, to pun-ish; a-ni-mal, an-i-mal ; vo-lu-me, vol-ume. 

2. Ma-gni-fi-que, obli-geant, a-gre-a-ble, de-sa-gre-a-ble. 

3. Dif-fe-ren-ce, ir-re-gu-la-ri-te, ver-tu, sous-trac-tion. 

RULES. 

1. A consonant, when single, is joined to the following vowel. 

2. A consonant, when followed by I or r (also gn), is joined to 
the following vowel. (II, rr come under the following rule.) 

3. When there are two or three consonants together, the first 
one only belongs to the preceding syllable. 

There are but few exceptions. — Tns-truction, trans-porter. 



TONIC ACCENT. 

The tonic accent is to be put on the last pronounced syllable, 
and should be but very slightly marked. 

Impossible; attend/; que voulez-vous ? 
There are a few exceptions. — Le sofa, le fopis, le noyev. 



CAPITAL LETTERS. 
The rules are the same in French as in English, except : days 
and months, and adjectives of nationality. 

Venez samedi ou dimanche ; la langue f ran£aise. 
Cet Anglais parle fran9ais comme un Fran9ais. 



INTRODUCTION. 19 

SEVERAL THOUSAND WORDS 
are Identical or Nearly So in French and English. 

As the pronunciation of these words is the only difficulty, it will be 
found useful to read sometimes a few of them again and again. 

READING EXERCISE. 

ION. — Acclamation, acceptation, action, abolition, accession, 
accusation, acquisition, addition, administration, admission, adop- 
tion, adoration, affectation, affection, affirmation, affliction, agi- 
tation, allocution, allusion, alteration, ambition, animation, 
application, appreciation, approbation, ascension, aspiration. 

ANCE, ENCE, ANT, ENT.— Assistance, assistant, absence, 
absent, arrogance, arrogant, abstinence, alliance, assurance, 
audience, adolescence, adolescent, affluence, affluent, apparence, 
apparent, balance, cadence, concordance, chance, conference, 
conscience, danse, defense, offense, licence, essence, existence. 

AL, EL. — General, principal, paternel, reel, animal, artificiel, 
arsenal, annuel, canal, casuel, capital, central, cordial, eternel, 
electoral, essentiel, continuel, criminel, decimal, journal, memo- 
rial, maternel, mutuel, metal, manuel, total, fraternel, vegetal, 
mineral, rival, spirituel, signal, naturel, vassal, universel. 

Filial, final, fatal, actuel, frugal, glacial, grammatical, formal, 
eventuel, ideal, partial, impartial, initial, mortel, immortel, jovial, 
legal, liberal, local, loyal, royal, moral, immoral, musical, nasal, 
national, naval, original, originel, oral, oriental, radical, rural, 
sentimental, sensuel, social, total, verbal, adverbial, superficiel. 

ABLE, IBLE. — Admirable, adorable, aimable, accessible, ad- 
missible, acceptable, affable, capable, compatible, comprehen- 
sible, charitable, comparable, considerable, consolable, contes- 
table, corruptible, disponible, deplorable, desirable, detestable, 
durable, estimable, excusable, formidable, faillible, infaillible. 

Possible, impossible, passable, passible, impassible, ineffable, 
inevitable, inexorable, insatiable, inseparable, insupportable, 
invariable, imperceptible, inaccessible, inadmissible, incompa- 
tible, incomprehensible, incorrigible, irreparable, irrevocable, 
irritable, inflexible, intelligible, insensible, visible, invisible. 



20 INTRODUCTION. 

Tfi. — Activite, agility antiquite, anxiete, assiduity, avidity, 
beaute, celebrite, charity, cit6, curiosite, difficulte, dignite, divi- 
nite, eternite, facilite, felicite, fertilite, fidelite, fraternity, gaiete, 
generosite, hospitalite, humanite, indemnite, integrite, liberality, 
majeste, necessity probite, prosperity quality, quantite, reality. 

IF, IVE. — Actif (feminin: active), abusif, amrniatif, alternatif, 
attentif, attractif, captif, decisif, defeetif, dSfensif, destructif, dis- 
tinctif, eifectif, evasif, excessif, expressif, fugitif, furtif, impulsif, 
incisif, instinctif, inventif, lucratif, nieditatif, offensif, natif, 
negatif, passif , pensif , plaintif, positif, preparatif, priniitif, 

IQUE. — Musique, critique, academique, analytique, aquatic, 
apostolique, catholique, aristocratique, deruocratique, republique, 
public, publique, autocratique, despotique, diplomatique, clas- 
sique, comique, conique, cubique, diabolique, allegorique, chiin6- 
rique, economique, domestique, dramatique, elastique, civique. 

ACE, ICE, AGrE. — Avarice, artifice, age, cage, gage, grace, 
disgrace, face, surface, place, trace, grimace, justice, injustice, 
malice, office, police, sacrifice, precipice, service, supplice, vice, 
courage, rage, voyage, visage, village, image, plumage, hommage, 
page, message, ravage, rivage, assemblage, equipage, personnage. 

ISME, ISTE. — Artiste, alarmiste, anarchiste, capitaliste, anta- 
goniste, antagonisme, atheisme, barbarisme, dentiste, deiste, 
evangelisme, evangeliste, fabuliste, fatalisme, fataliste, hunio- 
riste, journaliste, journalisme, royaliste, legitimiste, moraliste, 
oculiste, optimiste, pessimiste, idealisme, laconisme, magnetisme. 

AIRE. — Ordinaire, litteraire, necessaire, arbitraire, contraire, 
honoraire, militaire, primaire, salutaire, solitaire, temporaire, po- 
pulaire, vulgaire, angulaire, circulaire, consulaire, lineaire, mus- 
culaire, adversaire, dictionnaire, missionnaire, notaire, proprie- 
taire, revolutionnaire, salaire, secretaire, elementaire, itineraire. 

EUR, URE. — Docteur, honneur, acteur, ardeur, conducteur, 
createur, dictateur, directeur, electeur, empereur, erreur, faveur, 
ferveur, fareur, gouverneur, inspecteur, inventeur, liberateur, 
liqueur, operateur, oppresseur, orateur, professeur, senateur, ter- 
reur, valeur, vigueur, nature, figure, creature, verdure, sculpture. 



INTRODUCTION. 21 



ETJX, IEUX. — Faineux, delicieux, araoureux, ainbitieux, auda- 
cieux, joyeux, eourageux, dangereux, desireux, genereux, hideux, 
miraculeux, nerveux, pompeux, rigoureux, vigoureux, voluptueux, 
curieux, furieux, glorieux, gracieux, harnionieux, imperieux, inju- 
rieux, laborieux, malicieux, melodieux, niysterieux, precieux. 

Affaire, architecte, adverbe, alarme, arche, absurde, acide, 
balle, ballade, barriere, bombe, branche, buste, capitale, caresse, 
couiplainte, eomete, eorde, concorde, diseorde, charme, ehaine, 
cfavate, deniocrate, aristocrate, demande, diadeine, emblenie 
diete, enveloppe, escorte, forme, guitare, humide, humble, herbe. 

Modeste, moderne, module, methode, murmure, origine, organe, 
ovale, paire, plainte, poeme, poete, proverbe, precepte, riche, 
revolte, ridicule, rapide, robuste, superbe, signe, soupe, systeme, 
scandale, servante, tumulte, taxe, timide, uniforme, verbe, vesti- 
bule, visite, victime, valide, vaste, vil, obseur, complet, appetit. 

Air, anecdote, antique, antre, arc, art, article, aspect, ballet, 
banquet, baron, biscuit, blame, blaspheme, bonnet, brave, cas- 
cade, catalogue, cause, cavalcade, cave, certain, chaste, civil, 
colonel, concert, contact, content, cousin, correct, credit, crime, 
crocodile, cruel, danger, direct, desert, dispute, distinct, divers. 

Fertile, fable, famine, fervent, nanmie, flute, fragile, force, for- 
tune, fruit, gain, grain, grade, guide, guise, humble, hypocrite, 
idiot, intact, lieutenant, minute, miracle, mode, noble, note, 
obstacle, ocean, pardon, peril, phrase, pigeon, port, prince, prison, 
prompt, public, regret, respect, rare, reverie, robe, simple, statue. 

Adorer, admirer, amuser, arriver, aspirer, assurer, braver, com- 
parer, changer, consoler, decider, desirer, destiner, diner, encou- 
rager, engager, exciter, excuser, exposer, guider, inspirer, inviter, 
proposer, refuser, respirer, trembler, troubler, recompenser, aider, 
accepter, caresser, charmer, conflrmer, contenter, demander. 

Animer, associer, apprecier, agiter, attenuer, captiver, celebrer, 
contempler, d^corer, feliciter, hesiter, illustrer, imiter, mediter, 
palpiter, terminer, certifier, glorifier, defier, denier, envier, justi- 
fier, purifier, remedier, sanctifier, simplifier, verifier, vivifier, tem- 
poriser, civiliser, fraterniser, organiser, realiser, scandaliser. 



22 INTRODUCTION. 



GENDER OF NOUNS. 



There are only two genders, the masculine and the feminine ; 
as there is no neuter, the nouns denoting things are either mas- 
culine or feminine; hence the great difficulty. The two follow- 
ing rules will be found of great use. 

I. NOUNS NOT ENDING IN A SILENT E. 

They are masculine, except those with one of the following 
endings : 

te, tie. — La bonte\ l'amitie, la beaute\ 

ion, aison. — L'action, la maison, la fraction. 

eur, denoting inanimate objects. Ex. : La douleur, la peur. 
There are about 7600 nouns not ending in a silent e. The rule 
leaves only 130 exceptions which are given on the opposite page. 

II. NOUNS ENDING IN A SILENT & 

They are feminine, except those with one of the following 
endings : 
age, €ge, ige, oge, uge. — Le courage, le prodige, le deluge. 
aire, erre. — Le dictionnaire, le tonnerre, le verre. 
eme, emme. — Le probleme, le dilemme. 
ome, aume. — Le fantome, le baume. 
ice, isme, iste. — Le caprice, le fanatisme, le pianiste. 
ble, cle, tre. — Le sable, lc miracle, le theatre. 
There are about 7000 nouns ending in a silent e. The rule will in - 
elude 6200 of them, leaving about 800 exceptions. It would be 
useless to give a long list of these exceptions as no one would care 
to learn them. Many are naturally masculine or feminine, as 
Vhomme, la femme, le maitre. 
These exceptions can be learned best through their repeated occur- 
ence in readings. 
Remark. — Any adjective, verb, or indeclinable word which is 
used as a noun is masculine. 

Le beau, le vrai, le boire et le manger, les si et les mais. 



INTRODUCTION, 



23 



EXCEPTIONS TO THE FIRST RULE. 



1. NOUNS IN Tfi, ION, EUR. 

There are over 500 nouns in te, and nearly 1200 in aison, ion. 
They are feminine, except the following : 
veloute 
bastion 
brimborion 
camion 
croupion 
gabion 

Nouns in eu?\ — There are about 900 nouns in eur; only those 
denoting inanimate objects are feminine, except : 
bonheur cceur ventilateur moteur interieur 

malheur chosur regulateur numerateur exterieur 

honneur equateur indicateur denominateur 

deshonneur labeur secateur multiplicateur 



Aparte 


ete 


arrete 


jete 


benedicite 


pate 


comite 


precipite 


comte 


the 


cote 


traite . 



galion 


pion 


horion 


scion 


lampion 


septentrion 


lion 


scorpion 


million 


talion 


orion 





OTHER NOUNS NOT IN E WHICH ARE FEMININE 



boisson 


trahison 


glu 


vis 


clef, cle 


chanson 


rangon 


tribu 


fois 


nef 


cuisson 


souillon 


vertu 


chair 


soif 


cloison 


villa 


eau 


mer 


faim 


fagon 


veranda 


peau 


cuiller 


fin 


contrefayon 


tombola 


chaux 


cour 


main 


foison 


razzia 


faux 


tour 


nonnain 


garnison 


sepia 


paix 


foret 


la Quasimodo 


guerison 


polka 


croix 


hart 


(la fete de ) 


legon 


mazurka 


noix 


part 


la St. Jean 


moisson 


redowa 


poix 


dot 


la St. Martin 


mousson 


fourmi 


voix 


nuit 


la Noel 


paisson 


merci 


toux 


dent 


la Toussaint 


pamoison 


foi 


perdrix 


gent 


etc. 


prison 


loi 


brebis 


jument 


la Mi-aout 


toison 


paroi 


souris 


mort 


la mi- etc. 



24 



INTRODUCTION. 



DIFFERENT PARTS OF SPEECH. 











Examples. 






- definite 
indefinite 




le livre. 


1. 


The Article 




un livre. 






. partitive 




du pain. 






f proper 




Charles. 


2. 


The Noun <j common 




papier. 






. collective 




armee. 






' qualifying 




bon ami. 


3. 


The Adjective ■ 


' demonstrative 


ce livre. 








possessive 


mon ami. 






limiting 


interrogative 

numeral 

indefinite 


quel livre? 
six livres. 
chaque. 






- demonstrative 




celui-ci. 






possessive 




le mien. 


4. 


The Pronoun . 


relative 
interrogative 
indefinite 
personal 

' active 
passive 




l'ami qui.... 
lequel? 
chacun. 
je, me, moi. 

aimer, 
etre aime. 


5. 


The Verb 


neuter 
pronominal 
L impersonal 




marcher. 
se flatter, 
neiger. 


6. 


The Adverb. 






ici, oui. 


7. 


The Prepositio] 


s. 




a, de, sur. 


8. 


The Conjunctio 


N. 




ou, et. 


9. 


The Interjectr 


)N. 




Ah! oh! 



The adverb, the preposition, the conjunction and the interjec- 
tion are invariable, the other parts of speech are variable. 



INTRODUCTION. 25 



DEFINITIONS. 

The article is a word placed before a noun to specify the ex- 
tent of its signification. 

Le gateau, du gateau, un gateau. 
A noun is a word which expresses the name of a being or of a 
thing. 

Marie, Charles, l'liomme, le cheval, Fame, la patience, une foule. 

An adjective is a word which expresses some quality or modi- 
fication of a noun. There are two kinds of adjectives : the quali- 
fying and the limiting. 

Un &ow livre; mon livre, ce livre, quel livre? Plusieurs livres. 
A pronoun is a word used instead of a noun to avoid its repe- 
tition. 

Marie n'est pas ici ; die, est malade. Voici votre livre ; voila le mien. 

A verb is a word which expresses state or action. 

Je suis; je marche; il dort; le soleil brille; il nous eclaire. 
An adverb is a word which modifies a verb, an adjective or 
another adverb. 

Parlez haut ; marchez vite ; tres bon ; tres bien ; lentement. 

A preposition is a word which expresses the relation of a word 
with another. 

Une robe de soie; je joue avec vous; je vais chez mon oncle. 
A conjunction is a word which connects words or sentences. 

Vous et moi; vous ou votre frere; j'irai si vous voulez. 
An interjection is a word used to express a sudden emotion. 

Oh! Ah! Chut! Bon! Tiens! Tenez! Vraiment! Ciel! 

PROPOSITION. 

A proposition is composed of the subject, the verb and the 
attribute. 

Dieu est bon. — Subject: Dieu; verb : est; attribute: bon. 

Je marche. — Subject : Je ; verb : suis ; attribute : marchant. 

A noun, a pronoun, a verb, a whole proposition may be the 

subject of a verb, or the object {direct or indirect) of a verb, of a 

noun, of an adjective, of a pronoun, of an adverb. 

Je desire que vous veniez ce soir. — Que vous veniez ce soir is the 
direct object ofje desire, 



26 PREMIERE LE(JON. 

ARTICLE. 

Examples. 

Un garcon, un crayon, un enfant. A boy, a pencil, a child. 
Une fille, une plume, une orange. A girl, a pen, an orange. 
Le gargon, le crayon, l'enfant. The boy, the pencil, the child. 

La fille, la plume, l'orange. The girl, the pen, the orange. 

Les garcons, les crayons, les enf ants. The boys, the pencils, the children. 
Les filles, les plumes, les oranges. The girls, the pens, the oranges. 
Du vin, de la biere, de l'eau. Some wine, some beer, some water. 

Des livres, des pommes, des oranges. Some books, apples and oranges. 

RULES. 



SINGULAK. 



Masculine. Feminine. Masc. or Fern. 

Indefinite Article A, an =un, une, 

Definite Article The =le, la, les. 

Partitive Article Some, any =du, de la, des. 

Contraction. 
De le, de les, of the, a le, a les, to the, are contracted : 
de le into du. a le into au. 

de les into des. a les into aux. 

Elision. 
Before a vowel or a silent h use V for le, la, and de V for du, de la. 
Remarks. — 1. The Article must be repeated before each noun. 
2. When some or any is understood before a noun, du, de la, des 
must be used. 



EXCEPTIONS. 

1. Some or any, when after a negative or before an adjective* 
is translated by de only. Ex. : Je n'ai pas de papier ; j'ai d'excel- 
lent papier. 

2. When a noun taken in a partitive sense is understood, the 
pronoun en t must be used before the verb. Ex^ : Avez-vous du 
vin ? Oui, fen ai; fen ai ^'excellent. 

Declension. 
The =le, la, 1', les. 

Of the=dn, de la, de 1', des. 

To /Ae=au a la, a 1', aux. 

* Some adjectives cannot be placed before a noun ; before such an adjective 
use du, de la, des. We also use du, de la, des before an adjective when we 
wish to lay emphasis on that adjective. Ex.: Avez-vous du vin blanc? J'en 
ai du blanc et du rouge. Oh ! voila da bon vin. 

t EN=Some, any, of that, of it, of them, from that, from it, from them, 
from there, 



PREMIERE liEgON. 27 



IDIOMS. 

A music teacher. Un maitre de musique. 

A gold watch. Une montre ^'or. 

Henry's house. La maison de Henri. 

The boy's books. Les livres du garcon. 

Five francs a meter, a pound. Cinq francs le metre, la livre. 

One hundred francs a month, a year. Cent francs par mois, par an. 

Twice a week, a day. Deux fois par semaine, par jour. 

What a pretty boy. Quel joli garcon. 

Such a boy, such a girl. Un tel garcon, une telle fille. 

The first and second floors. Le premier et le deuxieme etage. 

EXERCISES. 

Le pere, the father. Le cafe, the coffee. 

La mere, the mother. Le the, the tea. 

Le frere, the brother. Le lait, the milk. 

La sceur, the sister. La creme, the cream. 

L'enfant, the child. Le pain, the bread. 

L'homme, the man. Le gateau, the cake. 

Voici, here is, here are. Donnez-moi, give me. 

Voila, there is, there are Passez-moi, pass me. 

Ouest...? Where is ? S'il vous plait, if you please. 

Ousont...? Where are? Et, and; ou, where. 



1. Le p&re, du pere, au pere ; les peres, des peres, aux peres. 
2. La mere, de la mdre, a la m&re ; les meres, des meres, aux mdres. 
L'enfant, de l'enfant, a l'enfant; les enfants, des enfants, aux 
enfants. L'homme, de l'homme, a l'homme; les hommes, des 
hommes, aux hommes. 5. Marie, de Marie, a Marie. Charles, de 
Charles, a Charles. 6. Un garcon, d'un garcon, a un garcon. 
7. Donnez du gateau a Henri. 8. Ou est le pain ? Voila du pain. 
9. Ou sont les enfants? Voici des enfants, des filles et des gar- 
cons. 10. Mon ami, de mon ami, a mon ami. 

2. 

1. The boy, of the boy, to the boy ; the boys, of the boys, to 
the boys. 2. The sister, 'of the sister, to the sister; the sisters, of 
the sisters, to the sisters. 3. Here is the child ; here are the 
children/ 4. Where are the men? There are the men. 5. Henry, 
of Henry, to Henry; the cake of Henry. 6. The cake of the boy 
and of the girl. 7. Here is a boy and a girl ; there are boys and 
girls. 8. The pencil, of the pencil, to the pencil ; the pencils, of 
the pencils, to the pencils. 9. The pen, of the pen, to the pen ; 
the pens, of the pens, to the pens. 



28 PREMIERE LEgOtf 



EXERCISES. 

Voulez-vous? Will you (have) ? Avez-vous? Have you? 

Je veux, I will, I want. Le suere, the sugar. 

Je voudrais, I would like Petit garcon, little boy. 

Desirez-vous? Do you desire? Petite fille, little girl. 

Je desire, I desire. Merci beaucoup, thank you much. 

Prenez-rous? Do you take ? Oui, non; yes, no. 

Prenez, take. Monsieur, Sir or Mister. 

Prendre, to take. Madame, Madam or Mrs. 

Je prendrai, I shall take. Mademoiselle, Miss. 

3. 

1. Voici du gateau, du the et du sucre. 2. Prenez-vous du the 
ou du cafe ? 3. Je prendrai du the, s'il vous plait. 4. Passez-nioi 
le sucre et la creme. 5. Desirez-vous de la crenie ou du lait ? 
6. De la creme, s'il vous plait. Merci beaucoup. 7. Passez la 
creme a Monsieur, a Madame, a Mademoiselle. 8. Donnez du 
gateau au petit garcon. 9. Donnez-vous du bonbon a la petite 
fille ? 10. Petit garcon, voulez-vous du bonbon ? 11. Oui, Ma- 
dame, s'il vous plait. Merci beaucoup. 12. Je n'ai pas de vin ; 
je n'ai pas d'eau ; mais j'ai de bon cafe et de bon the. 

4. 

1. Will you have coffee or tea ? 2. Give me some tea, if you 
please. Thank you. 3. I shall take some cream, if you please. 
4. Do you wish (or desire) any bread ? 5. I would like some 
cake, if you please. 6. Here is bread and there is cake. 7. Where 
is the sugar ? 8. Here is the sugar ; here is some sugar. 9. I 
would like to take some wine. 10. Do you take beer ? Do you 
take water ? 11. I want some wine and water. 12. I do not 
desire any beer. 13. Take wine ; do not take (ne prenez pas) any 
water. 14. Pass me the wine. Give me some wine. 

QUESTIONS. 

1. What is the, in French? 2. What is some, any? 3. What is a ? 
4. Do you use du, de la, des for some, after a negative ? What do you 
use then? 5. What do you use instead of le, la, du, de la, before a 
vowel? 6. What is the plural of le ? of la ? of du ? of de la ? 7. Can 
you use de le for of the? a le for to the? 8. What do you use instead of 
deles (of the)? instead of a les (to the)? 9. Decline "lepere, la fille, le 
crayon, la plume, Charles, Marie, mon frere (mes freres), ma smur (mes 
saiurs), le bon litre, la bonne plume, V enfant, le bon enfant, Voiseau (les 
oiseaux), le petit oiseau. 10. Give a list of the articles. 11. Give the 
rules of contraction. 12. Give the rules of elision. 



PREMIERE LEgON. 29 



LA PERFECTION. 

Le celebre Miehel-Ange travaillait un jour a une statue dans 
son atelier. Un de ses amis entra; il exaniina la statue qu'il 
croyait terminee et admira beaucoup ce nouveau chef-d'oeuvre. 
Cet ami, etant revenu quelques jours aprds, fut etonne de trouver 
Miehel-Ange encore occupe au meme travail, et il lui dit : Vous 
avez ete paresseux, je crois ; car depuis la derniere f ois que je suis 
venu vous voir, vous n'avez rien fait. — Je vous demande pardon, 
mon cher ami, repondit Miehel-Ange ; vous vous trompez beau- 
coup. J'ai retouche les mains et les bras ; j'ai fait ressortir les 
veines un peu davantage, j'ai donne plus d'expression aux traits 
du visage. — Oh! ce ne sont la que des bagatelles, repliqua l'ami. 
— Comment, des bagatelles! s'ecria le gi^nd artiste. Mais, mon 
ami, vous oubliez que les bagatelles font la perfection, et certai- 
nement la perfection n'est pas une bagatelle. 

Michel- A^ge Buokarotti (1475-1564), tres celebre peintre, 
seulpteur et architecte, auquel on doit la coupole de Saint-Pierre 
de Rome et le tableau du Jugement dernier. 



Vocabulary. 

After this, the vocabulary of each reading will be given at the 
end of the book. Pupils ought to learn it at home. They must 
not look at it when translating during the lesson ; therefore it is 
not desirable to have the vocabulary immediately under the 
reading. 

II travaillait, he was working. Fait rien, done nothing. 

Meme travail, same work. lis font, they do or make. 

Dans son atelier, in his studio. Vous vous trompez, you are mistaken. 

11 croyait, he believed. Mains et bras, hands and arms. 

Je crois, I believe. Ressortir, to bring out. 

Chef-d'oeuvre, master-piece. Un peu davantage, a little more. 

^tant revenu, having come back. Ce sont, these (things) are. 

11 trouva encore, lie found again. Ne que, only or nothing but. 

II dit, repondit, he said, answered. Des bagatelles, trifles. 

II repliqua, he replied. Comment, mais, how, but. 

11 s'ecria, he exclaimed. Vous oubliez, you forget. 

Paresseux, car, lazy, for. Auquel on doit, to whom we owe. 

Depuis, que, since, that. Le tableau, the picture. 

Venir, voir, to come, to see. Derniere fois, last time. 



30 DEUXI^ME LE^ON. 

WHEN THE ARTICLE IS USED OR OMITTED IN FRENCH 
AND NOT IN ENGLISH. 

Examples. 

Lp temps est preeieux. J'aime le pain. Time is precious. I like bread. 
La France, la Seine, le Portugal. France, Seine, Portugal. 
Le general Grant, le docteur Lebon. General Grant, Doctor Lebon. 
J'aime le bleu, elle prefere le rose. I like blue, she prefers pink. 
Homere, celebre poete grec. Homer, a celebrated Greek poet. 

II est docteur. C'est un Francais. He is a doctor. He is a Frenchman. 
J'ai besoin de papier. Un verre de yin. I need some paper. A glass of wine. 
Beaucoup de peine, bien de la peine. Much trouble, much trouble. 

RULES. 



Lie, (la, les), is used : 

1. Before a noun taken in a general sense. 

2. Before names of countries, rivers, mountains, seasons, etc. 

3. Before titles prefixed to a proper name. 

4. Before adjectives or verbs used as nouns. 

Un, (une), is omitted : 

5. Before a noun in apposition (qualifying another noun). 

6. Before a noun denoting nationality or profession, when 

used adjectively. 

Except : 1st, When that noun is modified by an adjective or a 
relative clause ; 2d, When that noun is after void, voild, c'est. 

Du, (de la, des), is omitted and de alone is used: 

7. After any verb, adjective or expression followed by de, 

as — parler de, se servir de, plein de, avoir besoin de. 

8. After any adverb of quantity, or any noun denoting 

quantity, measure. 
Except : Bien, la plupart. 

9. After a negative, or before an adjective. (See 1st lesson.) 



IDIOMS. 

At school, at church, at home. A l'ecole, a l'eglise, chez moi. 

Poverty is no crime. [learn. Pauvrete n'est pas crime. [nez. 

The more you study, the more you Plus vous etudiez, plus vous appre- 
House to let or for sale. Maison a vendre ou a louer. 

Next lesson. La prochaine lecon. 

Next week. La semaine prochaine. 



DEUXlflME LEgON, 



31 



REMARKS. 

1. In = dans when meaning inside; in=en in most other 
senses. 

II a un sou dans la main. II a une canne a, la main. 
En courant, en ete, en colere, en passant. 

2. In or to=a before nouns of cities, towns. 

- In or to=en before names of countries, provinces. 
Je suis a Paris, en France. Je vais a Paris, en France. 
But, when the name of the country is masculine or plural, or is modi- 
fied by an adjective, in or to==dans or a with the article. 

3. After en, in; sans, without, and sometimes after avec, use 
no article. 

EXERCISES. 



Avez-vous, have you. 
J'ai, ila, I have, he has. 
Vous aimez, you like. 
Qui? who, whom ? 
Que ? What before verb. 
Le jeu, the game. 
Vous preferez,2/ow pre- 
Bon, good. [fer. 

Meilleur, better, best. 
L'Europe, Europe. 



1. J'aime le cafe\ 
Avez-vous du vin? 



Le printemps, Spring. 
L'ete, Summer. 
L'automne, Fall. 
L'hiver, Winter. 
L'or, gold. 
L'argent, silver. 
Le fer, iron. 
Utile, useful. 
Inutile, 



Une contree, a country. 
Un pays, a country. 
Un village, a village. 
Une ville, a city, town. 
Une capitale, a capital. 
Chaud, warm. 
Froid, cold. 
Beau, belle, beautiful. 
Precieux, precious. 
L'Angleterre, England. La Suisse, Switzerland. 

5. 

Donnez-moi du cafe. 2. Le bon vin est cher. 
3. Les enfants aiment le jeu. Voila des en- 
fants qui aiment les livres. 4. Qui est ce monsieur? C'est le doc- 
teur Miller. 5. C'est un bon docteur; c'est le meilleur docteur de 
la ville. 6. Le temps est precieux. Avez-vous le temps? Je n'ai 
pas le temps. 7. Les saisons sont : le printemps, l'ete, l'automne, 
l'hiver. 8. Les principales contrees du nord de l'Europe sont: 
l'Angleterre, la Suede et la Norvege, la Russie. 

6. 

1. Will you have any wine? Do you like wine? 2. I prefer 
water. Give me water, please. 3. France is a fine country. 4. 
Paris is the capital of France. 5. Summer is warm, Winter is 
cold. 6. Do you prefer Summer or Winter? 7. Gold and silver 
are precious; iron is useful. I am going to France, to Paris. 10. 
Bordeaux is in France. France is in Europe. 11. I am in the 
United States, in New York. 10. I am going to Europe, Italy 
(Italie). 13. What have you in your hand? I have a cent. 14. 
In Summer, in Winter, in Fall, 



32 deuxieme le^oi, 



EXERCISES. 

La f amille, the family. Manger, to eat. Une tragedie, a tragedy. 

Mon cousin, my cousin. Mange, eaten. Une comedie, a comedy. 

Ma cousine, my cousin. Mangez, eat. Un drame, a drama. 

Mes parents, my rela- Buvez, drink. Un professeur, aprofes- 

tions, my parents. J'ai bu, I have drunk. sor. 

Notre, nos, our. J'ai lu, I have read. Une pomme, an apple. 

Votre, vos, your. Lisez, read. Une poire, a pear. 

Le metal, the metal. Amusant, e, amusing. Une peche, a peach. 

La saison, the season. Pendant, during. Un abricot, an apricot. 

7. 

1. Henri IV, roi de France. Le roi Henri IV. 2. Moliere, 
celebre poete comique. 3. Le Tartufe, comedie de Moliere. 4. 
Le Cid, tragedie de Corneille. 5. La tragedie de Phedre, de Ra- 
cine, est un chef-d'oeuvre. 6. Ce monsieur est-il Francais ? Oui, 
il est Francais. 7. II est professeur de francais. . 8. C'est le pro- 
fesseur de francais de mon frere. 9. M. Smith est docteur. 10. 
M. Smith est un bon docteur. 11. M. Smith est le docteur de 
notre f amille. 12. Voici des livres ; voici de bons livres. 13. De 
quoi parlez-vous ? Je paiie de livres. 14. J'ai beaucoup de livres. 

8. 

1. Have you read the « Misanthrope », a comedy by Molidre ? 

2. Read the comedies of Moliere, a celebrated French poet. 3. 
The comedie of the (du) « Bourgeois Gentilhomme » is very amus- 
ing. 4. Louis XIV, king of France, has always (toujours) pro- 
tected (protege) Moliere. 5. Raphael was (etait) a painter. Ra- 
phael was a celebrated painter (peintre). 6. My father has 
apples, pears and peaches. 7. He has many apples, many pears, 
many peaches. 8. Will you have a peach ? Will you have 
peaches ? 9. I like apples and pears. 10. I speak of books. I 
like books ; I have many books. 

QUESTIONS. 

1. In what cases do you use the definite article (le, la, les) in French, 
though it is not used in English? 2. In what cases is un, une omitted? 

3. When is de used instead of du, de la, des f 4. How do you generally 
translate in f 5. What is in or to before cities? 6. What is in or to 
before names of countries. 7. Can you use the article after en, sans, 
avec ? 8. Translate : The more you study, the more you learn. Poverty 
is no crime. House to let. Next lesson. * What a beautiful house.' Sauh 
a man and such a woman. 



DEUXlfeME LEgON. 33 



HOTEL DE RAMBOUILLET. 

Deux institutions contribuerent pour une grande part au deve- 
loppement de la litterature pendant le XYTL e siecle: ce furent 
l'Hotel de Rambouillet et l'Academie Francaise. 

L'Hotel de Rambouillet date de Henri IV. La cour de ce 
prince se distinguait par une grande license de nioeurs et de lan- 
gage. Pour reagir contre cette license, une fille du marquis de 
Pisane, Cathrine de Vivonne, qui avait epouse, a l'age de douze 
ans, le marquis de Rambouillet, entreprit de rennir dans son hotel 
tout ce qu'il y avait de plus aimable, de plus vertueux a la cour, 
et de plus poli parmi les grands esprits de l'epoque. Les femmes 
s'appelaient « precieuses, » et ce nom 6tait porte avec plaisir : il se 
disait d'une femine qui avait une conduite irreprochable et le gout 
des choses de l'esprit. 

L'Hotel de Rambouillet rendit des services: il donna a la 
langue une f oule de mots qui sont restes ; il mit en honneur les 
beaux sentiments dans les livres et dans li commerce de la vie, et 
contribua beaucoup a etablir cet art de la conversation qui est 
une des gloires de la France. Malheureusement, la guerre civile 
interrompit ces assemblies brillantes. L'Hotel de Rambouillet se 
dispersa vers 1650, et de ses debris se formerent plusieurs societes 
qui ne meritent guere que le nom de coterie ou le besoin de briller 
produisit l'affectation. Les « precieuses » ne se contenterent plus 
de raffiner sur les sentiments. Sous pretexte de bannir les mots 
vulgaires et de n'employer que le beau langage, on traita de bas 
et d'ignoble tout ce qui est naturel et simple, on proscrivit des 
expressions fort innocentes, et la langue se vit menacee de devenir 
un jargon ridicule et inintelligible. La contagion gagnait la capi- 
tale et les provinces, lorsque Moliere parut; il saisit l'arme du 
ridicule, toujours sure du succes en France, et cette seconde gene- 
ration de « precieuses » succomba definitivement sous les coups de 
Moliere dans les Precieuses Ridicules. 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the articles. 2. Decline le, la, V, les. 3. Decline: 
l'hotel, la cour, les moeurs, le grand esprit, l'epoque, le beau sentiment, 
l'art, l'arme. 4. Translate: some bread and water; not any bread; 
not any water; some excellent wine. 5. Translate: the orange, an 
orange, some oranges. 6. Translate: The music teacher has a good 
piano. Have you good wine? 7. Point out the articles as they occur in 
this reading, and give their gender and number. 



34 TROISIEME IiE^OIf. 

PLURAL, OF NOUNS AND ADJECTIVES. 

Examples. 

Le petit garcon, les petits garcons. The little boy, the little boys. 

La petite fille, les petites filles. The little girl, the little girls. 

Le tils, la noix; les fils, les noix. The son, the nut; the sons, the nuts. 

Un chapeau, des chapeaux. A hat, hats. (pretty. 

Le jeu est joli, les jeux sont jolis. The game is pretty, the games are 

Le beau cheval, les beaux chevaux. The fine horse, the fine horses. 

Mon pere et ma mere sont bons. My father and mother are good.- 

Ma mere et ma sceur sont bonnes. My mother and sister are good. 

RULES. 



TO FORM THE PLURAL OF A NOUN OR ADJECTIVE : 

1. Generally add s to the singular. 

2. If ending in s, x, z, add nothing. 

3. If ending in au, eu, add x. 

4. If ending in al, change al to aux. 
Remarks. — 1. Adjectives agree in gender and number with the 

nouns or pronouns which they modify. 

2. When an adjective modifies several nouns or pronouns of 
different gender, it is written in the masculine plural. 



Exceptions. 
1. The following six nouns ending in ou take x in the plural: 
Joujou, toy ; genou, knee; chou, cabbage; 

bijou, jewel; hibou, owl; caillou, pebble. 

• 3. Landau, landau, bleu, blue, take s in the plural. 

4. Bal, bal ; carnaval, carnival; regal, treat; chacal, jackal, takes 
in the plural. 

Fatal, final, glacial, nasal, natal, naval, theatral, and a few other 
adjectives in al seldom used, take s in the plural. 

5. Nouns in ail. — Detail, eventail, gouvernail, portail, serail, poitrail, 
attirail, epouvantail, take s. 

Bail, travail, corail, email, vitrail, soupirail, vantail, change ail to 
aux. 

6. L'oeil, the eye, les yeux. Monsieur, messieurs. 

Le del, the heaven, les deux. Madame, mesdames. 

L'aleul, the ancestor, les aieux. Mademoiselle, mesdemoiselles. 

L'aieul, the grandfather, les aieuls. Un gentilhomme, a nobleman. 

Le betail, the cattle, les bestiaux. Des gentilshommes, noblemen. 

Un chef-d'oeuvre, a masterpiece, des chefs-d'oeuvre. 

Un arc-en-ciel, a rainbow, des arcs-en-ciel. 



TROISlfeME LEgON. 



35 



NOUNS WITH TWO MEANINGS IN THE PLURAL. 



Le ciseau, the chisel. 
Les ciseaux, the chisels. 
Les ciseaux, the scissors. 
La lunette, the telescope. 
Les lunettes, the telescopes. 
Les lunettes, the spectacles. 
Une arme, a weapon. 
Des armes, weapons. 
Des armes, emblazonry. 



La lettre, the letter. 
Les lettres, the letters. 
Les lettres, literature. 
Le gage, the pledge. 
Les gages, the pledges. 
Les gages, the wages. 
Le i'er, the iron. 
Les fers, the irons. 
Les fers, the fetters. 



EXERCISES. 



Write the following words in the plural. 



Mon oncle, my uncle. 
Mes oncles, my uncles. 
Ma tante, my aunt. 
Mes tante.s, my aunts. 
Un ami, a friend. 
Une amie, a friend. 
Un voisin, a neighbor. 
Une voisine, aneighbor, 
Un fils, a son. 
Une fille, a daughter. 
Un sou, a cent. 
Un clou, a nail. 
Un trou, a hole. 
La joie, the joy. 
Le jus, the juice. 



Un oiseau, a bird. 
Un tableau, a picture. 
Un couteau, a knife. 
Un canif, a penknife. 
Un jardin, a garden. 
Une maison, a house. 
Un palais, a palace. 
Un chateau, a castle. 
Un general, a u 
Un roi, a &w#. 
Un verrou, a bolt. 
Le cou, the neck. 
Mou, so/2. 
Le joyau, the jewel. 
Le chat, ^e cat. 

10. 



Fort, strong. 

Joli, pretty. 

Grand, large, great. 

Mechant, bad, naughty. 

Studieux, studious. 

Paresseux, lazy. 

Riche, rich. 

Pauvre, poor. 

Un, deux, trois, 1, 2, 3. 

Quatre, cinq, 4, 5. 

Fou, folle, mad, crazy. 

Un filou, a clever thief. 

La joue, the cheek. 

Joyeux, joyous. 

La souris, the mouse. 



Write the following sentences in the plural. 

1. Le livre est utile. 2. Le crayon est bon. 3. Le garcon est 
petit. 4. II est petit et paresseux. 5. La petite fille est petite* 
6. Oui, elle est petite, mais elle n'est pas paresseuse. 7. Mon frere 
est un grand garcon. 8. Ma sceur est une grande fille. 9. Le 
cheval est fort ; il est fort et beau. 10. Le petit oiseau est beau. 
11. II a une jolie cage. 12. II est dans la cage. 13. L'enfant de 
mon voisin est tres studieux. 14. Le fils du general a un oiseau 
bleu. 15. Le roi a un chateau. 

Write the following sentences in the singular. 

1. Les generaux ont loue* (praised) les soldats. 2. Les soldats 
ont 6t6 braves. 3. Les enfants de nos voisins ont des joujoux et 
des bijoux. 4. Les enfants ont des jeux amusants. 5. lis ont des 
sous, des clous, des cailloux, des couteaux et des canifs. 6. Les 
chats ont attrape" (caught) des souris. 



36 



troisi£me LEQON. 



EXERCISES. 

11. 

Write the following words in the plural. 



Le fils, the son. 
Le fil, the thread. 
Le poids, the weight. 
Le pois, the pea. 
Le bois, the wood. 
Le bas, the stocking. 
Le bras, the arm. 
Le lieu, the place. 
Le feu, the fire. 
Un general, a general. 
Un soldat, a soldier . 



Long, long. 
Longue, long. 
Court, short. 
Courte, short. 
Large, wide. 
liltroit, narrow. 
Haut, high. 
Bas, low. 
Profond, deep. 
Vu, seen. 
Principal, principal. 



La croix, the cross. 
Le nez, the nose. 
Le riz, the rice. 
Le palais, the palace. 
L'oiseau, the bird. 
Le bateau, the boat. 
Un tableau, a picture. 
Un veau, a calf. 
Un chateau, a castle. 
Le vceu, the vow. 
Un fusil, a gun. 

12. 

Blanc, white. 
Blanche, white. 
Noir, black. 
Rouge, red. 
Rose, pink. 
Bleu, blue. 
Vert, green. 
Jaune, yellow. 
Gris, gray. 
Brun, brown. 
Un ceillet, a pink. 



Le gaz, Me gas. 
La noix, Me ww£. 
Le prix, the price. 
Le progres, theprogress. 
La voix, Me voice. 
Le roi, Me Mw^. 
Un baton, a stick. 
Le jeu, Me game. 
Le succes, Me success. 
Le couteau, Me knife. 
Le sou, Me cewi. 



Quel fruit, what fruit ? 

Quelle couleur, what 
color ? 

Quelle fleur, what flow- 
er ? 

Quelque chose, some- 
thing. 

Qu'est-ce que cela, what 
is that ? 

C'est une rose, it is a rose. 

Ce sont, they (these) are. 



1. Will you have some fruit? 2. Thank you, I will take two 
peaches and two pears. 3. Do you like (the) apples? 4. I like 
apples and pears. 5. We have two large gardens. 6. We have 
many apples and pears. 7. What is that? It is a book. 8. These 
are flowers, roses and pinks. 9. The principal metals are : iron, 
silver, gold. 10. What color do you prefer? 11. What colors do 
you prefer? 12. Have you seen the palaces and the castles of 
the king? 13. Of what color are these pinks? 14. The ones (les 
uns) are white, the others are red, the others are pink. 15. Have 
you any good pens? 16. I have one large knife and two pen- 
knives. 

QUESTIONS. 

1. Give the rules for the formation of the plural of nouns and adjec- 
tives. 2. What is the plural of nouns \n ou f 3. Give the plural of — 
l'ceil, le ciel bleu, l'aieul, le betail, monsieur, madame, le beau landau, 
un joli bal, le grand chateau, un joli eventail, un soupirail etroit, un 
joujou, un sou, un clou, un chou. 



TROISIEMELEgON. 37 



FONDATION DE L'ACADEMIE FRANgAISE. 

En 1630 quelques hommes de lettres eonvinrent de se reunir 
une fois par seinaine chez Tun d'eux, nomme Conrart. lis cau- 
saient de litterature, ils se communiquaient leurs ouvrages, leurs 
projets, et s'eclairaient mutuellenient de leurs eonseils. Richelieu 
fut bientdt informe de leurs reunions. Cet homme qui, selon 
T expression du cardinal de Retz, «voulait etre maitre partoutet 
en toutes choses,» ofirit a la modeste societe de la constituer en 
corps public sous la protection du roi. Malgre 1'opposition de 
quelques membres qui craignaient le despotisme de Tambitieux 
cardinal, l'ofire de Richelieu fut aeceptee. D'apres ses ordres, la 
societe redigea elle-meme ses statuts et prit le titre d'Aeademie 
Frangaise (1635). Elle devait s'occuper exclusivement de la lan- 
gue, du soin de l'epurer et de la fixer par la publication d'un dic- 
tionnaire et d'une grammaire. Le nombre des membres de l'Aca- 
demie fut fixe a quarante et il n'a jamais ete depasse. 

Sous pretexte d'honorer la societe, de relever le caractere de 
l'homme de lettres, et de lui donner plus d'importance dans 
l'Etat, on y admit quelques personnages plus ^minents par leur 
naissance et leurs fonctions que par aucune illustration litteraire. 
Louis XIV s'etant declare le protecteur de l'Academie, le titre 
d'academicien eut sa place dans la liierarchie de la cour, et fut 
ambitionne par les plus grands seigneurs de France et par les plus 
hauts dignitaires de l'Eglise et de l'Etat. Depuis lors le modeste 
litterateur marcha l'egal du due, du cardinal et du chancelier; et 
si l'Academie n'a pas fait de chefs-d'oeuvre, comme on le lui a 
souvent reproch6, elle a servi du moins a r^compenser ceux qui 
les font. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give the definite article. 2. Give the indefinite article. 3. Give 
the partitive article. 4. Give the rule for the contraction of the article. 
5. Give the rule for the elision of the article. 6. Decline l'homme, la 
semaine, l'ouvrage, le pro jet, le cardinal, le ciel, l'ceil, le chateau et le 
cheval. 7. How do you translate some or any after a negative ? 8. How 
do you render in or to before the name of a country. 



38 



QUATRIEME LE^ON. 



FEMININE OF ADJECTIVES. 



Ce joli petit garcon. 
Cette jolie petite fille. 
Ces jolis petits garcons. 
Ces jolies petites filies. 
II est studieux et attentif. 
Elle est studieuse et attentive. 
Mon pere et ma mere sont bons. 
Ma mere et ma soeur sont bonnes. 



Examples. 

This pretty little boy. 
This pretty little girl. 
These pretty little boys. 
These pretty little girls. 
He is studious and attentive. 
She is studious and attentive. 
My father and mother are good. 
My mother and sister are good. 



RULES. 





TO FORM THE FEMININE OF AN ADJECTIVE: 




1. 


Generally 


add e to the masculine. 




2. 


If ending in 


e mute, add nothing. 




3. 


If ending in x, change x to se. 




4. 


If ending in 


f, change f to ve. 




5. 


If ending in en, on, el, eil, et, double the n, t, 


1, and 




add e. 








Remarks. — 1. 


Adjectives in er take a grave accent.— 


-Leger, 


legere. 2. Adjectives agree in gender and number with the nouns 


or 


pronouns which they modify. 





Doux, douce, 
Roux, rousse, 
Faux, fausse, 
Prefix, prefixe, 
Malin, maligne, 
Benin, benigne, 
Gentil, gentille, 
Sot, sotte, 
Secret, secrete, 
Discret, discrete. 
Inquiet, inquiete, 
Complet, complete, 
Concret, concrete, 
G-ros, grosse, 
Gras, grasse, 
Bas, basse, 
Las, lasse, 
Epais, epaisse, 
Expres, expresse, 
Frais, fraiche, 



Exceptions. 


sweet. 


Absous, absoute, 


red. 


Dissous, dissoute, 


false. 


Favori, favorite, 


prefixed. 


Sec, seche, 


malicious. 


Blanc, blanche, 


benigne. 


Franc, franche, 


nice, pretty. 


Franc, franque, 


silly. 


Public, publique, 


secret. 


Turc, turque, 


discreet. 


Grec, grecque. 


anxious. 


Caduc, caduque, 


complete. 


Aigu, aigue, 


concrete. 


Long, longue, 


big. 


Oblong, oblongue, 


fat. 


Beau,* belle, 


low. 


Nouveau,* nouvelle, 


tired. 


Jumeau, jumelle, 


thick. 


Fou,* folle, 


express. 


Mou,* molle, 


fresh. 


Vieux,* vieille, 



absolved, 
dissolved, 
favorite, 
dry. 
white, 
frank. 
.Frankish. 
public. 
Turkish. 
Greek, 
decaying, 
sharp, 
long, 
oblong. 



twin, 
foolish, 
soft, 
old. 



* Instead of beau,' nouveau, fou, mou, vieux, write bed, nouvel, fol, mol, vieil (or 
vieux) before a vowel or a silent h. 



QUATRI^ME LEgON, 



REMARKS. 

Demi, half, nu, naked, bare, ci-inclus, here enclosed, ci- 
joint, annexed, when immediately before a noun (i. e. no article 
or determinative adjective between) are invariable. Ci-inclus 
and ei-joint, when beginning a sentence, are always invariable. 
Demi and nu take a hyphen when before a noun. 

Vous trouyerez ci-inclus copie du contrat. 

Vous trouverez ci-incluse la copie du contrat. 

Ci-inclus, ci-joint la copie du contrat. 

Nu-tete, tete nue ; une demi-heure ; une heure et demie. 

Feu, late {dead), is variable when immediately before a noun. 

La feue reine ; feu la reine, the late queen. 

IDIOMS. 

Une table de bois, a wooden table. Un verre a vin, a wine glass. 
Une histoire de France, a Fr. history. Un verre de vin, a glass of wine. 
Un maitre de f rancais, a Fr. teacher. Une tasse a cafe, a coffee cup. 
Une robe de soie, a silk dress. Une tasse de cafe, a cup of coffee. 

Une bague d'or, a gold ring. Une salle a manger, a dining-room. 

Une lame d'acier, a steel blade. Une salle de bain, a bath-room. 

Du papier l: lettre, note paper. Une chambre a coucher, a bedroom. 

Une cuiller a the, a tea spoon. Une boite a gants, a glove-box. 

Un bateau a vapeur, a steamboat. Des gants de peau, kid gloves. 

EXERCISES. 

, 13. 

Write the following adjectives in the feminine sing, and plural. 
1. Bon, aimable, agreable, premier. 2. Doux, odieux, joli. 3. 
Cher, cheri, charmant, charme. 4. Beau, vieux, favori. 5. Con- 
tent, nouveau, calme, actif. 6. Eternel, liberal, vil, brave. 7. 
Loyal, royal, exact, fixe, prefix. 8. Exquis, delicieux, divin, grec, 
francais. 9. Bleu, blanc, noir, rouge, roux. 10. Violet, attentif, 
vert, gris, brun. 11. Instructif, heureux, discret, sincere, obscur. 

Give the masculine form of the following adjectives. 
1. Fausse, breve, grosse, grise. 2. Lasse, gaie, jalouse, fiere. 
3. Folle, derniere, cruelle, aisee. 4. Fatiguee, naturelle, chre- 
tienne, parisienne. 5. Paysanne, sujette, epaisse, plaintive, 
naive. 6. Joyeuse, premiere, gentille, fausse, orageuse. 7. Pu- 
blique, herolque, moyenne, mignonne. 8. Pensive, reguliere, per- 
sonnels, pr&te. 9. Seche, energique, craintive, patriotique. 10. 
Fraiche, aigu6, belle, favorite, precise, fixe, prSfixe. 11. Cadu- 
que, turque, curieuse, claire. 



40 



QIJATRIEME LE^ON, 



EXERCISES. 

14. 

Write the following adjectives, 1st in the masculine singula?' and 
plural; 2d in the feminine singular and plural. 



Petit, small. 
Jeune, young. 
Joli, pretty. 
Cher, dear. 
Cheri, cherished. 
Tendre, tender. 
Odieux, odious. 
Faux, false. 
Precieux, precious. 
Inquiet, anxious. 
Heureux, happy. 
Exact, exact. 
Public, public. 
Comique, comical. 
Epique, epic. 
Lyrique, lyric. 
Gentil, nice, pretty. 



Jumeau, twin. 
Actif, active. 
Neuf, new. 
Bref, brief. 
Princier, princely. 
Integre, just. 
Coquet, coquettish. 
Roux, red. 
Adroit, dexterous. 
Chaud, warm. 
Contigu, contiguous. 
Decisif, decisive. 
Favori, favorite. 
Affreux, frightful. 
Devot, devout. 
Age, old. 
Civil, civil. 

15. 

Give the masculine form of the folio 
Familiere, familiar. Fiere, proud, 



Fidele, faithful. 
Muette, mute. 
Douee, gifted. 
Gaie, gay. 
Voisine, neighbor. 
Indecise, undecided. 



Integre, just. 
Legere, light. 
Glorieuse, glorious. 
Droite, straight. 
Hebrai'que, Hebrew. 
Juive, Jewish. 



Rase, close, close-shaved. Devote, devout. 



Amer, bitter. 
Ami, friendly. 
Contraire, contrary. 
Hautain, haughty. 
Captif, captive. 
Epars, scattered. 
Ingrat, ungrateful. 
Correct, accurate. 
Ancien, ancient. 
Pa'ien, pagan. 
Confus, confused. 
Desireux, desirous. 
Doux, sweet. 
Atroce, atrocious. 
Epais, thick. 
Egal, equal. 
Tranquille, tranquil. 



wing adjectives. 
Coquine, knavish. 
Envieuse, envious. 
Gracieuse, gracious. 
Polie, polite. 
Grossiere, coarse. 
Jalouse, jalous. 
Lourde, heavy.. 
Sultane, sultana. 



Affectueuse, appliquee, paresseuse, exigue (small), aisee, exces- 
sive, fachee, contigue, niagique, injuste, aigue, oblongue, lasse, 
fausse, vraie, indiscrete, triste, grecque, artistique, antique, pu- 
blique, riche, seche, blanche, petite, favorite, heroique, patrio- 
tique, benigne, nialigne, tierce, douce, absoute, toute, vile, civile, 
gentille, nouvelle, vieille, active, chretienne, egale, belle, pareille 



QUESTIONS. 

1. How do you form the feminine of an adjective ending in a siient e? 
ending in x ? ending in / ? ending in en, on, et, el ? 
' 2. What have you to remark about adjectives ending in er ? 

5. Write the feminine of — bref, complet, leger, premier, las, frais, 
vieux, faux, nouveau, doux, favori, malin. 

4. Give the rules for ci-inclus, ci-joint, demi, nu, feu. 



QUATRIEME L E £ O N 41 



CORNEILLE, 
Createur de la tragedie en France. 

II n'est peut-etre aueun eerivain francais qui raerite niieux que 
Corneille le titre de genie createur. Si Ton se represents l'ideal 
du: poenie dramatique, il est perrois de croire qu'il existe des 
ouvrages plus parfaits que les siens. Mais si l'on compare ses 
chefs-d'oeuvre aux pieces infornies de ses devanciers et de ses con- 
teniporains, on peut le considerer comnie le plus grand noni de 
notre litterature. Avant lui, la scene francaise 6tait dans le 
chaos ; tout etait a creer : Corneille crea tout. Nous lui devons la 
tragedie, la comedie de caractere, la comedie heroi'que, la tragi- 
comedie qu'on appelle drame, et les pieces a machines et a deco- 
rations, qu'on accompagnait alors d'un peu de musique, et qui 
furent l'origine de 1'opera francais. 

C'est surtout sur la scene tragique que Corneille sut monter a 
une hauteur dont le plus heureux de ses rivaux ne l'a pas fait 
descendre. A une 6poque od Ton n'y mettait que des aven- 
tures romanesques et des turlupinades, il donna a la tragedie un 
but moral, et la fit servir a elever l'ame de Thomme, en lui mon- 
trant sans cesse des caracteres heroiques, des sentiments sublimes, 
des objets dignes d'admiration et propres a inspirer l'amour du 
devoir, l'enthousiasme de la vertu, le gout des grandes et belles 
choses. Nul doute que les chefs-d'oeuvre de Corneille n'aient 
contribue a Clever les idees de la nation francaise : « La France 
doit peut-etre a Corneille une partie de ses belles actions, disait 
Napoleon; aussi, s'il vivait, je le ferais prince, » 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Underline or point out every article, definite, indefinite or partitive, 
in this reading. 2. Write out every qualificative adjective of this read- 
ing ; then write in the feminine those which are masculine, and in the 
masculine those which are feminine, without changing the number. 3. 
Give the plural of — un eerivain, un genie, le poeme, l'origine, 1'opera, la 
scene tragique, a une hauteur, a la tragedie. 4. "Write out the singular 
of — des ouvrages plus parfaits, des chefs-d'oeuvre, aux pieces informes, 
les rivaux, des aventures romanesques, des sentiments sublimes, les 
idees, les belles actions. 



42 CINQUIEME IiEgON. 



FEMININE OF NOUNS AND ADJECTIVES IN EUR. 

Examples. 

1. She is a superior -woman. C'est une femme superieure. 

2. He is a liar; she is a story-teller. C'est un menteur, c'est une menteuse. 

3. He is an actor; she is an actress. C'est un acteur; c'est une actrice. 

4. That lady is an excellent author. Cette dame est un excellent auteur. 

RULES. 



TO FORM THE FEMINIZE OF NOUNS AND ADJECTIVES IN eiir : 

1. Add e if ending in erieur ; also to meilleur, majeur, 
mineur. 

2. Change eur to euse if regularly formed from the 
Present Participle. 

3. Change teur to trice if not formed from the Present 
Participle. 

4. Nouns generally used for male professions are the 
same for the feminine, as docteur, professeur, amateur, con- 
naisseur, ecrwain, temoin, poete, tyran. imposteur. 



Exceptions. 

Tnspecteur, inspector, inspectrice. Serviteur, servant, servante. 
Inventeur, inventor, inventrice. Chanteur, singer, chanteuse. 
Executeur, executor, executrice. Chanteur, (great) singer, cantatrice. 
Persecuteur,jperseewfor,persecutrice. Enchanteur, enchanting, enchante- 
Empereur, emperor, imperatrice. resse. 

Ambassadeur, ambassador, ambas- Vengeur, avenger, vengeresse. 

sadrice. Pecheur, sinnei, pecheresse. [tique. 

Gouverneur, governor, gouvernante. Chasseur, hunter, chasseresse (poe- 

NOUNS HAVING A DIFFERENT SIGNIFICATION ACCORDING TO 

their Gender. 

Le livre, the booh, Le voile, the veil. Le somme, the slumber. 

La livre, the pound. La voile, the sail. La somme, the sum. 

Le page, the page (boy). Le vase, the vase. Le tour, the trick. 

La page, the page. La vase, the mud. La tour, the tower. 

Le souris, the smile. Le mode, the mood. Le mousse, the ship-boy. 

La souris, the mouse. La mode, the fashion. La mousse, the moss. 

• Le pendule, pendulum. Le manche, the handle. Le garde, the keeper. 

La pendule, the clock, La manche, the sleeve. La garde, the watch. 



CINQUIEME LE^ON, 



43 



Le vapeur, the steamer. Le memoire, memorial. Un aigle, eagle (bird). 
La vapeur, the steam. La memoire, memory. Une eagle, eagle (flag). 
Le guide, the guide. Le poste, the post. Un poele, a stove. 

La guide, the reins. La poste, the post-office. Une poele, frying pan. 



Feminine of a few 



Le dieu, the god, 
Le roi, the king, 
Le prince, the prince, 
Le due, the duke, 
Le comte, the count, 
Le marquis, the m..., 
Le baron, the baron, 
Le maitre, the master, 



la deesse. 
la reine. 
la princesse. 
la duchesse. 
la comtesse. 
la marquise, 
la baronne. 
la maitresse. 



Le 
Le 
Le 
Le 
Le 
Le 
Le 
Le 



other Words. 

heros, the hero, 
compagnon, the c, 
veuf, the widower, 
lion, the lion, 
tigre, the tiger, 
loup, the wolf, 
cheval, the horse, 
chien, the dog. 



l'heroine. 
la compagne. 
la veuve, 
la lionne. 
la tigresse. 
la louve. 
la jument. 
la chienne. 



EXERCISES. 



Write the following words in the plural. 

Le coq, the cock. 
La poule, the hen. 
Le poulet, the chicken. 
Le canard, the duck: 
Le dindon, the turkey. 
Une oie, a goose. 
Un pigeon, a pigeon. 
Un paon, a peacock. 



Un animal, an animal. Le bceuf, the ox. 
Le chat, the cat. Le taureau, the bull. 

La souris, the mouse. La vache, the cow. 
Le rat, the rat. Le veau, the calf. 

La mouche, the fly. La brebis, the sheep. 
Le m.o~astique,mosquito. L'agneau, the lamb. 
Une abeille, a bee. La chevre, the goat. 

Une guepe, a wasp. Un ceuf, an egg. 



16. 

Write the following words in the feminine singular and plural. 
1. Superieur, inferieur. 2. Interieur, exterieur. 3. Trompeur, 
raenteur. 4. Anterieur, posterieur. 5. Grondeur, boudeur, ven- 
deur. 6. Inspecteur, persecuteur. 7. Gouverneur, serviteur, 
bienfaiteur. 8. P6cheur, conservatmr, auteur. 9. Adrniratmr, 
docteur, empereur. 10. Protectee?*, majeur, mineur. 11. Reveur, 
pleureur, ambassadeur. 12. Imitatew, usurpateur, moqueur, 13. 
Consolatewr, institutes, coureur. 14. Iinitatmr, liberatewr. 

17. 

1. Un Frangais, un Anglais. 2. Un Amerieain, un Italien. 3. 
Un homnie veuf. 4. Un baron, un cointe. 5, Le maitre, l'insti- 
tuteur. 6, Le domestique, le serviteur. 7. Le due, le roi. 8. Le 
heros, le compagnon. 9. Un homme superieur. 10. Un garcon 
studieux. 11. Le pere est bon. 12. L'oncle est genereux. 13. 
Mon fr&re est actif. 14. II a un bon maitre. 15. Le prince est 
riche. 16. Le tigre est cruel. 17. Le serviteur n'est pas pares- 
seux. 18. L'empereur est genereux. 19. Le roi est juste. 20. Les 
dieux de la Grece. 22. Le maitre de la maison. 



44 v CINQUlllME LEgOtf. 



EXERCISES. 

Le nord, North. La vue, sight. Les yeux, the eyes. 

Le sud, South. L'ou'ie, hearing. Les oreilles, the ears. 

L'est, East L'odorat, smelling. Le nez, the nose. 

L'ouest, West. Le gout, taste. Le palais, the palate. 

La terre, the earth. Le toucher, touching. La langue, the tongue. 

L'eau, the water. Vous voyez, you see. La bouche, the mouth. 

Le feu, the fire. Vousentendez,2/o?6Aear.La levre, the lip. 

L'air, the air. Sentez, smell, feel. La main, the hand. 

L'aimant, the magnet. Une odeur, an odor. Le pied, the foot. 

18. 

1. Quels sont les quatre points cardinaux? 2. Les quatre points 
cardinaux sont : le nord, le sud, Test, l'ouest. 3. Les quatre ele- 
ments sont : la terre, l'eau, le feu, l'air. 4. L'aimant attire (at- 
tracts) le fer. 5. Les cinq sens sont: la vue, Tome, l'odorat, le 
gout, le toucher. 6. Avec les yeux vous voyez. 7. Voyez-vous 
quelque chose sur (on) la table ? 8. Oui, Monsieur; je vois des 
livres, du papier, des crayons et des plumes. 9. Avec les oreilles 
vous entendez. 10. Avec le nez vous sentez. 11. Sentez cette 
rose. Elle sent bon. 

19. 

1. What are the five senses? 2. The five senses are: sight, 
hearing, smelling, taste, feeling. 3. Where is North? Where is 
South? Where is East? Where is West? 4. Do you see any- 
thing on the table? 5. Yes, I see (vois) something. 6. I see 
books, paper and pencils. 7. Whom do you see? 8. I seethe 
professor and the pupils (eleves). 9. Do you see a flower? 10. 
Yes, sir; I see a rose and some pinks. 11. Smell this rose. It 
smells (elle sent) good. 11. Have you seen your uncle and your 
aunt? 12. I have seen my friend. 

QUESTIONS. 

1. How do you form the feminine of nouns and adjectives ending in 
erieur ? 2. How do you form the feminine of nouns ending in teur ? 3. 
How do you form the feminine of nouns ending in eur? 4. What is the 
feminine of — empereur, gouverneur, serviteur, pecheur, professeur, ecri- 
vain? 5. What means: le livre, la livre, le souris, la souris, le voile, la 
voile? 6. Give the feminine of — meilleur, majeur, chanteur, institu- 
teur, veuf, comte, baron, marquis, due, ambassadeur, rnaitre, chat, 
chien, lion, tigre. 



CINQUIEME IiEgON. 45 



DEBUTS DE CORNEILLE. 

Pierre Corneille naquit a Rouen, en 1606. Apres avoir fait de 
bonnes etudes chez les jesuites de Rouen, il etudia le droit pour 
ne pas deplaire a ses parents, niais sans vocation ni succes. Un 
singulier hasard fit naitre tout-a-coup le genie poetique du jeune 
avoeat. Un ami Tayant conduit chez une demoiselle dont il etait 
epris, pour le faire juge de son bon gout, Corneille en fut tene- 
ment convaincu qu'il ne tarda pas a devenir le rival de son ami. 
L'aventure lui parut si plaisante que, sans connaitre aucune regie 
de theatre, il la mit en comedie ; il appela sa piece Melite, du nom 
de la demoiselle, et l'onrit modestement a de pauvres acteurs de 
Paris, dont elle fit la fortune. Cette piece eut, en effet, un im- 
mense succds; malgre de graves defauts, elle revelait un poete 
bien superieur aux comiques et aux tragiques les plus renommes 
de l'epoque. Corneille, encourage par son premier succes, aban- 
donna le droit pour l'art dramatique ; il se mit a l'oeuvre avec ar- 
deur, et dans les quatre annees qui suivirent Melite, il donna 
deux autres comedies, Clitandre et la Veuve, qui furent bien 
accueillies. Boileau le declara des lors le premier po&te drama- 
tique francais, et le cardinal de Richelieu qui aspirait aussi a la 
gloire d'auteur dramatique et avait aupres de lui quatre secre- 
taires charges de mettre en vers ses idees, proposa a Corneille de 
l'associer a ses travaux litteraires. Corneille qui etait devenu le 
seul soutien de sa famille apres la niort de son pere, accepta cette 
place avec empressement. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

Decline: Pierre, Rouen, le jeune avoeat, l'annee, les quatre annees. 
2. Give the plural of — le succes, le progres, le droit, ciel, feu, neveu, 
cheval, chateau, peau, ceil, betail. 3. Give the singular of — les amis, 
les amies, les defauts, les yeux, les cieux, les cheveux, les chevaux, les 
succes, les noix, les nez. 4. Give the feminine of — aise, agreable, fou, 
faux, faible, nouveau, chretien, dur, secret, leger, vif, nul, cruel, franc, 
favori. 5. Give the masculine of — vieille, jalouse, artiste, actrice, artis- 
tique, fausse, peureuse, heureuse, neveu, flatteuse, fraiche. 6. Point 
out all the qualificative adjectives in this reading, and parse them. 



46 SIXIEME LEgON. 



POSITION OF ADJECTIVES. 

Examples. 

A round table, a blind man. Une table ronde, un homme aveugle. 

A pretty black dress, a good book. Une jolie robe noire, un bon livre. 
A bitter apple, an expensive book. Une pomme amere, un livre eher. 
A bitter mockery, my dear friend. Une amere moquerie, mon cher ami. 
A beloved child, an admired actor. Un enfant cheri, un acteur admire. 
A fruit good to eat. Un fruit bon a manger. 

An advantageous situation, an agree- Une place avantageuse, une com- 

able company, an agreeable com- pagnie agreable, une agreable 

pany. compagnie. 

RULES. 



Place the Adjective before the Noun: 

1. When expressing a vague, general quality. 

2. When taken in a figurative sense. 

Place the Adjective after the Noun: 

1. When expressing a physical or accidental quality, as 
color, shape, flavor, nationality, religion. 

2. When taken in a literal sense. 

3. When it is a Participle. 

4. When it has a complement. 

5. When it is longer than the noun. 

6. When ending in a sonorous syllable, as able, ible, al, 
il, ule, ique, esque. 



Remarks. 

Except in above cases, the adjective may be placed before or after the 
noun as euphony may demand. 

The best way for beginners to avoid mistakes is to place the adjective 
after the noun, except when it is one of the following which usually 
precede the noun. 

Bon, good, kind. Grand, great, large. Beau, beautiful, fine. 

Mauvais, bad. Petit, small, little. Joli, pretty, nice. 

Mechant, wicked. Moindre, less. Gentil, pretty, nice. 

Meilleur, better. Gros, big, stout. Vilain, ugly. 

Jeune, young. Long, long. Sot, silly, stupid. 

Vieux, old. Haut, high. Saint, holy. 

Nouveau, new. Vaste, vast. Cher, dear. 



47 



Adjectives changing their meaning according to their 

position. 

Un homme grand, a tall man. Un simple soldat, a private soldier. 

Un grand homme, a great man. Un soldat simple, a foolish soldier. 
Un brave homme, an honest man. Un homme bon, a good man. 
Un homme brave, a brave man. Un bon homme, an artless man. 

Une femme sage, a wise woman. Une histoire vraie, a true story. 
Une sage-femme, a mid-wife. Une vraie histoire, a mere story. 

Un honnete homme, an honest man. Une certaine nouvelle, certain news. 
Un homme honnete, a polite man. Une nouvelle certaine, a reliable 
La derniere annee, the last year (of a De meehants vers, bad verses, [news. 
L'annee derniere, last year, [series). Des vers meehants, malicious verses. 

EXEKCISES. 

Une robe, a dress. Un espoir, a hope. Mortel, mortal. 

Un habit, a coat. ^nQsm\i\e,a friendship. SqvI, alone, only. 

Une cravate, a cravat. Une pensee, a thought. Achete, bought. 

Une paire, a pair. Unetrahison, a treason. Vendu, sold. 

La mode, the fashion. Une blessure, a wound. Trouve, found. 

La rue, the street. Une heure, an hour. Perdu, lost. 

Une ville, a town. Toujours, always. Ecrit, written. 

Un village, a village. Jamais, never. Recu, received. 

20. 

1. Une robe noire. Une noire trahison. 2. Des yeux noirs. De 
noirs chagrins. 3. Un pauvre auteur. Un auteur pauvre. 4. Une 
blessure mortelle. J'ai attendu deux mortelles heures. 5. Une 
rue etroite. Une etroite amiti6. 6. C'est une nouvelle vraie. 
C'est une vraie menteuse. 7. La belle France. La France est un 
beau pays. 8. J'ai achete une belle cravate blanche. 9. II a 
perdu une paire de gants neufs. 10. Elle a une nouvelle donies- 
tique. 11. Vous avez une robe neuve ; elle est tres jolie. 

21. 

1. A fine hat. A fine black hat. 2. A pretty dress. A pretty 
white dress. 3. A good boy. A good little boy, 4. A pretty 
little girl with pretty little blue eyes. 5. A great man is not al- 
ways a tall man. 6. Napoleon was small, but he was a great 
man. 7. You are sad; you have gloomy (noires) thoughts. 8. 
I like that pretty little white hat. 9. I have bought a fine new 
house with a large garden. 10. Have you found my little French 
book? 11. I have never found any French book. 12. Which 
grammar do you prefer, the big one or the small one? 13. I pre- 
fer the small French grammar. 



48 SIXI^ME LE9ON. 

EXERCISES. 

Une lettre, a letter. Commencez, begin. Commence, begun. 

line enveloppe, an en- Finissez, finish. Fini, finished. 

velope. Donnez, give. Donne, given. 

Un timbre, a stamp. Pretez, lend. Prete, lent. 

La poste, the post-office. Rendez, give back. Rendu, given back. 

La boite aux lettres, the Ecrivez, write. Ecrit, written. 

letter-box. Lisez, read. Lu, read. 

La bourse, the purse. Repondez, answer. Repondu, answered. 

De l'or, gold. Envoyez, send. Envoye, sent. 

De l'argent, silver or Portez, carry. Porte, carried. 

money. Apportez, bring. Apporte, brought. 

De la monnaie, change. Emportez, take away. Emporte, taken away. 

22. 

1. Avez-vous ecrit a vos chers parents? 2. Oui, Monsieur, je 
leur (to them) ai ecrit une longue lettre. 3. Avez-vous un timbre- 
poste? 4. Avez-vous envoye votre lettre a la poste? 5. J'ai mis 
(put) ma lettre dans la boite aux lettres. 6. Avez-vous recu une 
lettre? 7. De qui avez-vous recu une lettre? 8. Avez-vous lu 
votre lettre? 9. Avez-vous repondu a cette lettre? 10. Avez- 
vous fini votre lettre ? 11. Avez-vous achete des timbres-poste? 
12. Avez-vous de l'argent? Avez-vous de lamormaie? 13. Voici 
du papier a lettre et une enveloppe. 14. Commencez votre lettre 
tout de suite (right away). 15. N'avez-vous pas encore fini? 

23. 

1. Write a letter to your mother. 2. Have you received a let- 
ter from your father? 3. You have answered that letter, have 
you not (n'est-ce pas) ? 4. Answer that letter right away (tout de 
suite). 5. I have written to my parents. 6. I have not any 
postage-stamps. 7. I have not yet (encore) sent my letter to the 
post. 8. Mary has put my letter in the letter-box. 9. I have 
answered that letter. 10. I have finished my letter. 11. I have 
not bought any stamps. 12. I have money ; I have not any small 
change. 13. I have already (deja) begun, I have not finished yet. 
14. Why do you not answer? Answer me right away. 

QUESTIONS. 

t. In what cases do you place the adjective before the noun? 2. In 
what cases do you place the adjective after the noun? 3. What is the 
best way for beginners to avoid mistakes in the position of adjectives? 
4. What is the difference between un grand homme and un homme 
grand ? 5. What difference is there between un homme triste and tin 
triste homme ? 6. What difference is there between de mechants vers 
and des vers mechants ? 



SIXlllME LEgON. 49 

LE cnx 

TRAGEDIE DE CORNEILLE. 

II serait difficile de dire l'enthousiasme que cette piece produisit 
iorsqu'elle parut. Pour la premiere fois on voyait sur la scene 
une intrigue noble et touchante, une lutte vraiment dramatique 
entre les sentiments les plus tendres et les devoirs les plus sacres. 
L'admiration fut telle que pendant longtemps on conserva l'ha- 
bitude de dire : Beau comme le Cid. 

Don Rodrigue, fils de don Diegue, ,pretend a la main de Chi- 
mene, fllle de don Gom&s, comte de Gormas. Mais son amour est 
traverse par une querelle qui delate entre les deux peres: don 
Diegue vient d'obtenir la charge de gouverneur du prince royal, 
distinction que don Gormas avait sollicitee. Le comte, irrite et 
froisse dans son orgueil, refuse la main de Chimene, insulte le 
vieillard et s'oublie jusqu'a lui donner un soufflet. Don Diegue 
tire son epee pour se venger, mais le comte la lui fait aisement 
tomber des mains. Le vieillard desarme maudit alors la faiblesse 
de son age et regrette sa premiere vigueur. En ce moment ac- 
court Rodrigue, impatient de connaitre la reponse du comte. 
Rodrigue, as-tu du cceur f lui crie son pere du plus loin qu'il 
l'apercoit. Tout autre que mon pere Veprounerait sur llieure, 
repond l'impetueux jeune homme, 6tonne d'une telle question. 
Alors il apprend l'anront que son pere vient de recevoir et le nom 
de l'offenseur. Que fera-t-il ? Laissera-t-il cet outrage impuni ou 
bien le lavera-t-il dans le sang du pere de Chimene ? Alternative 
cruelle ! mais l'honneur castillan ne souffre aucune transaction. 
Rodrigue a pris son parti et provoque aussit6t le comte en duel. 
A la rapidite du dialogue entre les deux adversaires, on croit en- 
tendre deja les fers qui se croisent. Gormas est tu6 et le malheur 
de Chimene est sans consolation. La mort de son pere la con- 
damne, selon les lois de l'honneur de ce temps, a exiger la mort 
de son amant. Ce devoir cruel, elle le remplira. Elle vient se 
jeter au pied du roi en lui demandant justice. Rodrigue, de son 
c6te, ose se presenter chez elle, demarche d'une invraisemblance 
choquante, mais cetta reserve faite, la sc§ne est d'une incompa- 
rable beaute" ; il vient lui offrir de mourir de sa main Chimene, 
vaincu par son amour, s'ecrie : Va, je ne te liais point I Elle con- 



50 sixiJ:me le^on. 

tinuera neaninoins a demander la niort de Rodrigue tout en 
craignant de l'obtenir. L'invraiseniblance de cette scene est por- 
tee au comble par l'arrivee de don Diegue qui vient chereher son 
fils presque dans la niaison de Chimene et lui exprimer sa satis- 
faction d'avoir si bien venge son honneur. II lui annonce en 
ruenie temps la descente iniprevue des Maures vers Seville, le 
presse de voler a la rencontre des envahisseurs et de forcer, par 
sa victoire, le roi au pardon et Chimene au silence. 

Rodrigue a vaineu les Maures et pris deux de leurs rois. C'est 
dans ce fameux combat que les ennemis ont rendu honimage a la 
valeur du vainqueur, en le nommant Cid ou seigneur. Bientot 
Rodrigue apparait avec le roi au milieu d'une cour triomphante : 
la mort du comte est oubliee, on ne pense plus qu'au vainqueur 
des Maures. La description que fait Rodrigue du combat est un 
des plus beaux morceaux de la langue francaise. Ce recit est a 
peine acheve, que Chimene vient troubler la joie du triomphe en 
demandant de nouveau justice. Mais le Cid vainqueur ne peut 
plus etre puni par le roi dont il vient de sauver les Etats. Chi- 
mene, toute a ses projets de vengeance, promet alors sa main au 
chevalier qui voudra la venger. Don Sanche, rival de Rodrigue, 
se presente et le roi consent a un combat singulier a condition 
que le vainqueur, quel qu'il soit, deviendra l'epoux de Chimene. 
Rodrigue, resolu a mourir, vient declarer a celle-ci qu'il ne se de- 
fendra pas contre don Sanche et se fera tuer pour elle. Cette 
menace rend Chimene a son amour, elle excite son amant a se de- 
f endre et ajoute : 

Sors vainqueur d'un combat dont Chimene est le prix. 

A l'ouie de ces paroles, Rodrigue delate en transports d'enthou- 
thousiasme. Peu apres apparait don Sanche, l'6pee a la main. 
A cette vue, Chimene, croyant Rodrigue mort, accable d'inipre- 
cations le vainqueur. Au milieu de cette meprise, trop prolon- 
ged, arrive le roi, et Chimene le supplie de la degager de sa pro- 
messe : elle ne veut plus que le cloitre pour pleurer son pere et son 
amant. Don Fernand la detrompe : Rodrigue vit et c'est apres 
avoir desarme don Sanche, qu'il a charge celui-ci d'apporter son 
epee aux pieds de Chimene. Rodrigue parait lui-meme et de- 
mande encore a mourir de la main de celle qu'il aime. Celle-ci 
lutte une derniere fois entre son devoir et sa passion, enfin elle se 
laisse persuader, com me malgre elle, par les discours du roi et 



SIXIEME LE^ON. 51 

consent a epouser Rodrigue lorsqu'il sera revenu de l'Afrique ou 
Fernand l'envoie porter la guerre contre les Maures. 

Bonnefon. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give the indefinite article. 2. Give the definite article. 3. Give 
the partitive article. 4. Decline : la tragedie, l'habitude, le fils, le prince 
royal, sa main. 5. Give the rules for the contraction of the definite 
article. 6. Give the rules for the elision of the article. 7. When do you 
write de instead of du, de la, des ? 8. Give the French for — a music 
teacher, the teacher's book, my father's house, the boy's books, the boys' 
books, five francs a meter, the first and second floors, a nice little girl. 
9. Give a few of the adjectives which are generally placed before the 
noun. 10. Give the rules for the formation of the plural of nouns and 
adjectives. 11. Give the rules for the formation of the feminine of ad- 
jectives. 12. Give the rules for the formation of the feminine of adjec- 
tives and nouns ending in eur. 13. How do you form the plural of 
nouns ending in ou. 14. Give the plural of — un sou, un chou, un clou, 
un hibou, un fou, an joujou, le mal, un mal de tete, un ceil, un ai'eul. 
monsieur le general, un grand travail, le beau ciel. 15. Give the femi- 
nine of — mechant, sot, hautain, ancien, poltron, pareil, tel, gentil, vil, 
vieillot, devot, grec, vieux, public, aigu, oblong, frais, inquiet. 16. Give 
the rules for — demi, nu, ci-inclus, ci-joint, feu (late). 17. Give the rules 
for the agreement of adjectives. 18. How do you render in or to before 
the name of a town, and before the name of a country? Give the mas- 
culine form of the following adjectives: grande, petite, riche, jeune, 
pauvre, mortelle, mortelles, immortelle, immortelles, folle, folles, belle, 
belles, nouvelle, vieille, mechante, mauvaise, bonne, bonnes, grosse, 
grosses, vraie, aisee, jolie, simple, artistique, publique, hero'ique, turque, 
grecque, chere, utile, amere, fiere, secrete, discrete, sujette, precieuse, 
francaise, heureuse, religieuse, douce, rousse, grasse, longue, maligne, 
fausse, breve, vive, jalouse, muette, aigue, seche, blanche, complete, 
fine, divine, aimable, agreable, gaie, joyeuse, active, menteuse, peureuse, 
trompeuse, franche, franque. 



52 



SEPTIEME LE(?ON 



COMPARISON. 



Examples. 



She is taller than you. 

She is as tall as Mary. 

She is the tallest in the school. 

She sings best, the most just. 

He is not as good as you. 



Elle est plus grande que vous. 
Elle est aussi grande que Marie. 
C'est la plus grande de l'ecole. 
Elle chante le mieux, le plus juste. 
II n'est pas si sage que vous. 



I received more than five francs more J'ai recu plus de cinq francs plus 

than you. que vous. 

Here is my greatest friend. Voici mon meilleur ami. 

This is the hardest lesson. Yoici la lecon la plus difficile. 

RULES. 



1. To form the comparative of an adjective, use plus, 

more, moins, less, aussi, as, before the adjective. 

Than or as, in the second part of the comparison is ren- 
dered by que. 

2. To form the superlative of an adjective, use le 

plus, the most, le moins, the least, before the adjective. 

In, after a superlative is rendered by de. 
Mon, ma, mes, etc., when before a superlative, take the 
place of le, la, les. 

3. Adverbs are compared the same way as adjectives. 

L^e in le plus, le moins, with an adverb is invariable. 

4. In comparing nouns, plus, more, moins, less, autant, 

as much, as many, being adverbs of quantity, require de 
before the following noun. 

II a plus de pain que vous. II a plus de pain que de gateau. 

5. After a negative, you may use si, tant, for aussi, 
autant. 



Exceptions. 



Adjectives. 




Adverbs. 




Bon, meilleur, le meilleur. 
Good, better, the best. 


Bien, 

Well, 


mieux, 
better, 


le mieux. 
best. 


Mauvais,* pire, le pire. 
Bad, worse, the worst. 


Mai,* 

Badly, 


pis, 

worse, 


le pis. 
the worst. 


Petit,* moindre, le moindre. 
Little, less, the least. 


Peu, 

Little, few 


moins, 
, less, 


le moins. 
(the) least. 



* Petit, small, little, mauvais, bad, mal, badly, are also compared regularly 



SEPTIEMELE<?ON. 53 



IDIOMS AND OTHER EXAMPLES. 

M. Palmer est Z'homme le plus riche Mr. Palmer is the richest man in 

de la ville. the city. 

C'est mon plus grand ami, notre He is my greatest friend, our best 

meilleur ami. friend. 

Plus vous etes diligent, plus vous The more diligent you are, the 

faites de progres. more progress you make. 

Moins vous etudiez, moins vous fai- The less you study, the less you 

tes de progres. progress. 

Donnez-moi encore cinq francs. Give me five francs more.. 

Pas le moins du monde. Not the least in the world. 

De mieux en mieux; de pis en pis. Better and better; worse and worse. 
Tant mieux; tant pis. So much the better; so much the 

Elle est on ne peut plus aimable. She is most amiable. [worse. 

EXERCISES. 

Venez, come. Souvent, often. Brave, brave. 

Je viens, I come. Rarement, rarely. Courageux, courageous. 

Parlez, spealc. Mais, but. Le courage, courage. 

Je parle, I speak. L'armee, the army. Prudent, prudent. 

Deja, already. Le general, the general. La prudence, prudence. 

Encore, yet, still. L'officier, the officer. Patient, patient. 

Pas encore, not yet. Le soldat, the soldier. La patience, patience. 

24. 

1. Mon oncle est riche. II est trSs riche. 2. II est plus riehe 
que nous. II est moins riche que vous. 3. II est aussi riche que 
votre pere. 4. C'est l'homme le plus riche de la ville. 5. C'est 
un des hommes les plus riches de la ville. 6. Cette famille est 
l'une des plus riches de ce pays. 7. Venez souvent ; vous venez 
tr§s rarement. 8. Je viens plus souvent que vous. 9. C'est 
votre sceur qui vient (who comes) le plus souvent. 10. C'est elle 
qui est le plus souvent la premiere de sa classe. 

25. 

1. You speak French more often than I. 2. You speak much 
better than I. 3. I am as attentive as you. 4. I study (6tudie) 
more than you. 5. The pear is better than the apple. 6. The 
peach is still better. 7. I eat more peaches than pears. 8. I like 
better (j'aime mieux) the cake than the bread. 9. You eat much 
more bread than cake. 10. London is larger than Paris, but 
Paris is much prettier than London. 11. You are as courageous 
as patient. 12. You have as much courage as patience. 13. The 
exercises are better, but you always pronounce badly. 14. He 
pronounces better than you. 15. You do not pardon the least 
mistake. 16. So much the better for you. 



54 



SEPTIEME LEgON, 



Comment, how. 
Combien, how much. 
Assez, enough. 
Beaucoup, much. 
Peu, little. 
Un peu, a little. 
Trop peu, too little. 
Trop, too much. 
Si, so, if. 



EXERCISES. 

Quand, when. 
Maintenant, now. 
Autrefois, formerly. 
Aujourd'hui, to-day. 
Hier, yesterday. 
Demain, to-morrow. 



Chanter, to sing. 

Elle chante, she sings. 

La voix, the voice. 

La vie, the life. 

Le jour, the day. 

La nuit, the night. 
Ce matin, this morning. Le dejeuner, breakfast. 
Ce soir, this evening. Le diner, dinner. 
Juste, just. L'appetit, appetite. 



26. 



1. Avez-vous lu la tragedie du Cid? 2. Oui, j'ai lu le Cid et 
Horace. 3. Qu'est-ce que vous aimez inieux, le Cid ou Horace? 
4. Vous ne lisez pas assez, et votre frere lit (reads) trop. 5. Si 
vous lisez un peu tous les jours, vous aurez bientot flni ce livre. 
6. Ce livre est-il assez interessant? 7. Les premieres pages ne 
sont pas bien interessantes. 8. Comment trouvez-vous eette his- 
toire? 9. Elle est beaucoup trop longue. 10. J'aime mieux une 
com^die de Moliere. 11. Quelle comedie aimez- vous le mieux? 
12. Quelle est sa meilleure comedie? 

27. 

1. Have you had a good dinner to-day? 2. Yes, I have had a 
better dinner than yesterday. 3. I have a good appetite. 4. My 
appetite is better now than formerly. 5. I eat better now than 
formerly. 6. You eat more fruit than meat. 7. (The) fruit is 
better than (the) meat. 8. Are you happy? I am very happy, 
thank you. 9. You are happier to-day than yesterday. 10. That 
(c') is the happiest day in my life. 11. Emily has a very fine 
voice. She sings better than her cousin. 12. Her voice is better 
than the voice of her cousin. 13. She is the best pupil (eleve) in 
the class. 14. Her voice is not false. 15. She never sings falsely. 
16. Sing loud ; louder ; still louder ; very loud. 

QUESTIONS. 

1. What is more than, less than, as ... as with an adjective? 2. What 
is the most, the least, with an adjective? 3. Translate: great, greater, 
the greatest; not so great, much greater. 4. Translate: much money; 
enough money; more money; less money. 5. Translate: more money 
than you; five francs more than you; more than five francs. 6. How do 
you translate in after a superlative? 7. How do you translate than, as 
in the second part of a comparison? 8. How do you form the compa- 
rative of an adjective and that of an adverb? 



SEPTI^ME LE(JON. 55 

HORACE, 

TRAGEDIE DE CORNEILLE. 

La tragedie d'Horace est tiree d'un recit de Tite-Live, livre I, 
ch. XXIII et suivants. Albe et Rome sont en guerre. Pour 
epargner a deux peuples longtemps amis, unis Tun a l'autre par 
de nombreux liens de parente et d'alliance, les deehirements 
d'une guerre presque civile, il a ete convenu que chacune des 
deux villes rivales remettrait sa cause aux mains de trois de ses 
guerriers, et que celle dont les champions seraient vaincus accep- 
terait la decision do la fortune et se soumettrait sans resistance 
aux vainqueurs. 

Le Romain Horace a epouse une Albaine, Sabine; Camille, 
sceur d'Horace, est fiancee a Curiace, frere de Sabine. Rome a 
choisi pour ses def enseurs Horace et ses deux freres ; aux trois 
Horaces, Albe oppose les trois Curiaces. Malgre les larmes de 
Sabine et de Camille, Horace et Curiace s'appretent a faire leur 
devoir. Horace est heureux de faire a sa patrie un sacrifice dont 
peu de li&ros seraient capables ; Curiace ne renonce pas sans dou- 
leur au bouheur qu'il a vu si pres de lui. 

Une Romaine, Julie, vient annoncer a Camille, a Sabine et au 
pSre d'Horace le resultat du combat : deux Horaces sont morts ; 
le troisieme, le mari de Sabine, est en fuite; les trois Curiaces 
sont blesses, mais vivants. A cette nouvelle, le vieil Horace 
s'indigne. Son fils devait au moins mourir s'il ne pouvait vain- 
cre. A la colere patriotique du pere succedent les transports 
d'une joie sublime, lorsque Valere, envoye par le roi Tullus, lui 
apprend que Julie s'est trop hatee, que la fuite d'Horace etait 
une feinte pour separer ses ennemis, qu'il est revenu sur eux et 
que les trois Curiaces sont tombes l'un apres l'autre sous ses 
coups. Cette joie n'est pas de longue duree. Camille, desesperee 
de la mort de son fiance, se porte a la rencontre de son frere ; elle 
le brave, l'insulte, maudit et sa victoire et Rome a qui Curiace 
vient d'etre immole. Horace, hors de lui, la frappe de son epee, 
et par ce fratricide il retombe dans un nouveau peril. Valere, 
amant rebute de Camille, veut se venger et se fait l'accusateur 
du meurtrier devant le roi Tullus. Horace ne se defend pas. 
C'est le vieil Horace qui plaide la cause de son fils et qui la gagne. 

Pemogeot, 



56 



HUITIEME LEgON 



FIRST PART OF VERBS. 



PRESENT. 


j' ai 
tu as 
il a 


i" have, 
thou hast, 
he has. 


n. avons 

v. avez 
ils ont 


we have, 
you have, 
they have. 


IMPARFAIT. 


j' avais 
tu avais 
il avait 
n. avions 
v. aviez 


I had. 
thou hadst. 
he had. 
we had. 
you had. 



Avoir, to have. 



j' aurai 
tu auras 
il aura 
n. aurons 
v. aurez 
ils auront 



FUTUR. 

I shall have, 
thou wilt have, 
he will have. 
we shall have, 
you will have, 
they will have. 



CONDITIONNEL. 



3' aurai s 
tu aurais 
il aurait 
n. aurions 
v. auriez 



ils avaient they had. 



I should have, 
thou wouldst have, 
he would have, 
we should have, 
you would have. 



ils auraient they would 



j'ai eu I have had. 
j 'avais eu I had had. 



Compound Tenses. 



j 'aurai eu I shall have had. 
j 'aurais eu I should have had. 





Etre, to be. 




PRESENT. 


FUTUR. 


je snis 1 am. 


je serai 


I shall he. 


tu es thou art. 


tu seras 


thou wilt he. 


il est he is. 


il sera 


he will he. 


n. sommes we are. 


n. serons 


we shall he. 


v. etes you are. 


v. serez 


you will he. 


ils sont they are. 


ils seront 


they will he. 


IMPARFAIT. 


CONDITIONEL. 


j' etais I was. 


je serais 


I should he. 


tu etais thou wast. 


tu serais 


thou wouldst he. 


il etait he was. 


il serait 


he would he. 


n. etions we were. 


n. serions 


we should he. 


v. etiez you were. 


y. seriez 


you would he. 


ils etaient they were. 


ils seraient they would he. 



j'ai ete I have heen. 
j 'avais ete i" had heen. 



Compound Tenses. 



j 'aurai ete I shall have heen. 
j'aurais ete I should have heen, 



HUITIEME LEgON. 



57 



VERBS IN ER. 



Jouer, to play (stem: jou — ). 



PRESENT. 



je joue 
tu joues 
il joue 
n. jouons 
v. jouez 
ils jouent 



I play, 
thou play est. 
Tie plays, 
we play, 
you play, 
they play. 



IMPARFAIT. 



je jouais 
tu jouais 
il jouait 
n. jouions 
v. jouiez 
ils jouaient 



I was playing, 
thou wast playing, 
he was playing, 
we were playing, 
you were playing, 
they were playing. 



je jouer ai 
tu jouer as 
il jouer a 
n. jouerons 
v. jouerez 
ils joueront 



i" shall play, 
thou wilt play, 
he will play, 
we shall play, 
you will play, 
they w ill play. 



CONDITIONNEL. 



je jouer ais 
tu jouerais 
il jouer ait 
n. jouerions 
v. joueriez 



I should play, 
thou wouldst pla 
he would play, 
we should play, 
you would play. 



ilsjoueraient they would play. 



Compound Tenses. 



j'ai joue I have played. 
j'avais joue I had played. 



j'aurai joue, I shall have 
j'aurais joue, I should have played. 



VERBS IN IB, RE. 
Finir, to finish (stem: ./2m* — , finiss — ). 



PRESENT. 



je finis 
tu finis 
il finit 
n. finissons 
v. finissez 
ils finissent 



I finish, 
thou finishest. 
he finishes, 
we finish, 
you finish, 
they finish. 



FUTUR. 



je finirai 
tu finiras 
il finira 
n, finirons 
v. finirez 
ils finiront 



I shall finish, 
thou wilt finish, 
he will finish, 
we shall finish, 
you ivill finish, 
they will finish. 



IMPARFAIT. 



CONDITIONNEL. 



je finissais 
tu finissais 
il finissait 
n. finissions 
v. finissiez 



i" was finishing, 
thou wast finishing, 
he was finishing, 
we were finishing, 
you were finishing. 



je finirais 
tu finirais 
il finirait 
n. finirions 
v. finiriez 



/ should finish, 
thou wouldst finish, 
he ivould finish, 
we would finish, 
you ivould finish. 



ils finissaient they were finishing, ils finiraient they would finish. 



Compound Tenses. 



j'ai fini I have finished. 
j'avais fini I had finished. 



j'aurai fini / shall have finished. 
j'aurais fini I should have finished. 



58 



huitieme LEgoN. 



Vendre, to sell (stem : vend — ). 



PRESENT. 


FUTUR. 


je vends 


I sell. 


je vendrai 


1 shall sell. 


tu vends 


thou sellst. 


tu vendras 


thou wilt sell. 


il vend * 


he sells. 


il vendra 


he will sell. 


n. vendons 


we sell. 


n. vendrons 


we shall sell. 


v. vendez 


you sell. 


v. vendrez 


you will sell. 


ils vendent 


they sell. 


ils vendront 


th ey will sell. 


Imparfait. 


CONDITITTONNEL. 


je vendais 


I was selling. 


je vendrais 


I should sell. 


tu vendais 


thou ivast selling. 


tu vendrais 


thou wouldst sell. 


il vendait 


he was selling. 


il vendrait 


he would sell. 


n. vendions 


we were selling. 


n. vendrions 


we should sell. 


v. vendiez 


you were selling. 


v. vendriez 


you would sell. 



ils vendaient they were selling. ils vendraient they would sell. 



Compound Tenses. 



j'ai vendu I have sold. 
j'avais vendu I had sold. 



j'aurai vendu I shall have sold. 
j'aurais vendu I should have sold. 



Remarks. 
All French verbs, "without any exception, have the endings ai, as, a, 
011s, ez, ont in the Future, and ais, ais, ait, ions, iez, aient in the 

Imperfect and the Conditional. 

The Imperfect has always the same stem as the Plural of the Present. 

To form the Future and the Conditional, add the right ending's to 
the verb itself; in verbs in re, drop the e. 



EXERCISES. 

28. 

Conjugate the following verbs. 
preter, to lend. porter, to carry. cherir, to cherish. 

rendre, to give hack. apporter, to bring. rejouir, to rejoice. 



punir, to punish. 
obeir, to obey. 
repondre, to answer. 



ecouter, to listen. 
entendre, to hear. 
remplir, to fill. 
attendre, to wait. 
f rapper, to strike. 
toucher, to touch. 
laver, to wash. 



payer, to pay. 
unir, to unite. 
mordre, to bite. 

29. 

grandir, to grow. 
prier, to pray. 
demander, to ask for. 
nourrir, to nourish. 
pardonner, to pardon. 
descendre, to descend. 
raconter, to relate. 



perdre, to loose. 
trouver, to find. 
rompre, to break. 



penser, to think. 
etudier, to study. 
oublier, to forget. 
reussir, to succeed. 
monter, to go up. 
montrer, to show. 
saisir, to seize. 



* "When the last letter of the stem is d or t, leave the T of the endings off. 



HUITlEMELEgON. 59 



TRA&EDIE DE COR^EILLE. 

Cinna, petit-fils du grand Pompee, ainie Emilie, fille d'un pros- 
crit mis a mort par Octave. Emilie, recueillie par ce dernier de- 
venu enipereur, et elevee dans son palais, a garde eontre Auguste 
un implacable ressentiment. Quoique coinblee des bienfaits de 
l'empereur, elle n'est preoccupee que de l'idee de tirer vengeance 
et ne vent consentir a epouser Cinna que s'il la venge du meur- 
trier de son pere. Cinna, pour lui obeir, a forme" une conspira- 
tion ou sont entres les principaux citoyens de Rome ; ru premier 
acte il vient apprendre a Emilie les resolutions des conjures. A 
peine a-t-il termine son recit qu'un messager de l'empereur l'ap- 
pelle au palais avec Maxime, son complice. Tous deux se croient 
iecouverts et s'appretent a mourir ; mais Auguste, qui ignore le 
complot, a voulu seulement les consulter, comme ses meilleurs 
amis, sur le projet qu'il a forme d'abdiquer volontairement l'em- 
pire. Maxime l'encourage dans sa resolution; Cinna cherche a 
Ven disiiuader, mais uniquement par crainte que sa proie ne lui 
Achappe. 

Cependant, Maxime apprend que la main d'Emilie, qu'il aime 
aussi, doit §tre la recompense de la mort d' Auguste ; il s'apergoit 
alors qu'il ne fait que servir son rival en l'aidant dans l'execution 
du complot projete, et va, par jalousie, denoncer son ami. Cinna 
hesite cependant a porter la main sur son bienfaiteur; mais 
Emilie exige imperieusement cette preuve d'amour et triomphe de 
ses scrupules. Auguste, prevenu des projets de Cinna, le fait 
venir, l'accable des preuves du complot et du souvenir de ses 
bienfaits; et quand Cinna confondu n'attend que le supplice, 
Auguste lui pardonne ainsi qu'a ses complices, et l'unit a Emilie, 
dont la haine vaincue cede enfin a cette royale clemenee. 

Demogeot. 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give the Present of — avoir, etre, jouer, finir, vendre. 2. Give the 
1st pers. sing, of the Future of the same verbs. 3. Give the 1st pers. 
sing, of the Imperfect and of the Conditionel of the same verbs. 4. 
Give the French for — I have been, I have had, I have played, I have 
lent, I had carried, I should carry, I should have carried, I should 
punish, I should have punished, I was selling, I had sold, I should sell, 
I should have sold. 5. Point out the nouns in this reading and give the 
singular of those which are in the plural, and give the plural of those in 
the singular. 



60 



NEUVIEME LEgON. 



DEMONSTRATIVE ADJECTIVE AND PRONOUNS. 

Examples. 



Call that boy and that girl. 
Call these boys and girls. 
Who is that child, that man ? 
Who are these children, these men? 
What {that which) you say is true. 
Is that true {or is it true) ? — It is true. 
Here is my book and that of Mary. 
Which dress do you prefer, the one 
of silk or the velvet one ? 



Appelez ce garcon et cette fille. 
Appelez ces garcons et ces filles. 
Qui est cet enfant, cet homme? 
Qui sont ces enfants, ces homines? 
Ce que vous dites est vrai. 
Est-ce vrai? — C'est vrai. 
Voici mon livre et celui de Marie. 
Quelle robe preferez-vous, celle de 
soie ou celle de velours. 





RULES. 




SINGULAB. PLURAL. 


Adjective : 


Masc. Fern. Masc. Fern. 
this or that=ce, cette, ces. 




r this or that— celui celle, ceux, celles. 




this one =celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci. 


Pronouns « 


that one =celui-la, celle-la, ceux-la, celles-la. 
that, it =ce. 




this {thing) =ceci. 
^that {thing) =cela,. 


Remarks. — 1. Before a vowel or a silent h, the adjective ce is 
changed to cet ; the pronoun ce is changed to c' before est, etait. 
2. The demonstrative adjective must be repeated before each noun. 



Remarks. 

1. Ce, (cet), cette, ces stand with a noun. 
Celui, celle, ceux, celles stand for a noun. 

Ce, (c') ceci, cela stand for a sentence or for something 

not named before. 

2. Celui, celle, ceux, celles are never used alone ; but are followed 
by -ci, -Id, or by qui, que, dont, a, de. 

3. He who, she who, meaning the one who are rendered by celui 
qui, celle qui. 

4. The one, followed by who, whom, which, of, is generally rendered 
by celui, celle. 

5. This is, that is = voici, voila in pointing out. 

6. That, when a conjunction = que. See note page 111. 



NEUVIEME LEgON. 



61 



Ci, 1& AFTER A NOUN. 

In French the same word means this and that ; whenever we 
wish to mark the difference expressed in English by this and 
that, we place ci (for ici), here, or Ik, there, after the noun. 
Preferez-vous cette maison-ci ou cette maison-la? 



IDIOMS. 



Voila cehii que je prefere. 
C'est celui-la que je prefere. 
Voici un joli eheval! 
Voila un joli eheval ! 
Est-ce la votre chapeau ? 
Comment ca va-t-il? (familiar). 
£a va bien, merci. (Qa for cela). 



That is the one I prefer. 
That is the one I prefer. 
This is a nice horse ! 
That is a nice horse ! 
Is that your hat ? 
How are you? 
Very well, thank you. 



EXERCISES. 

30. 

Write the following nouns with a demonstrative adjective and 
pronoun, in the singular and in the plural. 



Example: Cette ville, 
La ville, the city, town. 
Le village, the village. 
La rue, the street. 
La cour, the yard, court. 
La place, the place. 
Le boulevard, the b. 
Un magasin, a store. 
Uhe ecole, a school. 
Une eglise, a church. 
Un musee, a museum. 



celle-ci, celle-la; ces villes, celles-ci, eelles-la. 
La porte, the door. Ouvrir, to open. 

La fenetre, the window. Vous ouvrez, you open. 



Un escalier, stain 
Une chambre, a room. 
Une classe, a class. 
Un banc, a bench. 
Une chaise, a chair. 
Une table, a table. 
Un tableau, a picture. 
Un pupitre, a desk. 

31. 



Est ouvert, is open. 
Ferine r, to shut. 
Allez, go. 
Ecrivez, write. 
Ecrit, written. 
Epeler, to spell. 
La craie, the chalk. 
La brosse, the brush. 



1. I have found several (plusieurs) books. This book belongs 
(est) to Charles, that book belongs to Henry. 2. This one be- 
longs to Mary, that one belongs to Louise. 3. I have something 
for you, dear friends. This is for you, Lucette, and that is for 
your sister Julia. 4. Call this boy and this girl. What lesson 
have you learned, this one or that one ? 5. I have learned the 
one which (que) you have given. 6. This one is easier than that 
one. 7. What is that? Is that your exercise? 8. Yes, it is my 
exercise. Go to the blackboard (tableau) ; write what (that which) 
I say (dis). 9. Can you spell this word (mot)? It is a mistake 
(unefaute). 10. Open that window. — Which window? — That one. 
11. Which hat do you prefer, this one or that one? 



NEDVI^ME LEgON. 



EXERCISES. 

Je dois, I must, I oive. Je voudrais, I would. La soie, the silk. 
Vous devez, you must. J'ai voulu, I have oeen Le plaisir, pleasure. 
II faut que, it is neces- willing. Un autre, another. 

sary that. Dire, to say. to tell. Chaque mot, each word. 

Voulez-vous, will you ? Je dis, I say. Difficile, difficult. 

Je veux, I will. Vous dites, you say. Facile, easy. 

Pouvez-vous, can you ? Dit, said, told. Prochain, next. 

Je peux, I can. Choisir, to choose. Suivant, following. 

Je pourrais, I could. Choisi, chosen, [stand. Que (conjunction), that. 
Prendre, to take. Cornprendre, to under- Apprendre, to learn. 

Je prends, I take. Vous prenez, you take. Pris, taken. 

J'apprends, I learn. V. apprenez, you learn. Appris, learned. 

32. 

1 II faut toujours parler francais avec moi. 2. Avec plaisir; 
rnais vous parlez un peu trop vite (quick). 3. Vous devez ecou- 
ter avec beaucoup d'attention. 4. II faut etudier un peu plus. 

5. Pouvez-vous cornprendre ce que je dis? 6. Je pourrais corn- 
prendre tout ce que vous dites, si vous parliez plus lentement 
(slowly). 7. Avez-vous appris votre legon? Avez-vous compris 
tout ce que j'ai dit? 8. J'ai compris chaque mot; ce que vous 
dites est facile a conrprendre. 9. C'est vrai; mais dans chaque 
lecon vous apprenez beaucoup de mots nouveaux. 10. Avez-vous 
bien appris tous les mots^ et toutes les regies (rules) des lecons. 

33. 

1. WhiGh gloves do you choose, these or those? 2. I choose 
the silk ones (those of silk). 3. I have chosen those which (qui) 
are the dearest (chers). 4. I have pretty hats; here is the one of 
which (dont) I have spoken. 5. Will you speak French with me? 

6. With pleasure ; I would like to speak better. 7. Do you study 
much? Study this book well. 8. Speak when it is your turn, and 
listen when another pupil is speaking. 9. Do you understand? 
Have you understood what I have said? 10. I have understood 
nearly (presque) every word that you have said. 11. This lesson 
is hard ; it (elle) is harder than that one. 

QUESTIONS. 

1. What is the demonstrative adjective in French? 2. What is its 
form, 1st, in the feminine singular: 2d, in the plural? 3. What are the 
demonstrative pronouns? 4. How do you translate he who, she who, the 
one who ? 5. When do you write cei, and when c' ? 6. When do you 
use celui and when ceci? 7. When do you use the pronoun ce? 8. What 
is the conjunction that in French? 9. When is it necessary to put ci, 
Id after a noun? 



NEUVIEMELEgOtf. 63 

POLYEUCTE, 

TRAGEDIE DE CORNEILLE. 

Pauline, fille du gouverneur romain de l'Armeme, sous l'empe- 
reur 3>ece, avait autrefois, a Rome, connu et aime le chevalier 
Severe, alors obscur et inconnu ; mais son pSre n'avait pas voulu 
consentir ei leur union. Plus tard, Severe ay ant peri dans une 
canipagne eontre les Perses, Pauline, pour complaire a son pere, 
avait consenti a epouser Polyeucte, seigneur Armenien. Le 
niariage vient de s'accomplir, lorscue Severe, miraculeusenient 
sauve et devenu, grace a ses xploits, le favori de Tempereur, 
revient avec l'espoir de retrouver Pauline et d'obtenir sa main. 
Cependant, Polyeucte, secretement converti au christianisme par 
son ami Nearque, a pris la resolution de faire ouvertement profes- 
sion de sa nouvelle croyance; il saisit l'occasion d'un sacrifice 
solennel pour s'elancer sur l'autel, renverser les idoles, et procla- 
mer hautement le Dieu des Chretiens. En punition de ce sacri- 
lege, Polyeucte doit mourir. Sa mort rendrait Pauline libre de 
suivre les inclinations de son coeur ; mais elle a Fame trop haute 
pour s'abaisser a de pareils caleuls ; bien que Polyeucte lui-meme 
l'ait degagee de ses serments et Fait conjuree d'epouser son rival, 
elle ne pense qu'a le sauver, et ne se sert de son ascendant sur 
Severe que pour en obtenir la grace de son epoux ; puis, quand 
elle a vu son p£re, inexorable de peur de se coinpromettre, exiger 
de Polyeucte un acte d'apostasie, et celui-ci courir joyeux au- 
devant de la mort, elle se proclame chretienne a son tour et 
appelle le martyre. Fehx, entraine par l'exemple de sa fille et de 
son gendre, abjure a son tour le paganisme et demande a parta- 
ger le supplice de Pauline. Mais c'est assez d'une victime : Severe, 
qui a tou jours estime" les Chretiens, s'en declare le protecteur, et 
promet d'interceder aupres de l'empereur, pour faire cesser les 
persecutions. Marcillac. 

QUESTION'S FOR REVIEW. 

1. Give a list of the articles. 2. Decline : la fille, l'epoux, le gouver- 
neur, l'empereur. 3. When do you use de instead of du, de la, des ? 4. 
Give the rules for the formation of the plural of nouns and adjectives. 
5. What is les, des, ces ? 6. What is V, d\ c\ cet ? 7. What is a, a, de, 
du, as, au, aux, ces, ceux ? 8. Give the rules for the formation of the 
feminine of adjectives. 9. Give the plural and the meaning of — l'epoux, 
le ciel, le fils, le beau cheval, le neveu affectueux, un grand travail, un 
joli joujou, un fil (thread), un mauvais fils, un fil de fer Ciron). 



64 DIXI^ME LEgON. 



C'EST OR IL EST. 

Examples. 

See that bird, how pretty it is! Voyez cet oiseau, comme il est joli! 

Here is a rose ; it is beautiful. Voici une rose ? elle est belle. 

It rains; it is two o'clock. II pleut; il est deux heures. 

It is evident that you will loose. II est evident que vous perdrez. 

Yon will lose, it (that) is clear. Vous perdrez; c'est evident. 

He is a doctor. She is sick. II est docteur. Elle est malade. 

He is the doctor ; she is the patient. C'est le docteur ; c'est la malade. 

It is a pretty bird. C'est un joli oiseau. 

He is a good doctor. C'est un bon docteur. 

Who is it? It is I; it is he. Qui est-ce? C'est moi; c'est lui. 

It is Charles ; it is Madam. C'est Charles ; c'est Madame. 

RULES. 



It is. 

1. It, when referring to a noun, is il or elle ; as there is 
no neuter in French, everything is he or she. 

2. It, with an impersonal verb, is il, of course. 

3. It, in the sense of that, is rendered by ce. 

He is, she is. 

4. Before a noun, use il, elle, when the noun has no 
article ; * use ce when the noun has an article. 

5. Before a pronoun or a proper noun, always use ce. 



IDIOMS AND OTHER EXAMPLES. 

C'est moi, c'est toi, c'est lui, c'est elle. It is I, it is you, it is he, it is she. 
C'est nous, c'est vous, ce sont f eux. It is we, it is you, it is they. 
Ce sont elles, ce sont nos amis. It is they ; they are our friends. 

Quelle heure est-il? II est midi. What time is it? It is noon. 
II est trois heures; il est tard. It is three o'clock; it is late. 

Quel temps fait-il? II fait beau. How is the weather? It is fine. 
II fait mauvais temps; il fait jour. It is bad weather; it is daylight. 
II fait du soleil; il fait chaud. The sun shines; it is warm. 

L'esperance, c'est presque le bonheur. Hope is nearly happiness. 



* Article or determinative adjective like mon, votre, quelque. 
t Use ce sont when directly followed by a plural noun, or a pronoun of 
the 3d pers. plural. 



dixii^me IiEgON. 65 



EXERCISES. 

Vocabulary. 

Venir, to come. Esperer, to hope. Le train, the train. 

Vous venez, you come. Arriver, to arrive. La promesse, theprom- 

Je viens, I come. Manquer, to miss. Le mal, the pain. [ise. 

Je viendrai, I shall come. Occuper, to occupy. La tete, the head. 

Elle viendra, she will c. Croire, to believe. Le monde, the world. 

Tenir, to hold, to keep. Je crois, i" believe. Tout le monde, every- 
Vous tenez, you hold. Nous croyons, we believe, body. 

Je tiens, I hold. Je croyais, / believed. Douteux, doubtful. 

Je tiendrai, I shall hold. Cru, believed. Probable, 



34. 

1. II est certain que ma soeur viendra. 2. Elle viendra, c'est 
certain, 3. Vous esperez qu'elle viendra; moi, je crois que c'est 
fort douteux. 4. C'est vrai ; elle tient rarement ses promesses. 
5.- II est vrai qu'elle est tres occupee. 6. Elle est assez occupee, 
c'est vrai. 7. J'espere qu'elle arrivera a temps. 8. C'est pro- 
bable. Ce n'est pas douteux. 9. II est probable qu'elle manquera 
le train. 10. Je pense que c'est probable. 11. Qui est ce mon- 
sieur? C'est M. Lebon. 12. C'est le docteur. Est-il docteur? 

35. 

1. This is for you ; that is for me. 2. This book is for Henry, 
that book is for Robert. 3. This one is for Emma, that one is 
for Louisa. 4. The one of Emma is very pretty ; it is the pret- 
tiest. 5. That is true ; it is prettier than Louisa's (that of Lou- 
isa). 6. Juliette is a studious pupil; she is the most diligent in 
the class. 7. It is not doubtful that she will have the prize 
(prix). 8. She will get the prize, it is sure. 9. Who is that girl 
with a pink dress. 10. She is my cousin; she is Miss Palmer. 
11. She is my best friend. 12. Here is our house. 

36. 

1. There is the doctor. He is a good doctor. 2. He is the doc- 
tor of our family. 3. He is very good for the patients (malades). 
4. He is the most noted (celebre) doctor in the town. 5. Who 
has said that? 6. I did (it is I), it is you, it is he, it is she, it is 
we, it is they (m.), it is they (i). 7. It is your brother and your 
sisters. 8. It is your sisters and your brother. 9. What time is 
it? It is one o'clock. 10. It is two o'clock, it is three, it is four, 
it is five. 11. It is fine weather, it is warm. 12. It is not too 
warm. 13. It is true ; will you take a walk (f aire une promenade) ? 



DIXIEME LEgON. 



EXERCISES. 

Connaitre, to know. II a raison, he is right. Le nom, the name. 
Je connais, I know. II a tort, he is ivrong. Le cote, the side. 
V. connaissez,2/ow know. II a faim, he is hungry. A cote, next to, near. 
Cormu, known. II a soif, he is thirsty. Pres de, near. 

Savoir, to know {s. thing). Madame, Mrs. Madam. Apres, after. 
Je sais, / know. Cette dame, that lady. Avant, before. 

Vous savez, you know. Mademoiselle, Miss. Pendant, during. 
Su, known. Cette demoiselle, this y. Le numero, number. 

Deineurer, to live. Monsieur, Mr. [lady. Six, sept, huit, 6, 7, 8. 

Deviner, to guess. Ce monsieur, this g. Neuf, dix, 9, 10. 

37. 

1. Qui est ce monsieur? 2. (Test Monsieur Lebon. 3. Le (him) 
connaissez-vous ? 4. Oui, je le connais tres bien. 5. Ou demeure- 
t-il? 6. II demeure dans la rue du Chateau. 7. Savez-vous quel 
numero? 8. Je crois que (that) c'est le numero six ou sept. 9. 
Ou demeurez-vous? 10. Je demeure. rue du Paradis, numero 
huit. 11. Mon ami Charles demeure a cote de moi. 12. Quelle 
rue preferez-vous, celle-ci ou celle-la? 13. Quel livre preferez- 
vous? Ce livre-ci ou celui-la? 14. Celui que vous avez achete 
hier. 15. Ce qui est beau n'est pas toujours utile. Ce que vous 
dites est vrai. 

38. 

1. Do you think that he is right ? 2. It is certain that he is 
wrong. 3. He is wrong, that is certain. 4. Yes, that is true; 
that is not doubtful. 5. This boy is often wrong, that is well 
known. 6. Do you know that gentleman? 7. Yes, I know his 
name ; he is Mr. Smith. 8. He lives in this street ; he is a doctor. 
9. Who has done (fait) that? Is it you? 10. No, it is not I; it is 
he or she. 11. It is you who (qui) has done that. . 12. It is they 
who guessed the name. 13. Who are these boys? They are my 
friends. 14. Do you know these boys? Do you know their (leurs) 
names? 15. I always know my lesson. 

QUESTIONS. 

1. What is it when referring to a noun? 2. What is it with an im- 
personal verb? 3. What is it when you can change it to that 9 4. What 
is he is, she is, before a noun? 5. What is lie is, she is, before a proper 
name or before a pronoun ? 6. When do you use ce sont ? 7. What is 
the French for — What time is it? How is the weather? It is three o'clock. 
It is fine weather, it is warm to-dav. 



DIXlfiME LEgON. 67 



JEUNESSE DE RACINE. 

Jean Racine est le poete le plus accompli de la langue fran- 
chise pour l'harmonie, la purete et le charnie de ses vers. On 
proposait a Voltaire d'ecrire un commentaire sur Racine comme 
il en avait fait un sur Corneille, il repondit : « II n'y a qu'a mettre 
au, bas de chaque page : beau, harmonieux, admirable, pathe- 
tique, sublime.» 

Racine est ne a la Ferte-Milon en 1639. Orphelin a l'age de 
quatre ans, il fut eleve par un ai'eul maternel. A onze ans il entra 
a Port- Royal ou sa grand'mere et deux de ses tantes avaient em- 
brasse la vie religieuse. Dans cette espdce de monastere se trou- 
vaient reunis des homines eminents autant par leur piete que par 
leur science. C'est dans cette sainte maison qu!il apprit la langue 
d'Homere et d'Euripide dont il devait faire revivre les beautes 
dans la poesie francaise, et qu'il puisa les principes religieux que 
Ton retrouve dans ses derniers ouvrages. Son gout pour les 
romans et la poesie alarmait les pieux solitaires. Un jour Lance- 
lot lui surprit entre les mains le ronian grec de Theagene et Cha- 
riclee qu'il affectionnait partioulierement. On le lui enleva; il 
s'en procura un autre exemplaire qui lui fut aussi enleve. II 
parvint a en acheter un troisieme, et il Tapprit par cceur ; puis, il 
le porta au bon Lancelot: «Tenez, lui dit-il, maintenant vous 
pouvez aussi bruler celui-la.» 

Sa f amille voulait qu'il fut avocat ou pretre ; mais il choisit la 
poesie. Une ode qu'il fit pour celebrer le mariage de Louis XIV 
en 1659 lui valut une pension de cinq cents livres. II avait vingt 
et un ans. Une seconde ode intitulee « La Renommee aux Muses » 
lui valut une nouvelle gratification et une pension de six cents 
livres. Boileau desira connaitre l'auteur; il donna a Racine de 
precieux conseils et lui enseigna, selon son expression, « a faire 
difficilement des vers faciles. j> 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the demonstrative adjectives and pronouns. 2. De- 
cline: celui-ci et celle-ci. 3. Decline: ce garcon et cette fille. 4. Give 
the French for — this book and that one ; these houses and those ; he who 
is my friend will be invited (invite). 5. Give the 1st pers. sing, of each 
tense (1st Part) of — avoir, etre, preter, obeir, repondre. 6. Give the 
rules for the plural of nouns and adjectives. 



68 



ONZIEME LEgON. 



POSSESSIVE ADJECTIVES AM> PRONOUNS. 



Examples. 



Where is my dress? — Here is mine. 
Do you speak of mine, of yours? 
Where is my hat ? — Here is mine. 
Do you speak of mine, of yours? 
He has his pencil, h is pen, h is books. 



Ou est ma robe? — Voiei la mienne. 
Parlez-v. de la mienne, de la votre ? 
Ou estmonehapeau?-Voici le mien. 
Parlez-vous du mien, du votre ? 
II a son crayon, sa* plume, ses livres. 



She has her pencil, terpen. 7^rbook. Elle a so?) crayon, sa plume, ses livr. 
Her amiable sister is my friend. Son aimable soeur est mon amie. 



RULES. 





SINGULAR 


PLURAL. 


Adject. - 


Masc. Fern. 
'My =111011, ma, 
Thy =ton, ta, 
His i hers=$on, sa, 
Our =notre, notre, 
Your =Yotre, votre, 
Their =leur, leur, 


Masc. Fern. 
mes. 
tes. 
ses. 
nos, 

YOS. 

leurs. 


CJIine =le mien, la mienne 
| Thine =le tien, la tienne, 
p T J Ris, hers=]e sien, la sienne, 
.fRON. < Q urg =le n gtre, i a notre, 

1 Yours =le votre, la votre, 
L Theirs =le leur, la leur, 


les miens, les miennes. 
les tiens, les tiennes. 
les siens, les siennes. 
les notres, les notres. 
les votres, les votres. ' 
les leurs, les leurs. 


Remarks. — 1. Instead of ma, ta, sa, use mon, ton, son before a 
vowel, 2. Possessive adjectives must be repeated before each noun. 
3. Do not forget to contract de, a with le, les in le mien, etc. 



IDIOMS. 



Whose book is this? (To whom...) 

It is mine, yours, Mary's. 

He is a friend of mine. 

He lives in his own house. 

He has a house of his own. 

I have a pain in my head. 

My head pains me. 

She has changed her dress. 

She has exchanged her watch. 

Yes, uncle; yes, aunt. 



A qui est ce livre? 

C'est a moi, a vous, a Marie. 

C'est un de mes amis. 

II demeure dans sa propre maison. 

II a une maison a, lui. 

J'ai mal a la tete. 

La tete me fait mal. 

Elle a change de robe. 

Elle a change sa montre. 

Oui, mon oncle ; oui, ma tante. 



* son, sa, ses, whether meaning his or her. agree with the following in 



ONZlllME LE901. 69 



Remarks. 

1. The possessive case — 's does not exist in French. 
Henry's book=The book of Heniy, le litre de Henry. 

My father's house=The house of my father, la maison de mon pere. 

2. Its and their, referring to a thing, are translated by son, 
sa, ses, leur, leurs, only when that thing is subject of the verb 
preceding its, their, or when they are after a preposition. Other- 
wise en, of it, of them is used. 

This city has its attractions. Cette ville a ses agrements. 

I admired its monuments. Z'en ai admire les monuments. 

I admire the beauty of its monu- J'admire la beaute de ses monu- 
ments, ments. 
Its monuments are magnificent. Les monuments en sont magnifiques. 

3. In speaking of the different parts of the body, the possessive 

adjective is seldom used. 

She has hurt her foot. Elle s'est fait mal an pied. 

Her mouth is small. Elle a la bouche petite. 

4. As a mark of respect, use the words Monsieur, Madame, 
Mademoiselle, before votre followed by a noun of relationship ; 
also before titles. 

Monsieur votre pere, Madame votre mere, Monsieur le general. 

EXERCISES. 

39. 

Write the following nouns with a Possessive Adjective and a 
Pronoun, 1st in the singular, 2d in the plural. 

Ex. Un chapeau; mon chapeau, le mien, mes chapeaux, les miens. 
Un habit, a coat. Un ruban, a ribbon. Une canne, a cane. 

Une robe, a dress. Une plume, a feather. Une clef, a key. \brella. 

Une cravate, a cravat. Un voile, a veil, [chief. X T n parapluie, an um- 
Un col, a collar. Un mouchoir, handker- Une ombrelle, a parasol. 

Uue manchette, a cuff. Un manchon, a muff. Une bourse, a purse. 
Un Soulier, a shoe. Un event-ail, a fan. Unporte-inonnaie,«£rar- 

Une bottine, a half -boot. \Jne montre, a watch. Une bague, a ring. [se. 
Une botte, a boot. [per. Une chaine, a chain. Un bracelet, a bracelet. 
Une pantoufle, a slip- Une broche, a brooch. Un canif, a penknife. 
Un bas, a stocking. Une epingle, a pin. Un de, a thimble. 

1. Mary has lost her book, her pencil and her pen. 2. Charles 
has lost his book, his pencil and his pen. 3. Louise has lost her 
penknife. 4. Henry has lost his penknife. 5. She has found her 
books ; he has found his books. 6. He has forgotten his key and 
his ambrella. 7. She has forgotten her key and her umbrella. 
8. His house and his garden. 9. Her garden and her house. 



70 



ONZlfeME LEgON. 



Prendre, to take. 

Je p rends, I take. 

Nous prenons, we take. 

Pris, taken. 

Faire, to do, to make. 

Je fais, I do. 

Nous faisons, we do. 

Vous faites, you do. 

lis font, they do. 

Fait, done, made. 



EXERCISES. 

Apprendre, to learn. De For, gold. 
J'apprends, I learn. De l'argent, silver. 
N. apprenons, we learn. Du nickel, nickel. 



Appris, learned. 
Voir, to see. 
Je vois, I see. 
Nous voyons, we see. 
Yu, seen. 

Regarder, to look at. 
Oublier, to forget. 

40. 



De l'acier, steel. 
Du cuivre, copper. 
Du fer, iron. 
Du plomb, Zead. 
Quelque chose, some- 
Rien, nothing, [thing. 
Rien du tout, w. a£ all. 



1. C'est votre avis, niais ce n'est pas le mien. 2. Voici mon 
parapluie et le votre. 3. J'ai pris votre ombrelle, prenez la 
mienne. 4. A qui est cette clef? 5. C'est a mon frere; ce n'est 
pas la mienne. 6. Montrez-moi votre montre, je vous montrerai 
la mienne. 7. Je prefere ma montre a la votre. 8. Je prefere 
votre cliapeau au mien. 9. Elle prefere son chapeau au votre. 
10. Je prefere mes livres aux votres. 11. Vous preferez les vdtres 
aux miens. 12. Parlez-vous des miens ou des siens ? 13. Je parle 
des votres. 14. A qui sont ces livres? 

41. 

1. My watch is better than yours. 2. Yours is not as good 
as mine. 3. Mine and yours are better than his. 4. Her watch 
is better than his. 5. His watch is better than hers 6. My 
Avatch is better than my brother's. 7. Here is a pretty ring. 8. 
Mine is of gold; his is of silver; yours is of nickel; hers is of brass. 
9. This purse ; this one or that one ; mine or yours. 10. This key 
or that one ; yours or his ; ours or yours ; your key or mine. 11. 
Here is your umbrella and mine. 12. My sister has lost her veil, 
her umbrella and her key. 13. Where is my brother's key? 

QUESTIONS. 

1. What are the possessive adjectives: 1st, the masculine singular; 2d, 
feminine singular; 3d, plural. 2. What are the possessive pronouns: 
1st, masculine singular; 2d, masculine plural; 3d, feminine singular; 
4th, feminine plural. 3. Can you use ma, ta, sa before a word begin- 
ning with a vowel? 4. Decline: le mien, la mienne, le votre, la votre. 
5. What is my brother 's penknife in French? 6. Give the French of — 
I have seen his brother and sister. Have you seen her brother and sister? 
7. Write a list of the possessive adjectives and pronouns. 8. Decline: 
mon frere, ma soeur, le mien, la mienne; notre frere, le notre ; votre 
maitre, le votre. 9. Translate : The boy's books ; the boys' books. 



ONZIEMELEgON. 71 



RACINE, POfiTE TRAGIQUE. 



Corneille avait veeu sous le regne agite" de Louis XIII et sous la 
regence orageuse d'Anne d'Autriche. II en avait ete le poete, et 
il avait mis sur la scene les femmes de son temps, ces heroines de 
la Fronde, si altieres, si impetueuses, si exagerees dans leur roma- 
nesque heroisme, « donnant, selon le mot de Racine, des lecons de 
fierte a des conquerants.» A cette epoque turbulente succeda 
une societe polie, elegante, fine, spirituelle. Cette societe trouva 
son peintre et son poete dans Racine. 

Ce poete etait admirablement done pour peindre cette societe 
si jolie, si galante et si deeente a la fois du XVIIIe siecle. A un 
gout delicat, a une brillante imagination, a une vive sensibilite, 
a un sentiment exquis des bienseances, il joignait une heureuse 
facilite et une purete inalterable de style, une elegance ingenieuse 
et naturelle, une harmonie enchanteresse, qui font de lui le Ra- 
phael et le Mozart de la poesie francaise, et qui convenaient a 
merveille a la tragedie telle qu'il la comprenait, a cet ideal parfait 
de grace et de delicatesse. II est juste de dire que Racine sait 
<3tre, quand il le faut, energique et viril comme Corneille. 

Corneille avait peint l'enthousiasme des grands sentiments et 
des grandes vertus. Racine se proposa de representer les desor- 
dres et les malheurs causes par les passions. II montre les pas- 
sions de maniere a nous faire plaindre ceux qui en sont les esclaves 
et les victimes, et il nous apprend a les eviter on a les maitriser, 
sous peine de soufFrir les douleurs et les maux que nous voyons 
etales sur la scene. Chez lui, la tragedie devient la lutte des pas- 
sions ; c'est l'etude du cceur de la f emme et Tanalyse delicate du 
plus tendre de nos sentiments exprime par des traits immortels. 
Ce grand poete est sans rival dans l'art de peindre les femmes, de 
leur preter le langage qui leur convient, et de tracer ces figures 
angeliques qui, comme Monime, Iphigenie, Berenice, Androma 
que, Junie, Esther, ont la ravissante physionomie des vierges de 
Raphael. 



72 DOUZIEME LEgON. 



RELATIVE AND INTERROGATIVE PRONOUNS. 

Examples. 

The boy who is playing. . . Le gargon qui joue. . . 

Wlw is playing? Qui joue? 

The boy whom I praise... Le garcon que je loue... 

Whom do you praise? Qui iouez-vous? 

The boy of whom I speak... Le garcon dont je parle... 

Of whom do you speak? De qui parlez-vous? 

The noise that disturbs me... Le bruit qui me derange... 

What is disturbing you? Qu'est-ce qui vous derange? 

Tne noise that I hear... Le bruit que j'entends... 

Wliat do you hear? ^w'entendez-vous? 

The noise of which I speak... Le bruit dont je parle... 

Of what do you speak? Be quoi parlez-vous ? 

RULES. 



Relative Pronouns. 

Qui,* who, . which, that. (Subject.) 
Que, whom, which, that. (Object.) 

Dont, of ivhom, of which, whose. 



Qui? Who? 
Qui ? Whom f 



Interrogative Pronouns. 

Qu'est-ce qui...? What? (Subject). 
Que? What? (Object.) 
Quoi? What? (Disjunctive.) 

Quel, Lequel, 

Adjective. Quel, quelle, quels, quelles, which, what ? 
Pronoun. Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, which one ? 



Remarks. 

1. Qui is never used after a preposition in speaking of things; use 
lequel, laquelle. 

2. Lequel is Interrogative and also Relative Pronoun. 

Do not forget to contract de, a with le, les in lequel, lesquels. 

3. What, (Pronoun)=Q,e qui, ce que, when not inierrogative nor 
exclamative. 

4. The following idiomatic expression?; are also used before a verb : 
Qui est-ce qui, who ? Qu'est-ce qui, what ? (Subject.) 
Qui est-ce que, whom ? Qu'est-ce que, what ? (Object.) 

5. Que. See note on page 111 and examples on page 231. 

* The i is elided only in .si, before il, Us. Qh' never stands for qui. 



DOUZIEME LEgON. 



73 



Other Examples. 



Whom do you love? 

What do you love? 

I know who loves you. 

I know whom you love. 

I know what pleases you. 

I know what you love. 

The boy whose father is here. 

TWman whose house I have bought. 

Here* is the tree upon which.... 

The tree on the branches of which... 

What is that? 

What is that? {Emphatic.) 



Qui aimez-vous? 

Qu'aimez-vous ? 

Je sais qui vous aime. 

Je sais qui * vous aimez. 

Je sais ce qui vous plait. 

Je sais ce que vous aimez. 

Le garcon dont le pere est ici. 

L'homme dont j'ai achete la maison. 

Voici Parbre sur lequel. . . . 

L'arbre sur les branches duquel... 

Qu'est-ce que cela? 

Qu'est-ce que c'est que cela? 



$crire, to write. 
J'ecris, I write. 
N. ecrivons, we 
Lire, to read. 
Je lis, I read. 
Nous lisons, we read. 
Casser, to break. 



EXERCISES. 

Entendre, to hear. 
iEcouter, to listen. 
Corriger, to correct. 
Appeler, to call. 
Nommer, to name. 
Repeter, to repeat. 
Tacher, to try. 



line page, a page. 
Une ligne, a line. 
Un mot, a word. 
Une faute, a mistake. 
Attention, attention. 
Deranger, to disturb. 
Tacher, to spot {dirt). 



42. 

1. Deelinez lequel : lequel, duquel, auquel ; lesquels, desquels, 
auxquels. 2. Deelinez laquelle: laquelle, de laquelle, a laquelle ; 
lesquelles, desquelles, auxquelles. 3. L'elSve qui etudie. 4. Celui 
qui etudie. 5. Les eleves qui sont paresseux. 6. Ceux qui sont 
paiesseux. 7. Les enfants dont je parle. 8. Le garcon qui parle. 
9. Le garcon a qui je parle. 10. Pour qui est le prix? 11. Pour 
celui qui est le plus appliqu6. 12. Vous qui etes mon ami, dites- 
moi ce que vous pensez de cela. 

43. 

1. Who is speaking? 2. Of whom do you speak? 3. To whom 
have you spoken? 4. Whom do you see? 5. What do you see? 
6. Of what do you speak? 7. Listen! What do you hear? 8. 
What do you read? 9. We read the book which you have lent 
to my sister. 10. What page? What line? 11. Here is the store 
in which I have bought my hat. 12. Of which hat do you speak? 
13. Of which one do you speak? 14. Of what do you speak? 
15. What is disturbing you? 16. WTio is disturbing you? 17, 
WTiich letter do you read? (To) which one do you answer? 



* Whom=qui when not referring to a noun expressed before. 



74 



DOUZlfiiME IiEgON 



Louer, to praise. 
Blamer, to blame. 
Admirer, to admire. 
Arranger, to arrange. 
Deranger, to disturb. 
Chanter, to sing. 
Danser, to dance. 
Rire, to laugh. 
Sourire, to smile. 



EXERCISES. 

Aider, to aid. 
Empecher, to prevent. 
Desirer, to desire. 
Sonhaiter, to wish. 
II y a, there is. 
Y a-t-il, is there. 
Sur, on. 
Sous, under. 
Une fois, once. 

44. 



Se reposer, to rest. 
Rester, to stay. 
Tranquille, quiet. 
Incroyable, incredible. 
Croyable, credible. 
!Etourdi, giddy. 
DistTa.it,absent-minded. 
Prochain, next. 
Suivant, following. 



1. Qui est-ce qui veut jouer avec nous? 2. A quoi voulez-vous 
jouer? 3. Qui veut jouer a la balle? 4. Qu'est-ce qui vous em- 
peche de venir jouer? 5. Ecrivez une dictee. 6. Avec quoi ecri- 
rons-nous, avec un crayon ou avec de l'encre ? 7. Ecrivez avec 
ce que vous voulez. 8. A qui est cet exercice? 9. Quel exercice 
avez- vous ecrit ? 10. Lequel eerirons-nous pour demain ? 11. Pour 
la prochaine lecon vous ecrirez P exercice suivant. 12. Vous ecri- 
rez encore une fois celui que vous avez ecrit hier. 13. Celui dans 
lequel vous avez fait tant de fautes. 14. Duquel parlez-vous? 

45. 

1. Here are the children whose father is so sick. 2. Who is the 
lady who was with you? 3. She is my aunt. 4. The gentleman 
of whom you speak is my cousin. 5. The lady of whom you 
speak is my cousin. 6. Of what gentleman do you speak? 7. Of 
what lady do you speak? 8. Who is the young lady whom I 
have seen (vue) with your sister yesterday? 9. Who is singing? 
What is he singing? 10. What makes your brother laugh? 11. 
What tlo you wish? 12. What can I do for you? 13. TeU me 
what you wish. 14. Do what I tell you (vous dis). 



QUESTIONS. 

1. How do you translate who and whom when they are relative pro- 
nouns? 2. How do you translate who and whom when interrogative 
pronouns? 3. How do you translate what, 1st, when adjective, 2d, 
when interrogative pronoun? 4. How do you translate wh a t (pronoun) 
when not interrogative nor exclamative? 5. How do you translate 
ivli ich, 1st, before a noun, 2d, before a verb when relative, 3d, before a 
verb when interrogative? 6. Can you use qui after a preposition in 
speaking of things ? 7. Write a list, 1st, of the relative pronouns, 2d, 
of the interrogative pronouns. 8. Decline : lequel, laquelle, quel livre. 



DOUZIEME LEgON. 75 



RACINE ET SON FILS. 

Racine epousa Mademoiselle de Romanet, fllle d'un eontroleur 
des finances. CTetait une personne pieuse et sensee, mais sans 
aucune notion de litterature, qui n'avait jamais mis les pieds au 
theatre et ne connaissait les pieces de son mari que de nom. 
Racine eut sept enfants; toute sa crainte etait d'avoir un fils 
poete. Pour eloigner son fils aine de la tentation de faire des 
vers, il lui disait que les succes ne rendent pas le poete heureux, 
et il avouait que la plus mauvaise critique lui avait fait plus de 
chagrin que les plus grands applaudissements ne lui avaient fait 
de plaisir. « Ne croyez pas, lui disait-il, que ce soient mes vers 
qui m'attirent les caresses des grands. Corneille fait des vers cent 
fois plus beaux que les miens et cependant personne ne le re- 
garde : on ne ramie que dans la bouche de ses acteurs. Au lieu 
de fatiguer les gens du monde du recit de mes ouvrages, dont je 
ne leur parle jamais, je les entretiens de choses qui leur plaisent. 
Mon talent avec eux n'est pas de leur faire sentir que j'ai de l'es- 
prit, mais de leur apprendre qu'ils en ont. Am si, quand vous 
voyez M. le due de Bourbon passer des heures entieres avec moi, 
vous seriez etonne, si vous etiez present, de voir que souvent il en 
sort sans que j'aie dit quatre paroles. Mais peu a peu je le mets 
en humeur de causer, et il sort de chez moi encore plus satisfait 
de lui que de moi.» 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the possessive adjectives and pronouns. 2. Give the 
French for — Here is your brother's penknife; here are your brother's 
friend's books ; Charles is my friend and his sister is also my friend. 
3. Decline : Mon ami et le tien ; notre ami et le votre ; lequel ; celui-ci, 
celle-la.' 4. Give the plural of — general, amiral, bal, balle, bail, email, 
eventail, la voix, l'oeil bleu, le bas, le Soulier, la fille, le neveu, le fil de 
fer, le fils de mon voisin. 5. Give the feminine of — petit, aine, heu- 
reux, beaux, jolis, frais, faux, roux, etonne, present. 6. Give the mas- 
culine of — pieuse, toute, mauvaises, riche, pauvre, jeune, grandes, nou- 
velles, la mienne, entiere, etonnee, satisfaite, favorites, aigues, longues, 
seche, active, attentives, publiques, artistiques, grecques, heroiques, 
f ranches, sottes. 7. Give the rules for the comparative and superlative 
of adjectives and adverbs. 



76 



TREIZIEME LEgON 



INDEFINITE ADJECTIVES AND PRONOUNS. 

Examples. 



Each pupil is in his place. 
Each one answers in his turn. 
Several pupils are absent. 
Several are sick. 
All men are mortal. 
Men are all mortal. 



Chaque eleve est a sa place. 
Chacun repond a son tour. 
Plusieurs eleves sont absents. 
Plusieurs sont malades. 
Tous les hommes sont mortels. 
Les hommes sont tous mortels. 



LIST OF INDEFINITES. 




Adjectives. 


Chaque, each, every. 
Quelque, some (a few). 
Quelconque, whatever. 


Certain, certain. 
Maint, many a. 
Divers, different. 




Pronouns. 


Chacun, every one. Quelque chose, something, 
Quelqu'un, some one. Kien, nothing. 
Quiconque, whoever. Autrui, others. 
Tout le monde, every body. . La plupart, most. 
Personne, nobody. On, Ton, one, people, they. 


Adjectives and Pronouns. 


Aucun, no..., not one. 
Pas un, not one. 
Nul, no..., not one. 
Plusieurs, several. 


Tout, toute, all, everything. 
Tous, toutes, all. 
Tel, telle, such. 
Autre, other. 


Indefinite Expressions. 


L'un, I'autre. 

L'un I'autre. 

Les uns les autres. 

L'un ou I'autre. 

Ni l'un ni I'autre. 

L'un a I'autre. 

Les uns aux autres. 

Tous deux, tous les deux. 


The one, the other. 

One another, each other. 

One -another, each other. 

Either. 

Neither. 

To one another, to each other. 

To one another, to each other. 

Both. 



Remarks. 

1. Tous. — Pronounce the s when tous is a pronoun. 

2. Quelqu'un, quelqu'une, quelques-uns, quelques-unes. 
Not anybody=personne ; not anything=rien. 

3. Personne, some one, is masculine; une personne is feminine. 
Quelque chose, something, is masculine; une chose is feminine. 

4. Autrui is only used after a preposition. 

5. On, Ton. — For the sake of euphony, we generally write l'on when 



there is no other 1 immediately after on. 



TREIZIEME LEgON. 



77 



IDIOMS. 

This apple is bad ; give me an other Cette porame est mauvaise, donnez- 
one. This apple is good ; give me m'en une autre. Cette pomme est 



another one (a second one). 
Take a big one. * 
Anybody will tell you. 
Ask anybody. 

They say, people say, it is said. 
I- was told, some one told me. 
I too. Neither I. 



bonne ; donnez-m'en encore une. 
Prenez-en une grosse. 
Le premier venu vous le dira. 
Demandez a n'importe qui. 
On dit. (They, indefinite,=on). 
On m'a dit. 
Moi aussi. Ni moi non plus. 



EXERCISES. 



Tout le village, the whole village. 
Toute la ville, the whole town. 
Tous les villages, all the villages. 
Toutes les villes, all the towns. 
Toute la journee, the whole day. 
Tous les jours, every day. 
Toute l'annee, the whole year. 
Tous les ans, every year. 
Toute une annee, a whole year. 



Tous les mois, every month. 
Toutes les semames, every week. 
Tous les samedis, every Saturday. 
Tous les dimanches, every Sunday. 
Tout le dimanche, the whole S. 
A ma place, in my seat, in my place. 
A la campagne, in the country. 
Le salon, the parlor. 
Reunir, to reunite. 



46. 



1. Chaque chose est a sa place. 2. Chacune de ces choses est 
a sa place. 3. Chaque eleve doit apporter son livre, son cahier et 
son crayon. 4. Chacun de ces messieurs et chacune de ces dames. 
5. II n'a pas d'excuse. 6. II a une autre excuse. 7. C'est autre 
chose. 8. Tous les eleves sont ici. 9. lis sont tous dans cette 
classe. 10. lis savent tous leur lecon. 11. lis savent toutes leurs 
lecons. 12. Savez-vous toute votre lecon? 13. Savez-vous toutes 
vos lecons? 14. Tous les hommes sont mortels. 15. Tous nos 
amis sont arrives. 16. Nos amis sont tous reunis dans le salon. 

47. 

1. No pupil is absent. 2. Each pupil is in his seat. 3. Several 
boys have been absent. 4. They have brought no excuse. 5. 
You always have the same excuse. 6. He has seen the whole 
town. 7. He has seen all the town. 8. He has visited (visits) 
all the towns in France. 9. I know all the large cities in Europe. 
10. I have been a whole year in France. 11. I go to school every 
day. 12. I go to the country every year. 13. I go to the theatre 
every week. 14. He has a friend. 15. He has friends. 16. He 
has a few friends. 17. We have several friends. 



* One, ones, following a qualificative adjefctive is not translated. 



78 TREIZlfeME LE9ON. 



EXERCISES. 

Une visite, a visit Propre, clean. Frais, cool, fresh. 

Visiter, to visit. Sale, dirty. Une cerise, a cherry. 

Une excuse, an excuse. Chaud, warm, hot. Une fraise, a strawberry. 

Excuser, to excuse. Froid, cold. Encore, still, yet. 

Un verre de vin, a glass of wine. Une tasse de the, a cup of tea. 
Une bouteille de... a bottle of... Une demi-tasse, half a cup. 

Un rnorceau de... a piece of... Un peu de the, a little tea. 

Une line de... a pound of... Encore un peu, a little more 

48. 

1. Personne n'est venu pendant votre absence. 2. Quelqu'un 
que je ne connais pas est venu. 3. Qui est cette dame? (Test une 
de nos amies. 4. Connaissez-vous cette personne ? 5. (Test une 
personne charniante. Elle est venue chez nous hier. 6. Voyez- 
vous quelque chose ? Je ne vois rien. 7. Personne ne vous voit. 
8. Voulez-vous des cerises? Prenez-en quelques-unes. 9. En vou- 
lez-vous encore quelques-unes? 10. D01 nez-moi une autre tasse de 
the; ce the est presque froid. 11. Ce cafe est excellent; donnez- 
moi encore une tasse de cafe. 

49. 

1. This pencil is not good; give me another pencil. 2. This 
cake is excellent ; give me another piece of cake. 3. This water 
is not cool; give me another glass of water. 4. Give me some 
more water. 5. I am thirsty ; give me another glass of water. 
6. Do you know the whole lesson ? 7. Have you learned all your 
lessons? 8. All these boys like to study. 9. They all like to 
study. 10. This is (voici) all that I have learned. 11. It is such 
a difficult lesson. 12. Many a lesson is more difficult than this 
one. 13. This young person is charming. 

QUESTIONS. 

1. "When is plusieurs an adjective and when is it a pronoun? 2. "When 
do you pronounce the s in tons ? 3. How do you translate not anyone, 
not anything? . 4. When do you say Von instead of on ? 5. How do you 
translate i" ivas told, they say so ? 6. How do you translate one or ones 
after an adjective? 7. What does autrui mean, and when can it be 
used? 8. Write the masculine and feminine, singular and plural of 
tout, quelqiiim. 9. Give a few indefinite adjectives. 10. Give a few 
indefinite pronouns. 11. Translate: Do you know these two boys? I 
know both; neither likes to study; they do not speak to each other. 
I have spoken to both. 



TREIZI^MBLEgON. 79 

ANDROMAQUE, 

TRAaEDIE DE JEAN RACINE. 

Apr&s la prise de Troie, Andromaque, veuve d'Heetor, et son 
fils Astyanax, sont echus en partage a Pyrrhus, roi d'Epire. 
Celni-ci, deja fiance avec Hermione, fille de Menelas, differe de 
jour en jour son mariage parce qu'il est epris de sa captive. Mais 
Pyrrhus n'a pas compte avec la haine des Grecs contre la race 
d'Heetor. Irrites d'apprendre que le roi d'Epire songe a epouser 
Andromaque, ils envoient Oreste aupres de lui pour le sommer de 
leur livrer le jeune Astyanax qu' Andromaque a derobe a la mort 
en lui substituant un autre enfant. Oreste, qui aime Hermione 
malgre les dedains dont elle a paye son amour, a accepte cette 
mission dans l'espoir de vaincre sa resistance. Pyrrhus refuse 
d'acceder a la demande des Grecs ; mais, irrite du refus qu'Andro- 
maque oppose a ses voeux pour rester fidele au souvenir de son 
epoux, il la menace de livrer Astyanax a ses mortels ennemis. 
C'est en vain que la veuve d'Heetor le supplie en pleurant en fa- 
veur de son fils et lui reproche sa cruelle rigueur. Pyrrhus reste 
inflexible. Andromaque se devouera done, mais pour rester fidele 
a la memoire d'Heetor, elle est decidee a mourir apres la ceremo- 
nie nuptiale. A la nouvelle du mariage de Pyrrhus avec sa cap- 
tive, la fureur d'Hermione ne connait plus de homes. Elle or- 
donne a Oreste d'immoler Pyrrhus devant l'autel et lui promet de 
l'epouser a ce prix. Oreste y consent et assassine Pyrrhus ; mais 
a peine Hermione a-t-elle appris la consommation du crime, 
qu'epouvantee, elle repousse le meurtrier avec horreur, l'accable 
de maledictions et court se tuer sur le cadavre de celui qu'elle 
aimait. Oreste eperdu, se sent en proie a son tour a toutes les 
furies vengeresses. 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the articles. 2. Give a list of the demonstrative ad- 
jective and pronouns. 3. Give the rules for the formation of the femi- 
nine of adjectives. 4. Give 3d pers. sing, of each tense of avoir, etre, 
rejouir, danser, vendre, repondre. 5. What are the Future and Condi- 
tional endings for all verbs? 6. How do you form the Future and Con- 
dional of verbs? 7. Give the rules for the comparative. 8. Give the 
rules for the superlative. 9. Give the French for — small, smaller, 
smallest ; as large as you, larger than you, the largest in the class ; as 
much bread as you ; as much bread as cake ; more pencils than pens ; 
good, better, best. 10. Parse the following words : le, les, de, des, au, 
aux, a, as, ces, ses, ce, se, cet, c', mon, le mien, notre, le notre, 



80 QUATORZIEMELEgON, 



m£me, tout, quelque. 

Examples. 

The same school, the same teachers. La mime ecole, les mimes maitres. 

Obey the laws, even unjust ones. Obeissez aux lois mime injustes. 

They were all (of them) black. lis etaient tons noirs. 

They were quite black. lis etaient tout noirs. 

She was quite astonished. Elle f ut tout etonnee. 

She was quite surprised. Elle fut toute surprise. 

Whatever riches he may have... Quelques riehesses qu'il ait... 

However rich they may be... Quelque riches qu'ils soient... 

Whatever may be his wealth. Quelle que soit sa fortune... 

RULES. 



Meme. 
Meme, same, self, is an adjective and variable. 
Meme, even, is an adverb and invariable. 

Tout. 

Tout, all, any, every, is an adjective and variable. 
Tout, quite, entirely, however, is an adverb and invariable. 
Tout, adverb, is variable for the sake of euphony when before a 
feminine adjective beginning with a consonant. 

Quelque... Que, whatever, however. 

Quelque, before a noun, is an adjective and variable. 

Quelque, before an adjective, is an adverb only in the sense of 
so, however. 

In quel que soit, * whatever may be, quel is an adjective and 
variable. 



Other Examples. 

Myself, themselves (f.), thems. (m.). Moi-meme, elles-memes, eux-memes. 
All the city, the whole city. Toute la ville. 

All the towns or cities. Toutes les villes. 

Every city has its attractions. Toute ville a ses agrements. 

A few learned men think so. Quelques savants pensent ainsi. 

However learned they may be. Quelque savants qu'ils soient. 

I have a few good books. J'ai quelques bons livres. 

Whatever may be your talents... Quels que soient vos talents. 
They did the same. lis ont fait la meme chose. 

They did the same. lis ont fait de meme. 



* Always write quel que In two words before etre. 



QUATORZIEME L E g O N . 81 



IDIOMS. 



Something good, nothing good. Quelque chose de bon, rien de bon. 

There is nothing new. II n'y a rien de nouveau. 

I like all that is beautiful. J'aime tout ce qui est beau. 

Whoever you may be, help us. Qui que vous soyez, aidez-nous. 

Speak of that to nobody whatever. Ne parlez de cela a qui que ce soit. 
Speak of that to nobody whatever. N'en dites rien a personne qui vive. 
Whatever you may say, I shall not Quoi que vous disiez, je ne vous 

believe you. Whatever you may croirai pas. Quoi que ce soit que 

say... vous disiez... 

Though you study hard, you... Quoique vous etudiez beaucoup, v. 

The very day of my arrival. Le jour meme de mon arrivee. 

EXERCISES. 

Envoyer, to send. Gater, to spoil. La connaissance, the 

Oublier, to forget. Eeussir, to succeed. knowledge. 

Passer, to pass. Diner, to dine. Orgueilleux, proud. 

Depasser, to go beyond. Dejeuner, to breakfast. Les gens, the people. 

Depenser, to spend. La force, the strength. La main, the hand. 

Penser, to think. Fort, strong. Le doigt, the finger. 

La pensee, the thought. La qualite, the quality. Un habit, a coat. 

Une idee, the idea. Parfait, perfect. Les habits, the clothes. 

50. 

1. Envoyez-moi quelques livres interessants. 2. Quelque interes- 
sants que soient ces livres, ils ne me font pas oublier Pheure du 
diner. 3. Quelques qualites que vous ayez, n'en (of them) soyez 
pas orgueilleux. 4. Quelles que soient vos qualites, n'oubliez pas 
que personne n'est parfait en ce monde. 5. Quels que soient vos 
talents, vous ne reussirez pas sans application, 6. Quelque sa- 
vants que soient ces jeunes gens, ils ne sont pas tiers. 7. Quel- 
ques protections que vous ayez, quels que soient vos amis, quelle 
que soit votre fortune, quelque grandes que soient vos connais- 
sances, vous n'etes pas stir de reussir. 

51. 

1. You saw (have seen) that yourself. 2. We have the same 
idea, the same thoughts. 3. We read the same books. 4. I want 
(veux) to study the same lessons as you, even if they are very 
difficult. 5. These children have been playing (joue) with ink, 
they are quite black. 6. The whole dress is spoiled ; the dress is 
all spoiled. 7. You have spoiled all your books, all my letters. 
8. Your hands are quite black ; your fingers are quite black. 9. 
I will spend (passer) a few days with you this Summer. 10. How- 
ever strong she may be. . . 11. Whatever maybe her strength... 
12. There are a few beautiful roses in our garden. 



QtTATORZIEME LE^OJf. 



EXERCISES. 

Dieu, God. Un ami, a friend. Habiller, to dress. 

La gloire, glory. Un enneini, an enemy. Estimer, to esteem. 

La beaute, beauty. Un hotel, a hotel. Mepriser, to despise. 

La modestie, modesty. Un plat, a dish. Creer, to create. 

La naissance, the birth. Annoncer, to announce. Presque, nearly. 

La maniere, the manner. Serxir, to serve. Partout, everyivhere. 

L T ne heure, an hour. P orter, to wear, carry. Aussi, also. 

Le depart, the depar- Dechirer, to tear. Ainsi, thus. 

L'arrivee, arrival, [ture. User, to wear out. Assez, enough. 

52. 

1. Nous dinons tous les jours a la meme heure. 2. Dans cet 
hdtel ils donnent presque tous les jours les inemes plats. 3. 
Toutes ees dames etaient bien habillees. 4. Les jeunes filles 
etaient toutes habillees de la meme maniere. 5. Ces habits sont 
tout uses ; mais tout uses qu'ils soient, ils peuvent (they can) en- 
core servir. 6. Toutes ses pensees, toute sa gloire etait de plaire 
(please) a, Dieu. 7. II etait estime de tout le monde, meme de 
ses ennemis. 8. Nous avons vu cette dame le jour meme de son 
arrivee. 9. Quelle que soit sa beaute, quels que soient ses talents, 
elle n'est pas aimee de tout le monde. 10. Quoi que vous disiez, 
on ne vous croira pas. 

53. 

1. These houses are all the same. 2. All these houses and all 
these gardens belong (are) to my uncle. 3. The whole earth 
announces the glory of Grod. 4. God has created everything ; He 
is everywhere; He sees everything and knows all. 5. I go to 
church every Sunday. 6. Your dress is quite torn, quite worn 
out. 7. All these young girls have the same books and study the 
same lessons. 8. My mother was quite astonished, quite sur- 
prised. 9. However great may be her beauty, her modesty is 
still greater. 10. Whatever your birth may be, do not despise 
anyone. 11. Though you study much, you do not succeed. 

QUESTIONS. 

1. "When is meme variable, and when invariable? 2. When is tout 
variable, and when invariable. 3. When is tout variable, though being 
an adverb? 4. When is quelque variable? 5. How do you translate 
whatever may be ? 6. Translate : I have learned a few lessons. However 
difficult these lessons may be, I learn them. Whatever may be the les- 
sons, I will learn (apprendrai) them. Whatever talents you may have, 
whatever may be your memory (la memoire), whatever you may say, I do 
not think you will succeed, though you may think the contrary. 



QUATORZIEME LE(?ON. 83 

BRITANNICUS, 

TRAGEDIE DE RACINE. 

Le sirjet de cette piece est emprunte au XHIe livre des Annates 
de Tacite. Le poete peint Neron, a son debut dans le crime, en- 
core hesitant entre le bien et le mal, entre Burrhus et Narcisse. 
Agrippine, sa mere, affam^e de pouvoir, s'apercoit avec depit que 
son credit baisse aupres de son fils qu'elle n'avait eleve au trone 
que dans l'espoir de regner sous son nom. Elle a forme le des- 
sein de marier Junie a Britannicus, fils de l'empereur Claude son 
premier inari, et frere adoptif de Neron, dans le but de se conci- 
lier l'afliection de ce jeune prince et de s'en fafre au besoin 
un appui contre Neron lui-meme. L'empereur, pour dejouer ce 
plan, fait enlever violeminent Junie. Mais a peine l'a-t-il apercue 
qu'il en devient epris a son tour. II niande Britannicus dans 
son palais et lui ordonne de renoncer a son amour : sur son refus, 
il le fait arreter et projette sa mort. Agrippine elle-meme est 
retenue captive dans le palais ; cependant elle parvient a obtenir 
une entrevue avec son fils. Dans un entretien remarquable elle 
lui rappelle tous les bienfaits qu'elle lui a prodigues et l'accuse 
d'ingratitude. Neron cherche a se justifier en reprochant a sa 
mere le complot qu'elle trame avec Britannicus. Agrippine 
semble parvenir neanmoins a desarmer la colere de l'empereur et 
lui fait promettre de se reconcilier avec son frere ; mais a peine 
a-t-elle disparu que Neron, donnant un libre cours a ses ressenti- 
ments, declare a Burrhus, son gouverneur, qu'il est resolu, sous 
l'apparence de la reconciliation, a assassiner Britannicus: J'era- 
hrasse mon rival, mais c'est pour Vetouffer, dit-il. Burrhus, 
son gouverneur, le ramene pour un moment a des sentiments 
meilleurs, mais rafiranchi Narcisse a bien vite reussi a reveiller 
l'instinct sanguinaire du jeune empereur, et Britannicus meurt 
empoisonne au milieu du festin qui devait sceller cette reconci- 
liation. Neron ne jouit cependant pas completement du fruit de 
son crime, car Junie lui echappe en se refugiant dans le temple 
des^vestales. 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the relative pronouns with their meaning. 2. Give a 
list of the interrogative pronouns with their meaning. 3. When do you 
use the interrogative pronoun que f 4. How do you translate what, 
when not interrogative? 5. Point out every article and noun as they 
occur in this reading, and give their singular and plural. 



84 



QUINZIEME LEgOl^. 



PERSONAL PRONOUNS. 



Examples. 



Here is the book. I see it. Voici le livre. Je le vois. 

Here is the pen. I see it. Voici la plume. Je la vois. 

I do not see it ; do you see it. Je ne la vois pas ; la voyez-vous ? 
Here are the children. I see them. Voici les enfants. Je les vois. 

Send them to school. Envoyez-Zes a l'ecole. 

Who is there? I, he, she. Qui est la? Moi, lui, elle. 

This is for me and for him. Ceci est pour moi et pour lui. 

LIST OF PERSONAL PRONOUNS. 



Conjunctive. 



Disjunctive. 



ME, 
TE, 
LE, 
LA. 



Object. 
me. me, 
thee, te, 
him. lui, 
her. lui, 



to me. 
to thee, 
to him. 
to her. 



Subject. 
je, I. 
tu, thou. 
il, he. - 
elle, she. 

nous, we. 
vous, you. 
ils, they. 
elles, they. 

se, himself, herself, themselves, to h.s, to h.s, to th.s is conjunctive. 
soi, one's self, is disjunctive. 

y, thereto, to it, to them ; en, therefrom, thereof, of it, of them. 



NOUS, US. NOUS, to US. 

vous, you. vous, to you. 
les, them, leur, to them. 



moi, 
toi, 
lui, 
elle, 

nous, 
vous, 
eux, 
elles, 



I, me. 

thou, thee, 
he, him. 
she, her. 

we, us. 
you. 

they, them, 
they, them. 



Use op the Pronouns. 

1. Conjunctive Pronouns are used only with a verb. 
Disjunctive Pronouns are used alone or after a preposition. 

2. Lui, leur, are generally used in speaking of persons ; y, en, in speak- 

ing of things. 

En is usually used in French when of that, of it or of them is 
understood in English. 
Here are oranges, take one. Voici des oranges, prenez-en une. 

3. Tu, te, toi, (as well as ton, ta, le tien, la tienne), are used among near 

relatives and very intimate friends ; also in addressing the Supreme 
Being, and sometimes in poetry. 

Remark. — Meme with the disjunctive pronouns: moi-meme (myself), 
toi-meme, lui-meme, elle-meme; nous-memes, vous-memes, eux-memes, 
elles-memes. 



QtflNZlfeME LEgON. 



IDIOMS. 



Let me soon hear from you. 

Did you hear from him or her. 

I shall go and meet you. 

Are you sick ? I am (so). 

Are you the patient? I am (she). 

/ shall not go to the ball. 

You are my friend. 

Does he study well? 

I think so. Ibelieve so. 

At my house. 



Donnez-moi bientot de vos nouvelles. 
Avez-vous de ses nouvelles ? 
J'irai a votre rencontre. 
Etes-vous malade? Je le suis. 
fttes-vous la malade? Je la suis. 
Moi, je n'irai pas au bal. 
Vous, vous etes mon ami. 
Est-ce qu'il etudie bisn? 
Je le pense. Je le crois. 
Chez moi. (Chez=at the house of). 



Flatter, to flatter. 
Chercher, to look for. 
Regarder, to look at. 
Ne... que, only. 



EXERCISES. 

Recevoir, to receive. Aller, to go. 
V. recevez, you receive. J'irai, I shall go. 
Je recois, I receive. Je vais, I go. 
Recu, received. V. allez, you go. 

54. 



Parse the Pronouns in this Exercise. 
1. Moi, je le dis ; vous, vous le pensez. 2. Mon frere et moi, 
nous irons vous voir demain. 3. Je leur ai dit, a lui et a elle. 
4. Je parle a lui, et non a vous. 5. C'est a lui que je parle. 6. 
C'est a elle que je parle. 7. Votre soeur n'est-elle pas toujours 
louee? 8. Qui veut cette image? 9. Moi. Est-ce pour moi? 
10. Non, c'est pour elle ou pour lui. 11. A qui est ce crayon? 

12. C'est a moi, a toi, a lui, a elle, a nous, a vous, a eux, a elles. 

13. Avez-vous ete" chez votre cousin? 14. N'avez-vous pas 6te bien 
recu? 15. N'etes-vous pas plus jeune que lui? 16. N'est-il pas 
plus jeune qu'elle ? 17. Vous et moi, nous sommes amis. 

55. 

The Object Pronouns are in Italics; place them before the Verb. 
1. I speak to you ; you speak to me. 2. I see you ; you see me. 
3. She knows me; I know her. 4. He knows her; she knows 
him. 5. She speaks to him ; she speaks to her. 6. Do you speak 
to him f Do you not speak to him t 7. I give (to) him a book. 
8. We natter you ; you natter us. 9. He looks at you ; he looks 
for you. 10. Do you look at me f Are you looking for w,e ? 11. 
Who did (has done) that? Is it you? 12. It is not I, it is he or 
she. 13. For whom is that? Do you think that (que) it is for 
you? 14. No, Sir, it is for me, for thee, for him, for her, for 
them. 15. I am going to your house or to his house. 



86 QUINZlfeMELEgON. 

EXERCISES. 

Parlez-vous francais? Do you speak French? 

Etes-vous Francais? Are you French? 

Votre mere parle-t-elle espagnol? Does your mother speak Spanish? 

Cette dame est-elle Espagnole ? Is tha't lady Spanish ? 

Quand votre pere a-t-il ete a Paris? When was your father in Paris? 

Anglais, allemand, italien. English, German, Italian. 

Les vacances, le chemin. [pez. The vacations, the way or road. 

Vous me trompez; vous vous trom- You deceive me; you are mistaken. 

56. 

1. Parlez-vous francais? Ne parlez-vous pas encore francais? 
2. Je ne parle pas aussi bien que vous. 3. Elle parle francais 
mieux que lui. 4. II parle francais mieux qu'elle. 5. Votre mere 
parle t-elle francais? 6. Votre pere ne parle-t-il pas allemand? 
7. Vous apprenez l'italien, n'est-ce pas? 8. Votre soeur apprend- 
elle l'espagnol? 9. Votre mere a-t-elle ete a Paris? 10. Votre 
famille n'ira-t-elle pas en Europe pendant les vacances? 11. 
Qu'est-ce que vous faites toute la journee? 12. N'avez-vous rien 
a faire? 13. Pensez-vous que je n'ai rien a faire? 14. Vous vous 
trompez, vous dis-je. 15. Venez avec moi, me dit-il. 

57. 

1. What do you do at school? 2. I study my lessons; I learn, 
I listen, I read. I write. 3. Do you study well ? Do you learn 
well? 4. Does your brother study well? 5. Does he learn his 
lessons well? 6. Do you not listen well? 7. Does your sister 
listen well? 8. Do you speak French? 9. Does he speak Ger- 
man? 10. Does she speak Italian? 11. Does your sister speak 
Italian? 12. Is Mary learning the piano? 13. Do you go to 
school every day? 14. When do you go to church? 15. Are you 
going (do you go, go you) to Europe this summer? 16. Is your 
mother going to Paris? 17. Has your mother been in Paris? 18. 
When was (has been) your mother in France? 

QUESTIONS. 

1. Write: 1st, the subject pronouns; 2d, the object pronouns; 3d, the 
disjunctive pronouns. 2. Can you use the subject or the object pro- 
nouns without a verb ? 3. Which pronouns do you use after a preposi- 
tion? 4. Which pronouns are called conjunctive ? 5. Which pronouns 
are called disjunct ive ? 6. When do you use tu, te, toi 9 7. Translate: 
Let me hear from you. I shall go and meet you. 



QUINZlfeME LE<?ON. 87 

BERENICE, 

TRAGEDIE DE RACINE. 

Berenice, reine de Palestine, est secretement reeherehee en ma- 
nage par Antiochus, roi de Comagene, a l'epoque ou Titus vient 
mettre le siege devant Jerusalem. Celui-ci la voit, l'aime, et 
lorsqu'il est vainqueur, l'emmene avee lui a Rome dans le des- 
sein de l'epouser. Antiochus suit la reine et continue a la voir 
sous le voile de l'arnitie, esperant toujours que quelque obstacle 
imprevu viendra traverser les projets de mariage de son rival. 
Son espoir n'est pas trompe. Le senat vient faire connaitre a 
l'empereur que les Romains se refusent a accepter une etrangere 
pour imperatrice. Titus se voit done force, a son grand regret, 
de sacrifler son amour a son ambition ; mais n'ayant pas la force 
d'annoncer lui-meme cette resolution a Berenice, il charge Antio- 
chus de cette douloureuse mission. Berenice, qui a de la peine a 
y croire, accourt, pour s'en assurer, dans l'appartement de l'em- 
pereur et y rencontre le senat qui vient feliciter Titus de la rup- 
ture de son mariage. Elle s'eloigne aussitot, resolue a se don- 
ner la mort; mais bientot, assuree de l'amour de Titus et ne 
voulant pas compromettre son autorite, elle prend la genereuse 
resolution de quitter l'ltalie avec Antiochus dont elle n'encourage 
pas n6anmoins les esperances. Bonnefon. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse every pronoun iu this reading. 2. Conjugate : aimer, epou- 
ser, continuer, traverser, tromper, rencontrer. 3. Parse: est, aime, 
eramene, refusent, il charge, a, il rencontre, il eloigne, il encourage. 4. 
Give the feminine singular and plural of — Celui-ci, imprevu, trompe, 
lui-meme. 5. Give the masculine singular and plural of — la reine, 
reeherehee, la voir, une etrangere, l'imperatrice, douloureuse, resolue, 
assuree, genereuse. 6. Give the 1st person singular of each tense of 
avoir and etre. 7. Give a list of the definite, indefinite, and partitive 
articles. 8. Give the rules for the contraction of the article. 9. Give 
the rules for the elision of the article. 10. Give a list of the demon- 
strative pronouns. 11. What is the difference between c' and cet. 12. 
What is the difference between ceci and celui-ci f 13. When is it neces- 
sary to place ci or la after a noun? 14. Translate: This house is larger 
than that house ; this one is ours ; that one is my uncle's. 



SEIZlfeME LEgON. 



POSITION OF PERSONAL PRONOUNS. 



Examples. 

Yon give me this book. Vous me donnez ce livre. 

You give it to me. Vous me le donnez. 

You do not give it to me. Vous ne me le donnez pas. 

Do you give it to me? Me le donnez-vous? 

Do you not give it to me ? Ne me le donnez-vous pas ? 

Give it to him (or to her). Doimez-le-lui. 

Do not give it to him (or to her). Ne le lui donnez pas. 



RULES. 



Position. 
Conjunctive Pronouns are placed before the verb,* Subject 
first, then Object. Except : 

1. Subject Pronouns in interrogative conjugation. 

2. Object Pronouns in the affirmative Imperative. 
Remark. — Each Conjunctive Pronoun, when placed after its 

verb, is joined to it with a hyphen. 

Order. 
When two or three pronouns limit a verb, place 

me, te, se, nous, vous before le, la, les ; 
le, la, les before lui, leur ; 

y, en, come last, y before en. 
But in the affirmative Imperative : le, la, les come first ; 
moi, toi f are used for me, te ; y comes before moi, toi, le, la. 



Other Examples} 

Give him some. Give me some. Donnez-lui-en. Donnez-m'en. 

Do not give him any. Ne lui en donnez pas. 

Send me these books to Boston. Envoyez-moi ces livres a Boston. 

I shall send them to you there. Je vous les y enverrai. 

Will you send them to me there? Voulez-vous me les y envoyer? 

He said that to me himself. II m'a dit cela lui-meme. 

He believes himself rich. II se croit riche. 

* Subject Pronouns may follow the verb in sentences beginning with aussi, 
encore, peut-etre, en vain, etc. Also in some exclamative sentences. Peut-etre 
viendra-t-il. Puissiez-vous etre heureux ! 

+ Except before en object pronoun of that verb.— Donnez-moi ; donnez-m'en. 



SEIZIEMELEgON. 89 



Remarks. 

1. Two of the object pronouns me, te, se, nous, nous; lui, 
leur, cannot come together ; the indirect object is rendered by 
the disjunctive pronoun with a. 

He presented himself to us. II se presenta a, nous. 

I will introduce you to them. Je vous presenterai a eux. 

I will introduce them to you. Je vous les presenterai. 

2. With anyone of the following verbs, the indirect object pro- 
nouns, if referring to persons, must be rendered in French by 
the disjunctive pronouns, when the subject also refers to persons. 

Penser a, songer a, to think of ; aller a, to go to; venir a, to come to ; 
courir a, accourir a, to run to ; accoutumer a, to accustom to ; etre a, to 
belong to ; renoncer a, to renounce to ; boire a, to drink to. 
He thinks of me. II pense a moi. 

He came to me. II est venu a moi. 

This idea came to me. Cette idee m'est venue. 

3. Notice the following examples : 

I speak to him and to her. Je leur parle, a lui et a elle. 

I speak to you and to her. Je vous parle, a vous et a elle. 

I saw him and her. Je les ai vus, lui et elle, 

EXERCISES. 

1. Here is a fine chain ; I give it to you. 2. Do you give it to 
me? 3. Do you not give it to me? 4. He has not given it to me, 
he has not given it to you. 5. Has he given it to you? 6. Has 
he given it to him? 7. Has he not given it to him? 8. Give it to 
me, do not give it to him. 9. Give it to us, give it to them. 10. 
I shall give it to her. 11. Will you go to the theatre (theatre) ? 

12. I am going there to-night. 13. I would like to go there. 14. 
Do you wish to go there with me? Let us go there together. 

59. 

1. Send me these books to Boston. 2. Send them there. 3. 
Send them to me. 4. Send them to me there. 5. Do not send 
them there. 6. Do not send them to me there. 7. Can you not 
send them to me there? 8. I have sent them to you there. 9. 
We have sent some to them. 10. My brother has lent (to) me 
this fine penknife. 11. He has not given it to me, he has lent it 
to me. 12. Send it to me, I shall give it back to you to-morrow. 

13. I will lend it to you, but do not tell it to him. 14. Come with 
me to the concert. 15, I cannot go there ; I expect a friend. 



90 



SEIZIEME LEgON. 



Mettre, to put. 
Je mets, I put. 
II met, he puts. 
Nous mettons, we put. 
J'ai mis, I have put. 
Permettre, to permit. 
Promettre, to promise. 
II y a, there is, or there 

are. 
II y avait, there was. 



EXERCISES. 

Une affaire, an affair. 
Pressant, pressing. 
Presser, to press. 
Important, important. 
Necessaire, necessary. 
Deja, already. 
Pret, ready. 
Pres, near. 
Libre, free. 
Preferable, preferable. 

60. 



Tout a fait, entirely. 
Tout de suite, right 
Vite, quick. [away. 

Tantot, by and by. 
Tout a l'heure, just now. 
A present, at present. 
Seulement, only. 
Ne — que, only. 
Peut-etre, perhaps. 
Quelquefois, sometimes. 



1. Lui avez-vous dit que j'irais chez lui ce soir? 2. Je le lui ai 
dit. 3. Je ne le lui ai pas encore dit. 4. Je ne lui en ai pas 
parle. 5. Ne le lui avez-vous pas encore dit? 6. Je l'ai tout a 
fait oublie. 7. Je le lui dirai tantot. 8. J'irai vous voir demain 
matin. 9. Nous parlerons de cette affaire avec lui et avec elle. 
10. Nous leur en parlerons. 11. Serez-vous pret a neuf heures ? 12. 
Si vous ne pouvez pas venir, envoyez-nous un mot. 13. Appor- 
tez-moi mon chapeau, et ne me faites pas attendre si longtemps. 
14. Ou sont mes gants? Les voici sur la table. 15. Ehbien! 
donnez-les-moi vite. 

61. 

1. Why have you not sent these letters to the post ? 2. I for- 
got (have forgotten) to send them. 3. Send them at once. 4. 
Do not forget to send them there to-morrow morning. 5. I have 
asked you to lend (to) me a book. 6. You did not yet send it 
(have not yet send it) to me. 7. When are you going to send it 
to me? 8. I would like very much to read it. 9. I will lend it 
to you right away, if you wish. 10. I would lend it to you right 
away, but my sister has not yet finished it. 11. I am very sorry 
I cannot give it to you now. 12. Do not lend it to anyone (per- 
sonnel 13. Send it to me to-morrow. 

QUESTIONS. 

1. Give the order of the object pronouns. 2. What is the position of 
the subject and object pronouns? 3. Give the exceptions. 4. What 
have you to remark about the object pronouns in the affirmative Impe- 
rative? 5. Can you use lui, leur, after me, te, se, nous, vous ? 6. Can 
you use vous (object) after one of the object pronouns me, te. se, nous ? 
7. Translate: He thinks of me. He ran to him. That man came to me 
and spoke to me. The idea came to me. If you wish to speak to him,* I 
will introduce you to him this evening. 



SEIZIEME LE^ON. 91 

BAJAZET, 

TRAGEDIE DE RACIXE. 

En partant de Bysance pour aller combattre les Persans, le 
sultan Ainurat a remis tous ses pouvoirs a sa favorite Roxane, en 
lui recommandant de surveiller Bajazet, son frere, dont il sus- 
peete les projets anibitieux. Du camp, il envoie a Roxane l'ordre 
de le mettre a mort, au moment oii celle-ei, qui s'est epris d'amour 
pour Bajazet, a forme le projet de l'elever au trone, s'il consent a 
l'epouser. Mais le coeur de Bajazet n'est pas libre : il aime Ata- 
lide, sa jeune parente, elevee avec lui dans l'inte>ieur du harem, 
et sur laquelle le grand vizir, l'ambitieux Acomat, a jete les yeux 
conime sur l'instrument de son ambition. Bajazet ne peut con- 
sents aux projets de Roxane, et celle-ci le menace de sa ven- 
geance. Atalide s'oublie elle-meme, et supplie Bajazet de donner 
quelque esperance a sa rivale. Mais Roxane a surpris leur intelli- 
gence, et c'est dans le sang de Bajazet qu'elle lavera sa honte. 
Elle ne doit cependant pas jouir de sa vengeance : un messager 
d'Amurat arrive, porteur d'un ordre de mort pour la sultane infi- 
dele, et Roxane tombe sous son poignard. Acomat, qui a arme 
ses partisans pour soutenir Bajazet, arrive trop tard pour le sau- 
ver, et Atalide se tue de desespoir. Marcillac. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the conjunctive pronouns. 2. Give a list of the dis- 
junctive pronouns. 3. Give the rules for the position of the pronouns. 
4. Give the order of the object pronouns when two or three come toge- 
ther. 5. Which pronouns cannot come together, and how do you trans- 
late the pronoun which is indirect object? 6. Give the French for — 
I give you a book ; I speak to you ; I speak of you, I think of you, I come 
(viens) to you. I speak to you and to her. He speaks to me and to you. 
I saw him and her. 7. Give the compound tenses fist pers. sing.) of — 
penser, punir, repondre, frapper, rejouir, attendre. 8. Give the 1st 
pers. sing, of the Present and of the Future of — monter, montrer, saisir, 
descendre. 9. Give the 1st pers. sing, of the Imperfect and of the Con- 
ditional of — prier, montrer, monter, nourrir, entendre. 10. Give the 
masculine of — seche, fiere, muette, brave, active, maligne, longue, 
noire, blanche, rouge, exaete, inquiete, naive, douce, fausse, rousse, 
favorite, belle, gaie, joyeuse, malade, jalouse, epaisse, prefixe, fixe, 
jumelle, vieille, jeune. 



92 



DIX-SEPTIEME LE^ON. 



NUMERAL ADJECTIVES. 

Cardinal Numbers. 
Learn the following numbers and then count up to one hundred. 



1, Un, 

2, deux, 

3, trois, 

4, quatre, 

5, cinq, 

6, six, 

7, sept, 

8, huit, 

9, neuf, 
10, dix, 

21, Vingt et un, 

22, vingt-deux, 

23, vingt-trois, 

24, vingt-quatre, 

25, vingt-cinq, 

26, vingt-six, 

27, vingt-sept, 

28, vingt-huit, 

29, vingt-neuf. 



11, onze. 

12, douse, 

13, treize, 

14, quatorze, 

15, quince, 

16, seize, 

17, dix-sept, 

18, dix-huit, 

19, dix-neuf, 

20, vingt. 



71, Soixante 

72, soixante- 

73, soixante- 

74, soixante- 

75, soixante- 

76, soixante- 

77, soixante- 

78, soixante- 

79, soixante- 



et onze, 

douze, 

treize, 

quatorze, 

quinze, 

seize, 

dix-sept, 

dix-huit, 

dix-neuf. 



10, Dix, 

20, vingt, 
30, trente, 
40, qa&rante, 
50, cmqaante, 
60, soixante, 
70, soixante-dix, 
80, quatre-vingt, 
90, quatre-vingt-dix, 
100, cent; 1,000, mille. 



91, Quatre 

92, quatre- 

93, quatre- 

94, quatre- 

95, quatre- 

96, quatre- 

97, quatre- 

98, quatre- 

99, quatre- 



-vingt-onze, 

vingt-douze, 

vingt-treize, 

vingt-quatorze, 

vingt-quinze, 

vingt-seize, 

vingt-dix-sept, 

vingt-dix-huit, 

vingt-dix-neuf. 



Ordinal Numbers. 



They are formed by adding i&me 
except premier, second. 



1st, Premier, 
2nd, deuxieme, 
3rd, troisieme, 
4th, quatrieme, 
5th, cinquieme, 
6th, sixieme, 
7th, septieme, 
8th, huitieme, 
9th, neuvieme, 
10th, dixie me, 



11th, onzieme, 
12th, douzieme, 
13th, treizieme, 
14th, quatorzieme, 
15th, quinzieme, 
16th, seizieme, 
17th, dix-septieme, 
18th, dix-huitieme, 
19th, dix-neuvieme, 
20th, vingtieme, 



to the cardinal numbers, 

21st, vingt et umeme, 
30th, trentieme, 
31st, trente et unieme, 
^Oth, quarantieme, 
50th, cinquantieme, 
60th, soixantieme, 
80th, quatre-vingtieme, 
100th, centieme, 
1,000th, millieme, 
1,000,000th, millionieme. 



Remarks. 

1. Pronounce the last letter in cinq, six (siss), sept (sett), huit, neuf, 
dix (diss), vingt; except when followed by a word beginning with a con- 
sonant, if they limit that word. 

2. The t in vingt is also sounded in 21, 22, 23, 24, etc., but is silent in 
80, 81, 82, 83, etc. 

3. Use et, and, in the numbers 21, 31, 41, 51, 61, 71. Use a hyphen 
in the other compound numbers below one hundred. 

35,697=trente-cinq mille six cent quatre-vingt-dix-sept. 



DIX-SEPTIEME LE^ON. 



93 



TABLE DE MUETIPL.ICATION. 



2 fois 


1 


font 2 


5 fois 


1 


font 5 


8 fois 


1 font 8 


2 


2 


4 


5 


2 


10 


8 


2 16 


2 


3 


6 


5 


3 


15 


8 


3 24 


2 


4 


8 


5 


4 


20 


8 


4 32 


2 


5 


10 


5 


5 


25 


8 


5 40 


2 


6 


12 


5 


6 


30 


8 


6 48 


2 


7 


14 


5 


7 


35 


8 


7 56 


2 


8 


16 


5 


8 


40 


8 


8 64 


2 


9 


18 


5 


9 


45 


8 


9 72 


2 


10 


20 


5 


10 


50 


8 


10 80 


3 fois 


1 


font 3 


6 fois 


1 


font 6 


9 fois 


1 font 9 


3 


2 


6 


6 


2 


12 


9 


2 18 


3 


3 


9 


6 


3 


18 


9 


3 27 


3 


4 


12 


6 


4 


24 


9 


4 36 


3 


5 


15 


6 


5 


30 


9 


5 45 


3 


6 


18 


6 


6 


36 


9 


6 54 


3 


7 


21 


6 


7 


42 


9 


7 63 


3 


8 


24 


6 


8 


48 


9 


8 72 


3 


9 


27 


6 


9 


54 


9 


9 81- 


3 


10 


30 


6 


10 


60 


9 


10 90 


4 fois 


1 


font 4 


7 fois 


1 


font 7 


10 fois 


1 font 10 


4 


2 


8 


7 


2 


14 


10 


2 20 


4 


3 


12 


7 


3 


21 


10 


3 30 


4 


4 


16 


7 


4 


28 


10 


4 40 


4 


5 


20 


7 


5 


35 


10 


5 50 


4 


6 


24 


7 


6 


42 


10 


6 60 


4 


7 


28 


7 


7 


49 


10 


7 70 


4 


8 


32 


7 


8 


56 


10 


8 80 


4 


9 


36 


7 


9 


63 


10 


9 90 


4 


10 


40 


7 


10 


70 


10 


10 100 



Une fois, one time. 
Combien, how much. 
Font, make, is, are. 
Compter, to count. 
Jusqu'a, up to. 



Vocabulary. 

Une moitie, a half. 
Une demie, a half. 
Un tiers, one third. 
Une livre, a pound. 
Une lieue, a league. 



Un metre, a meter. 
Un litre, a litre. 
Un gramme, a gramme. 
Un quart, one quarter. 
Un cinquieme, one fifth. 



94 DIX-SEPTIEMELEgON. 



EXERCISES. 

Un probleme, a sum, a problem. Le double, the double. 

Une addition, an addition. Le triple, triple. 

Une soustraction, a subtraction. Le quadruple, four-fold. 

Une multiplication, a multiplic. Le centuple, hundred-fold. 

Une division, a division. Une huitaine, about eight. 

Une fraction, a fraction. Une dizaine, about ten. 

Un nombre, a number. Une douzaine, a dozen. 

Additionner, to add. Une quinzaine, about fifteen. 

Oter, to take off, to substract. Une vingtaine, about twenty. 

Multiplier, to multiply. Une trentaine, about thirty. 

Diviser, to divide. Une centaine. about 100. 

62. 

1. Comptez jusqu'a dix. 2. Comptez de dix jusqu'a vingt. 3. 
Coiubien font 10 et 5? 9 et 4? 7 et 9? 8 et 12? 13 et 14? 15 et 17 i 
4. De 12 otez 5, combien reste-t-il? De 12 ote 5 reste 7. 5. En 
24 combien y a-t-il de f ois 8 ? II y a 3 f bis 8. 6. En quelle annee 
sommes-nous? 7. Combien d'elSves y a-t-il dans la classe? 8. 
Comptez deux par deux. 9. Comptez trois par trois. 10. Comp- 
tez quatre par quatre. 11. Dans cette ecole il y a une centaine 
d'eleves. 12. J'ai depense une quinzaine de francs. 13. Quels 
sont les quatre cinquiemes de vingt? 

63. 

1. Read the following numbers: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 21. 
2.— 18, 16, 14, 12, 10; 30, 29, 28, 27, 2<o, 25, 22, 20; 40, 36, 34, 32, 
39. 3.— 100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 2p, 10. 4.-222, 333, 444, 
555, 666, 777, 888, 999, 987, 876, 765. 5.— Ill, 122, 201, 210, 220, 
202, 800, 802, 208, 820, 880, 808, 8000. 6. Add 12 to 13. Twelve 
and thirteen make twenty-five. 7. Subtract 15 from 42. Fifteen 
from forty-two is 27. 8. I have about 30 francs ; and my brother 
about 50 francs. 9. How much have you? 10. I have twice as 
much as you ; I have ten francs more than your brother. 

QUESTIONS. 

1. Count up to one hundred. 2. When do you pronounce the last 
letter of cinq, six, sept, huit, neuf, dix ? 3. When is the t in vingt 
sounded? 4. Write the ordinal numbers. 5. Do you use un before 
cent ? 6. Can you say the multiplication table in French? 7. When is 
the hyphen iibcd in a number? 8. How do you translate more than with 
a number? 



DIX-SEPTIEME LEgON. 95 

IPHIGENIE, 

TRAGEDIE DE RACINE. 

La flotte grecque rasseinblee a Aulis est retenue depuis trois 
niois dans le port par un calme complet. L'oracle, consulte par 
Agamemnon, declare par la bouche du devin Calchas, que la 
flotte ne pourra quitter le port que lorsque Iphigenie, du sang 
d'Helene, aura ete immolee sur Tautel de Diane. Agamemnon fait 
venir sa fille d'Argos sous pretexte de l'unir a Achille avant le de- 
part de la flotte. Puis, saisi de remords, il envoie Areas, un ser- 
viteur fidele, avec ordre de retourner a Argos. Achille a change 
de pensee, 6crit-il, et le mariage projete ne se fera pas. Le mes- 
sage n'est pas parvenu a Iphigenie qui arrive a Timproviste, en 
compagnie de la reine Clytemnestre et d'Eriphile, jeune esclave 
lesbienne enlevee par Achille. Agamemnon se resigne et fait tout 
preparer pour le sacrifice, dans lequel Achille et les Grecs ne 
voient qu'une ceremonie nuptiale. Mais Areas, de retour, remet 
a Clytemnestre la lettre d' Agamemnon. La reine, indignee du 
pretendu refroidissement d' Achille, va quitter le camp. Achille 
Yy retient par ses serments. Alors Areas revele a la reine le ter- 
rible secret dont il a recu la confidence, et lorsqu' Achille en est 
aussi instruit, il jure de sauver son amante et de venger dans le 
sang de ce pere denature Tinjure qui lui est faite. Agamemnon, 
vaincu par la douleur resignee de sa fille et les instances de Cly- 
temnestre, prend le parti d'eloigner secretement sa fille du camp. 
Sa fuite est facile parce que les Grecs ignorent encore la reponse 
de r oracle. Mais Eriphile, qui aime aussi Achille, avertit Cal- 
chas, et les Grecs s'opposent au depart d'Iphigenie. Achille, qui 
n'a pu obtenir de son amante qu'elle consente a le suivre, se pre- 
cipite furieux sur l'escorte qui l'entrainait a Tautel et la met en 
deroute. Alors Calchas, eclaire tout a coup par la deesse, s'avance 
et annonce aux Grecs que la victime designee etait une autre 
Iphigenie, fille de Thesee et d'Helene, nee d'un mariage secret, 
cette meme Eriphile qui etait venue assister a la niort de sa rivale. 
Eriphile furieuse saisit le poignard sacre et le plonge dans son 
sein. 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse all the adjectives in this reading. 2. How do you translate 
it f 2. Give examples. 3. Give a list of the personal pronouns. 4. 
Give the rules for their place, and for the order of the object pronouns. 



96 dix-huitieme le^on. 

KTJMERAI, ADJECTIVES. 

Examples. 

One hundred francs ; 200 francs. Cent francs ; deux cents francs. 

Twenty francs ; eighty francs. Vingt francs ; quatre-vingts francs. 

Two hundred and eighty francs. Deux cent quatre-vingts francs. 

Eighty-five francs. Quatre-vingt-cinq francs. 

May 1st ; May 2nd. Le premier mai ; le deux mai. 

1890. Mil huit cent quatre-vingt-dix. 

Napoleon I ; Napoleon III. N. I (Premier) ; N. Ill (Trois). 

RULES. 



Yingt and cent take s when multiplied and immediately fol- 
lowed by a noun which they limit. This noun is sometimes 
understood. 
Mille is written mil, for dates of the Christian era. * 
For dates use cardinal numbers, le premier excepted. For 
Sovereigns, and also in quoting a page, a chapter, use cardinal 
numbers, le premier, and sometimes le second, excepted, f 



What Time is it? 

What time is it? Quelle heure est-il? 

It is ten minutes past ten. II est dix heures dix. 

It is a quarter past ten. II est dix heures et quart. 

It is 20 minutes past ten; half past. Dix heures 20; dix h. et demie. 

It is 25 minutes to eleven. Onze heures moins 25. 

It is 20 minutes to eleven. Onze heures moins vingt. 

It is a quarter to eleven. Onze heures moins un quart. 

It is ten minutes to eleven. Onze heures moins dix. 

It is five minutes to eleven. Onze heures moins cinq. 

Two minutes before eleven. Onze heures moins deux. 

It is eleven ; it is twelve. Onze heures ; inidi. 

It is twelve (midnight). II est minuit. 

Remark. 

annee, journee, matinee, soiree are used to express the whole dura- 
tion of the year, day, morning, evening, an, jour, matin, soir are used 
simply to mark the time without any idea of duration. 

* Except in the year 1000 A. D. : L^an m ille. 

+ The German Emperor Charles V and the Pope Sixtus V are called Charles 
Quint, Sixte Quint, 



DIX-HUITIEME LE^ON, 



97 



IDIOMS. 



What day is it to-day? 
To-day is Monday. 
What day of the month is it ? 
To-day is the fifteenth of January. 
Every Monday, every Tuesday. 
Every other day ; every day. 
In what year were you born ? 
I was, born in the year 1875. 
How old are you? I am fifteen. 



Quel jour e&t-ce aujourd'hui? 
Aujourd'hui, c'est lundi. 
Quel jour du mois avons-nous? 
Aujourd'hui, c'est le 15 Janvier. 
Tous les lundis, tous les mardis. 
Tous les deux jours ; tous les jours. 
En quelle annee etes-vous ne? 
Je suis ne en 1875. 
Quel age avez-vous? J'ai quinze ans. 



lundi, Monday. 
mardi, Tuesday. 
mercredi, We ~ 
jeudi, Thursday. 
vendredi, Friday. 
samedi, Saturday. 
dimanche, Sunday. 
le lundi, on Monday. 
une semaine, a week. 



EXERCISES. 

Janvier, January. 
fevrier, February. 
mars, March. 
avril, April. 
mai, May. 
juin, June. 
juillet, July. 
aofit, August. 
un mois, a month. 

64. 



septembre, September. 
octobre, October. 
novembre, November. 
decembre, December. 
le printemps, Spring. 
l'ete, Summer. 
l'automne, Fall. 
l'hiver, Winter. 
un an, une annee, a year. 



1. En quelle annee etes-vous ne? 2. Je suis ne* en 1881. 3. 
Dans quel mois etes-vous ne? 4. Je suis ne dans le mois de mai. 
5. Quel jour du mois etes-vous ne? 6. Je suis ne* le 21 mai 1881. 
7. Quels jours prenez-vous des lecons de danse? 8. Seulement 
deux fois par semaine, le mardi et le jeudi. 9. A quelle heure 
prenez-vous ces lecons? 10. A quatre heures et demie. 11. Nous 
irons en France l'ete prochain. 12. Nous partirons le premier ou 
le deux juin. 13. Nous resterons un an en France et un an en 
Allemagne. 14. J'ai recu deux cents francs de mon pere, et mon 
frere a recu deux cent quatre-vingts francs. 

65. 

1. What time is it? 2. It is half past two or a quarter to three. 
2. It is three o'clock ; it is five minutes past three, ten minutes 
past three, a quarter past three. 3. It is twenty minutes past 
three, half past three. 4. It is twenty-five minutes to four, a 
quarter to four, five minutes to four. 5. We dine at half past 
six. 6. What day of the month is it to-day? 7. It is the 5th; it 
is the 10th; it is the 21st. 8. How old are you? 9. I am sixteen 
years old. 10. How old is your brother? 11. He is twelve. 12. 
Is your sister older than her cousin Helene? 13. My sister is 
fourteen years old and my cousin is only thirteen years old. 



98 DIX-HUITIEME LEgON 



EXERCISES. 

Un siecle, a century. Une annee, a year. Le trone, the throne. 

Un an, a year. Une journee, a day. Le roi, the king. 

Un mois, a month. Une matinee, morning. La reine, the queen. 

Une semaine, a week. Une soiree, an evening. Le peuple, the people. 

Un jour, a day. Ce soir, this evening. Prisonnier, prisoner. 

Une heure, an hour. Cette nuit, this night. Naquit, was born. 

Une minute, a minute. Un trimestre, a quarter. Mourut, died. 

Une seconde, a second. Un conge, a Zeat-e. Mort, dead. 

Le temps, ^e time. Les vacanees, vacation, Regner, to reign. 
Declarer, to declare. holidays. Fut elu, was elected. 



1. Napoleon mourut le 5 mai 1821 a sept heures du matin a 
Sainte-Helene. 2. Louis XIV, nls de Louis XIII et d'Anne d'Au- 
triche nionta sur le trone a l'age de cinq ans, en 1643. 3. II mou- 
rut en 1715 ; il regna 72 ans. 4. Louis XVI naquit en 1754 ; il 
nionta sur le trone en 1774; il perit (perished) sur l'echafaud 
(scaffold) le 21 Janvier 1793. 5. Napoleon III, fils de Louis, roi 
de Hollande, et de la reine Hortense, naquit le 20 avril 1808. 6. 
11 fut elu representant du peuple en 1848, et nomnie president de 
la Republique le 10 decembre suivant. 7. II obtint (obtained) la 
presidence pour dix ans en 1851. 8. II fut elu empereur en 1852. 

67. 

1. One hundred years make a century. 2. A year has twelve 
months. 2. One month has four weeks. 4. One week has seven 
days. 5. One day has twenty-four hours. 6. One hour has sixty 
minutes. 7. One minute has sixty seconds. 8. In one year there 
are three hundred and sixty-five days. 9. In one month there 
are thirty or thirty-one days. 10. In three months there are thir- 
teen weeks. 11. In what year (annee) died Napoleon I? 12. In 
what month, and what day of the month? 13. At what time 
(heure) of the day did. he die (died he) ? 14. Who was the mother 
of Louis XIV? 15. How old was he when he mounted the 
throne? 16. How long did he reign (reigned he) ? ~ 

QUESTIONS. 

1. When do you write vingt and cent with s? 2. When do you write 
mil instead of mille ? 3. Which numbers, ordinal or cardinal, do you 
use for the date of the month ? 4. Which numbers do you use for sove- 
reigns? 5. What do you call the German Emperor Charles V in French? 
6. Give the days of the week. 8. Give the months of the year. 8. Give 
the seasons. 9. What is the difference between jour and journee f 



DIX-HUITIEME LE^ON. 99 

phEdre, 

• TRAGKEDIE DE RACINE. 

Phddre, seeonde femme de Thesee, roi d'Athenes, eprouve un 
aniour criminel pour Hippolyte, le ills de son epoux ; tel est le 
fatal secret que lui arrache, apres bien des prieres, CEnone, sa 
naurrice. Au moment ou elle vient de faire ce cruel aveu, Thesee 
est absent et bientdt le bruit de sa mort se repand dans Athenes. 
C'est Phedre elle-meme qui vient annoncer cette triste nouvelle 
a Hippolyte ; dans cette entrevue, sa tete s'egare et elle lui fait 
l'aveu de ses coupables sentiments. Hippolyte, epouvante, la 
repousse avec horreur, et Phedre, humiliee, jure de se venger de 
cet affront. Cependant avant de le faire, elle essayera encore 
une fois de flechir Hippolyte; maintenant qu'elle est veuve et 
libre, elle lui fait offrir la couronne pour prix de son amour. 
Tout a coup le bruit se repand que Thesee n'est point mort ; il 
arrive melne et Hippolyte l'accompagne. Que va faire la reine 
deshonoree aux yeux de son epoux ? Elle est resolue a se donner 
la mort ; en attendant, loin d'aller a sa rencontre, elle f uit la vue 
de celui qu'elle redoute. Thesee, interdit de cet accueil, inter- 
pelle la reme, et la nourrice de Phedre ne trouve d'autre moyen 
de sauver la vie de sa maitresse, que d'accuser Hippolyte. Que 
Ton juge de la colere du malheureux pere, lorsque son flls, apres 
ces revelations, ose se presenter devant lui ! II l'accable de male- 
dictions, le chasse loin de sa presence et conjure meme Neptune 
de punir le coupable jeune horn me. Celui-ci se tait et s'eloigne. 
La vengeance paternelle ne tarde pas a s'accomplir. Peu apres, 
Theramene accourt pour annoncer la mort d'Hippolyte : Neptune 
a fait sortir du sein de la mer un monstre menacant; les chevaux 
enrayes se sont emportes et Tinfortune jeune homme est mort de 
ses blessures en protestant de son innocence. A Toul'e de cette 
nouvelle, PhMre, aceablee de remords, vient aussitdt tout devoi- 
ler a Thesee; mais deja elle s'est fait justice elle-m^me, car, a 
peine a-t-elle acheve de parler, qu'elle tombe empoisonn^e aux 
pieds de son 6poux. Bonnefon. 

QUESTIONS FOB REVIEW. 

1. Parse all the pronouns in this reading. 2. Give a list of the per- 
sonal pronouns. 3. Grive the masculine singular and plural of — natu- 
relle, belle, generale, fraiche. 4. Give the plural of — chereu, cheval, 
bleu, bal, ceil, travail, eventail, betail, artificiel, ciel. 



100 



DIX-NEUVIEME LEgON. 



ADVERBS. 

Examples. 

He is very polite, he speaks very II est tres poli; il parle tres poli- 

politely. merit. 

Active, actively. Actif, activement. 

Patient, patiently. Patient, patiemment. 

Her voice is false ; she sings false. Sa voix est fausse ; elle chante faux. 
You accuse me wrongly. Vous m'accusez faussement. 



RULES. 



How to Form an Adverb from an Adjective. 

If the adjective ends in a vowel, add ment. 

If ending in a consonant, add ment to the feminine. 

If ending in ant or ent, change to amment, emment. 

Remark. — Many adjectives are used as adverbs, and, as such, 
are invariable. 

Place op Adverbs. 
In simple tenses, place the adverb after the verb. 
In compound tenses, place the adverb before the Participle. 

Remarks. — 1. Many adverbs, especially long adverbs, are placed 
before or after the Participle, as euphony may demand. 

2. Hier, aujourd'hui, demain, autrefois, id, la, tot, tard, etc., 
and adverbial expressions are placed after the Participle. 







Exceptions. 




Beau, 


bellement. 


Commun, 


communement. 


Nouveau, 


nouvellement. 


Importun, 


importunemen" 1 " 


Fou, 


follement. 


Confus, 


confusement. 


Mou, 


mollement. 


Diffus, 


diffusement. 


Aveugle, 


aveuglement. * 


Profus, 


profusement. 


Commode, 


commodement. 


Precis, 


precisement. 


Conforme, 


conformement. 


Expres, 


expressement. 


Uniforme, 


uniformement. 


Profond, 


pro fon dement. 


Enorme, 


enormement. 


Obscur, 


obscurement. 


Immense, 


immensement. 


Gentil, 


gentiment. 


Opiniatre, 


opiniatrement. * 


Lent, 


lentement. * 


Fconome, 


economiquement. 


Present, 


presentement. 


Traitre, 


traitreusement. 


Gai, 


gaiement. 


Impuni, 


impunement. 


Assidu, 


assidument. 


Du, 


dument. * 


Cru, 


crument. * 



Blindly, obstinately, duly, slowly, crudely. 



DIX-NEUVIEME le^on. 



101 



IDIOMS. 



I just saw him. I come to see him. 
I saw him a little while ago. 
She sings correctly, falsely. 
She speaks loud, low. 
She stopped short. 
This flower smells good, bad. 
She fainted ; she felt badly. 
She is well, better now. 



Je viens de le voir. Je viens le voir. 

Je 1'ai vu tantot ou tout a l'heure. 

Elle chante juste, faux. 

Elle parle haut, bas. 

Elle est restee ou demeuree court. 

Cette fleur sent bon, mauvais. 

Elle s'est trouvee mal. 

Elle est bien, mieux maintenant. 



plutot, rather. 
plus tot, sooner. _ 
de suite, successively 
tout de suite,right away. 
tout a coup, suddenly. 
tout d'un coup, all at once. 
devant, before (place). 
avant, before (time). 



EXERCISES. 

le plus, most. 
de plus, besides. 
au plus, at the most. 
le moins, the least. 
du moins, at least. 
au moins, at least. 
plus, more. 
davantage,* more. 

68. 



autour de, (prep.) around. 
alentour, (adv.) around. 
avant de, (prep.) before. 
auparavant, (adv.) before. 
tres bon, very good. 
bien bon, very good. 
fort bon, very good. * 
grand'f aim, very hungry. 



Ecrivez les adverbes formes des adjectives suivants 



brillant, brilliant. 
abondant, abundant. 
adroit, handy, skillful. 
Chretien, christian. 
courant, running. 
curieux, curious. 
digne, worthy. 
divin, divine. 



drole, droll, funny. 
egaJ equal. 
gracieux, gracious. 
hardi, bold. 
lisible, legible. 
lache, coward. 
leger, light. 
lourd, 



pieux, pious. 
plaisant, pleasant. 
positif , positive. 
principal, principal. 
puissant, powerful. 
noble, noble. 
elegant, elegant. 
ardent, ardent. 



69. 



Ecrivez les adverbes formes des adjectives suivants. 
1. Aise, facile, affreux, petit, utile. 2. Froid, precieux, 
mechant, fort, joli. 3. Riche, pauvre, long, haut, profond. 4. 
Interieur, inferieur, meilleur, aimable, doux. 5. Faux, vrai, 
malin, sot, secret. 6. Discret, complet, gros, gras, frais. 7. 
Expres, sec, franc, agreable, public. 8. Beau, nouveau, fou, 
mou, heureux. 9. Cher, affectueux, tendre, odieux, exact. 10. 
Actif, attentif, net, reel, genereux. 11. Brave, premier, dernier, 
poli, joyeux. 12. Fin, naif, fier, seul, mortel. 13. Rond, carre, 
aveugle, amer, avantageux. 14. Courageux, patient, lent, pru- 
dent, prochain. 15. Evident, clair, tranquille, aucun, nul. 16. 
Present, econome, traitre, assidu, gentil. 



* Davantage is used at the end of a sentence and cannot have any 
complement. 



102 DIX-NEUVIEME LEgON. 

EXERCISES. 

dormir, to sleep. sentir, to feel. le fauteuil, the armchair. 

je dors, I sleep. sentir, to smell. la chaise, the chair. 

v. dormez, you sleep. je sens, I feel. le bane, the bench. 

partir, to leave. v. sentez, you feel. le sofa, the sofa. 

je pars, i" leave. senti, felt. comment, how. 

v. partez, you leave. etudier, to study. tres bien, very well. 

il est parti, he has left, travailler, to work. bien, mal, well, bad. 

j'aurai, 1 shall leave. le dessin, drawing. assez bien, pretty well. 

je saurai, I shall know, la dessein, the design, comme cela, like that. 

70. 

Soulignez les adverbes. 
1. Cet arbre est haut. 2. Parlez haut. 3. Cette chaise est 
beaucoup trop basse. 4. Vous parlez un peu trop bas. 5. Ce 
banc est un peu trop bas. 6. Sa voix. (voice) est fausse. 7. Elle 
chante faux. 8. Elle chante tres juste. 9. Sa voix est tres 
juste. 10. Vous lisez niieux que lui. 11. II lit moins bien que 
vous. 12. Demain vous lirez mieux. 13. Aujourd'hui vous avez 
mal lu. 14. J'avais mal a la tete ce matin. 15. Ce dessin est 
bien fait. 16. C'est un trds bon dessin. 17. II est beaucoup 
mieux fait que celui d'hier, 18. Vous avez paye* ces livres trop 
cher. 19. lis sont trds chers. 

71. 

Soulignez les adverbes. 
1. Je suis bien ici. 2. Asseyez-vous (sit down) la, vous serez 
mieux. 3. Comment va la malade ? 4. Elle va mieux ; elle se 
sent beaucoup mieux aujourd'hui. 5. Vous partez deja ! 6. II 
est deja parti ! 7. II est parti hier. 8. Venez tout de suite. 9. 
Je suis venu immediatement. 10. Ma tante arrivera demain. 11. 
Demain je saurai bien mes lecons. 12. Je lui parle rarement. 
13. Je lui ai rarement parle. 14. Je lui ai parle rarement. 15. 
Jamais je ne l'ai vu en colere (angry). 16. Je ne l'ai jamais vu 
en colere. 17. Je l'ai vu hier. 18. Avez-vous bien dormi ? 19. 
Comment avez-vous dormi ? 20. Merci, je dors toujours tres 
bien. 21. Etudiez davantage ; vous ne travaillez pas assez. 

QUESTIONS. 

1. How do you form an adverb from an adjective? 2. What is gener- 
ally the place of an adverb? 3. What is the place of — aujourd'hui, hier, 
demain? 4. What is the place of adverbial expressions? 5. Translate: 
Have you more patience than I ? Yes, I have more. Foolishly, newly, 
gently, presently, slowly. His voice is very loud, he speaks very loud. 



DIX-NEUVIEME IiECON. 103 

ESTHER, 

TRAGEDIE DE RACINE. 

Le sujet d' Esther est la delivrance des juifs qui 6taient restes a 
Babylone apres la captivite. Aman, le ministre du roi Assuerus, 
a menace de les detruire parce que Tun d'eux, Mardochee, a 
refuse d'incliner son front devant lui. Punir ce miserable ne 
suffit pas a sa vengeance ; il faut qu'elle s'etende sur toute son 
odieuse nation. II obtient facilement du roi un 6dit qui voue a 
la mort les juifs disperses dans tout l'empire. Mais Mardochee 
veille sur ses compatriotes. Esther, l'epouse d' Assuerus, est sa 
niece ; c'est lui qui l'a elevee, c'est a elle qu'il s'adressera pour 
qu'elle obtienne du roi la grace de sa nation. II compte d'autant 
plus sur la bienveillance d' Assuerus, qu'il a sauve celui-ci d'un 
complot trame contre sa vie. La Providence semble seconder les 
plans de Mardochee. Le roi, tourmente par un songe, s'est fait 
lire les annales de son regne qui lui ont remis en memoire les 
services de Mardochee et, comme il a oublie de le recompense^ il 
ordonne a Aman de le conduire en triomphe dans la ville. Aman 
n'obeit qu'avec repugnance, mais il se console a la pensee du 
supplice prochain qu'il reserve a son ennemi. Cependant Esther, 
a la priere de son oncle, se decide, pour sauver les juifs, a penetrer 
chez le roi, malgre la defense qui interdit de s'en approcher. Elle 
sollicite la faveur de recevoir Assuerus a sa table. Aman assistera 
au festin. C'est en presence du persecuteur des juifs qu'elle se 
jette aux pieds du roi, lui avoue qu'elle est juive et devoile les 
projets sanguinaires que son ministre a formes par un motif de 
vengeance personnelle. Assuerus, touche des larmes de la reine 
et convaincu de la perfldie de son favori, revoque l'edit de pro- 
scription et livre Aman au supplice prepare pour Mardochee. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Count up to twenty. 2. Give the cardinal numbers from eighty to 
one hundred. 3. Give the ordinal numbers up to twenty. 4. Give a 
list of the articles. 5. Give a list of the demonstrative adjectives and 
pronouns. 5. Give a list of the possessive adjectives and pronouns. 
7. Point out all the nouns in this reading, and give their gender ; write 
them in the singular and in the plural. 8. Give the 1st person of each 
tense of — avoir, etre, refuser, punir, etendre, vouer, adresser, compter. 



104 



VI^GTIEME IiEgON 



NEGATIVE EXPRESSIONS. 



Examples. 



Who did that?— Not I. 

Are you not ashamed not to know 

your lesson? 
I saw nothing. 
I saw nobody. 
Nobody saw me. 
He received only ten dollars. 
He cannot come. 

I have no money (not any money). 
I have no more money. 
I have not more money than you. 



Qui a fait cela? — Pas moi. 

N'etes vous pas honteux de lie pas 

savoir votre legon? 
Je n'ai rien vu. 
Je n'ai vu personne. 
Personne ne m'a vu. 
II n'a recu que dix dollars. 
II ne peut venir. 
Je n'ai pas d'argent. 
Je n'ai plus d'argent. 
Je n'ai pas plus d'argent que vous. 



LIST OF NEGATIVES. 



ne . . 


. pas,* not. 


ne . 


. personne, nobody. 


ne . . 


. point, not. 


ne . 


. aucun, not one. 


ne . . 


. plus, no more. 


ne . 


. nul, not one. 


ne . . 


. jamais, never. 


ne . 


. ni . . . ni, neither . . . nor. 


ne . . 


. rien, nothing. 


ne . 


. que, only, nothing but. 


ne . 


. guere, but little. 







Remarks. 

1. Ne is used before a verb only; no verb, no ne. 

In the Infinitive, pas, point, plus, rien, jamais, are generally 
placed before the verb. 

2. In a compound tense, pas, point, plus, rien, jamais are placed 
before the Participle, while personne, aucun, nul, ni, que are placed 
after it. 

3. Pas may be omitted after pouvoir, savoir (used for pouvoir) oser, 
cesser, si, depuis que, il y a . . . que, etc. 

Never use^as with another negative. 

4. Not anything=rien ; not anybody=personne. 

I have not seen anything. Je n'ai rien vu. 

5. After ni . . . ni, the partitive article is omitted. 

6. No more, not any more, no longer=ne . . . plus. 
Not more=ne . . . pas plus. 



Point is more emphatic than pas. 



VINGTIEME LEgON. 



105 



IDIOMS. 



I did not see anybody at all. 
I never saw him in my life. 
I did not say a word to anybody. 
I did not see him for ten years. 
I did not see him for ten years. 
I saw him ten years ago. 
I saw him ten years ago. 
He does nothing but laugh. 
Rich or not, she pleases me. 
Her goodness, not her beauty. 
I too. Neither I. 
I am not tired either. 



Je n'ai vu arae qui vive. 
Je ne l'ai vu de ma vie. 
Je n'ai dit mot a personne. 
II y a dix ans que je ne l'ai vu. 
Je ne l'ai pas vu depuis dix ans. 
II y a dix ans que je l'ai vu. 
Je l'ai vu il y a dix ans. 
II ne fait que rire. 
Riche ou noil, elle me plait. 
Sa bonte et non pas sa beaute. 
Moi aussi. Ni moi non plus. 
Je ne suis pas fatigue non plus. 



Oser, to dare. 
Cesser, to cease. 
Couper, to cut. 
Partager, to divide. 
Separer, to separate. 
Demeurer, to live. 
Voyager, to travel. 
Rencontrer, to meet. 



EXERCISES. 

Rentrer, to come back. 
Embrasser, to kiss. 
Embarrasser, to embar- 
Pleurer, to cry. [rass. 
Pleuvoir, to rain. 
II pleut, it rains. 
II a plu, it rained. 
II pleuvra, it will rain. 

72. 



Du tout, at all. 
Pas du tout, not at all. 
Fatigue, tired. 
Se repose r, to rest. 
Je me repose, 1 rest. 
Reposez-vous, rest. 
Asseyez-vous, sit down. 
Marcher, to ivalk. 



1. Ne me voyez-vous pas? 2. Je vous entends, mais je ne vous 
vois pas? 3. II ne peut ni nous voir ni nous entendre. 4. Je n'ai 
pas d'argent. 5. Je n'ai plus d'argent. 6. N'avez vous plus d'ar- 
gent? 7. Je n'ai pas plus d'argent que vous. 8. Vous ne dansez 
jamais. 9. N'avez-vous jamais dans6? 10. Je n'achete rien, 
parce que je n'ai besoin de rien. 11. N'avez-vous rien achete? 
12. Non, je n'ai rien achete* ; je n'ai achete rien du tout. 13. 
Vous ne mangez guere; n'avez-vous pas faim? 14. Je n'ai pas 
d'appetit ; je n'ai ni faim ni soil 15. M moi non plus. 

73. 

1. I see; I do not see. 2. I have seen; I have not seen. 3. I 
know you ; I do not know you. 4. He knows me ; he does not 
know me. 5. He does not know me any more. (He knows me no 
more). 6. I desire nothing. 7. I do not desire anything. 8. I 
know nobody. 9. I do not know any one in this city. 10. I have 
heard nothing. 11. I did not hear anything. 12. I (have) never 
said that. 13. Have you any money? I have no money. 14. I 
am not tired at all, let us walk (marchons). 15. It is not yet five 
o'clock. 16. It is only half past four. 18. That boy never 
studies; he does nothing but play. 



106 VINGTI&ME LE^ON. 

EXERCISES. 

Pourquoi? why. La tete, the head. Sortir, to go out. 

Parce que, because. Les dents, the teeth. Je sors, I go out. 

Quand ? when. Tromper, to deceive. Vous sortez, you go out. 

Lorsque, when. Chercher, to look for. Sorti, gone out. 

La, the, her; la, there. Suivre, to follow. Courir, to run. 

A, has; a, to, at. Je suis, I follow. Je cours, I run. 

Ou, or; ou, where. Nous suivons, we follow. Nous courons, we rww. 

Des, of the; des, /rom. Suivi, followed. Couru, run. 

74. 

1. Elle ne sort jamais le soir sans sa mere. 2. Je ne vous crois 
plus, parce que vous m'avez deja trompe plusieurs fois. 3. 
L'honnete hoinme ne trompe jamais personne. 4. Je n'etais pas 
malade hier, mais j'avais mal aux dents. 5. II n'a plus mal aux 
dents, mais il a mal a la tete. 6. Cet enfant n'est pas bien du 
tout ; allez chercher le docteur. 7. Le docteur n'est pas chez lui ; 
il ne rentrera pas avant midi. 8. Ce garcon est tr&s honnete ; il 
ne m'a jamais trompe. 9. Pourquoi ne venez-vous plus avec 
nous. 10. Parce que je ne peux pas marcher aussi vite que vous. 
11. Eh bien ! nous ne marcherons pas plus vite que vous. 12. 
Vous ne faites que courir, je ne peux vous suivre. 

75. 

1. Will you not eat something before (avant de) going out? 2. 
Take some cake with a cup of tea. 3. Take a little more cake. 

4. No more, thank you. 5. I am not hungry. 6. I am hungry 
no more. 7. I have eaten more than you. 8. You have not eaten 
more than I. 9. Give me some more coffee if you please. 10. Do 
you wish any more sugar? 11. I have enough, thank you. 12. 
This man was very rich ; he is rich no longer. 13. He is not poor ; 
you are not richer than he. 14. I have no time now, I cannot 
stay longer (plus longtemps). 15. I did not see my brother for 
two years. 16. I do not know when I shall be able to see him. 

QUESTIONS. 

1. Give the principal negations in French. 2. What is the place of ne ? 
3. Can you use ne without a verb. 4. What is the place of pas ? 

5. When is pas placed before the verb? 6. When is pas omitted? 7. 
How do you translate no more, and not more ? 8. Where is the place of 
ne when there are object pronouns before the verb? 9. Where is the 
place of pas in a compound tense? 10. Give the French for: Are you 
not sorry not to have seen them? Not at all. He has not seen them 
either. Nor did I either. I am glad (bien aise) not to see them. There 
are eight days that f have not seen you. 



VINGTIEME LEgoN. 107 

ATHALIE, 

TRAGEDIE DE RACIXE. 

Le grand pretre Joad a recueilli secreteruent dans le temple de 
Jerusalem, le seul des enfants d'Achazia qui ait 6chappe" au 
massacre dans lequel Athalie a enveloppe toute sa famille. Le 
moment est venu de le faire monter sur le trone usurpe par son 
aleule. Joad a eu soin de s'assurer du coneours d'Abner, 
guerrier reste fidele a la loi du Seigneur, mais qui se laisse effrayer 
par les menaces qu' Athalie a proferees contre le temple. Une 
fois assure de l'appui d'Abner qui commande Tarmee d'Athalie, 
Joad n'hesite plus a annoncer a son epouse Josabeth sa resolution 
de couronner ce jour meme le jeune roi dans le temple et de le 
faire reconnaitre par les levites ; mais ce n'est pas sans peine qu'il 
parvient a calmer les craintes que concoit son epouse pour la vie 
de Joas. En ce moment, Athalie, poussee par un esprit de 
vertige, s'est introduito dans le lieu saint ou elle apercoit un 
enfant qui la remplit de terreur ; car cet enfant est le meme qui 
lui est apparu dans un songe, arine contre elle d'un fer homicide. 
Elle veut le connaitre, le voir, l'interroger. Le grand pretre y 
consent. La sublime simplicite des reponses du jeune Joas con- 
fond et desarme les projets de vengeance d'Athalie ; mais Mathan, 
pretre apostat et son ministre, reveille ses terreurs. Elle rede- 
mande l'enfant ainsi qu'un tresor qu'on tient cache dans le 
temple. Sur la promesse qu'on lui livrera l'un et l'autre, la reine 
se retire. C'est alors que Joad fait connaitre pour la premiere 
fois a l'enfant royal le mystere de sa naissance et qu'il le proclame, 
en presence des levites, com me le legitime successeur d'Achazia. 
Joas est couronne roi ; des armes sont distributes aux levites, et 
lorsqu' Athalie arrive de nouveau, accompagnee de quelques sol- 
dats, pour demander ce qu'on lui a promis, les portes se refer- 
ment derriere elle, un rideau s'ouvre et Joas apparait couronne 
du diademe et assis sur un tr6ne entoure des levites amies. 
Athalie se voit trahie ; on l'entraine hors du temple pour la 
mettre a mort. Bonnefon. 

QUESTIONS FOB REVIEW. 

1. Give us a list of the articles. 2. Give the rules for contraction. 3. 
Give a list of the demonstrative adjectives and pronouns. 4. What is 
the difference between cela and cedui-la ? 5. Give the rules for the place 
of the personal pronouns. 



108 



VINGTIEME LEgON. 



ADVERBS 

AND ADVERBIAL EXPRESSIONS MOST IN USE. 



These words come up so frequently in readings, that pupils 
would be saved a great deal of trouble if they would learn their 
meaning. Cover the English with a slip of paper and try to 
translate the French. 



Oft Where 

ici here 

la there 

la-bas yonder 

la-haut above 

en bas down stairs 

en haut up stairs 

devant before, in front 

derriere behind 

avant before 

apres after 

dessous under 

dessus over 

dedans inside 

dehors outside 

outre besides 

en outre besides 

loin far 

pres near 

aupres near 

proche near 

ailleurs elsewhere 

d'ailleurs besides 

partout everywhere 

nulle part nowhere 

quelque part somewhere 

alentour around 

ya et la here and there 

a droite on the right 

a gauche on the left 

d'ou from where 

d'ici from here 

de la from there 

par oil which way 

par ici this way 

par la that way 

jusqu'oii how far 

en avant forward 

en arriere backward 



Oui Yes 

si yes 

certainement certainly 

certes mdeea 

assurement assuredly 

probablement probably 

sans doute undoubtedly 

vraiment truly 

en verite verily 

en effet indeed 

volontiers willingly 

(volontairement) volontarily 

de bon cceur heartily 

de bon gre willingly 

bon gre mal gre willing or not 

tant mieux so much the better 

tant pis so much the worse 

Non No 

ne not 

pas not 

non pas not 

ne — pas not 

ne — point not 

pas du tout not at all 

nullement by no means 

aucunement by no means 

peut-etre perhaps 

Combien ? How much 

beaucoup much 

trop too much 

peu little 

trop peu too little 

un peu a little 

(peu a peu) little by little 

a peu pres about 

environ about 

assez enough 

moins less 



VlNGTIEMtf LE<;ON. 



109 



Plus More 
davantage more 
autant as much 
tant so much 
au moins at least 
du moins at least 
au plus at the most 
de plus besides 
en plus over 
ne — guere but little 

Comment How 

bien well 

tres bien very well 

fort bien very well 

mieux better 

mai bad 

pis worse 

surtout above all 

aussi also 

ainsi thus 

si so 

comme as, like 

meme eveh 

de meme in the same manner 

presque almost 

plutot rather 

(plus tot) sooner 

seulement only 

ne — que only, but 

vite quick 

lentement slowly 

doucement softly 

a peine scarcely 

a l'envi vying with each other 

a regret with reluctance 

instamment instantly 

expres on purpose 

par hasard by chance 

au hasard at random 

sciemment knowingly 

tout de bon in earnest 

a l'endroit on the right side 

a l'envers on the wrong side 

a fond thoroughly 

de mieux en mieux better & better 

de pis en pis worse and worse 

de plus en plus more and more 

de moins en moins less and less 

de mal en pis from bad to worse 

en particulier privately 

en public publicly 

tour a tour in turn 

a la fois at once 



En meme temps At the same time 

ensemble together 

pele-mele pell-mell 

sens dessus dessus upside down 

(Juand When 

aujourd'hui to-day 

hier yesterday 

demain to-morrow 

apres-demain after to morrow 

avant-hier before yesterday 

la veille the eve 

le lendemain the next day 

le surlendemain the third day 

maintenant now 

a present at present 

a l'instant on the instant 

sur le champ immediately 

tout de suite at once 

de suite one after another 

immediatement immediately 

tout a l'heure just now 

dans un instant in a moment 

dans un moment in a moment 

tantot by and by 

bientot soon 

aussitot as soon 

tot ou tard sooner or later 

de bonne heure early 

tard late 

en avance in advance 

en retard late 

a, l'heure in time 

a temps in time. 

alors then 

des lors from that time 

desormais henceforth 

dorenavant henceforth 

puis then 

depuis since 

ensuite afterward 

apres after 

avant before 

auparavant previously 

d'abord at first 

deja already 

encore still, yet 

enfin at last 

sans cesse incessantly 

rarement rarely 

souvent often 

jamais never, ever 

tou jours always 

a jamais for ever 



110 



VINGTI&ME LEgON. 



Pour tou jours For ever 

tous les jours every day 

tous les deux jours every other day 

tout le temps all the time 

de temps en temps from time to time 

la plupart du temps most of the time 

quelquefois sometimes 

parfois at times 

une fois once 

(deux fois) twice 



(Trois fois) Three times 

autrefois formerly 

jadis formerly 

a l'avenir in the future 

dernierement lately 

il y a huit jours eight day age 

a l'improviste suddenly 

soudainement suddenly 

tout a, coup suddenly 

tout d'un coup all at once 



PREPOSITIONS. 



a at, to 

de of, from 

des from 

sur upon 

sous under 

dans in 

en in 

hors de out of 

entre between 

avec with 

sans without 

pour /or 

par % 

parmi among 

chez a£ 

pendant during 

durant during 

avant before 

apres after 

devant ira /ro?2i 0/ 

derriere behind 

au-devant de to meet a. 0. 

vers towards 

envers towards 

contre against 

malgre in spite of 

en depit de in spite of 

a cause de on account of 

vis a, vis de opposite to 

en face de opposite to 

depuis since 



j usque to, until 

jusqu'a to, until 

outre besides 

d'apres according to 

selon according to 

suivant according to 

quant a as for 

touchant concerning 

au lieu de instead 

au milieu de in the middle 

a travers through 

au travers de through 

a cote de by 

pres de near 

aupres de near 

proche de near 

loin de far 

au-dela de on that side 

en-deca de on this side 

le long de along 

autour de around 

aux depens de at the expense of 

f aute de for want of 

a force de by dint of 

moyennant in consideration of 

sauf safe 

excepte except 

hormis except 

voici here is, here are 

voila there is, there are 



Vttf&TIEME LE^ON. 



Ill 



CONJUNCTIONS. 



Et And 

gu or 

ou bien or 

ni neither, nor 

mais but 

car for 

or wow 

done therefore 

par consequent consequently 

comme as 

si if 

sinon or else 

si non if not 

que #&«£ 
quoique though 
bien que though 
afin que i/i order /Aa£ 
pour que in order that 



Cependant However 
toutefois however 
pourtant however, yet 
neanmoins nevertheless 
e'est pourquoi therefore 
pourquoi why 
parce que because 
puisque since 
lorsque when 
quand when 
quand meme when even 
aussi therefore 
amsi thus 

tandis que whilst 
apres que after that 
aussitot que as soon as 

Voyez les autres conjonctions 
la trente-quatrifeme legon. 



Que is often understood in English, but must be expressed in French. 
Ex. : I think he will come. Je pense qu'il viendra. 



INTERJECTIONS. 



Ah! ha! Ah! ha! 

helas! alas! 

aie! ay! oh! 

oh! ho! oh! ho! 

hein ! what! hey! 

fi! fi done! fie! 

bah ! bah ! pshaw! 

ah! bah! ah! bah! 

hola! hold! 

eh ! he ! eh! he! 

eh bien! well now! 

oui-da! in sooth 

salut! hail! 

Vive! long live! 

houra! hurrah! 

bravo! bravo! 

chut! hush! 

diantre! the deuce! dickens! 

parbleu! zounds! 

hem! hem! 

ouf! pooh! 



Pouf! 
pif ! paf ! 

tiens! tenez! here! 
gare ! look out! 
allons! come on! 
allez ! indeed! 
allons done ! nonsense! 
courage ! cheer up! 
ciel ! heavens! 
Dieu! God! 
misericorde ! bless me 
malheur! misery! 
halte ! stop! 
paix! peace! hush! 
dame ! indeed! 
peste! the pest! 
malpeste ! the pest! 
juste ciel ! good God! 
grand Dieu ! great God! 
mon Dieu ! dear me! 
motus ! silence! 



112 VINGT ET UNIEME LEQON, 

VERBS, 

REGULAR AND IRREGULAR. 



How to learn them thoroughly in a few Lessons. 



There is really but one way to learn the French verbs 
thoroughly, so that one does not forget them, and this is, 1st to 
perfectly understand the Formation of tenses by means of the 
stem and endings ; 2d to learn the Principal Parts. 

A verb in the Infinitive has one of the endings er, ir, oir, re. 
Therefore the French Grammarians divide the verbs in four con- 
jugations, (after the Latin.) 

Take the ending er, ir, oir, re off, and that which remains is 
the regular stem of the verb. 

There are about 4,500 verbs in er, 400 in ir, 35 in oir and 240 
in re. 

All verbs in er, except aller and envoy er are conjugated alike ; 
donner is given as a model of the first conjugation. 

All verbs in ir, oir, re have the same endings, but the regular 
stem is changed, more or less, in the different parts of the verb ; 
these changes or irregularities have to be learned and are shown 
in the Principal Parts. 

To make it easier for beginners and to accustom them to the 
formation of the tenses, the verbs, except avoir, etre and donner 
will be conjugated in the order of their principal parts. We give 
here a table of the tenses in the grammatical order. This table 
must be committed to memory, with the meaning of each tense, 
taking the verb to do for an example. 



VINGT ET UNIEME LE(JON. 113 

TENSES IN THEIR GRAMMATICAL. ORDER. 



Simple Tenses. Compound Tenses. 

Indicative. 



Present, 
Imperfect, 
Preterit, 
Future, 



Present, 
Present, 



i" do, I am doing. Past Indefinite, I have done. 
I was doing. Pluperfect, . I had done. 

I did. Past Anterior, I had done. 

I shall * do. Future Anterior, I shall* have done. 



Conditional. 

I should * do. Past, 
Imperative. 



do. 



Subjunctive. 



Present or Future, I may do. Past, 

Imperfect, I might do. Pluperfect, 



I should*have done 



I may have done. 
I might have done. 



Present or Future, to do. 



Present, 
Past, 



to have done. 



done. 



Infinitive. 

Past, 
Participle. 

Present (compd), having done. 



Remarks. 

1. The different names given below are used in different gram- 

mars and colleges : 

PRETERiT=Past Definite, Perfect. 

Past lNDEFiNiTE=Past Perfect. 

FuTURE=First Future, Future Present. 

Future ANTERiOR=Second Future. 

The Compound Tenses are also called, in their respective 
order, Compound Present, Compound Imperfect, Com- 
pound Preterit, Compound Future, etc. 

2. The Preterit is seldom used in conversation; the Past 

Indefinite is used instead. 

I saw you yesterday. Je vous ai vu Titer. 

3. The Pluperfect of the Subjunctive is sometimes used for 

the Conditional Past, but not in conversation. 
II aurait ete sauve si... or il eut ete sauve si... 



I shall or will,,, I should or would.., 



114 



VINGT ET UNIEME IiE^ON 



AUXILIARY VERBS. 
Avoir, to have. 



6 y a* 

S tu as 
g il a 
ri n. avons 
g v. avez 
* ils ont 


j' aur ai 
h tu aur as 
g il aur a 
g n. aur ons 
& v. aur ez 

ils aur ont 


> aie * 

< 

» ayons 

S! ayez 


. j' avais 
S tu av ais 
t il avait 
| n. av ions 
| v. av iez 
H ils av aient 


J j' aur ais 
^ tu aur ais 
2 il aur ait 
S n. aur ions 
§ v. aur iez 
§ ils aur aient 


. que j' aie 
« que tu aies 
§ qu'il ait 
a que n. ayons 
as que v. ayez 
* qu'ils aient 


. i' eu s 

a i 

h tu eu s 

3 il eu t 

h n. eu. mes 

I v. eu tes 

* ils eu rent 




g que j' euss e 
& que tu euss es 
°2 qu'il eut 
« que n. euss ions 
§ que v. euss iez 
§ qu'ils euss ent 


infinitive, avoir. 


pres. part., ayant. 


PAST PART. eU 




Compound Tenses. 




PAST INDEFINITE j'ai 
PLUPERFECT j'aV 
PAST ANTERIOR j'eU 
FUTURE ANTERIOR j'au 
CONDITIONAL PAST j'ai] 


eu PAST SUBJ. 

ais eu pluperfeci 

S eu PAST INFINI 

rai eu present pa 
rais eu 


que j'aie eu 
* subj. que j'eusse eu 
tive avoir eu 
rt. ayant eu 



Avoir, to have. 



Present (Indic.) I have. 
Imperfect I had. 

Preterite I had. 

Future I shall have. 

Conditional I should have. 



Imperative 



Have, let us have. 



Present Subj. I may have. 
Imperfect Subj. I might have. 
Infinitive To have. 

Present Partic. Having. 
Past Partic. Had. 
Past Indefinite I have had. 



* Avoir and etre are the only verbs in which the persons of the Imperative 
are the same as in the Present Subjunctive, 



VINGT ET UNIEME LECON, 



115 



AVOIR 

CONJUGATED NEGATIVELY. 





Simple Tenses. 


Compound Tenses. 


Present Indic. 


je ?i'ai pas 


je n'ai pas eu 




tu w'as pas 


tu n'as pas eu 


, 


il w'a pas 


il n'a pas eu 




nous w'avons pas 


nous n'avons pas eu 




vous w'avez pas 


vous n'avez pas eu 




ils n'ont pas 


ils n'ont pas eu 


Imperfect 


je n'avais pas 


je n'avais pas eu 


Preterite 


je n'eus pas 


je n'eus pas eu 


Future 


je w'aurai pas 


je n'aurai pas eu 


Conditional 


je n'aurais pas 


je n'aurais pas eu 


Imperative 


n'aie pas 




Present Subj. 


que je n'aie pas 


que je n'aie pas eu 


Imperfect Subj. 


que je n'eussejras 


que je n'eusse pas eu 


Infinitive 


we pas avoir 


ne pas avoir eu 


Present Partic. 


n'ayant pas 


n'ayant pas eu 


Past Partic. 


pas eu 

AVOIR 






Interrogatively. 


Negat.-Interr. 


Present Indic. 


ai-je 


n'ai-je pas 




as-tu 


n'as-tu pas 




a-t-il* 


n'a-t-il pas 




avons-nous 


n'avons nous pas 




avez-vous 


n'avez-vous pas 




ont-ils 


n'ont-ils pas 


Imperfect 


avais-je 


n'avais-je pas 


Preterite 


eus-je 


n'eus-je pas 


Future 


aurai-je 


n'aurai-je pas 


Conditional 


aurais-je 


n'aurais- je pas 


Past Indefinite. 


ai-je eu 


n'ai-je pas eu 



QUESTIONS. 

1. Give the Present Indicative and the Present Subjunctive of avoir. 
2. Give the Imperfect Indicative and the Conditional. 3. Give the 
Preterite and Imperfect Subjunctive. 4. Give the Present and Past 
Participles. 5. Give the Pluperfect Indicative and the Pluperfect Sub- 
junctive. 6. Give the Past Indefinite and the Past Subjunctive. 7. Give 
the first pers. sing, of each tense. 8. Give the first pers. sing. (Interro- 
gatively) of each tense. 

* In the Interrogative conjugation when the third person singular of a verb 
ends with a vowel, a euphonic t is placed between the verb and il, elle, on. 
Ex. : a-t-il ? a-t-elle ? aura-t-il ? aura-t-elle ? 



116 V'lXGT ET UXIEME LEgON. 

IDIOMS WITH AVOIR. 



J'ai faim (hunger), I am hungry 

J'ai soif (thirst), I am thirsty 

J'ai chaud, I am warm 

J'ai f roid, I am cold 

J'ai raison, I am right 

J'ai tort, I am wrong 

J'ai peur (fear), I am afraid 

J'ai honte (shame), I am ashamed 

Je suis honteux, I am ashamed 

J'ai sommeil (sleep), I am sleepy 

J'ai en vie, I have a mind 

J'ai l'intention, I intend 

J'ai le dessein, I intend 

J'ai besoin, I need 

J'ail'air..., Hook... 

II a Fair malade, he looks ill 

II a bonne mine, he looks good 

II a mauvaise mine, he looks had 

J'ai soin, I take care 

J'ai coutume, I have the habit 

J'ai patience, I have patience 

Avoir sujet de, to have a cause for 

Avoir lien de, to have a cause for 

Avoir lieu, to take place 

Qu'avez-vous or qu'est-ce que vous 

avez? What is the matter with 

you 9 
J"ai quelque chose, something is 

the matter with me 
Je n'ai rien, nothing is the matter 

with me 
II n'a rien, nothing is the matter 

with him 
Quel age avez- vous? How old are 

you? 
J'ai quinze ans, I am fifteen 
II a de quoi, he has means 
II a les moyens, he has the means 
II a des obligations, he is under 

obligations 



Avoir en horreur, to hold in horror 
Avoir beau jeu, to have it easy 
Avoir beau, to he in vain to... 
II a beau dire, he speaks in vain 
II a beau faire, he acts in vain 
II a mal, he has a pain 
II a mal a la tete, he has a headache 
II a mal aux dents, he has a tooth- 
ache 
II a mal a la gorge, he has a sore 

throat 
II a mal au coeur, he feels sick 
II a bon caractere, he is good tem- 



II a mauvais caractere, he is bad 

tempered 
II a le cceur sur les levres, he is 

open-hearted 
II a raison, tort, he is right, 

wrong. 
Je me suis trompe de chemin, 1 

took the wrong way 
Je me suis trompe d'exercise, / 

wrote the wrong exercise. 
Je me suis trompe de lecon, / 

studied the wrong lesson. 
Est-ce le chemin? Is that the right 

way ? 
Ce n'est pas le livre qu'il faut, it is 

not the right book 
Ce n'est pas le mot qu'il faut, it is 

not the right word; it is the wrong 

tcord 
Ce n'est pas bien; c'est mal, it is 

not right, it is wrong 
L'endroit de l'etofTe, the right side 

of the goods 
L'envers de..., the wrong side of... 
Vous tenez votre livre a l'envers, you 

hold your book on the wrong side. 



VINGT ET UNIEME LEgON. 117 

EXERCISES. 

76. 

(Do not use the Preterite except when the verb is printed in Italics.) 
1. J'ai; je n'ai pas. 2. II a; il n'a pas. 3 Elle a; elle n'a pas. 

4. A-t-elle? N'a-t-elle pas? 5. Ai-je? N'ai-je pas? 6. II a; il 
aura ; Charles aura. 7. II avait ; il aurait ; Henri aurait. 8. II a 
eu; il n'a pas eu ; vous avez eu. 9. Avez-vons eu? N'avez-vous 
paseu? N'avons-nous pas eu? 9. II n'aura pas ; il n'a pas. 10. 
II n'aurait pas ; il n'avait pas. 11. Elle a parle; n'a-t-elle pas 
parle? 12. Vous avez fini ; nous n'avons pas fini. 

77. 
1. Have you ? You have ; you have not ? 2. Have you not ? I 
had ; I should have. 3. I have ; I shall have. 4. Have patience. 

5. I have had; you have had; you have not had. 6. Have you 
not had enough patience? 7. She has had; has she had? 8. She 
has not had; has she not had? 9. You would have had; would 
you not have had more patience ? 10. Why have you not finished 
your exercise ? 11. Have you finished? 12. I have finished; I 
have not finished. 13. I have not yet finished ; and you? 

78. 

I. Je doute que vous ayez fini avant moi? 2. Je doutais que 
vous eussiez assez de patience. 3. Pensez-vous que j'aie le temps 
de finir mon exercice avant le diner? 4. Non, vous n'avez pas 
assez de temps. 5. Vos f reres ont deja fini. 6. lis n'ont pas ecrit 
tout. 7. lis n'auraient pas encore fini s'ils avaient tout ecrit. 8. 
Vous avez eu de la chance. 9. Vous n'avez pas eu de chance. 10. 
II y a (there are) des gens qui n'ont pas de chance. 11. Avez- 
vous faim? Oui, j'ai faini. 12. Non, je n'ai pas f aim, mais j'ai soil 

79. 

1. Did you have (have you had) much pleasure ? 2. Yes, we 
had (have had) much pleasure. 3. Why should we not have had 
much pleasure. 4. I hope that Ave shall have the pleasure to see 
you to-night. 5. I doubt that we may have pleasure without 
you. 6. With you we always have a good time (du plaisir) ; with- 
out you, we have no pleasure. 7. Are you hungry (have you 
hunger)? 8. Are you thirsty? 9. He is not hungry, but he is 
thirsty. 10. Have you had a good breakfast? 11. Have you not 
had a good breakfast? 12. Why have you not eaten enough. 



118 VINGT ET UN IE ME LE^ON. 

EXERCISES. 

80. 

1. Have you a gold watch? 2. No, sir, I have a silver watch. 
3. Where have you bought it? 4. I bought it in France. 5. Who 
has given you this fine chain? 6. My father has given it to me. 
7. Have you not yet written your letter? 8. Not yet, I have no 
paper. 9. Sit down here ; here is paper and ink. 10. To whom 
do you write? 10. I write to my uncle. 12. Where does he live? 
13. He lives in the country. 14. Has he a large house? 15. Yes, 
he has a large house and a large garden ; he as fine horses. 

81. 

1. I had a goud master. 2. I had a lesson every day. 3. Had 
you a good piano ? 4. We had two pianos, but we have sold one. 
5. How many lessons a week had you? 6. I had two lessons a 
week, on Mondays and on Thursdays. 7. How many rooms had 
you in your house in the country (a la campagne) ? 8. We had 
ten rooms. 9. How many horses had you? 10. We had five 
horses and a pony. 11. Had you much pleasure? 12. Yes, very 
much ; we had many friends and we were very lively. 

82 

1. Who will be first in the class? 2. Who will have the first 
prize? 3. Will you be home (chez vous) at five o'clock? 4. No, 
but I shall be home at six o'clock. 5. Have you something to do 
(a faire) after half past seven to-night? 6. I have tickets (billets) 
for the theatre. 7. Will ^you come with me? 8. I would like to 
go with you, but I am invited to a concert. 9. When shall we 
have the pleasure of seeing (to see) you again (revoir) ? 10. As 
soon as (aussitot que) my friend has gone (sera parti). 

83. 

1. Will you have the kindness to lend me your knife? 2. I had 
it just now ; I don't know where it is. 3. Oh ! there it is on that 
table. 4. When I was in Paris, I had much pleasure. 5. I had 
much money, and I bought many beautiful things. 6. We have 
been many times in the Theatre-Francais, and in the Grand 
Opera. 7. We had a house "near the Champs-Elysees. 8. We 
would have had more pleasure if we had been able (capables) to 
speak French. 9. Our friends were very kind to us (pour nous). 



VINGT ET UNIEME LE^ON. 119 



MOLlBRE. 

En 1802, John Kemble, celebre acteur anglais, fit un voyage a 
Paris. Les comediens du Theatre-Frangais le feterent, et entre 
autres politesses, ils lui donnerent un grand diner. La conversa- 
tion tomba naturelleuient sur la preeminence dramatique de la 
France et de PAngleterre. On discuta longtemps sur Corneille et 
sur Shakespeare. Kemble soutenait habilement la cause de son 
compatriote et semblait devoir l'emporter, lorsqu'un comedien 
francais lui dit : «Fort bien, monsieur, fort bien; mais Moliere? 
Que dites-vous de celui-la? — Oh! pour Molidre, repondit froide- 
ment Kemble, c'est autre chose. Moliere n'est point Frangais. — 
Comment! que dites-vous la? Moliere est Anglais peut-etre? 
— Non, MoliSre n'est pas Anglais non plus. — C'est fort heureux ; 
mais qu'est-il done? — C'est un homme.... — Ah! oui, comme dans 
Tartuf e : 

C'est un homme... qui... ah!... un homme... un homme enfin. 

Je sais, je sais, reprit Kemble. Mais non, messieurs, ce n'est 
point cela que je veux dire. Je me figure que Dieu, dans sa 
bonte, ayant voulu donner au genre humain le plaisir de la come- 
die, un des plus doux qu'il puisse gotiter, crea Moliere, et le fit 
tomber sur la terre en lui disant : « Homme, va peindre, amuser, 
et, si tu le peux, corriger tes semblables. » II fallait bien qu'il 
tombat sur quelque endroit du globe. C'est de votre cote qu'il 
est tombe. Qu'importe? Je soutiens qu'il nous appartient autant 
qu'a vous. Est-ce vous seuls qu'il a peints? vous seuls qu'il a 
amuses? Non; il a peint tous les homines; tous font leurs delices 
de ses ouvrages et sont fiers de son genie. Les petites divisions 
des royaumes et des siecles disparaissent devant lui. Tel ou tel 
pays, telle ou telle Spoque n'ont pas le droit de se Tapproprier : 
il appartient a tous les hommes, a tous les temps. » 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Underline and parse avoir as it occurs in this reading. 2. Give a 
list of the Personal Pronouns. Point out and parse the Personal Pro- 
nouns in this reading. 4. Give the Present and Imperfect Subjunctive 
of avoir. 5. Give^he Past and Pluperfect Subjunctive of avoir. 6. 
Give the Present Indicative and the Future of — aimer, cherir, rendre, 
interrompre, 



120 



VINGT-DEUXIEME LE<?ON, 



AUXILIARY VERBS. 
Etre, to be. 



6 J e suis 


je ser ai 


H 


g tu es 


h tu ser as 


h sois * 


g il est 


g il sera 


SI 


oS n. sommes 


g n. ser ons 


« soyons 


| v. §tes 


ph v. ser ez 


* soyez 

M 


* ils sont 


ils ser ont 


. y et ais 


j je serais 


. que je sois 


S tu et ais 


£ tu ser ais 


w que tu sois 


§ il et ait 


2 il ser ait 


»• qu'il soit 


§ n. et ions 


h n. ser ions 
§ v. seriez 


m que n. soyons 
P5 que v. soyez 


| v. et iez 


H ils et aient 


§ ils ser aient 


* qu'ils soient 


. je fu s 




g que je fuss e 
p que tu fuss es 


g tu f u s 
a il fat 






" qu'il fut 


eh n. fu. rnes 




ps que n. fuss ions 


I v. fu tes 




§ que v. fuss iez 


* ils fu rent 




§ qu'ils fuss ent 


infinitive, etre. 


pres. part, et ant. 


past part. ete. 




Compound Tenses. 




PAST INDEFINITE j'ai 


ete past subj. 


que j'aie ete 


PLUPERFECT j'aV 


ais ete pluperfect 


1 subj. que j'eusse ete 


PAST ANTERIOR j'eu 


s ete PAST INFINI 


tive avoir ete 


FUTURE ANTERIOR j'au 


rai ete present pa 


rt. ayant ete 


CONDITIONAL PAST j'au 


rais ete 





Present (Indic.) I am. 



Imperfect 

Preterite 

Future 

Conditional 

Imperative 



Etre, to be. 



I was. 
I was. 
I shall be. 
I should be. 
Be, let us be. 



Present Subj. 
Imperfect Subj. 
Infinitive 
Present P^rtic. 
Past Partic. 
Past Indefinite 



I may be. 

I might be. 

To be. 

Being. 

Been. 

I have been. 



* In Avoir and Istre, the persons of the Imperative are the same as in the 
Present Subjunctive, 



VINGT-DEUXlllME LE(JON. 



121 



ETRE 

CONJUGATED NEGATIVELY. 





Simple Tenses. 


Compound Tenses. 


Present Indic. 


je ne suis pas 


je n'ai pas £te 


Imperfect 


je n'etais pas 


je n'avais pas et6 


Preterite 


je ne fus pas 


je n'eus pas ete 


Future 


je ne serai pas 


je n'aurai pas §te 
je n'aurais pas ete 


Conditional 


je ne serais pas 


Imperative 


ne sois pas 




Present Subj. 


que je ne sois pas 


que je n'aie pas e"te" 


Imperfect Subj. 


que je ne fusse pas 


que je n'eusse pas 6t& 


Infinitive 


ne pas etre 


ne pas avoir 6t6 


Present Partic. 


n'etant pas 


n'ayant pas £te" 


Past Partic. 


pas ete 

ETRE 






Interrogatively. 


Negat.-Interr. 


Present Indic. 


suis-je 


ne suis-je pas 




es-tu 


n'es-tu pas 




est-il 


n'est-il pas 




sommes-nous 


ne sommes-nous pas 




etes-vous 


n'etes-vous pas 




sont-ils 


ne sont-ils pas 


Imperfect 


etais-je 


n'etais- je pas 


Preterite 


fus-je 


ne fus-je pas 


Future 


serai-je 


ne serai-je pas 


Conditional 


serais- je 


ne serais- je pas 


Past Indefinite. 


ai-je 6t6 ' 


n'ai-je pas 6t6 




QUESTIONS. 





1. Give the Present Indicative and the Present Subjunctive of etre. 
2. Give the Imperfect Indicative and the Imperfect Subjunctive. 3. 
Give the Present and the Past Participles. 5. Give the Imperfect Indi- 
cative and the Conditional. 4. Give the Preterite and the Imperfect 
Subjunctive. 6. Give the Imperative. 7. Give the Infinitive. 8. Give 
the Past Indefinite and the Past Subjunctive. 9. Give the Pluperfect 
Indicative and the Pluperfect Subjunctive. 10. Give the Past Anterior 
and the Future Anterior. 11. Give the Past Infinitive. 12. Give the 
first person singular of each tense (simple tenses). 13. Give the first 
person of each compound tense. 14. Give a synopsis of avoir and etre 
in the third person singular. 



122 



VINGT-DEUXIEME L E g O N 



IDIOMS WITH ETRE. 



Etre a son aise, to be comfortable 
Etre mal a son aise, to be uncom- 
fortable 
Etre gene, to be uncomfortable 
Etre an fait, to be acquainted with 
Etre au courant, to be posted with 
Etre a jour, to be up to the date 

(in bookkeeping) 
Mettre a jour, to post up to the 

date 
Etre en etat, to be in condition 
Etre bien avec quelqu'un, to be on 

good terms ivith some one 
Etre mal avec quelqu'un, to be on 

bad terms with some one. 
Elle est bien, she is good looking 
Elle n'est pas mal, she is not bad 

looking 
Etre a la mode, to be fashionable 
Se mettre a la mode, to be dressed 

in the fashion 
Etre bien mis, to be well dressed 
Etre mal mis, to be badly dressed 
Etre en age, to be of age 
Etre a jeun, to be fasting 
Qu'est-ce que c'est, what is it 
Qu'est-ce qu'il y a, what is it 
Vous y etes, you have hit it 
Vous n'y etes pas, it is not so 
Etre sur le point de, to be about to 
Etre au bout de, to be at the end of 
Etre au comble de, to be at the 

height of 



Etre au comble de la joie, to be at 

the height of joy 
Etre en train de..., to be in mood, 

to be on the high road to... 
Etre de moitie, to go halves 
Etre aux aguets, to be upon the 

watch 
Etre aux abois, to be desperate 
Etre sur les epines, to be on thorns 
Etre de bonne humeur, to be in 

good humor 
Etre de mauvaise humeur, to be 

cross 
Etre contrarie, to be annoyed, 

vexed, cross 
Etre en colere, to be angry 
Etre fache contre, to be angry with 
Etre fache de, to be sorry for 
Etre bien, aller bien, to be well 

(health) 
Etre mieux, aller mieux, to be better 
Etre en vacances, to have holidays 
Etre en famille, to be at home 
Etre en villegiature, to be in the 

country 
Etre visible, etre chez soi, to be 

home 
Etre sur le qui-vive, to be upon the 

watch 
Si j'etais de vous, if I were you 
Etre brouille avec quelqu'un, to be 

out with some one 
Etre d'accord avec, to agree with 



Etre is always used instead of avoir in the Compound Tenses 
of reflexive verbs. Ex. : 

Je me suis coupe, I have cut myself. 
It is, in speaking of the temperature, climate, is rendered by 
il fait. 

It is warm, cold II fait chaud, froid 

It is fine, bad weather II fait beau temps, mauvais temps 



VINGT-DEUXIEME LE(JON. 123 

EXERCISES. 

84. 

Jr. Ce gateau n'est-il pas excellent. 2. II est tres bon? 3. Etes- 
vous content? 4. N'etes-vous pas content? 5. Etiez-vous heureux 
lorsque vous etiez a la campagne? 6. Nous etions tou jours heu- 
reux; nous avions beaucoup de plaisir. 7. Avez-vous ete a Paris? 
8. Nous avons ete en Europe. 9. Nous avons ete dans les prin- 
cipals villes. 10. J'aurais ete bien content si vous aviez ete avec 
nous. 11. Je suis, vous etes ; etes-vous ? 12. Vous n'etes pas ; 
vous n'avez pas ; vous n'avez pas ete. 

85. 

1. Are you? You are. 2. Is he? He is. 3. He is not; is he 
not? 4. She is not; is she not? 5. We are; are we not? 6. You 
were; you would be. 7. They would be happy # if they were 
good. 8. Was she not? Had she not? 9. Is he not? Has he not? 
10. Has she not? Is she not? 11. Are they not? Have they not? 
12. They have, they are. 13. They are not, they have not. 
14. They have, they will have. 15. You are happy ; you are not 
unhappy. 16. You have been contented. 

86. 

1. Etes-vous sage (good) a l'ecole ? 2. Vous 6tiez sage ; vous 
n'etes plus sage. 3. Serez-vous sage si je vous donne ce beau 
livre? 4. Seriez-vous bien sage si je vous donnais ce beau canif ? 
5. Je serai sage pour que maman soit contente. 6. Votre niaman 
serait bien contente si vous etiez bien sage. 7. Je promets d'etre 
sage et attentive. 8. Etes-vous pret? 9. Votre sceur est-elle prete? 
10. Je suis pret. 11. Elle est prete. 12. Elle sera prdte dans un 
moment. 13. Vos freres sont-ils prets. 

87. 

1. Are you hungry? 2. I am not hungry but I am very thirsty. 
3. I am thirsty and tired. 4. I am warm ; I am cold. 5. My tea 
is warm ; the milk is cold. 6. Charles is hungry ; he is cold too. 
7. His tea is cold ; his coffee is warm. 8. It is nearly cold; is it 
not warm enough? 9. My brother has (is) gone to Paris; he is in 
Paris. 10. I was (I have been) in Paris several times. 11. I was 
(etais) in Paris when you were in Vienna. 12. Were you in 
Rome ? Yes, I was one year in Rome. 



124 VINGT-DEUXIEME L E <? O N . 

EXERCISES. 

88. 

1. Vous avez peur de ce ehien, n'est-ce pas? 2. Oui, j'eai ai 
peur; il a l'air mechant. 3. Avez-vous trop chaud? 4. Non, il 
ne fait (is) pas trop chaud ici. 5. Qu'avez-vous done ce matin? 
Vous n'avez pas bonne mine. 6. Je ne sais pas qu'est-ce que j'ai; 
mais je ne me sens pas bien. 7. Vous avez l'air malade. 8. J'ai 
sommeil, j'ai envie d'aller me coucher. 9. Quel age a votre 
soeur? Elle a seize ans. 10. Vous avez beau dire, vous avez beau 
faire, vous ne lui plairez (will please) pas. 

89. 

1. Are you hungry? 2. Yes, I am hungry and thirsty. 3. Yes- 
terday I was in the country. 4. I was hungry and thirsty ; I was 
also warm. 5. I was very tired. 6. I took the wrong way. 7. I 
think (that) this is the right way. 8. You are right, sir, this is 
the right way. 9. What book have you taken? 10. It is not the 
right book. 11. You have taken the wrong book. 12. You do 
not look well; are you sick? 13. I have a headache and a tooth 
ache. 14. What is the matter with you? You look ill. 

90. 

1. Notre voisin est assez riche ; il a de quoi vivre ; il vit a son 
aise. 2. Asseyez-vous ; faites comme chez vous; mettez-vous a 
votre aise. 3. Je suis bien aise de vous voir; je suis fache que 
vous ne soyez pas venu hier. 4. Qu'est-ce qu'il y a de nouveau? 
5. Vous devez (must) le savoir; car vous etes toujours au courant 
de toutes les nouvelles du jour. 6. Cette demoiselle est toujours 
bien mise; elle est habillee a la mode. 7. Est-elle jolie? Elle 
n'est pas mal. Elle est assez bien. 

91. 

1. Take care of my watch. 2. I will take care of your watch 
and your hat. 3. I do not intend to play. 4. You are right ; you 
are already warm enough. 5. Are you angry with Fred? 6. Not 
at all; who told you that? 7. I am on very good terms with him. 
8. Your brother is always well dressed. 9. He is always fashion- 
able. 10. How old is he? Is he not yet eighteen? 11. Yes, he is 
nearly nineteen. 12. If I were you, I would be ashamed to be so 
lazy. 13. It is not my fault ; I am always sick. 14. You do not 
look sick ; you only need exercise. 



VINGT- DEUXIEME IiEgON. 125 



DfiBUTS DE MOLI^RE. 

Moliere naquit a Paris, le 15 Janvier 1622. Au sortir du 
college, il etudia le droit ; mais bientot, il ne put resister a sa 
passion pour le theatre, et, inalgre le mepris attache alors a la 
profession de comedien et les representations de ses parents, il se 
mit a la tete d'une troupe de jeunes gens qui jouaient la coniedie. 
II se reprocha toute sa vie le chagrin qu'il avait cause a sa 
famille en embrassant un etat excomiimnie par l'Eglise et pros- 
crit par la societe. « Si c'etait a recommencer, disait-il, je ne 
choisirais jamais cette profession.* Au bout d'un an, il quitta 
Paris avec sa troupe et alia visiter la province. Ce fut alors que 
Moliere, sentant naitre son genie, voulut se livrer tout entier a sa 
vocation, et etre a la fois auteur et comedien. 

Aprds avoir couru la province pendant douze ans (1646-1658) 
Moliere revint a Paris. (Test alors qu'il donna les Precieuses 
ridicules, la premiere comedie qui 6tablit sa reputation d'une 
maniere solide. Dans cette pi&ce il se proposa de corriger la 
pedanterie et l'affectation des habitues de l'Hdtel Rambouillet. 
On raconte qu'au milieu de la representation, un vieillard s'ecria : 
« Courage, Moliere ! voila la veritable comedie. » Au sortir de la 
premiere representation, Menage dit a Chapelain : « Monsieur, 
nous approuvions, vous et moi, toutes les sottises qui viennent 
d'etre critiqu6es si finement et avec tant de bon sens; il nous 
faudra bruler ce que nous avons adore. » Les Precieuses ridicules 
assurerent le succes de Moliere en meme temps qu'elles lui men- 
terent les faveurs royales. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse avoir and etre as they occur in this reading. 2. Give the 
first person plural of each tense of avoir and etre. 3. Give a list of the 
demonstrative adjectives and pronouns. 4. Give the plural of — notre, 
le notre, mon, le mien, cheval, ceil, feuille, eventail, travail, chameau. 
5. Give the singular of — amiraux, cheveux, chevaux, a'ieux, faux, inaux, 
beaux. 6. Give the feminine of — frais, epais, doux, vieux. 7. Give the 
masculine of — favorite, aigue, longue, rouge, rousse, chanteuse, heureuse, 
actrice. 8. Give a synopsis of — avoir and etre in the 2nd pers. plural. 
9. Give the Imperfect and the Conditionnal, the Preterite and the 
Future of — reritrer, rendre, prier, choisir. 



126 



VINGT-TROISIEME LE(?ON. 



VERBS IN ER. 

( First Conjugation. ) 



Donner, to give. 



53 je donn e 


je donner ai 


E; donn e 


5 tu » es 


h tu 9 as 


g il > e 
m - n. » ons 


g il ». a 

g n. j> ons 


§ » ons 


§ v. » ez 


& v. » ez 


& > ez , 


* ils 9 ent 


ils 9 ont 


M 


. je 9 ais 


■4 je 9 ais 


^ que je donn e 


o tu j> ais 


J tu » ais 


g que tu 9 es 


| il 9 ait 
b n. 9 ions 
| v. » iez 
M ils 9 aient 


2 il » ait 
B n. » ions 
§ v. » iez 


5 qu'il » e 
« que n. » ions 
« que v. » iez 


8 ils » aient 


* qu'ils » ent 


. je 9 ai 

h tu i» as 




g que je donnass e 




ta que tu » es 


S il » a 
h n. » ames 

pa v. » ates 




^ qu'il donna t 
pa que n. donnass ions 






g que v. > iez 


* ils » erent 




S qu'ils » ent 


INFINIT. : DONN er 


pr. part. : donn ant 


PAST PART. : DONN 6 




Compound Tense 


s. 


PAST INDEFINITE j'ai 


donne past subj. 


que j'aie donne 


PLUPERFECT j'aV 


ais > pluperfec 


r sub J. que j'eusse » 


PAST ANTERIOR j'eu 


S 9 PAST INFIN] 


tive avoir > 


FUTURE ANTERIOR j'au 


rai > present pa 


lRt. ayant > 


CONDITIONAL PAST j'au 


rais » 





Remarks. 

1. The ending of the 2nd pers. sing, of the Imperative is e ; but when 
the verb is followed by the pronoun y or en, object of that verb, 
you write es instead of e. 
Aller, and the six verbs in ir which take the endings e, es, e in 

the Present Indicative, follow that rule. 
Donnes-en ; va en France ; vas-y ; cueilles-en une. 
2 In the Future and Conditional of verbs in er, the e (preceding 
the r) is silent. 



VINGT-TROISIEME LE^ON, 



127 



FORMATION OF TENSES 

Endings of Verbs in er. 



PRESENT 
(IND,). 


FUTURE. 


IMPERFECT 
& CONDIT. 


PRETERITE. 


SUBJUNCTIVE 


PRESENT. 


IMPERF. 


e 

es 
e 

ons 

ez 
ent 


ai 
as 
a 
ons 

ez 
ont 


ais 

ais 

ait 

ions 

iez 

aient 


ai 

as 

a 

limes 

ates 

erent 


e 

es 
e 
ions 

iez 
ent 


e 

es 

ions 

iez 
ent 



The endings in bold face belong to the verbs in er only, 
endings are the same for all verbs. 

STEM. 



The other 



To form the Future and the Conditional, take the verb 
itself {Infinitive) and add the endings. 

Donn er. — je donner ai, je donner ais. 

To form the other tenses, take only the stem of the verb, 
and add the endings. 

Donn er. — je donn e, je donn ais, etc. 

To form the Imperfect Subj., take the 2nd person singular 
of the Preterite, double the s and add the endings ; but in the 
3rd pers. sing. , a circumflex accent takes the place of the two ss. 
Donn er. — tu donn as; (donnas s — ), que je donnass e, etc. 

The compound tenses of a verb are simply avoir or some- 
times etre conjugated with the Past Participle of that verb. 

J'ai donne, j'avais chante, il eut joue, etc. Je suis arrive. 

QUESTIONS. 

1. What is the stem of the verb donner ? 2. What is the stem of — 
marcher, desirer, saluer, prier? 3. What is the stem of — monter, raon- 
trer, sucer, sucrer, raconter, rencontrer? 4. How do you form the 
Future and Conditional of a verb? 5. Give the Present and the Future 
Indicative of — monter, montrer, marier, errer. 6. How do you form 
the Present and the Imperfect Indicative of a verb in er ? 7. What are 
the ending's of the Preterite? 8. Give the Preterite of — danser, blamer, 
aider, rester, rentrer. 9. How do you form the Imperfect Subjunctive 
of a verb in er? 10. Give the endings of the Present Subj. and those 
of the Imperfect Subjunctive. 11. Give the Present and the Imperfect 
Subj. of— donner, aimer, parler, cesser, louer, jouer, prier, nier, creer. 
12. Give the Past Indefinite and the Past Subj. of— aimer, amuser. 



128 



VINGT-TROISIEME LEgON. 



EXERCISES. 
Conjugate a few of the following verbs in er. 



aimer 


abuser 


dispenser 


inviter 


accepter 


former 


adorer 


accuser 


disposer 


observer 


adopter 


informer 


admirer 


amuser 


disputer 


persecuter 


affecter 


insister 


louer 


assembler 


effacer 


persuader 


affirmer 


insulter 


parler 


assurer 


examiner 


preserver 


aider 


inventer 


causer 


blamer 


exciter 


presider 


armer 


limiter 


chanter 


braver 


excuser 


procurer 


assister 


meriter 


donner 


comparer 


exe cuter 


proposer 


attester 


passer 


preter 


completer 


exiler 


reciter 


calmer 


planter 


desirer 


composer 


expirer , 


refuser 


caresser 


presentei 


demander 


consoler 


exposer 


refuter 


charmer 


presser 


chercher 


conserver 


evader 


reposer 


confirmer 


profiter 


trouver 


continuer 


fatiguer 


resider 


consister 


retarder 


regarder 


converser 


guider 


respirer 


consulter 


ruiner 


diner 


decider 


ignorer 


retirer 


contenter 


toucher 


souper 


declarer 


imaginer 


supposer 


detester 


visiter 


danser 


decliner 


implorer 


traverser 


excepter 


mediter 


sauter 


deplorer 


imposer 


trembler 


exister 


mutiler 


marcher 


deriver 


incliner 


troubler 


desoler 


palpiter 


saluer 


destiner 


inspirer 


celebrer 


dieter 


postuler 


avouer 


douer 


activer 


circuler 


faciliter 


restituer 


briller 


nouer 


agiter 


compenser 


feliciter 


speculer 


couter 


creer 


animer 


concilier 


hesiter 


stimuler 


conter 


recreer 


apprecier 


cultiver 


imiter 


stipuler 


compter 


agreer 


associer 


decimer 


illustrer 


susciter , 


devouer 


pratiquer 


calculer 


decorer 


instituer 


terminer 


allier 


marquer 


captiver 


designer 


intituler 


payer 


rallier 


evacuer 


glorifier 


pacifier 


irriter 


rayer 


relier 


certifier 


gratifier 


petrifier 


rectifier 


effrayer 


publier 


defier 


justifier 


putrefier 


remedier 


egayer 


plier 


denier 


modifier 


purifier 


sanctifier 


essayer 


lier 


edifier 


mortifier 


qualifier 


signifier 


balayer 


nier 


envier 


multiplier 


rarefier 


verifier 


begayer 


prier 


fortifier 


mystifier 


ratifier 


vivifier 


grasseyer 


monter 


raconter 


massacrer 


traiter 


errer 


marier 


montrer 


rencontrer 


sabrer 


consacrer 


serrer 


sucrer 



VINGT-TROISIEME LE^ON. 129 

EXERCISES. 
92. 

1. Je pense, j'ai pense. 2. Je desirais, je desirerais. 3. Nous 
desirons, nous desirions. 4. Nous desirerons, nous desirerions. 
5. Vous pratiquez, vous pratiquiez. 6. Pratiquez la vertu et 
evitez (avoid) le vice. 8. Montrez-moi votre inontre. 9. Je vous 
montre ma montre. 10. Je montrais, je montrerais. 11. II mon- 
trait, il montrerait. 12. II niontra, il montrera. 13. Nous mon- 
trons, nous montrerons. 14. Vous montrez, vous montrerez. 15. 
Vous montriez, vous montreriez. 

93. 

1. He gives, he has given. 2. He is giving, he has been giving. 
3. She is playing, she has been playing, 4. She was playing, she 
had been playing. 5. He loves, he is loved, he has loved. 6. He 
is loving, he has been loving. 7. He is visiting, he is visited, he 
has visited. 8. We do invite our friends ; we invite them. 9. We 
do not invite our enemies ; we avoid them. 10. I am invited, I 
have been invited to the ball. 11. I shall invite him ; he will 
invite us. 12. Shut the door ! You never shut the door. 

94. 

I. Montez; descendez. 2. Vous montez, vous montrez. 3. 
Vous monterez, vous montrerez. 4. Nous montons, nous mon- 
trons, nous monterons, nous montrerons. 5. II monta, il montra, 
il montera, il montrera. 6. Je suerais, je sucrerais, nous sucrions, 
nous sucrerions. 7. Lorsqu'il etait a New York, je le reneontrais 
souvent. 8. S'il etait encore ici, je le rencontrerais certainement. 
9. II me donnerait de ses nouvelles s'il etait arrive. 10. Combien 
de temps est-il reste a New York? 

95. 

1. You are excusing, you were excusing. 2. You are excused, 
you were excused. 3. He is admiring, he is admired. 4. He was 
admiring, he was admired. 5. He would be admired, he would 
be admiring. 6. He was not admiring, he did not admire. 7. He 
does not praise him; he did not praise him. 8. He will not 
praise him, he would not praise him. 9. Was I not praising? 
Was I not praised? 10. Was I not forgetting? Was I not for- 
gotten? 11. Has he not been forgetting? Has he not been for- 
gotten? 12. I shall meet, you will meet. 



130 VIN&T-TROISIEME LEgoN. 



ENNEMIS DE MOLIERE. 

Moliere s'etait fait beaueoup d'enneniis par ses comedies : les 
faux devots, les feinnies pedantes, les avares, les courtisans, les 
inedecins charlatans ne lui pardonnerent pas d'avoir fait rire le 
public a leurs depens. On avait attaque son earaetere, sa niora- 
lite, et repandu eontre lui les calomnies les plus atroces ; on avait 
cherche a soulever la noblesse eontre lui. On en 6tait meme 
venu a des voies de fait. Le due de La Feuillade ayant attaque 
YEcole des Femmes a cause du fanieux mot « tarte alacreme,» 
Moliere avait introduit dans la Critique de VEcole des Femmes un 
personnage qui se moque de sa piece et qui n'a pour tout argu- 
ment que « tarte a la erenie, tarte a la creme.» La Feuillade, 
furieux de voir sa sottise exposee aux rires de la cour et de la 
ville, jura de se venger. Un jour qu'il apercut Moliere dans une 
galerie de Versailles, il alia a lui d'un air fort gracieux. Moliere 
s'etant incline, il lui prit la tete et lui frotta le visage eontre les 
boutons de son habit, en disant : < Tarte a la creme, tarte a la 
creme.s Mohere avait la figure tout en sang. Cette brutalite 
etait d'autant plus lache, que les lois aristocratiques du temps ne 
permettaient pas a un comedien de demander raison d'une insulte 
a un grand seigneur. A son etemel honneur, Louis XIV tanca 
vertement La Feuillade pour avoir insulte un homme de genie, et 
il dit a Moliere de continuer a traduire sur la scene les ridicules 
titres et non titres. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. "Write out all the determinative and qualificative adjectives in this 
reading ; then give the feminine of those which are masculine, and the 
masculine of those which are feminine, without changing the number. 
2. Give the Present Indicative and the Present Subjunctive of — avoir, 
etre, parler. 3. Give the Past Indefinite, and the Past Subjunctive of — 
etre, donner, marcher. 4. Give a list of the demonstrative pronouns. 
5. Give a synopsis of jouer in the first person singular. 6. Give the 
first person singular of each compound tense of parler. 7. Give the 
Infinitive, the Present Participle, the Past Participle of— aimer, fermer, 
rentrer, il donne, vous chantiez, ils admirerent. 8. Parse: pardon- 
nerent, avait attaque, avait cherche, soulever, ayant attaque, exposee, 
jura, venger, demander, tanca, avoir insulte, continuer. 



VINGT-TROISIEME LEgON. 131 

MOLIERE 
PROTEGE PAR LOUIS Xrv. 

Louis XIV ne cessa de temoigner a Moliere une affection toute 
particuliere, et il repondit a chaque menace contre le poete par 
quelque nouvelle faveur. II se declara ouvertement son protec- 
teur en permettant & sa troupe de prendre le titre de Troupe du 
roi, et il lui fit une pension de mille livres pour lui et une de sept 
mille livres pour ses compagnons. Lorsqu'on l'accusa d'avoir 
epouse sa fille, le grand roi fit au comedien l'insigne honneur de 
tenir son premier enfant sur les fonts baptismaux. A cette 
epoque, la profession d'acteur etait si decriee, que les valets de 
chambre etaient blesses de manger avec Moliere ; celui-ci, choque 
de leurs dedains, cessa de se presenter & leur table. Le roi en fut 
inform© et il eut recours & un bon moyen pour mettre un terme a 
ces outrages. Un matin a l'heure de son lever, il dit a Moliere : 
«J'aiappris que vous faites maigre chere ici, Moliere, et que les 
officiers de ma chambre ne vous trouvent pas fait pour manger 
avec eux. Vous avez peut-etre faim ; moi-meme je m'eveille avec 
un tr&s bon appetit ; mettez-vous & cette table et nous dejeune- 
rons.» II servit lui-meme Moliere et ordonna qu'on introduisit les 
entrees f amilieres ; c'etaient les personnes les plus marquantes et 
les plus f avorisees de la cour. « Vous me voyez, leur disait-il, 
occupe a faire manger Moliere que mes officiers ne trouvent pas 
d'assez bonne compagnie pour eux.» Depuis lors, le credit du 
poete comique ne fit qu'augmenter, et il s'en servit quelquefois en 
faveur de ses amis. II demanda un jour le canonicat pour le fils 
de son medecin. «Quoi! vous avez un medecin, Moliere! lui 
demanda le roi; que vous fait-il? — Sire, nous raisonnons ensemble, 
il m'ordonne des remedes, je ne les fais point et je gueris.» 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse the following words: protege, cessa, sera, declara, aura, 
declarer, declarera, accnsa, etaient, blesses, manger, trouvent. 2. Parse 
the following words : de (thimble), de, des, des, des, eu, eus, eut, eut, a, 
a, as, la, la, las, du, du, c', cet; eu, eus, eux, ceux, deux, on, ont, son, 
sont, ce, se, ces, ses, notre, le notre. 3. Give the third person plural of 
each tense of avoir and etre; oijouer and montrer. 4. Give the Pluper- 
fect Indicative and Subjunctive of these verbs. 



132 VINGT-QUATRIEME LE^ON. 

ORTHOGRAPHIC CHANGES 

IN THE LAST SYLLABLE OF THE STEM. 



Before, a, o. 
Verbs in cer take a cedilla under the c (c) before a or o. 
Verbs in ger take an e after the g before a or o. 

Tracer, je trace, n. tracons, je tracais, je tracai, que je tragasse. 

Manger, je mange, n. mangeons, je mangeais, je mangeai. 

Before e mute. 
When the ending begins with a silent e, the last syllable of the 
stem must have an open sound ; therefore : 

1. — E (unaccented) in the last syllable of the stem takes a 
grave accent. 

Lever; je leve, il leve, vous levez, ils levent; je leverai. 
In the verbs in eler, eter, some take a grave accent, the 
others double 1 or t. They are all given on the opposite page. 

Appeler, j'appelle; geler, il gele; jeter, je jette; acheter, j'achete. 
2. — £ in the last syllable of the stem is changed to &, except in 
the Future and Conditional. But in verbs in 6er, the 6 does 
not change. 

Ceder, je cede, il cede, ils cedent, que je cede; je cederai. 

Creer, je cree, il cree. Agreer, j 'agree, il agree. 

Celebrer, je celebre, il celebre ; je celebrerai. Rever, je reve. 

3. — Y is changed to i before a silent e. But in verbs in ayer, 
eyer, the y generally remains unchanged. 

Envoyer, j'envoie, il envoie. Nettoyer, il nettoie, il nettoiera. 
Nous Yojons, vous voye^, ils yoient; n. fujons, v. fuye^, ils iuient. 



INTERROGATIVE CONJUGATION. 

In the first person singular of the Present Indicative est-ce que 
is generally used. If not, an acute accent is put on the e. 

Est-ce que je donne? or donne-je? 

Donnes-tu, donne-t-il, donnons-nous, donnez-vous, donnent-ils? 

Est-ce que may be used with every person. 
Est-ce que tu donnes? Est-ce qu'il donne? 
Est-ce que je ne donne pas? or ne donne-je pas? 
Est-ce que tu ne donnes pas? or ne donnes-tu pas? 



VINGT-QUATRIEME LE^ON 



133 



EXERCISES. 

CONJUGUEZ QUELQUES-UNS DES VERBES SUIVANTS : 



placer to place 
lacer to lace 
tracer to trace 
forcer to force 
avancer to advance 
balancer to balance 
effacer to erase 
exercer to exercise 
menacer to threaten 
lancer to throw, fling 
annoncer to announce 
renoncer to renounce 
devancer to outrun 
diriger to direct 
songer to think 
affliger to afflict 
manger to eat 
changer to change 
charger to charge 
ranger to arrange 
arranger to arrange 
partager to share 
nager to swimm 
engager to engage 
juger to judge 
forger to forge 
allonger to lenghten 
plonger to plunge 
soulager to relieve 
obliger to 
eriger to erect 



abreger to abridge 
proteger to protect 
ravager to lay waste 
outrager to outrage 
presager to forebode 
elever to raise 
relever to raise again 
soulever to raise 
ceder to yield 
completer to complete 
preferer to prefer 
reverer to revere 
referer to refer 
celebrer to celebrate 
operer to operate 
liberer to liberate 
tolerer to tolerate 
penetrer to penetrate 
mener to bring 
amener to bring 
ramener to bring bach 
emmener to bring away 
repeter to repeat 
esperer to hope 
posseder to possess 
regner to reign 
regler to regulate 
reveler to reveal 
peser to weigh 
semer to sow 
achever to finish 



acheter'Q to buy 
racheter ( v ) to redeem 
becqueter (*) to peclc 
epousseter Q to dust 
geler ( *) to freeze 
degeler Q to thaw 
celer Q to conceal 
deceler Q to disclose 
harceler ( *) to harass 
modeler (*) to model 
quereller to quarrel 
regretter to regret 
appeler (11) to call 
jeter (tt) to throw 
epeler (11) to spell 
projeter (tt) to intend 
cacheter (tt) to seal 
atteler (11) to put to 
chanceler (11) to totter 
etinceler (11) to sparkle 
renouveler (11) to renew 
essayer to try 
broyer to crush 
delayer to delay 
ployer to fold up 
appuyer to prop 
coudoyer to elboio 
nettoyer to clean 
employer to employ 
ennuyer to annoy 
noyer to drown 



QUESTIONS. 



1. What have you to remark on verbs ending in cer, and ger ? 
2. What have you to remark : 1st on verbs having a silent e in the last 
syllable of the stem? 2nd on verbs having a 6 in the last syllable of the 
stem? 3. What have you to remark on verbs ending in eler, and eter ? 
4. Give the 1st person singular and the 1st person plural of each tense 
of — placer, diriger, peser, celebrer, appeler, arreter, quereller, prier, 
essuyer, ennuyer, nettoyer, payer. 



134 



VINGT-QUATRIEME LEQON 



IRREGULAR VERBS IN ER. 





Aller, to 


#0. 


Present Indic. 


je vais, tu vas, 


il va. 




n. all oris, v. all ez 


ils vont. 


Imperfect 


j'all ais, tu all ais 


, etc. (regular). 


Preterite 


j 'all ai, tu all as, 


etc. (regular). 


Future 


fir ai, tu ir as, 


etc. (Stem ir comes from the 


Conditional 


j'ir ais, tu ir ais, 


etc. [latin verb ire). 


Imperative 


va, all ons, all ez. 




Present Subj. 


que j'aill e, que 


tu aill es, qu'il aill e. 




que n. all ions, que 


v. all iez, qu'ils aill ent. 


Imperfect Subj. 


que j'allass e. que 


tu allass es, etc. (regular). 


Infinitive 


All er. 




Present Partic. 


All ant. 




Past Partic. 


All e. 





Compound Tenses. 
Past Indefinite je suis alle, tu es alle, etc. 

Pluperfect j'Gtais alle, tu etais alle, etc. 

S'en aller, to go away. 
S'EN ALLER, is a pronominal verb ; en is object pronoun and 
must be placed before the verb, except in the affirmative 
Imperative. 

Je m'en vais, je m'en allais; je m'en suis alle. 
Va-t'en, allons-nous-en, allez-vous-en ; ne t'en va pas. 

Envoyer, to send. 
Envoyer, has an irregular stem only in the Future and 
Conditional : 
J'enverr ai, tu enverr as, etc. J'enverr ais, etc. 
Do not forget to change y to i before e mute : T'envoi e, tu envoi es. 

Remarks. 

1. When you conjugate a verb, do not confuse the Imperfect 
and the Conditional. The stem of the Conditional is the 
verb itself (Infinitive), while in the Imperfect the Infinitive 
endings er, ir, oir, re are suppressed. 

Same observation for the Future, the Present Indicative 
and the Preterite. 

Monter: jemontcm, je montercm; n. mont ions, n. monter ions 
Montrer : je montr a&s, je montrer cms; n. montr ions, n. montrer ions 
je montr en, je montrer a*'; il montr a il montrer a 
n. montr ons, n. montrer ons; v. montr ez, v. montrer ; ; 
Ouvrir : n. ouvrons, n. ouvrir ons; r.ouvrez, v. ouvrirez 
Vendre : je vendors, jevendrais; n. vend ions, n. vendr ions 
n. vend ons, n. vendr ons ; v. vend ez, v. vendr ez 

2. When you read French, the ending' and the stem show 
you in what tense the verb is. Take the ending- off and see if 
that which is left is the whole verb or only the stem of the verb. 



VINGT-QUATRI^ME LEQON. 135 

EXERCISES. 

96. 

1. Allez; allez-vous? Allez-vous-en. 2. Je vais, je m'en vais, 
je m'en suis alle\ 3. Tu vas, tu t'en vas, tu t'en es alle\ 4. Vas- 
tu? T'en vas-tu? Va-t'en. 5. Ne vas-tu pas? N'iras-tu pas? 

6. Ne va pas; ne t'en va pas. 7. Va a Paris; vas-y; n'y va pas. 
8. Vous allez, vous alliez, vous allates. 9. Vous irez, vous iriez, 
je desire que vous y alliez. 10. Allez-y; n'y allez pas; y allez- 
vous? 11. II est alle a Paris ; il s'en est alle ; il y est alle. 12. II 
irait ; il serait alle* ; il s'en irait, il s'en serait alle\ 

97. 

1. Will you go to Paris? 2. I would like to go. 3. I shall go 
if you go. 4. I should go if you would go. (Imperfect.) 5. Do 
you go to the theater to-night? 6. I am going to ask (to) my 
brother if he wishes to go there (y) too. 7. He will go there* too. 
8. Where are you going? 9. Where were you going? 10. Where 
have you been? 11. Why do you always go away without me? 
12. Why did you go away without asking me. 13. At what time 
did you go away? 14. At what time do you go away? 

98. * 

1. I am obliged to go away to-morrow morning. 2. At what 
time do you go away? 3. I will go away at nine o'clock. 4. If 
you would go away (imperfect) at eight o'clock, I would go to 
the depot (a la gare) with you. 5. I would have gone away this 
morning if I had been ready. 6. They have gone to Europe. 

7. They went (have gone) away last week. 8. Let us go to the 
theatre. 9. Let us go away. 10. I doubt that they will go away 
(subjunctive) to-day. 

QUESTIONS. 

1. Give the 1st pers. sing, of each tense of aller, and s'en alter. 
2. Give the Jst pers. plural of each tense of aller and s'en aller. 3. Give 
the 2nd pers. sing, of each tense of envoyer. 4. Give the 2nd pers. 
plural of each tense of envoyer. 5. Give the Preterit and the Future 
(1st pers. sing.) of monter, montrer, liberer, celebrer, jeter. appeler, chan- 
ger, manger, commencer, lancer. 6. Give the Imperfect Indicative and 
the Conditional of partager, avancer, preter, remontrer, celebrer, jeter. 

* There, y. — In the Future and Conditional of aller, y there, is omitted. 
I shall go there : j'irai. Would you go there ? Iriez- vous ? 



136 VlNaT-QUATRIEME L E g O N . 

EXERCISES. 

99. 

Write in the singular what is in the plural, and vice versa. 

1. Je place, je placerai. 2. Je placais, ils placaient. 3. Nous 
plaeions, il plagait. 4. II force, il forgait. 5. II forga, nous 
forcions, je force. 6. Nous mangions, je mange. 7. Tu manges, 
vous mangiez. 8. Ils ont mange, il mangera, il mangerait. 9. 
Vous levez, vous leviez. 10. Vous leverez, vous leveriez, il leve. 
11. Je cede, tu cedes, il cMe. 12. II cedait, je c^dais. 13. II 
cedera, il cederait. 14. J'avance, tu avances. 

100. 

1. Avez vous appele. 2. Nous appelons, vous appelez. 3. Nous 
appelions, vous appeliez. 4. Reves-tu? Je reve. 5. Avez- vous 
reve? Je n'ai pas reve. 6. Je preterai, je preterais. 7. II pr§te, 
je ne prete pas. 8. Nous n'avons pas prete. 9. Nous ne tutoyons 
pas, nous tutoyions. 10. Je n'ai pas tutoye, vous tutoyez, il 
tutoie. 12. Vous nettoyez, vous nettoyiez. 12. Vous nettoierez, 
vous nettoieriez. 13. Nous celebrons, vous celebrez, ils celebrent. 

14. Nous celebrerons, nous celebrerions. 

101. 

1. J'avance, tu ranges, nous elevons. 2. Vous penetrez, je 
tolerais, nous tolerons. 3. Nous achetons, vous achetez, vous 
achetiez. 4. Ils achetaient, ils jetaient. 5. II jette, nous jetons, 
tu as jete. 6. Vous rappelez, vous rappeliez. 7. Je rappellerai, 
je rappellerais. 8. Ils arrangent, ils arrangeaient. 9. Nous 
arrangions, nous arrangeons. 10. Je mange, tu manges. 11. Vous 
menagez, vous menagiez. 12. Je manage, je menagerai. 13. Nous 
menagions, il menageait. 14. II menace, il nienacait. 

102. 

1. Vous regrettez, vous jetez, vous revez. 2. Vous querellez, 
vous obligez. 3. Vous rachetez, vous rejetez. 4. Vous rachetiez, 
vous rejetiez, je jette. 5. Je priais, tu priais. 6. Je prie, tu 
pries. 7. J'ai prie, je prierai.. 8. Tu criais, il criait. 9. Je crie, 
je crierai. 10. Je criais, je crierais. 11. Je creais, tu creais, 
nous creons, vous creez. 12. J'ai cree, tu as cree. 13. Je pr6- 
fere, je preferais. 14. Je prefererai, je prefererais, vous preferez. 

15. Tu ramenes, il ramene; je celebre, tu celebres. 



VINGT-QUATRIEME LE(JON. 137 

GfiNfiROSlTfi DE MOLIERE. 

Moliere n'eprouva jamais, coinme Corneille, les embarras de la 
fortune. Les benefices qu'il faisait coinme acteur, auteur, direc- 
teur de theatre et valet de chambre du roi, lui assuraient plus que 
de l'aisance. Jamais fortune ne fut mieux employee. La vie de 
notre grand eomique est pleine de bonnes oeuvres. La France lui 
doit Baron, un des meilleurs acteurs qu'elle ait eus. Moliere 
l'avait remarque dans une troupe d'enfants qui jouaient la 
comedie a Paris. Frappe de ses heureuses dispositions, il le prit 
chez lui, le traita toujours comme son fils, et s'appliqua a former 
son coeur a la vertu par ses conseils et par ses exemples. Un jour, 
le jeune Baron lui dit qu'un pauvre comedien de province etait 
venu implorer sa bienf aisance. « Combien faut-il lui donner .? » 
demanda Moliere. — «Quatre pistoles seront bien suflisantes,» 
repondit Baron. — «Donnez-lui quatre pistoles pour moi; mais en 
voila vingt autres que je lui donnerai pour vous; je veux qu'il 
sache que c'est a vous qu'il doit le service que je lui rends. » 

Un jour, revenant d'Auteuil avec un ami, Moliere donna une 
piece de monnaie a un pauvre. Un instant apres, il le vit 
accourir vers lui : « Monsieur, dit le mendiant, vous m'avez donne 
une piece d' or au lieu d'une piece de cuivre. — Tiens, mon ami, 
lui dit Moliere, en voila une autre. » Et il dit ensuite a son com- 
pagnon : « Ou la vertu va-t-elle se nicher ! » 

Moliere etait plutot le pere que le chef de ses comediens ; il ne 
voulut jamais se separer d'eux. Boileau fut charge de lui offrir 
une place a l'Academie Francaise s'il voulait renoncer a sa pro- 
fession d'acteur. « Comment voulez-vous, lui repondit Moliere, 
que j'abandonne plus de cent personnes a qui mon travail est 
n6cessaire pour vivre?» 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give the first person singular of each tense of avoir, etre, jouer, 
manger. 2. Give the first person plural of each tense of — lancer, songer, 
prier, nier. 3. Give the names of all compound tenses in the gramma- 
tical order. 4. Give the first person of each compound tense of — avoir, 
etre, chanter, prier, finir, vendre, creer. 5. Give the rules for the for- 
mation of the plural of nouns and adjectives. 6. Decline : le beau 
cheval, le bel enfant, la belle voix, votre chapeau et le mien, mon joujou 
et le votre. 6. Give a list of the demonstrative adjective and pronouns. 
7. Give the rules for the comparative and superlative of adjectives, and 
one example for each rule. 



138 VINGT-C1NQ UIEME LE^ON. 

DIFFERENT SORTS OF VERBS. 

AUXILIARY. — Avoir and etre are called auxiliary only when 
they are helping to form a compound tense. Ex. : 

J'ai parle, j'ai eu, j'ai ete, j'ai vu, je suis arrive. 

ACTIVE. — A verb is active or transitive when it has a direct 
object, expressed or understood. Ex., 

J'aime mes parents. Servez ce monsieur; servez. 

NEUTER. — A verb is neuter or intransitive when it has no 
direct object. Ex. : 

Je sors ce soir; je vais au concert. Un crayon sert a ecrire. 

PASSIVE. — & passive verb is simply the verb etre conjugated 
with the Past Participle of a transitive verb. Only two 
intransitive verbs, obeir and convenir have the passive form. 

The Past Participle, when conjugated with etre, agrees in 
gender and number with the noun or pronoun to which it refers. 

II est aime, elle est aimee, elle a ete aimee. Je suis servi ; il est servi. 

Je suis aime is a passive verb ; you can say : some one loves me ; 
but Je suis arrive is not a passive verb ; you cannot say: some one 
arrives me. 

IMPERSONAL. — A verb is impersonal when it is used only in 
the third person singular, and the il, it, does not refer to any- 
thing. Ex. : 

II pleut, il neige ; il est inutile de courir. 

II ne sert a rien de courir, il faut partir a temps. 



ETRE 

IN THE COMPOUND TENSES. 

The following neuter verbs always take etre in the compound 
tenses : 

aller, to go arriver, to arrive naitre, to be bom 

venir, to come entrer, to enter eclore, to hatch 

revenir, to come back sortir, to go out mourir. to die 

devenir, to become partir, to leave deceder, to die 

parvenir, to succeed tomber, to fall etc. 

The following neuter verbs take avoir when expressing action; 
they take etre when expressing state. 

monter, to go up deborder, to overflow grandir, to grow 

descendre, to go down echapper, to escape rajeunir, to grow young 

passer, to pass cesser, to cease vieillir, to get old [again 

r ester, to stay changer, to change embellir, to get beautiful 

demeurer, to remain croitre, to grow etc. 

Je suis alle ; ils sont arrives, elles sont venues, elle serait partie. 

Midi a sonne quand vous etes parti. Midi est sonne depuis dix minutes. 



VINGT-CINQUIEME IiEgON. 



139 



PASSIVE VERB. 
Etre aim 6. 



Present Indic. 



Imperfect 
Preterite 
Future 
Conditional 
Imperative 
Present Subj. 
Imperfect Subj. 
Infinitive 
Present Partic. 



Simple Tenses. 

je suis aime 
tu es aime 
il est aime 
n. sommes aimes 
v. etes aimes 
ils sont aimes 

yStais aime 
je fus aime 
je serai aime 
je serais aime 
sois aime 
que je sois aime 
que je fusse aime 
etre aime 
etant aime 



Compound Tenses. 

j'cn ete aime 
tu as ete aime 
il a ete aime 
n. avons ete aimes 
v. avez ete aimes 
ils ont ete, aimes 

j'avais ete aime 

j'ews <?7e aime 

faurai ete aime 

faurais ete aime 

que j'fl^e e£e aime 

que feusse ete aime 

avoir ete aime 

ay ant ete aime 



IMPERSONAL VERB. 



Neiger. 



Present Indic. 
Imperfect 
Preterite 
Future 
Conditional 
Present Subj. 
Imperfect Subj. 
Infinitive 
Present Partic. 
Past Partic. 



Simple Tenses. Compound Tenses. 



il neige 
il neigeait 
il neigea 
il neigera 
il neigermY 
qu'il neige 
qu'il neigeatf 
neiger 
neigeant 
neige 



Conjugate a few of the following verbs : 

tonner, to thunder il tonne, it thunder, 

geler, to freeze il gele, it freezes. 

degeler, to thaw il degele, it thaws 

greler, to hail [Hon of il grele, it hails 
il s'agit, it is the ques- il y a, there is 
il eclaire, it lightens il est, it is 



il a 


neige 


il avait 


neige 


il eut 


neige 


il aura 


neige 


il aurait 


neige 


qu'il ait 


neige 


qu'il eut 


neige 


avoir 


neige 


ayani 


f neige 



il pleut, it rains 
il arrive, it happens 
il importe, it matters 
il semble, it seems 
il fait, it is 
il parait, it appears 



140 



VIXGT-CIXQUIEME LEgOlf. 



PRONOMINAL VERBS. 

A verb is pronominal or reflexive when conjugated with je me — , 
tu fe — , il se — or elle se — , nous nous — , vous vous — , ils se — or elles se — . 

In the compound tenses, the auxiliary etre, (not avoir) is used ; and 
the Past Participle agrees in gender and number with me, te, se, 
nous, vous, when these pronouns are direct object of the verb. 

II s'est flatte, elle s'est flatte e ; ils se sont flatte s, elles se sont flatte es. 



Se flatter, to flatter one's self. 



Present Indic. 



Imperfect 
Preterite 
Future 
Conditional 

Imperative 



Present Subj. 
Imperfect Subj. 
Infinitive Pres. 
Present Partic. 



je me flatte 
tu te flattes 
il se flatte 
n. n. flattens 
v. v. flatten 
its se flatten^ 

je me flattens 
je me flatted 

je me flatteim 
je me flatteim's 

flatted 

flattons-woMS 
flattez-rcws 

que ^"e me flatte 
que/e me flattasse 
se flatter 
se Antxant 



I flatter myself 
thou flatter st thyself 
lie flatters himself 
ire flatter ourselves 
you flatter yourself (ves) 
they flatter themselves 

I was flattering m. s. 
I flattered m. s. 
I shall flatter m. s. 
I should flatter m. s. 



flatter thyself 
let us flatter o. s. 
flatter yourself, 



that I may flatter m. s. 
that I might flatter m. s. 
to flatter one's self 
flattering one's self 



Compound Tejstses. 



Present Indic. 



Pluperfect 
Past Anterior 
Future Anter. 
Condition. Past 
Past Subj. 
Pluperf. Subj. 
Infinitive Past 
Present Partic. 



je me suis flatte (e) 
tu f es flatte (e) 
il s' est flatte 
elle s'est flattee 
n. n. sommes flattes (es) 
v. v. etes flattes (es) 
ils se sont flattes 
elles se sont flattees 

je m' etais flatte 
je me fus flatte 
je me serai flatte 
je me serais flatte 
que /e me sois flatte 
que je me fusse flatte 
s' etre flatte 
s' etant flatte 



I have flattered m. s. 
thou hast flattered t. s. 
he has flattered h. s. 
she has flattered h. s. 
we have flattered o. s. 
you have flattered y. s. 
they have flattered t. s. 
they have flattered t. s. 

I had flattered myself 
I had flattered myself 
I shall have flattered m. s. 
I should have flattered m.s. 
I may have flattered m. s. 
I might have flattered m.s. 
to have flattered one's self 
having flattered one's self 



VINGT-CINQUIE1VIE LEgON. 



141 



EXERCISES. 
Conjugate a few of tfie following pronominal Verbs. 



douter, to doubt 
se douter, to suspect 

tromper, to deceive 
se tromper, to be mista- 

porter, to carry [ken 
se -porter, to be(of he tlth) 

plaindre, to pity 
se plaindre, to complain 

plaire, to please 
se plaire, to delight in 

rire, to laugh 
se rire, to laugh at 

crier, to scream 
s'ecrier, to cry out 

ennuyer, to tease, to bore 
s'ennuyer*, to be wearied 

amuser, to amuse 
s'amuser, to enjoy o\ s. 

affliger, to afflict 
s'affliger, to be sorry 

conduire, to conduct 
se conduire, to behave 

servir, to serve 
se servir, to use 

user, to use up, ivear out 
s'user, to wear out 
apercevoir, to see 
s'apercevoir, to notice 

marier*, fo marry 
se marier, to wed 
se proposer, to intend 



trouver, to find 
se trouver, to be... 

battre, to beat 
se battre, to fight 

defaire, to undo 
se defaire, to get rid of 

empecher, to prevent 
s'empecher, to forbear 
etonner, to astonish 
s'etonner, to wonder 

garder, to keep 
se garder, to beware of 

lever, to raise 
se lever, to get up 

coucher, to put to led 
se coucher, to go to bed 

habiller, to dress 
s'habiller, to dress o\ s. 

separer, to separate 
se separer, to part with 

adresser, to address 
s'adresser, to apply 

baisser, to lower 
se baisser, to stoop 

arreter, to stop 
s'arreter, to stop 
se hater, to hasten 
se depecher, to hurry 

marcher, to ivalk 
se promener, to take a 
ivalk 



appeler, to call 
s'appeler, to be named 

vanter, to praise 
se vanter, to boast [gry 

facher, to make an- 
se facher, to get angry 
imaginer, to imagine 
s'imaginer, to fancy 
se tier, to trust 
se mefier, to distrust 

defier, to challenge 
se defier, to distrust 

passer, to pass 
se passer, to do without 

aller, to go 
s'en aller, to go away 

endormir, to hill asleep 
s'endormir, to fall as- 
eveiller, to wake \leep 
s'eveiller, to awake 

taire, not to say 
se taire, to be silent 

rappeler, to callback 
se rappeler*, to remem- 
[ber 
se souvenir*, to remem- 
s'emparer, to seize [ber 
s'empresser, to be eager 
s'efforcer, to endeavour 
se meler, to meddle 
s'enrhumer, to take cold 



* S'ennuyer, to find the time tedious. Marier. II se marie demain avec 
M lle N., ; le maire les mariera. Se rappeler quelqu'un ou qtielque cliose; 
SE souvenir tie quelqu'un ou de quelque chose. 



142 YIIS T GT-Cl2?QUtEME LE^ON. 

EXERCISES. 

103. 

1. Je me couehe ordinairement a onze heures. 2. Je me leve a 
six heures en ete et £t sept heures en hiver. 3. A quelle heure 
vous etes-vous leve ce matin? 4. Je me suis leve au point du 
jour (day-break). 5. J'ai sommeil, parce que je me suis couehe 
tard (late) hier. 6. Pouvez-vous lever ce poids (weight)? 7. 
Allez eveiller mon frere ; il ne s'eveille jamais de bonne heure. 
8. Je in'evejlle tous les matins a six heures. 9. Je me leve ; je 
m'habille et je m'apprete pour le dejeuner. 

104. 

1. At what time do you go to bed? 2. I go to bed at ten 
o'clock, or at half past ten. 3. Do you get up early in winter? 
4. At what o'clock do you get up in summer? 5. To-morrow we 
will get up early. 6. Are you tired? Do you wish to rest? 7. I 
wish to rest a few minutes. 8. I would rest if I had finished my 
exercise. 9. Have you rested enough? Get up. 10. Will you 
take a walk? 11. Let us take a walk. 12. Let us go for a walk. 
13. Where do you wish to go for a walk? 

105. 

1. Nous avons assez marche, reposons-nous. 2. Vous etes-vous 
assez repose? 3. Ilfaitfroid; vous allez vous enrlmmer (catch a 
cold). 4. Je m'enrhume facilement; j'attrape (I catch) un rhunie 
(a cold) tous les huit jours. 5. De quoi vous plaignez-vous ? 
N'est-ce pas un peu votre faute? 6. Je vous plains beaucoup. 
7. Vous vous plaignez ; mais je ne vous plains pas. 8. Comment 
vous portez-vous ce matin? 9. Je me porte tres bien, merci. 10. 
Comment vous etes-vous porte dernierement ? 

106. 

1. Make haste; get up; dress yourself ; make yourself ready for 
breakfast. 2. Good morning, madam ; how do you do this morn- 
ing? 3. How did you sleep (avez vous dormi) this night? 4. Sit 
down and let us eat; I am hungry. 5. Take what you like. 
6. Help yourself. 7. I am served already. 8. What can I offer 
(offrir) you. 9. You can use my umbrella; I lend it to you. 
10. He lent me his umbrella; but it is quite worn out. 11. Henry 
uses my dictionary (dietionnaire) ; he has lost his. 12. I would 
use his books if I had need of them. 



VINGT-CIXQUIEME LE(?OI. 143 

107. 

1. Souvenez-vous de moi. 2. Vous souvenez-vous encore de 
votre petite cousine? 3. Vous rappelez-vous encore les annees de 
notre enfance? 4. Je me les rappellerai toujours. 5. Je m'en 
souviendrai toujours. 6. Je ne les oublierai jamais. 7. Ne 
ni'oubliez pas. 8. Les bienfaits s'oublient. 9. Vous souvenez- 
vous de votre ancien professeur? 10. Je me souviens de lui. 11. 
Vous rappelez-vous vos amis de college ? 12. Je me les rappelle 
tres bien. 13. Vous souvenez-vous de ces demoiselles? 

108. 

1. Do not forget me. 2. Did you forget me? 3. I always 
remember you. 4. Remember me when you are (will be) far 
away in that large city. 5. I shall always remember you. 6. Do 
not grieve. Why do you grieve? 7. I grieve because my best 
friend has gone away. 8. You will rejoice very much when your 
friend comes back. 9. If I am not mistaken, he will always 
remember his friend. 10. He will not forget how happy we 
always were. 11. Everybody is sometimes mistaken. 

109. 

1. Comment vous amusez-vous a la campagne? 2. Je me suis 
assez bien amuse les huit premiers jours; mais maintenant je 
m'ennuie beaucoup. 3. Cet homme nous ennuie avec ses his- 
toires. 4 Vous m'ennuyez; laissez-moi tranquille. 5. Je vous 
ennuie peut-etre. 6. Vous ne m'ennuyez pas du tout; vous 
m'amusez ; vous m'interessez. 7. On s'ennuie ici ; il n'y a pas le 
moindre amusement. 8. On ne s'ennuie pas chez vous ; au con- 
traire, on s'y amuse beaucoup. 9. A quoi vous amusez-vous a, la 
campagne ? 

110. 

1. Do not deceive me ; tell me the truth. 2. You are mistaken, 
sir; I doubt that he may have said that. 3. I suspect (sedouter) 
who said it. 4. I amuse myself in learning French ; I can already 
read novels (des romans). 5. Are you not weary to stay in this 
small town? 6. I am not weary when I have something to do. 
7. I never become weary of the country during summer. 8. Let 
us go that way; that woman is comhag; she is a tedious (ennuy- 
ante) person. 9. Her conversation wearies me; let us walk 
fast. 10, Let us take a walk in the wood, near the lake, 



144 VINGT-CINQUIEME L E <? O N . 

111. 

1. II faut etudier pour etre instruit. 2. II faut que vous etu- 
diez beaucoup, si vous voulez reussir. 3. II vous faut etudier 
davantage. 4. II y a des eleves qui etudient beaucoup. 5. II y a 
aussi des paresseux dans toutes les ecoles. 6. II faut que j'ecrive 
a ma tante ce soir. 7. II parait que *^ous etes paresseux. 8. II 
me semble que vous pourriez travailler davantage. 9. II faut 
que travailliez davantage ; il s'agit de votre avenir (future). 10. 
II importe que vous y pensiez tous les jours. 

112. 

I. You must go out. 2. You must go and buy some cake. 
3. Is it necessary to go out at once? 4. You must make haste. 

5. I want two pounds of cake. 6. How much money do you 
want? 7. It rains; you must take an umbrella. 8. It would be 
necessary to buy me an umbrella ; this one is worn out. 9. You 
can use mine for this time. 10. Have you all what you want? 
11. I must write a letter to my mother. 12. It seems that you 
write very seldom. 

113. 

1. II y a dix ans que je suis dans cette ville. 2. Je suis dans 
cette ville depuis dix ans. 3. II y aura demain huit jours qu'il 
est parti. 4. II y a loin de New York a San Francisco. 5. Je 
l'ai vu il y a une heure (one h> ago). 6. II y a une heure que je 
l'aivu. 7. II fait chaud, il fait du soleil (sun). 8. II fait froid; 
il fait du vent ; il neige ; il gelera cette nuit. 9. Quel temps f ait- 
il ce matin? 10. II fait beau temps; il fait mauvais temps. Le 
temps est tres beau. 11. Je crains (I fear) qu'il ne fasse mauvais 
temps. 12. II vous faudra prendre un parapluie. 

114. 

1. Is there a long time since you have not seen your brother? 
2. There are about five years. 3. There will be a concert to- 
morrow. 4. Do you know if there will be many people (beau- 
coup de monde) ? 5. There were many people at the last concert. 

6. There would have been more people still if the weather had 
been fine. 7. It will be necessary to send my carriage at half 
past ten. 8. How is the weather to-night? 9. It is fine weather; 
it is bad weather. 10. Do you think that it will be fine weather 
to-morrow? 11. Is there anybody at home? 



VINGT-CINQUIEME L E g O N. 145 

LE SOUPER D'AUTEUIL. 
La soeiete habituelle de Moliere se coniposait de Boileau, de 
La Fontaine, de Racine, du compositeur Lulli, du peintre 
Mignard et de Chapelle, poete epicurien et joyeux compagnon, 
qui etait le boute-en-train de la bande. On se reunissait chez 
Boileau, a Paris, ou chez Moliere, au village d'Auteuil. Un soir 
que Moliere etait souffrant, il laissa ses amis a table, et se retira 
dans sa chambre, en priant Chapelle de le remplacer. Chapelle 
fit si bien les honneurs de la cave, que tous les convives, meme 
le sage Boileau s'enivrerent. Au milieu des discussions qui s'en- 
gagerent, qiielqu'un vint a citer cette maxime d'un ancien : « Le 
premier'bonheur est de ne point naitre, et le second de mourir 
promptement.B Les convives, la tete echauffee par le vin, s'appe- 
santirent sur les maux de cette vie. «Nous sommes tous des 
laches, s'ecria tout a coup Chapelle ; que ne cessons-nous de mur- 
murer et de vivre? La riviere est a cent pas; allons nous y jeter.» 
lis applaudissent tous, ils se levent de table, ils s'ernbrassent pour 
la derniere fois, et ils prennent le chemin de la Seine. Moliere, 
averti de cette f olie, accourt a la hate. « Comment ! mes amis, 
vous formez le projet le plus courageux, et vous ne voulez pas 
ni'en f aire part ! Croyez-vous que je meprise moins la vie que 
vous? — II a. raison, dit Chapelle, nous lui faisions tort. Viens, 
Moliere, viens te noyer avec nous. — Un moment, reprit Moliere, 
c'est une action trop belle pour que nous en perdions le merite 
aux yeux du monde. On puurrait dire que nous sommes morts la 
nuit, apres un long souper, comme des gens ivres. Attendons 
demain; et au grand jour, bien a jeun, nous viendrons nous 
jeter dans la riviere devant tout le monde. — II a raison, s'ecria 
encore Chapelle ; oui, messieurs, ne nous noyons que demain ; et 
en attendant le jour, allons boire le vin qui nous reste.» 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the articles. 2. Give the rules for the elision and 
contraction of the definite article. 3. Give a list of the possessive adjec- 
tives and pronouns. 4. Give the cardinal and ordinal numbers up to 
twenty. 5. When are vingt and cent written with s? 6. When do you 
abreviate mille into mil? 7. Give the French for: He has arrived here 
the first or second of last month. 8. Parse all the verbs in er in this 
reading. 9. Give a list of the disjunctive pronouns. 10. Give a list of 
the conjunctive pronouns. 11. Give a synopsis of donner in the first 
person singular. 12. Give a synopsis of se rappeler in the first pers. 
sing. 13. Conjugate in full: y avoir, falloir. 14, Give a synopsis in 
the third person singular of etre 4 



146 VINGT-SIXIEME LEgON. 

HOW TO FORM QUESTIONS AND ANSWERS. 

Examples. 

Do you see? Yes, I do. Voyez-vous? Oui, je vois. 

Did' you see? Yes, I did. Avez-vousvu? Oui, j'ai vu. 

No, I did not. Non, je n'ai pas vu. 

Are you studying? Yes, I am Etudiez-vous? Oui, j'etudie. 

Have you seen her? Yes, I have. Lravez-^vous vue? Oui, je l'ai vue. 

Is my mother here? Ma mere est-elle ici? 

Is my mother here? Est-ce que ma mere est ici? 

Do I run quickly? Est-ce que je cours vite? 

RULES. 



1. Do, did, am, used in forming questions and answers, are not 
translated in French. The question or answer must be formed 
without them. For instance, instead of : Do you speak French ? 
Say : Speak you French ? Instead of : Are you learning French f 
Say : Learn you French ? Instead of : Did you see him ? Say : 
Have you seen him ? 

2. In answering" a question, the sense expressed in English by 
I do, I don't, I did, 1 have, I am, 1 will, I shall, etc., must be 
completed in French; or you may answer oui, non, with some 
suitable words. 

3. When in a question the subject is a noun, that noun is 
generally placed first, and then the verb followed by the pronoun 
il or elle representing the noun. 

4. The interrogative form est-ce que is of frequent use in con- 
versation. It is the only form used in the first person, when that 
person is a monosyllable, or when it would be countrary to euphony. 

Exceptions : Ai-je, vais-je } sais-je, fais-je, suis-je ( am I), 
puis-je, dis-je, vois-je? 



IDIOMATICAL ANSWERS. 

Will you go to the ball? Yes, I will. Irez-vous au bal? Oui, j'irai. 
1 1 e speaks Chinese. Does he ? II parle chinois ? Vraiment! 
Will you not come with me? Ne viendrez-vous pas avec moi? 
Yes, I will. Si*, je veux bien. [tent. 
Are you glad? Yes, very.* Etes-vous content? Oui, tres con- 
Have you any cake? Yes, I have. Avez-vous du gateau? Oui, fen ai. 
Have you a pencil? Yes, I have one. Avez-vous un crayon? Oui, fen ai 
What do you say? Plait-il? Comment dites-vous? [un. 

* Yes, si, in answer to a negative question. Tres, very, is never used alone. 



VINGT-SIXIEME LEgON. 147 

EXERCISES. 
115. 

1. Est-ce que je parle bien? 2. Est-ee que tu paries? 3. Est- 
ce qu'il parle? 4. Est-ce que nous parlons? 5. Est-ce que vous 
parlez ? 6. Est-ce qu'ils parlent bien francais ? 7. Est-ce que je 
chante juste? 8. Parle-je bien? 9. Chante-je juste? 10. Danses- 
tu? 11. Parle-t-il? 12. Parle-t-elle ? 13. Parle-t-on? 14. Pen- 
sez-vous? 15. Allons-nous? 16. Ont-ilsrepondu? 17. Parle-t-on 
de cela? 18. Que dit-on de cette nouvelle? 19. Est-ce qu'il vend 
cher? 20. Vend-il trop cher? 

116. 

1. Do you wish to come with us? 2. Yes, I do? 3. Do you go 
to the theatre to-night ? 4. Yes, I do. 5. No, I do not. 6. Are 
you going to the theatre to-night? 7. Yes, I am. 8. No, I am 
not. 9. Will you come with me? 10. Yes, I will. 11. I am very 
sorry, but I cannot. 12. Would you like to com©? 13. Yes, I 
would. 14. I would go with the greatest pleasure. 15. Do I 
sing well? 16. Yes, you do. 17. No, you don't. 18. Do you 
dance sometimes? 19. Yes, I do. 20. Yes, I often do. 

117. 

1. Ecrivez-vous souvent a votre frere? 2. Oui, je lui 6cris 
assez souvent. 3. Lui avez-vous ecrit cette semaine? 4. Oui, je 
lui ai ecrit. 5. Oui, certainement. 6. A-t-il fini son exercise? 
7. Oui, monsieur. 8. Avez-vous mange des cerises? 9. Non, je 
n'en ai pas mange. 10. Non, monsieur, pas encore. 11. En 
voulez-vous? 12. Oui, avec plaisir. 13. A-t-elle son livre? 14. 
Oui, elle l'a. 15. Non, elle ne l'a pas. 16. A-t-elle achete un 
livre? 17. Non, pas encore. 

118. 

1. Do you come from France? 2. Yes, I do. 3. No, I do not. 
4. Are you going to Paris? 5. Yes, lam. 6. No, I am not. 7. 
Are you coming from school? 8. Yes, I am. 9. No, I am not. 
10. Do you speak to me? 11. Yes, I do. 12. No, I do not. 
13. Will you go with her? 14. Yes, I will. 15. Are you coming 
to-night? 16. Yes, I am. 17. No, I am not. 18. Yes, if my 
mother is willing. 19. Come, hurry. 20. I do. 21. Are you 
ready? 22. Right away. Soon. 23. In one minute. 24. In a 
moment. 25. At once. 26. No, not yet. 



148 VINGT-SIXlllME LEgON. 

119. 

1. Votre pere est-il ici? Oui, il y est. 2. Notre m&re est-elle 
ici? Oui, elle y est. 3. Votre cousine est-elle partie? Oui, elle 
est partie. 4. Quand est-elle partie? Hier soir. 5. Avez-vous 
f erme la porte ? 6. Oui, je l'ai ferniee. 7. Viendrez-vous ce soil-? 
Oui, je viendrai. 8. Dansera-t-on apres le diner? 9. Est-ce que 
je danse bien? 10. Votre soeur est-elle au bal? Oui, elle y est. 
11. Votre frere n' est-il pas venu avec vous? Non, il n'est pas 
venu. 12. Pourquoi n' est-il pas venu? 

120. 

1. Is dinner ready? Yes, it is. 2. Are you coming down? Yes, 
I am. 3. Is the fire out (eteint) ? Yes, it is. 4. Is it lighted 
(aUume)? Yes, it is. 5. Did you light the fire? Yes, I did. No, 
I did not. 6. Is your cousin (f) pretty? Yes, very. No, not 
very. 7. Is your father here? Yes, he is. No, he is not. 8. Do 
you write a letter? Yes, I do. 9. Are you writing a letter? Yes, 
I am. 10. What are you reading? I am reading a very interest- 
ing story. 11. What were you reading this morning? 

121. 

1. Est-ce que vous partez deja? 2. Est-ce que vous ne pourriez 
pas rester encore quelques minutes? 3. Vraiment, c'est impossi- 
ble. 4. Ou allez-vous? Ou est-ce que vous allez? 5. Quand 
irez-vous au theatre? 6. Quand est-ce que vous me menerez au 
theatre? 7. Avez-vous un livre? Oui, j'en ai un. 8. Avez-vous 
du papier? Oui, j'en ai. 9. A-t-elle du cafe? Non, elle n'en a 
pas. 10. A-t-elle une tasse? Oui, elle en a une. Non, elle n'en 
a pas. 11. Avez-vous recu un prix? Oui, j'en ai recu un. J'en 
ai recu deux. 12. Avez-vous recu des prix? Oui, j'en ai recu. 

122. 

1. Are you going to Europe next summer? 2. Yes, we are. 
Yes, I think so. Yes, I hope so. 3. My brother speaks fluently 
French, German and Spanish. 4. Does he? My sister speaks 
Chinese. 5. Indeed! Is she going to China? 6. Yes, she is. 
Will you go with her? 7. No, I will not. 8. Have you a garden? 
9. Yes, we have one. 10. Have you any flowers? 11. Yes, we 
have. 12. Did you receive any letters? Yes, I did. 12. Did 
you receive my letters? Yes, I did. 14. Did you speak to my 
mother? Yes, I did. 



VINGT-SIXIEME LEgON. 149 

MORT DE MOLlERE. 

Moliere avait une sante faible, et il ne la soutenait que par un 
regime severe. II y avait quelque temps qu'il etait poitrinaire, 
lorsque au mois de fevrier 1673 le mal empira et devint alar- 
mant. Sa generosite lui couta la vie. Le jour de la troisieme 
representation du Malade imaginaire, il se sentit plus souffrant 
que de coutume. On lui eonseilla de ne point jouer. « Comment 
voulez-vous que je fasse? repondit-il; il y a cinquante pauvres 
ouvriers qui n'ont que leur journee pour vivre, que feront-ils si je 
ne joue pas? Je me reprocherais d'avoir un seul jour neglige de 
leur donner du pain, le pouvant faire absolument. II joua; 
mais dans la ceremonie qui termine cette piece, il lui prit une 
convulsion qu'il essaya de deguiser. Apres la piece, on le trans- 
porta chez lui. La, sa toux devint si violente, qu'un vaisseau se 
rompit dans sa poitrine. II comprit le danger de son etat et 
demanda un pretre pour l'aider a se preparer a la mort. Moliere 
expira dans les bras de deux pauvres religieuses, qui tous les 
ans venaient queter a Paris pendant le careme, et qui trouvaient 
chez lui une genereuse hospitalite. (1673.) 

On eut beaucoup de peine a lui faire obtenir les honneurs de la 
sepulture, parce qu'il etait mort excommunie. II fallut un ordre 
de Louis XIV pour obtenir un peu de terre au grand homrae qui 
avait consacre son genie a reformer et a divertir ses eontempo- 
rains. Son corps, accompagne de deux pretres fut porte silen- 
cieusement le soir, au cimetiere de Saint- Joseph, sans etre 
presente a l'eglise. Deux cents personnes environ suivaient, 
tenant chacune un flambeau. L'Angleterre a ete plus juste. Elle 
a fait les honneurs de Westminster non seulement a Shakespeare, 
auteur et acteur comme Molidre, mais encore a son interprete 
Garrick, dont les restes reposent parmi ceux des grands hommes 
dans le pantheon britannique. 

QUESTIONS FOJRBEVIEW. 

1. Write out the names of all the moods and tenses in their gramma- 
tical order, as given in the twenty-first lesson. 2. Give the Present 
Indicative and the Present Subjunctive of — avoir, etre, manger, prier, 
tracer, appeler. 3. Give the Past Indefinite and the Past Subjunctive 
of — avoir, etre, placer, manger, prier, finir. 4. Give the Imperfect 
Indicative and Subjunctive of — avoir, etre, jouer, prier, lacer, manger. 
5. Give the Pluperfect Indicative and Subjunctive of — avoir, etre, appe- 
ler, acheter, finir. 6. Parse avoir, etre and all verbs in er in this read- 
ing. 7. Give the masculine and feminine singular of all determinative 
and qualificative adjectives in this reading. 



150 VINGT-SEPTIEME LEgON. 

FORMATION OF TENSES OF VERBS IN IR, OIR, RE. 



Ecri 



IScrire, to write. 
Conjugated in the order of its Principal Parts. 

Principal Parts. 
re: 1. j'§cri s, 2. n. Scriyons; 3. j'Scriy is, 4. 6cri t. 



y ECRmai 


j' (l) ecri s 


1 

ft 


h tu b as 
g il b a 
g n. » ons 
n v. b ez 
ils b ont 


H til B S 

h il b t 
s n. (2) ecriv ons 


> ecri s 

g ECRIV ons 


ft v. 

ils 


» ez 
» ent 


£j » ez 

H 


4 j' b ais 
is tu b ais 
2 il » ait 

5 n. b ions 
§ v. b iez 

8 ils » aient 


B tu 

ft ll 

S Tl 

X v - 

H ils 


b ais 
b ais 
b ait 
» ions 
» iez 
b aient 


. j' (3) ECRIV is 

h tu b is 

3 il B if 

h n. b imes 
ps v. b ites 
* ils b irent 




^ quej' 
« que tu 
§ qu'il 
aj que n. 
ps que v. 
* qu'ils 


b e 
b es 
b e 
b ions 
b iez 
b ent 


g que j' ecriviss e 
& que tu b es 
M . qu'il b ~t* 
ps que n. b ions 
§ que v. b iez 
g qu'ils b ent 


infinit. : ecri re 


PR. PART. 


: b ant 


PAST PART. : (4) ECRIT 


Compound Tenses. 


PAST INDEFINITE j'ai Scrit 


past subj. que j'aie ecrit 


• pluperfect j'avais B 


pluperfect subj. que j'eusse b 


PAST ANTERIOR j'eUS B 


past infinitive avoir » 


future anterior j'aurai » 


present part. ayant b 


conditional past j'aurais » 





Remarks. 
To conjugate a verb without any mistake, the pupils need to learn 
only the Principal Parts of that verb, one line only, if they 
thoroughly understand the formation of tenses from the Principal Parts, 
as illustrated in the verb Gcrire and explained on next page. 

* Qu'il 6crivit. — The circumflex takes the place of the two ss. 



VINGT-SEPTIEME LE(JON. 

ENDINGS OP VERBS IN IK, OIK, RE. 



151 



PRESENT 
(iNB.). 


FUTURE. 


IMPERFECT 
& CONDIT. 


PRETERITE. 


SUBJUNCTIVE 


PRESENT. 


IMPERF. 


S 


ai 


ais 


s 


e 


e 


s 


as 


ais 


s 


es 


es 


t 


a 


ait 


t 


e 


~t 


ons 


ons 


ions 


~mes 


ions 


ions 


ez 


ez 


iez 


~tes 


iez 


iez 


ent 


ont 


aient 


rent 


ent 


ent 



STEM. 

The Principal Parts of a verb show the right stems for the 
different tenses. 

The verb itself {Inflnitwe) is the stem of the Future and 
Conditional. 

Finir, — je finir ai, je flnir ais ; Boire, — je fooir ai, je boir ais. 

1. — The 1st pers. sing, of the Present Indicative shows the 
stem for the singular of the Present Indicative. 

2. — The 1st pers. plural of the Present Indicative shows 
the stem for the plural of t 7 i Present Indicative, for the 
Imperfect Indicative, for the Present Subjunctive and for 
the Present Participle. 

The Imperative has only the 2nd pers. sing., and the 1st and 2nd 
pers. plural. These persons are the same as in the Present Indie. ; 

the subject pronouns only are omitted. Savoir is the only exception. 

3. — The 1st pers. sing, of the Preterite shows the stem and 
the ending (is or us) of that tense. 

The Imperfect Snbj. is formed from the Preterite by taking the 
1st pers. sing, of this tense; then double the s and add the eudings. 

A circumflex accent takes the place of the two ss in the 3rd pers. sing. 

4. — The Past Participle forms the compound tenses with 
avoir or sometimes etre. 

Remarks. 

Six verbs in ir (and derivatives) have e, es, e in the Present Indica- 
tive. See page 156. 

In the Preterite, all verbs in ir, oir, re end either in is or in ns, 
except venir and tenir, which have a nasal sound : je yin s, n. yin mes, 



152 



VIXGT-SEPTIEME L E £ O N . 



EXERCISES. 

The Principal Parts of a verb being given, conjugate that verb. 

123. 







1. 


2. 


3. 


4. 


Decrire 


to describe 


je decris 


n. decrivons 


je decrivis 


decrit 


Souffrir 


to suffer 


je souffre 


n. souffrons 


je souff ris 


souffert 


Offrir 


to offer 


j'ofEre 


n. offrons 


j 'off ris 


offert 


Lire 


to read 


je lis 


n. lisons 


je lus 


hi 


Vivre 


to live 


je vis 


n. vivons 


je vecus 


vecu 




Conjugate : 


souscrire, 


inscrire, recrire, 

124. 


relire, elire. 








1. 


•2. 


3. 


4. 


Couyrir 


to cover 


je couvre 


n. couvrons 


je couvris 


couvert 


Ouvrir 


to open 


j'ouvre 


n. ouvrons 


j'ouvris 


ouvert 


Vetir 


to cloth 


je vets 


n. vetons 


je vetis 


vetu 


Partir 


to depart 


je pars 


n. partons 


je partis 


parti 


Tendre 


to sell 


je vends 


n. vendons 


je vendis 


rendu 


Conjugate : recouvrir, revetir, repartir, revendre, attendre, entendre. 








125. 










1. 


2. 


3. 


4. 


Naitre 


to be bom 


je nais 


n. naissons 


je naquis 


ne 


Mettre 


to put 


je mets 


n. mettons 


je mis 


mis 


Eire 


to laugh 


je ris 


n. rions 


je ris 


ri 


Finir 


to finish 


je finis 


n. finissons 


je finis 


fini 


Suffire 


to suffice 


je suffis 


n. suffisons 


je suffis 


suffi 


Conjugate : renaitre, permettre, sourire, definir, cherir, rejouir. 








126. 










1. 


2. 


3. 


4. 


Craindre 


to fear 


je crains 


n. craignons 


je craignis 


craint 


Peindre 


to paint 


je peins 


n. peignons 


je peignis 


peint 


Joindre 


to join 


je joins 


n. joignons 


je joignis 


joint 


Coudre 


to sew 


je eouds 


n. cousons 


je cousis 


cousu 


Conduire to conduct 


je conduis 


n. conduisons 


je conduisis 


conduit 


Moudre 


to grind 


je mouds 


n. moulons 


je moulus 


moulu 


Sortir 


to go out 


je sors 


n. sortons 


je sortis 


sorti 


Plaire 


to please 


je plais 


n. plaisons 


je plus 


plu 


Suivre 


to follow 


je suis 


n. suivons 


je suivis 


suivi 


RSdnire 


"to reduce 


je reduis 


n. reduisons 


je reduisis 


reduit 



Conjugate: plaindre, recoudre, deplaire, poursuivre, produire. 



VINGT-SEPTIEME LE^ON. 153 

LES PRfiCIEUSES RIDICULES. 

COMEDIE DE MOLIERE. 

La fille et la ni£ce d'un bon bourgeois, nomme M. Gorgibus, 
sont deux pedantes qui ne re vent que de se voir entourees de 
beaux esprits, gens a la mode qui ne parlent que dans un style 
pretentieux ; elles ont change leurs noms de Madelon et de Cathos 
pour les noms plus sonores d'Aminte et de Polixene et elles se 
posent en preeieuses. Gorgibus qui, avant tout, est un homme 
de gros bon sens, veut marier ces jeunes filles avec deux jeunes 
gens de bonne maison, nommes La Grange et du Croisy. Ces 
jeunes gens s'expriment avec simplicite* et naturel, ce qui ne les 
reeommande pas aupres de Cathos et de Madelon qui les econ- 
duisent avec mepris. Les deux gentilshommes jurent de se venger 
et envoient chez elles, a cet e:ff et, deux valets impudents, qui se 
donnent pour des homines de qualite. 

Nos deux sottes prennent les extravagances du marquis de 
Mascarille et du vicomte de Jodelet pour la perfection de l'esprit 
et de la galanterie. Tout a coup les maitres arrivent, le baton a 
la main, chercher leurs domestiques; ils ne manqnent pas de 
railler les coquettes sur le choix de leurs admirateurs et les 
laissent confondues et accablees de honte. Gorgibus les engage 
un peu rudernent a proflter de la lecon et elles disparaissent 
devant cette apostrophe foudroyante: «Allez vous cacher, 
vilaines, allez vous cacher. » 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Decline: la fille et la niece, le bon bourgeois, le gentilhomme. 
2. Give a list of the Personal Pronouns, 1st subject, 2nd object, 
3rd absolute (or disjunctive). 3. Give the rules for the position of these 
Pronouns. 4. Give a list of the Demonstrative Adjective and Pronouns. 
5. Give a list of the Interrogative Pronouns? 6. When is what trans- 
lated by que, ce que, quoi ? 7. Give the French for — What do you 
say? of what do you speak? I know all you said. What a naughty boy 
you are! What books have you read during your Summer holidays? 
Which ones do you prefer? To wich ones do you give (the) preference? 
8. Write the cardinal and ordinal numbers from one to twenty. 9. Write 
out in French: thirty, fourty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one 
hundred, 10. Give the Future and Preterite, the Present and Imperfect 
Subjunctive of — marier, reverer. 11. Give the names of all tenses in 
the grammatical order. 12. Give the names of the simple tenses in the 
order of the principal parts. 



154 



VINGT-HUITIEME LEgON 



VERBS IN IR. 

( Second Conjugation. ) 



Finir, to finish. 
Conjugated in the order of its Principal Parts. 

Principal Parts. 
Fini r : 1. je flni s, 2. n. finiss ons; 3. je fin is, 4. fini. 



je finir ai 
h tu » as 
g il » a 
g n. b ons 
n v. b ez 

ils b ont 


^ je (1) fini s 
2 tu b s 
B il b t 
ai n. (2) finiss ons 
g v. b ez 
* ils b ent 


1 
m 
> fini s 

B 

g FINISS ons 

| b ez 

M 


A je b ais 
£ tu b ais 
2 il b ait 
h n. b ions 
£ v. b iez 
g ils b aient 


. je b ais 
6 tu b ais 
& il b ait 
| n. b ions 
| v. b iez 
H ils b aient 


. je (3) fin is 
1 tu b is 

1 il » it 
B n. b imes 
es v. » ites 
* ils b irent 




^ queje b e 
b que tu b es 
§ qu'il b e 
qo que n. b ions 


g que je finiss e 
!j que tu b es 
* qu'il b ~t* 
§ que n. b ions 




e que v. b iez 
* qu'ils b ent 


§ que v. b iez 
g qu'ils b ent 


INFINTT. I FINir 


pr. part. : b ant 


PAST PART. : (1) FINI 


Compound Tenses 




past indefinite j'ai fini past subj. 


que j'aie fini 


PLUPERFECT j'avais B PLUPERFECT 


subj. que j'eusse » 


past anterior j'eus B past infinit 


[ve avoir » 


future anterior j'aurai b present par 


t. ayant b 


conditional past j'aurais B 





Verbs in ir not like Finir. 

Cueillir, saillir; ouvrir, couvrir, offrir, souffrir; — vetir, courir 
-partir, sortir, sentir, mentir, servir, dormir, bouillir, se repentir 
-fuir, acquerir, mourir, venir, tenir. 



* Qu'il finit. — The circumflex takes the place of the two ss. 



VI N G T - H TT I T I K M E LKIJOlf. 



155 



EXERCISES. 



There are 315 verbs in ir conjugated like flnir. Conjugate a few. 



Abolir To abolish 
accourcir to shorten 
adoueir to soften 
affaiblir to weaken 
affranchir to free 
agir to act 
agrandir to enlarge 
aigrir to embitter 
amoindrir to lessen 
amollir to soften 
applaudir to applaud 
arrondir to round 
asservir to enslave 
attendrir to soften 
avertir to warn 
avilir to vilify 
bannir to banish 
batir to build 
blanchir to whiten 
desobeir to disobey 
desunir to disunite 
divertir to divert 
cherir to cherish 
choisir to choose 
compatir to sympathize 
convertir to convert 
eblouir to dazzle 
eelaircir to clear 
elargir to widen 
embellir to embellish 
emplir, to fill 



Etablir To establish 
etourdir to stun 
faiblir to get weak 
faillir to fail 
fletrir to fade 
fournir to furnish 
franchir to overleap 
fremir to shudder 
garantir to warrant 
garni r to garnish 
degarnir to strip 
gemir to groan 
grandir to grow up 
gravir to climb 
grossir to grow big 
guerir to cure 
investir to invest 
jaillir to spring 
jouir to enjoy 
languir to languish 
maigrir to get lean 
mugir to low, bellow 
munir to provide 
murir to ripen 
noircir to blacken 
nourrir to nourish 
obeir to obey 
palir to grow pale 
patir to suffer 
perir to perish 
polir to polish 



Punir To punish 
rajeunir to grow young 
ralentir to slacken 
ravir to ravish 
demolir to demolish 
bondir to bound 
reflechir to reflect 
flechir to move 
refroidir to cool 
rejaillir to gush out 
re j o u i r to rejo ice 
remplir to fill 
repartir to 
retentir to resound 
reunir to reunite 
reussir to succeed 
rotir to roast, broil 
rougir to redden, blush 
rugir to roar 
saisir to seize 
salir to soil 
subir to undergo 
surgir to spring up 
ternir to tarnish 
trahir to betray 
unir to unite 
verdir to grow green 
vieillir to get old 
beni r to bless 
fleurir to bloom 
hair to hate 



Remarks. 

1. Benir has two Past Participles: beni, blessed 

2. Fleurir has two stems No. 2: fleuriss — 
fforiss — in the figurative. 

3. Ha'ir has no diaeresis in the sing, of the Present Indie. 



benit, consecrated, 
in the proper sense, 



QUESTIONS. 

1. What difference is there between the Present Subj. and the Imper- 
fect Subj. in the 315 verbs conjugated like finir? 2. What is the differ- 
ence between the 3rd pers. sing, of the Preterite and the 3rd pers. sing, 
of the Imperfect Subj. ? 3. Give the principal parts of ten of the verbs 
above. 4. How can you easily remember if a verb in ir is or is not con- 
jugated like ftnir? 5. Give the Present Indie, of ha'ir. 6. Give the 
Imperative of hair and obeir. 7. Give the 1st person of each tense of — 
finir, punir, ravir, rejouir, benir. 



i56 



VINGT-HUITIEME LE(JON 



VERBS IN IK. 
Not Conjugated like Finir. 







1. 


2. 


3. 


4. 


Cueill ir 


to gather 


je cueill & 


n. cueill ons 


je cueill is 


cueill i 


Assaill ir 


to assail 


j'assaille 


n. assaill ons 


j'assaill is 


assaill i 


Ouvr ir. 


to open 


j'ouvre 


n. ouvr ons 


j'ouvr is 


ouver t 


Couvr ir 


to cover 


je couvr e 


n. couvr ons 


je couvr is 


couvert 


Offrir 


to offer 


j'offre 


n. offr ons 


j'offr is 


offer t 


Souffr ir 


to suffer 


je souffr e 


n. souffr ons 


je souffr is 


souffert 


Courir 


to run 


je cour s 


n. cour ons 


je counts 


courw 


Vetir 


to doth 


je vets 


n. vet, ons 


je vet is 


vetw 


Part ir 


to leave 


je par s 


n. part ons 


je part is 


parti 


Sort ir 


to go out 


je sor s 


n. sort ons 


je sort is 


sorti 


Sent ir 


to feel 


je sen s 


n. sent ows 


je sent is 


senti 


Ment ir 


to lie 


je men s 


n. ment ons 


je ment is 


menti 


Se repent ir to repent 


je me repens 


n. n. repent ons 


je me repent is 


repent i 


Dorm ir 


to sleep 


je dor s 


n. dorm ons 


je dorm is 


dormi 


Serv ir 


to serve 


je ser s 


n. serv ons 


je serv is 


servi 


BouiJZ ir 


to boil 


je bou s 


n. bouill ons 


je bouill is 


bouill i 


Fuir 


to flee 


jefuis 


n. f uy ons 


je fu is 


fui 


Venir 


to come 


je vien s 


n. ven ons 


je vins 


venw 


Tenir 


to hold 


je tien s 


n. ten ons 


je t ins 


ten it 


Acquer ir 


to acquire 


j'acquiers 


n. acquer ons 


j'acqu is 


acquis 


Mourir 


to die 


je meur s 


n. mour ons 


je mour ws^ 


morfc 



Irregularities in the Formation of Tenses. 



acquerir, 


acquermi 


cueillir, 


cueillersLi 


courir, 


courrsii 


venir, 


viendr&i 


rnourir, 


mourrai 


tenir, 


tiendrai 



Future : 



The stems fuy— , ven—, ten—, acqne"r— , mour—; are changed to 
fui — , yienn — , tienn — , acquier — , meur — , before e mute. 



QUESTIONS. 

1. Give the Future of — cueillir, courir, venir, acquerir, mourir, se 
repentir, assaillir. 2. Give the Present Indicative and the Present Sub- 
junctive of — ouvrir, vetir, servir, fuir, tenir, acquerir, mourh\ 3. Give 
the Past Indefinite and Past Subjunctive of — accueillir, souffrir, secourir, 
consentir, bouillir, conquerir, soutenir. 4. Give the Present and Imper- 
fect Subjunctive of — consentir, compatir, desservir, avertir, partir, 
divertir. 5. Give the 2d pers. sing, of each tense of — recueillir, couvrir, 
maigrir, servir, gravir, ralentir, pressentir, reunir, retenir. 



VINGT-HUITIEME LE^ON. 



157 



DERIVATIVES. 



Cueillir to gather 
recueillir to reap, gather 
aecueillir to receive 

saillir to jut 
assaillir to assail 
tressaillir to start 

tmvrir to open 
rouvrir to open again 

couvrir to cover 
recouvrir to recover 
decouvrir to discover 

offrir to offer 
mesoffrir to underbid 

souffrir to suffer 

courir to run 
accourir to run 
parcourir to go over 
recourir to resort to 
secourir to relieve 
concourir to concur 
discourir tp discourse 
encourir to incur 

vdtir to clothe 
revetir to clothe 
devetir to undress 
survetir to overclothe 

partir to depart 
repartir to leave again 
departir to desist 



Sortir to go out 

ressortir to go out again 

sentir to feel 
ressentir to feel 
pressentir to have a pre- 
sentiment 
consentir to consent 
dissentir to dissent 
assentir to assent 

mentir to lie 
dementir to belie 

donnir to sleep 
redormir to sleep again 
endormir to lull asleep 
s'endormir to fall asleep 

servir to serve [.cloth 
desservir to remove the 
resservir to serve again 

houillir to boil 
rebouillir to boil again 
ebouillir to boil away 
debouillir to boil in dyeing 

fuir to flee 
s'enfuir to flee 
acquerir to acquire 
requerir to require 
conquerir to conquer 
reconquerir to reconquer 
s'enquerir to inquire 



Venir to come 
revenir to come back 
devenir to become 
redevenir to become again 
parvenir to reach 
prevenir to precede 
provenir to come from 
avenir to happen 
advenir to happen 
survenir to happen 
subvenir to relieve 
intervenir to intervene 
contrevenir to infringe 
convenir to suit, agree 
discon venir to deny 
circonvenir to circumvent 
se souvenir to remember 

tenir to hold 
retenir to retain 
detenir to detain 
obtenir to obtain 
contenir to contain 
maintenir to maintain 
soutenir to substain 
appartenir to belong 
entretenir to entertain 
s'entretenir to discourse 
s'abstenir to abstain 



Remarks. 

1. Saillir. Futur: Saillera. Saillir, to gush out, is like finir. 

2. Repartir, to divide, to portion; assortir, to match; ressortir, to 
be in the jurisdiction; asservir, to enslave, are not conjugated like 
pai Hr, sortir, servir, but like finir. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give the 1st pers. sing, of each tense of — repartir, repartir, cherir, 
bouillir, ressortir (to go out again), assortir, servir, asservir. 2. Give 
the Conditional and Imperfect Indicative of — cueillir, assaillir, ouvrir, 
courir. 3. Give the 2nd pers. plural of each tense of — se rejouir, 
s'amu'ser, s'endormir, se reunir. 4. How do you form the Present 
Subjunctive? 5. How do you form the Imperfect Subjunctive? 6. What 
is the difference between the Present and Imperfect Subjunctive of finir 
and verbs like finir. 7. Why is there a circumflex accent in the 
3rd pers. sing, of the Imperfect Subjunctive? 8. What endings are 
silent? 9. Give the 3rd pers. plural of each tense of mourir 



158 VltfGT-HUITI^ME LEgON. 

EXERCISES. 

127. 

1. Obeissez-vous toujours a vos parents? 2. Vous avez ete 
puni parce que vous avez desobei. 3. Vous agissez sans refle- 
ctor ; refiechissez avant d'agir. 4. Vous rougissez parce que vous 
n'avez pas dit la verite, c'est-a-dire, parce que vous avez nienti. 
5. Ne mentez jamais; le mensonge est odieux. 6. Si vous ne 
travaillez pas da vantage, vous ne reussirez pas. 7. Pourquoi ne 
reussissez-vous pas? C'est parce que vous ne remplissez pas vos 
devoirs. 8. Vous courez trop vite, vous tomberez. 

128. 

1. Obey your parents. 2. Study while (pendant que) you are 
young. 3. You forget what I have told you. 4 Why are you 
blushing? 5. Have you forgotten to finish your exercise. 6. 
Open this window, and close that window. 7. Yon come, you 
obey, you are going out, you come back. 8. You choose and I 
choose, you consent and I consent, you forget and I forget. 

9. You were choosing, you would choose ; you were going out, 
you would go out. 10. You sleep, you were sleeping well. 

129. 

1. Have you opened the window ? 2. Not yet ; I shall open it 
right away. 3. Do you wish to go out this evening? 4. I will go 
out with you, if you do not come back very late. 5. If you come 
with me, we shall come back early. 6. Did you sleep well last 
night? Thank you, I slept very well. 7. Why did you not come 
back early last night? 8, Because we were (have been) detained 
by our friends. 9. Next time you will remember what I tell you. 

10. I wish (that) you might obey (Subj.) me better. 

130. 

1. Think before you act (before to act). 2. Never consent to a 
bad action. 3. I would consent to pardon you, if you should 
repent your fault. 4. I really feel that I was wrong, and I am 
very sorry of having disobeyed you. 5. These flowers smell good ; 
gather a few. 6. The little girls were clothed in (of) white ; they 
were running on the lawn (la pelouse) ; they enjoyed (amused) 
themselves very much. 7. Is tea ready? Not yet, the water is not 
boiling; it will boil soon. 8. Shun (the) bad company. If you 
touch (the) mud, you will get dirty (se salir). 



VINGT-HUITIEME LE^ON. 



LE MISANTHROPE ET LE TARTUFE. 



159 



Le Misanthrope (1666) est sans contredit le chef-d'oeuvre de 
Moliere. Le but du podte est d'y donner une lecon de tolerance 
sociale. Malgre son merite, cette pidce ne fut pas d'abord bien 
reeue, parce que le public ne s'etait pas encore eleve a la hauteur 
du genie du celebre comedien qui venait de se surpasser lui- 
meme. Le Misanthrope parut froid, et il fallut que Moliere lit 
representer en meme temps une farce, le Medecin malgrb lui, 
pour que le theatre ne fut pas vide. On raconte qu'a la suite 
d'une representation du Misanthrope^ Boileau felicitait Moliere 
de cet admirable clief-d'ceuvre. « Vous verrez bien autre chose, » 
lui dit son ami. II voulait parler du Tartufe (1667), qu'on 
regarde comme un des plus parfaits ouvrages du grand poete. 11 
y flagelle l'hypocrisie, et le nom de Tartufe est devemi depuis 
lors synonyme de faux devot. Le Tartufe souleva contre 
Moliere une violente tempete. Les faux devots le denonc^rent 
comme un impie et un athee. Un cure de Paris alia jusqu'a dire 
dans une brochure, qu'il fallait b ruler un homme aussi dange- 
reux. Le roi s'etonna de ce soulevement, et dans une conversa- 
tion qu'il eut avec le prince de Conde, il lui fit observer telle 
pi&ce ou Dieu etait insulte et qui avait cependant ete supportee. 
« Sire, lui repondit le prince, dans cette piece on n'offense que 
Dieu, tandis que Moliere s'attaque aux hommes.» Les faux 
devots reussirent neanmoins a faire suspendre pendant deux ans 
la comedie de Tartufe. Bourdaloue lui-ineme tonna contre l'au- 
teur, tandis que Fenelon, au contraire, se rejouissait de voir 
tourner en ridicule un vice qu'il abhorrait. (Bonnefon.) 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give the plural of — le chef-d'oeuvre; cette piece fut recue; il s'etait 
eleve ; il est devenu. 2. Give the feminine of — le faux devot ; un ami 
affectueux; un homme dangereux; cet acteur est excellent; c'est un 
artiste superieur. 3. Give the endings for the Present Subj. 4. Give 
the Present Subj. of — avoir, etre, parler, flnir. 5. Give the Imperfect 
Subj. of — avoir, etre, jouer, prier, finir. 6. Give the 1st pers. sing, and 
plural of each tense of — lacer, manger, lever, celebrer, sucrer. 7. Give 
the Present Indicat. and the Past Indefinite of — se tromper, se blesser, 
arriver, etre, recompense. 8. Give a list of the interrogative pronouns. 
9. Give the feminine of — bref, cruel, age, gros, frais, heroi'que, grec, 
public, turc, favori, joli, malin. 



160 



VINGT-NEU VIEME LEgON, 



VERBS IN OIR. 

( Third Conjugation. ) 



Recevoir, to receive. 

Conjugated in the order of its Principal Parts. 

Principal Parts. 
Recevoir : 1. je rec,oi s, 2. n. recev ons ; 3. je rec, us, 4. rec,n. 



je recevr ai 
h tu » as 
g il » a 
g n. » ons 

n v. » ez 
ils b ont 


53 je (1) REgoi s 

p til » S 

S il » t 

on* n. (2) recev ons 
| v. » ez 
^ ils REgoiv ent 


£ REgoi s 
^ recev ons 

£j » ez 

H 


h3 je » ais 
£ tu » ais 

2 il » ait 
h n. » ions 
§ v. » iez 

3 ils » aient 


. je recev ais 

tu » ais 

1 il » ait 

* n. » ions 
J v. » iez 

* ils » aient 


. je (3) REg us 
| tu » us 
| il b ut 
eh n. » times 
& v. b utes 
* ils b urent 




. que je REgoiv e 
w que tu b es 
gq qu'il b e 
o5 que n. recev ions 
I que v. b iez 
* qu'ils REgoiv ent 


g que ;'e REguss e 
U que ;u b es 
M . qu'il b ~t* 
% que n. b ions 
g que v. b iez 
§ qu'ils b ent 


INFINIT. : RECEVOIR 


pr. part.: recev ant 


past part. : (4) REgu 




Compound Tense 


s. 


PAST INDEFINITE j'ai 
PLUPERFECT j'aV 
PAST ANTERIOR j'eu 
FUTURE ANTERIOR j'ai 
CONDITIONAL PAST j'ai 


re$u past subj. 

ais B PLUPERFECT 
S » PAST INFINI 

Lrai b present pa 
irais b 


que j'aie re$u 
L 1 subj. que j'eusse b 
tive avoir b 
rt. ayant b 



Verbs MKE Recevoir. 
Only six verbs, (verbs in evoir) are conjugated like recevoir. 

Dec evoir, to deceive perc evoir, to collect d evoir, to owe (must) 

Cone evoir, to conceive aperc evoir, to perceive red evoir, to owe still 
Devoir and redevoir have a circonflex in the Past Participle masc. 
singular: du, dus. 

* Qu'il re9ut. .— The circumflex takes the place of the two ss. 



VINGT-NEDVIEME L E C O N . 



161 



VERBS IN OIR. 

Xot CONJUGATED LIKE ReCGVOil*. 





1. 


2. 


3. 


4. 


V oir to see 


je voi s 


n/voy ons 


je vis 


vu 


Mouv oir to move 


je meus 


n. mouv ons 


je mus 


mu 


Pouv oir to be able 


je peux 


n. pouv ons 


jepus 


pu 


-Voul oir to be willing 


je veuK 


n. voul ons 


je voulus 


voulu 


Val oir to be worth 


je vslvlx 


n. val cms 


je valu s 


valu 


Fall oir tobe necessary 


il f au t 


il fall ait 


ilfallut 


fallu 


Pleuv oir to rain 


il pleu t 


il pleuv ait 


il plu t 


plu 


Sav oir to know 


je sais 


n. sav oris 


3e sus 


su 


Asse oir $ to sit down 


j 'assied s 


n. assey ons 


j'assis 


assis 


Surse oir to put o# 


je sursois 


n. sursoy ons 


je sursis 


sursis 



Voir 

revoir 
entrevoir 
prevoir 
pourvoir + 
s'asseoir 
se rasseoir 



to see 

to see again 

to catch a glimpse 

to foresee 

to provide, 

to sit down 

to sit down again 



DERIVATIVES. 

Monvoir 



emouvoir 
promouvoir 
val oir 

revaloir 
equi valoir 
prevaloir * 



to move 

to move 

to promote 

to be worth 

to return (good, evil) 

to be equivalent 

to prevail 



Irregularities in the Formation of Tenses. 
Voir, Yerrai pouvoir, pourrai pleuvoir, pleuvra 

(Prevoir, prevoir ai) vouloir, voudr ai savoir, saur ai 

(Pourvoir, pourvoir ai) valoir, vaudr ai asseoir, assier ai 
Mouvoir, mouYr ai falloir, faudr a (surseoir, surseoir ai) 

Present Indicative and Present Subjunctive. 
Stem yoy — is changed to voi — before a silent e. 
Stem mouv — , is changed to meuv — , before a silent e. 
Stems pouv — , voul — are changed to peuv — , veul — before a silent e 
in the 3rd pers. plural of the Pres. Indicative. (See Pres. Subjunctive). 

Present Subjunctive. 
Vouloir, valoir, falloir have the stems veuill — , vaill — , faill — 

before a silent e. 

Pouv oir, sav oir have the stems puiss — , sach— throughout. The 
Imperative of savoir is : sache, sachons, sachez ; the Present Participle : 
sachant. 

* Prevaloir is regular in the Present Subjunctive : Que je prevale. 
+ Pourvoir. — The Preterit is : je pourvus, (not je pourvis). 
% Asseoir. — Future : j'assierai, j'asseyerai, or j'assoirai. 

Present Indie. : j'assieds, or j'assois; n. asseyons, or n. assoyons, 



162 VINGT-NEUVI^ME LE^ON. 

EXERCISES. 

131, 

1. Pourriez-vous me dire combien vaut cette montre? 2. Je 
voudrais bien le savoir. 3. II faut que je le sache, afin que je 
puisse uie decider. 4. Asseyez-vous un instant, je vais voir le 
patron. 5. Je n'avais pas prevu votre arrivee; personne ne 
m'avait prevenu. 6. Quand saurez-vous vos lecons? 7. Vous 
auriez du les savoir plus tot. 8. Rien ne peut l'emouvoir. 9. Je 
voudrais bien le faire, mais je ne peux pas. 10. Je le ferais si je 
pouvais. 11. Vous devriez pouvoir le faire. 

132. 

1. It is necessary to study much, if one wants to succeed. 
2. He is willing to do it, but he cannot. 3. Could you do it if you 
would? 4. Would you do it if you could? 5. Do you often 
receive letters? 6. I receive letters every day. 7. I have received 
two this morning. 8. I expect one to-night. 9. Will you go out 
this morning? 10. It is going to rain ; it is raining already. 11. 
I must go out all the same. 12. Why did you not know your 
lesson? 13. You ought to be ashamed. 

133. 

1. Sit down, and rest a little. 2. This house is worth twenty 
thousand dollars. 3. It would be worth a good deal more if it 
were in a better street. 4. I must see my friend this evening. 5. 
I shall see you to-morrow. 6. These children have lost their 
father ; who will provide to their needs ? 7. I must know who 
has taken my penknife. 8. You did ; why can you not give it 
back to me, when you have used it (se servir) ? 9. You are right. 
I ought to have done it. 10. These children study well. 

QUESTIONS. 

1. Give the Principal Parts of recevoir. 2. Is there any change in the 
stem of these principal parts when conjugated. 3. Where do these 
changes occur? 4. What is the feminine of — bon, le mien, ancien? 

5. Why is the stem pren — yen — changed to prenn — , vienn — ? 

6. Give the Imperfect Indicative, and the Conditional of — pouvoir, vou- 
loir, devoir, concevoir. 7. Give the Pluperfect Indicative and Subjunc- 
tive of — voir, pouvoir, savoir, mouvoir, pleuvoir, vouloir. 8. Give the 
Present and Past Subjunctive of — valoir, prevaloir, redevoir, voir, 
9. Give a synopsis of devoir in the first pers. singular, 



VINGT-NEUVIEME LEQON. 163 

LE MISANTHROPE, 

COMEDIE DE MOIilERE. 

Alceste, le misanthrope, est le plus loyal et le plus droit des 
homines ; malheureusement il lui manque une vertu, 1'indulgence 
pour la conduite des autres. Dans son rigorisme, il pousse la 
franchise jusqu'a la brutalite. Un compliment banal, de pure 
politesse, en voila assez pour le faire crier au mensonge, a l'hypo- 
crisie, et il n& voit partout 

Qu'imposture, interet, trahison, fourberie. 

Aussi dans sa colere peu reflechie, il n'epargne personne et ne 
craint pas de dire qu'il hait tous les homines. 

A la mauvaise humeur du misanthrope, Moliere oppose l'esprit 
accommodant de Philinte, ami d' Alceste, qui ne veut §tre l'enne- 
mi de personne, et qui pousse peut-etre un peu loin 1'indulgence 
et la complaisance. 

Ces deux caracteres traces, Moliere tire un grand parti de leur 
contraste. Alceste a un proces, au sujet duquel Philinte l'engage 
a aller visiter ses juges ; conflant dans la justice de sa cause, il 
refuse, et s'emporte contre le genre humain lorsqu'il apprend que 
son adversaire a triomphe. Une autre fois, il se met une affaire 
d'honneur sur les bras, pour avoir voulu dire eminent sa f agon de 
penser a un poete pretentieux qui etait venu lui soumettre un 
sonnet de sa composition. Enfin, malgre la rigidite de ses prin- 
cipes, Alceste a la faiblesse d'etre epris d'une femme, Celimene, 
qui, bien loin de partager ses gouts et ses idees sur le monde, est 
le modele des coquettes en meme temps que fort medisante. Le 
misanthrope ne peut naturellement contenir son indignation fort 
souvent justifiee lorsque Cehmene donne un libre cours a sa mau- 
vaise langue, mais il devient ridicule par la violence de ses 
emportements qui contrastent avec la futilite des causes qui les 
provoquent. Convaincu enfin de l'indignite de celle qu'il a aimee 
avec toute la sincerite de son cceur, Alceste refuse l'offre qu'elle 
lui fait de sa main et jure 

De chercher sur la terre un endroit ecarte 
Ou. d'etre homme d'honneur on ait la liberte. 

BONNEFON. 

QUESTIONS FOR REVIEW. 

Parse the following words : est, il lui manque, il pousse, il veut, il 
peut etre, peut-etre, celle qu'il a aimee, on ait, fut, fut, fit, fait, faut, 
fie! il se fie (trusts) a vous, il se fia, il s'est fie. 



164 



TRENTIEME L E Q O N. 

VERBS IN RE. 

( Fourth Conjugation. ) 



Vendre, to sell. 

Conjugated in the order of its Principal Parts. 

Principal Parts. 

Vendre: 1. je rends, 2. n. vend ons; 3. je vend is, 4. vendu. 



je vendr ai 


$ je (1) vend s 


1 


h tu » as 
g il » a 
g n. » ons 


S tU B S 

g il b f 
„; n. (2) » ons 


£ VEND S 
H 

g » ons 


s* v. » ez 
ils » ont 


g v. b ez 
* ils b ent 


£3 b ez 


j je » ais 
3 tu » ais 
2 il » ait 


. je b ais 
8 tu b ais 
fe il b ait 


. je (3) vend is 
h tu b is 
S il b it 


£ n. » ions 
§ v. b iez 
3 ils b aient 


% n. » ions 
| v. b iez 
H ils b aient 


| n. b imes 
& v. b ites 
* ils b irent 




. que je b e 
m que tu b es 
« qu'il » e 
m que n. » ions 
« que v. b iez 
* qu'ils b ent 


g que je vendiss e 
p que tu b es 
* qu'il b ~t* 
k que n. b ions 




§ que v. b iez 
g qu'ils b ent 


INFINIT. : VENDRE 


pr. part. : b ant 


past part. : (4) VENDU 


Compound Tenses. 


past indefinite j'ai vendu past SUBJ. que j'aie vendu 


pluperfect j'avais b pluperfect subj. que j'eusse b 


past anterior j'eus b past infinitive avoir b 


future anterior j'aurai b present part. ayant b 


conditional past j'aurais b 



Verbs in re not like Vendre. 

Craindre and all verbs in indre; all given on next page. 

Conduire and all verbs in uire; all given on next page. 

Conclure, rire, vaincre; — mettre, battre, suivre, vivre, ecrire; — croire, 
traire, braire; — croitre, naitre, connaitre, paraitre, paitre; — dire, faire, 
plaire, taire, lire, suffire, coudre; — resoudre, moudre, prendre, boire. 

+ When the last letter of the stem is d or t, leave off the t of the endings. 
* Qu'il vendit. — The circumflex takes the place of the two ss. 



TRENTIEME LE^ON, 



165 



VERBS LIKE VENDUE. 

They are all given here. 

Retendre to stretch again Fondre to melt 

etendre to extend 

detendi'e to unbend 

distendre to distend 

pretendre to pretend 

attendre to wait 

rendre to give back [.price entendre to hear [stand retondre to shear again 
f endre to split sous-entendre to under- morclre to bite 

defendre to defend, forbid descendre to descend 



Repandre to spill 
epandre to spread 
ventlre to sell 
revendre to sell again 
survendre to oversell 
mevendre to sell under 



refondre to recast 
confondre to confound 
morfondre to chill 
parfondre to fuse 
tondre to shear 



refendre to split again 
pourfendre to cleave 
pendre to hang 
dependre to depend 
appendre to hang up 
suspendre to suspend 
tendre to stretch 



remordre to bite again 
demordre to let go 
tordre to twist 



roinpre to break 
corrompre to corrupt 



redescendre to d. again 

condescendre to con- 

perdre to lose [descend retordre to twist again 

reperdre to lose again detordre to untwist 

repondre to answer 

correspondre to corres- 

pondre to lay eggs [pond interrompre to interrupt 

EXERCISES. 

134. 

The Principal Parts of a verb being given, conjugated that verb. 
Craindre. — 1. je crains, 2. n. craignows; 3. je craign*'s, 4. craint. 

All the verbs in indre are given here; conjugate a few of them. 

Craindre to fear Atteindre to reach Feindre to feign 

plaindre to pity ratteindre to overtake geindre to moan 

complaindre to complain empreindre to imprint joindre to join 

epreindre to press 

enf reindre to infringe 

aveindre to take from 

astreindre to bind 

restreindre to restrain 

etreindre to clasp 

ceindre to gird 

enceindre to enclose 

135. 

Conduire. — 1. jeconduis, 2. n. conduis ows; 3. je conduis ts, 
4. conduit. 

All the verbs in uire are given here ; conjugate a few of them. 

Reconduire to reconduct Retraduire to retranslate Detruire to destroy 
econduire to show out introduire to introduce 

produire to produce 

reproduire to reproduce 

instruire to instruct 

construire to construct 



contraindre to constrain 
peinclre to paint 
repeindre to paint again 
depeindre to depict 
teindre to dye 
reteindre to dye again 
deteindre to lose its color 
eteindre to extinguish 



rejoindre to rejoin 
dejoindre to disjoin 
disjoindre to disjoin 
adjoindre to adjoin 
conjoindre to conjoin 
en joindre to enjoin 
oindre to anoint 
poindre to dawn 



rednire to reduce 
enduire to coat 
induire to induce 
deduire to deduct 
seduire to seduce 
traduire to translate 



cuire to cook - 
recuire to cook again 
decuire to thin (sirup) 
nuire to injure 
luire to shine 



reconstruire to reconstruct reluire to glitter 

Ummer 



deconstruire to demolish entreluire to 
Remark.— The Past Part, of nuire, luire is nui, lui. Luire has no Pret. 



166 



TRENTIEME LE(JON. 



VERBS m RE. 

Not conjugated like Vendre. 

Craindre and all verbs in indre ; all given on preceding page. 
Coiiduire and all verbs in uire; all given on preceding page. 







1. 


2. 


3. 


4. 


Conclu re 


to conclude 


je conclu s 


n. conclu ons 


je conclws 


conclu 


Rire 


to laugh 


jeris 


n. ri ons 


jeris 


ri 


Mettre 


to put 


je mets 


n. mett ons 


je mis 


mis 


Batt re 


to beat 


je bats 


n. batt ons 


je batt is 


battu 


Suiv re 


to follow 


je suis 


n. suiv ons 


je suiv is 


suivi 


Yivre 


to live 


je vi s 


n. vivons 


je vecws 


vecu 


Ecri re 


to write 


j'ecris 


n. ecriv ons 


j' ecri vis 


ecrit 


Croi re 


to believe 


je crois 


n. croy ons 


jeer its 


cru 


Trai re 


to milk 


je trais 


n, tray ons 




trait 




Brai re 


to bray 


il brai t 


il bray ait 








Croit re 


to grow 


je crois 


n. croiss ons 


je cr us 


cru 


Connaltre to know 


je connais 


n. connaiss ons 


je conn us 


connu 


Parait re 


to appear 


je parais 


n. paraisso?is 


je par its 


paru 


Pait re 


to feed 


je pais 


n. paiss ons 





pu 


Nait re 


to be born 


je nais 


n. naiss ons 


je naqu is 


ne 


Dire 


to say 


je dis 


n. dis oris 


je dis 


dit 


Faire 


to do, make 


je fais 


n. fais ons 


jef is 


fait 


Plai re 


to please 


je plais 


n. plais ons 


je plus 


plu 


Tai re 


not to say 


je tais 


n. tais ons 


je tws 


tu 


Lire 


to read 


jelis 


n. lis ons 


je 1 us 


lu 


Suffire 


to suffice 


je suffis 


n. suffis ons 


je suffis 


suffi 


Coud re 


to sew 


je coud s 


n. cous ons 


je cous is 


cousu 


Resoud re to resolve 


je resou s 


n. resolv o?is 


je resolws 


resolu 


Moud re 


to grind 


je mouds 


n. moul ons 


je moulws 


moulu 


Vainc re 


to vainquish 


je vainc s 


n. vainqu ons 


je vainqu is 


vaincu 


Prend re 


to take 


je prend s 


n. pren ons 


jepr is 


pris 


Boire 


to drink 


je bois 


n. buv ons 


je bus 


bu 



Irregularities in the Formation op Tenses. 

Dire. — Nous dis ons, vous dites, ils dis ent. 

Redire has also tes ; other derivatives of dire have ez. 

Faire. — Nous fais ons, vous faites, ils font. — Present Subj. : que je 
fass e, que nous fass ions. — Future : je fer ai. — Conditional : je fer ais. 

The Stems pren- buv- are changed to prenn-, DOiv- before e mute. 

Verbs in aitre, and also plaire have a circumflex over the i in the 
3rd pers. sing, of the Present Indicative. — II connait, il plait. 



TRENTlllME LEgON. 



167 



Rire to laugh 
sourire to smile 
exclure to exclude 
eonclure to conclude 

mettre to put 
remettre to put back 
admettre to admit 
readmettre to readmit 
permettre to permit 
promettre to promise 
commettre to commit 
comproinettre to compro- 
soumettre to submit [mise 
omettre to omit 
emettre to emit, issue 
demettre to dismiss 
entr emettre to interfere 
transmettre to transmit 

battre to beat 
rebattre to beat again 
abattre to fell 
rabattre to beat down 
debattre to debate 
combattre to combat 
s'ebattre to sport 

suivre to follow 
poursuivre to pursue 
ressuivre to follow again 
s'ensuivre to follow 

vivre to live 
revivre to live again 
survivre to survive 

ecrire to write 
recrire to write again 
decrire to describe 
souscrire to subscribe 
inscrire to inscribe 
transcrire to transcribe 
retranscrire to copy again 
prescrire to prescribe 
proscrire to proscribe [be 
circonscrire to circumscri- 



DERIVATIVES. 

Traire to milk 
retraire to milk again 
rentraire to darn 
extraire to extract 
soustraire tosubstract 
distraire to distract 
abstraire to abstract 
attraire to attract 
portraire to portray 

braire to bray 

croire to believe 

croitre to grow 
accroitre to grow 
decroitre to decrease 
recroitre to grow again 
surcroitre to overgrow 

naitre to be born 
renaitre to be born again 

connaitre to know 
reconnaitre to recognise 
meconnaitre not tor. 
preconnaitre to foreknow 

paraitre to appear 
reparaitre to reappear 
apparaitre to appear 
disparaitre to disappear 
comparaitre to appear 

paltre to feed 
repaitre to feed 

dire to say 
redire to say again 
dedire to gainsay 
medire to speak ill 
predire to forcsay 
contredire to contradict 
interdire to interdict 
maudire to curse 

lire to read 
relire to read again 
elire to elect 
reelire to reelect 

Remarks. 



Sufflre to suffice 
conflre to preserve 
deconfire to disconfit 

faire to do, make 
ref aire to do again 
def aire to undo 
redefaire to undo again 
contrefaire to counterfeit 
satisf aire to satisfy 
surfaire to overcharge 
parfaire to complete 
f orf aire to forfeit 

plaire to please 
deplaire to displease 
complaire to please 

eo ii dre to sew 
recoudre to sew again 
decoudre to unsew 

moudre to grind 
remoudre to grind again 
e moudre to sharpen 

resoudre to resolve 
absoudre to absolve 
dissoudre to dissolve 

vain ere to vainquish 
convaincre to convince 

prendre to take 
reprendre to take back 
deprendre to part 
apprendre to learn 
rapprendre to learn again 
desapprendre to unlearn 
comprendre to compre- 
hend 
surprendre to surprise 
entreprendre to under- 
take 
s'eprendre to fall in love 
se meprendre to be mista- 
ken 

bo ire to drink 
emboire to coat 



1. Repaitre. — Preterit: je repus. 

2. Maudire. — Stem no 2: n. maudiss ons. 

3. Resoudre has two Past Partic. : resolu, resolved; and resous, reduced 

(by a chemical process). 

4. Absoudre, dissoudre. — Past Partic. : absous, absoute ; dissous, dis- 

soute. No Preterite. 

5. Conflre, deconfire.— Past Partic. ; confit, e ; deconfit ? e. 



168 TRENTIEME LE^ON. 

EXERCISES. 

136. 

1. Entendez-vous le tonnerre? 2. Attendez-moi une minute; 
je vais revenir. 3. Avez-vous repondu a la lettre de votre tante ? 
4. Je n'y ai pas encore repondu; j'y repondrai ce soir. 5. Les 
enneinis se battirent eourageusement ; ils se def endirent pendant 
toute la journee et se retirerent en bon ordre pendant la nuit. 
6. Je crains que vous ne perdiez courage; vous manquez de 
patience. 7. En quelle annee etes-vous ne? 8. Dites-moi ce que 
vous pensez de cette composition. 

137. 

1. Did you read the French History? 2. Follow the good 
examples of your forefathers. 3. We believe what he says. 4. 
These children are learning their lessons well. 5. What shall we 
learn for to-morrow? 6. Learn the examples and rules of the 
lesson, and write a theme (theme ). 7. What did you (use to) 
drink when you were in Paris? 8. We drank wine and water at 
dinner; now we drink water only. 9. Do your exercise; your 
Mend has done his. 10. You do not satisfy your parents. 

138. 

1. Napoleon was born in the year 1769 in the island of Corsica. 
2. How long did he live? 3. He lived only fifty-two years. 4. 
He died in the year 1821 in the island of Saint-Helena. 5. He 
would have lived longer if he had been in a healthier climate. 
6. The Duke of Wellington lived about eighty years. 7. Did you 
drink any milk? 8. Did you see my new horses? 9. Did you 
put my horse in the stable (a Tecurie) ? 10. I will put it in the 
stable when he has (will have) drunk. 

QUESTIONS. 

1. Give the 1st pers. singular and plural of each tense of — pendre, 
peindre, perdre, rompre, teindre, tendre, attendre, atteindre, fondre, 
feindre, fonder. 2. Give the Present and Past Participle of — conduire, 
dire, traduire, lire, luire, instruire, nuire, cuire, suffire, joindre. 3. 
Give the Present and Imperfect Subjunctive of — mettre, rire, croire, 
croitre, naitre, dire, faire, taire, prendre, boire. 4. Give the Future 
(1st pers. sing.) of — faire, rire, boire, voir, prendre. 5. Write out the 
Present Indicative and the Imperative of — plaire, taire, faire, traire, 
soustraire, naitre, connaitre, paraitre, resoudre, moudre. 6. Write out 
the Present Indicative of — redire, refaire, dedire, defaire, maudire, 
mordre, aller, vouloir, 



TKENTIEME LE^ON. 169 

LE TARTUFE, 

COMEDIE DE MOLIERE. 

L'auteur nous fait penetrer au sein d'une famille honnete et 
paisible, tout a coup troublee et desunie par la seule presence 
d'un etranger hypocrite et faux devot, Tartuf e, qui a su s'emparer 
de l'esprit de la grand'niere, M^ie Parnelle, et de son fils, Orgon, 
qui donne asile au pieux personnage. 

Toutefois Tartufe ne jouit pas de la meme faveur aupres du 
reste de la famille ; Daniis l'appelle un pied-plat, et la suivante 
Dorine est scandalisee de l'empire qu'il a pris sur son maitre. 
Cleantre, le beau-frere d' Orgon, est le personnage raisonnable de 
la piece. II essay e vain enient de detromper Orgon sur le carac- 
tere du personnage et cherche a Teclairer sur la difference qui 
existe entre la vraie et la fausse devotion, inais son langage, plein 
de bon sens et de verite ne persuade pas Orgon. Son aveugle- 
ment a l'egard de Tartufe va toujours croissant. II lui promet sa 
fille en niariage, lui confie un secret d'Etat qui peut le compro- 
mettre gravement ainsi qu'un de ses amis, enfln il desherite son 
propre fils, qui a tache" de demasquer Tartufe, et il fait au faux 
devot donation de toute sa fortune. C'est Elmire, f emme 
d' Orgon, qui se charge alors d'ouvrir les yeux^de son mari. Elle 
lui fait juger par ses propres oreilles de Tindignite et de l'infamie 
de Tartufe. Orgon, convaincu enfln de la perversite de cet 
homme, l'accable d'injures et lui ordonne de sortir de sa maison. 
« La maison est a moi, c'est a vous d'en sortir, » s'ecrie Tartufe, en 
montrant l'acte de donation. Mais ce n'est pas tout : la liberte 
d' Orgon est aussi compromise que sa fortune, car le traitre a 
de voile le secret qui lui avait ete confie; il amene lui-meme 
l'exempt et semble triompher de tous points, lorsqull est soudain 
arrete et jete en prison par ce meme exempt charge secretement 
par le roi de punir Tartufe et de remettre la famille d' Orgon en 
possession de tous ses biens. BoimEFON. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse all the verbs in ir, oir, as they come in the above reading. 
2. Give a list of the articles. 3. Decline: l'homme, la femme, l'ami, 
l'amie, lequel, laquelle, le mien, la mienne, votre exercice, mon job' 
canif. 4. Give a few indefinite adjectives .and pronouns. 5. Give the 
French for — The twenty-first of January I will be sixteen years old ; 
At what time do you come to school? What time is it? It is a quarter 
past ten. 4. How is the weather? 5, It is cold. I am cold. 



170 



TRENTE ET UNIEME LEgON, 



REVIEW OF THE PRINCIPAL PARTS 

of the verbs in ir, oir, re. 

Verbs havings e, es, e, in the Present Indicative. 



Cueill ir 
Assaill ir 
Ouvrir 
Couvr ir 
Offrir 
Souffr ir 



to gather 
to assail 
to open 
to cover 
to offer 
to suffer 



je cueill e 
j'assaille 
j'ouvre 
je couvr e 
j'offre 
je souffr e 



u. cueill ons 
n. assaill ons 
n. ouvr ons 
n. couvr ons 
n. offr ons 
n. souffr ons 



je cueill is 
j'assaill is 
j'ouvris 
je couvr is 
j'offr is 
je souffr -is 



cueilli 

assailli 

ouvert 

couvert 

offert 

souffert 



s 


V6 


rbs keeping 


the regular stem. 




Vend re 


to sell 


je vends 


n. vend ons 


je vend is 


vendu 


Vetir 


to cloth 


je vgts 


n. vet ons 


je v©t is 


vetu 


Cour ir 


to run 


je cours 


n. cour ons 


je counts 


couru 


Conclu re 


to conclude 


je conclu s 


n. conclu ons 


je concl us 


conclu 


Rire 


to laugh 


je ris 


n. ri ons 


Je ris 


ri 



Verbs in which the last letter of the regular stem is dropped in part 1, 
and taken back in part 2. 



Part ir 

Sort ir 

Sent ir 

Ment ir 
! Se repent ir 

Dormir 

Servir 

Bouillir 
i Mettre 

Battre 

Suiv re 

Viv re 

Ecri re 



to leave 
to go out 
to feel 
to lie 
to repent 
to sleep 
to serve 
to boil 
to put 
to beat 
to follow 
to live 
to write 



jepars 
je sors 
je sens 
je mens 
je me repen s 
je dors 
je ser s 
je bou s 
je mets 
je bats 
jesuis 
je vis 
j'ecris 



n. part ons 
n. sort ons 
n. sent ons 
n. ment ons 
n. n. repent ons 
n. dorm ons 
n. serv ons 
n. bouill ons 
n. mett ons 
n. batt ons 
n. suiv ons 
n. viv oris 
n. ecriv ons 



je part is 
je sort is 
je sent is 
je mentis 
jemerepentis 
je dorm is 
je serv is 
je bouill is 
je mis 
je batt is 
je suiv is 
je vecws 
j' ecri vis 



parti 

sorti 

senti 

menti 

repenti 

dormi 

servi 

bouilli 

mis 

battu 

suivi 

vecu 

ecrit 



Verbs having y in part 2. 



Fuir 
Voir 
Asseoi r 

Croi re 
Trai re 


to flee 
to see 
to sit 

to believe 
to milk 


jefuis 
je voi s 
j'assois 
j'assieds 
je crois 
je trais 


n. f uy ons 
n. voy ons 
n. assoy ons 
n. assey ons 
n. croyo?is 
n, tray ons 


je fu is 
je vis 

j'ass is 

je crws 


fui 
vu 
assis 

cru 
trait 




Remember that y is 


changed into i bei 


ore e mute. 





TRENTE ET UNIEME LE(JON 

Verbs with two ss in part 2. 



171 



Fini r to finish 


je finis 


n. finiss ons 


je finis 


fini 


Croitre to grow 


je crois 


n. croiss ons 


je cr us 


eru. 


Connaitre to know 


je connais 


n. connaiss ons 


je conn ms 


connu 


Parait re to appear 


je parais 


n. paraiss ons 


je par ms 


paru 


Pait re to feed 


je pais 


n. paiss ons 




pu 




Nait re to he born 


je nais 


n. naiss ons 


je naquis 


ne 



Verbs with one s in part 2. 



Condui re 


to conduct 


je condui s 


n. conduis ons 


je conduis fe 


conduit 


Dire 


to say 


je di s 


n. dis ons 


je dis 


dit 


Faire 


to do, make 


je f ai s 


n. fais ons 


je fis 


fait 


Plai re 


to please 


je plais 


n.^plaisons 


je pi us 


plu 


Taire 


not to say 


je tais 


n. taisofis 


je t us 


tu 


Lire 


to read 


jelis 


n. lis ons 


je lus 


lu 


Suffire 


to suffice 


je suffi s 


n. suffis ons 


je suff is 


suffi 


Coud re 


to sew 


je coud s 


n. cous ons 


je cous is 


cousu 



Verbs taking other letters in part 2. 



Vainc re to vainquish 


je vainc s 


n. vainquo/is 


je vainquis 


vaincu 


Resoud re to resolve 


je resous 


n. resolv o?is 


je resol ms 


resolu 


Absoud re to absolve 


j'absous 


n. absolv ons 





absous 


Dissoudre to dissolve 


je dissous 


n. dissolv ons 





dissous 


Moud re to grind 


je mouds 


n. moul ons 


je moul its 


moulu 


Craind re to fear 


je cram s 


n. craign ons 


je craign is 


craint 


Also faire, pouvoir and savo 


ir (in the Present Subjunctivt 


J). 



Verbs in wich the stem of part 2 is changed before e mute. 



Prend re 


je prend s 


n. pren ons 


(prenn-) 


je pris 


pris 


Boire 


je bois 


n. buv ons 


(boiv-) 


je bns 


bu 


Recev oir 


je recois 


n. recev ons 


(recoiv-) 


je rec. ns 


recu 


Venir 


je vien s 


n. veno?JS 


(vienn-) 


je vm s 


venu 


Tenir 


je tiens 


n. ten ons 


(tienn-) 


je tin s 


tenu 


Acquer ir 


j'acquiers 


n. acquer ohs 


(acquier-) 


j'acquis 


acquis 


Mour ir 


je meurs 


n. mour ons 


(meur-) 


je mour us 


mort 


Mouvoir 


je meus 


n. mouv ons 


(meuv-) 


je vaus 


mu 


Pouv oir 


je peux 


n. pouv ons 


(peuv-) 


je p«s 


pu 


Voul oir 


je veua; 


n. voul ons 


(veul-) 


je voul its 


voulu 


Val oir 


je vau x 


n. val ons 




je val us 


valu 


Fall oir 


il f au t 


il fall ait 




ilfallnt 


fallu 



172 



TRENTE-ET-UNIEME LE(^ON. 



REVIEW OF THE IRREGULARITIES 

IN THE FORMATION OF TENSES. 



I. — Iii the Endings. 

These irregularities take place only in the Present Indicative (and 
in the Imperative). 

Regular Endings. 



tu 
il 



n. 
v. 

ils 



ons 

ez 

ent 



Exceptions. 
Pou voir, vouloir, valoir : peux, veux, vaux. 

B » » » » » 

Vaincre : il vainc.-When the last letter of the stem 
is a t or d, do not use the eliding" t. 

Ex. : Je met s, il met ; je vend s, il vend. 

Dire (and redire only), faire: v. dites, v. faites. 
Faire, aller : ils f ont, ils v ont. 



II. — In the stem. 

These irregularities take place in the Future (and Conditional), and 
in the stem of part 2. 

1. — In forming the Future* and the Condition al, the follow- 
ing verbs drop i or oi, or change a few letters. 



cour vr 
acquer ir 
mour ir 
recex oir 
pleuv oir 
mouv oir 
sav oir 



courr at 
acquerr ai 
mowvv ai 
recevr ai 
pleuvr a 
mouvr ai 
saureu 



pou vo^r 
voul oir 
val oir 
fall oir 
asse oir 

r> 
(surse oir 



pourr ai 
voudr ai 
vaudr ai 
f audr a 
assier ai 
assoir ai 
surseoir ai) 



envoy er 
f ai re 
cueill ir 
ven ir 
ten ir 
all er 



verr at 
enverr ai 
f er ai 
cueiller ai 
viendra* 
tiendr ai 
ir ai 



2. — In the Present (Indic.) and in the Present Subj., a few 
verbs double the n, or change u into oi, ou into eu, etc. before 
an e mute. 
N.pren ows, v. pren&z, ils prennentf; n. buv ons, y.huxez, ilsfooimii. 

3. — In the Subj. Present, vouloir, val oir, fall oir, aller 
have a liquid ill : veuill — , vaill — , faill — , aill — , 

before e mute ; and fai re, pouv oir, sav oir 

have a special stem : fass — , pniss — , sach — , throughout. 

The Imperative of savoir is: saelie, sadisms, sachet, the 
Present Partic. : sach ant. 

Que je veuill e, que n. voul i ons; quej'aille, que n. all ions. 

Que je fasse, que n. fassions; que je puisse, que n. puiss ions. 

Remarks. — Avoir and etre are not considered in these irregularities. 



* The Future originally was formed by using the Present of avoir (j'ai, 
tu AS, il A, etc.) with the Infinitive of a verb. Ex.: Ftnir. I shall finish, 
finir ai. Later on these two parts were written in one word : 

FINIRai; DONNERfll, VENDRai. 

The Conditional was formed in the same manner with the endings of the 
Imperfect of avoir, j'avAis, etc. 



T RENTE ET UNIEME LE^ON. 



173 



VERBES IRREGTILIERS RAREMENT ITSIT^S. 





1. 


2. 


3. 


4. 


Clo re to close 


jeclos,ilclot 


qu'il close 


■ ■ 


clos 


Eolore to hatch 


il eclot 


ils eclosent 





ecLos 


Enclo re to inclose 


j'enclos 


n. enclosons 





enclos 


Brui re to rustle 


■ il bruit 


il bruyait 








Fri re to fry 


j je fris 


- — ■ 


- — • 


frit 


Ech oir to fall (due) 


il echoit 


eclieant 


il echut 


ecbu 


il echoira, echerra 










Deck oir to decline 


je dechois 


n. dechoyons 


je dechus 


dechu 


il dechoira, decherra 










Seoir to become 


il sied 


il seyait 








il siera 


ils sieent 








Se oir to be situated 





Pres. P.: seant 





sis 


Faill ir to fail 





■ ■ 


je faillis 


failli 


Ges ir to lie (dead) 


il git 


il gisait 








Bienvenir to wellcome 











bienvenu 


Ou ir to hear 











OU1 



]Q y a encore quelques verbes que Ton rencontre tres rarement, comme : 
querir, ferir, chauvir, choir, messeoir, apparoir, chaloir, souloir, comparoir, se 
doidoir, sourdre, soudre, duire, occire, reclure, etc. 

Faill ir, to make bankrupt, se conjugue comme finir; peu usite. 



EXERCISES. 



139. 

1. II faut que je close nion inventaire. 2. J'ai trouve" porte 
close. 3. Les petits oiseaux sont eclos. 4. Quelques papillons, 
comme les fleurs, eclosent aux premieres chaleurs du soleil. 5. 
Quelles merveilles eclosent sous ses doigts! 6. J'ai mange des 
pommes de terre frites. 7. Ces hommes ne chantent pas, ils 
braient. 8. Les entendez-vous braire? 9. On entendait bruire 
les vagues et le tonnerre. 10. Cette robe vous sied bien. 11. 
Ces couleurs vous sieent a merveille. 12. Le cas eclieant, vous 
pouvez compter sur moi. 13. J'ai oui dire qu'on a arrets le 
voleur. 14. J'ai failli me noyer (drown). 15. La memoire lui 
faillit. 16. Les ennemis s'emparerent de la ville sans coup ferir. 
17. Les morts et les mourants gisaient pele-mele. 18. Ci-git ce 
fameux conquerant qui fit trembler le monde. 



174 TRENTB ET UNIEME LEgON. 



L'AVARE, 

COMEDIE DE MOLIERE. 

Harpagon, l'avare, n'aiine que son argent; il ne voit que des 
voleurs autour de lui, il soupconne tout le monde de vouloir lui ' 
voler son argent. Son fils et sa fille causent-ils a part : « Je crois, 
dit-il, quils se font signe Tun a Fautre de me voler ma bourse. » 
II f ouille le valet de son fils ; apres avoir visite ses deux mains, il 
demande les autres. II refuse a ses enfants le necessaire, et son 
fils, reduit a manquer de tout, devient joueur. Harpagon Tap- 
prend et au lieu de lui reprocher ce vice, il lui conseille de placer 
a gros interet l'argent qu'il gagne au jeu. L'Avare songe a etablir 
ses deux enfants: sans s'inquieter le moins du monde de leurs 
gouts, il a fait choix d'une riche veuve pour son fils Cleante, et 
pour sa fille, filise, du seigneur Anselme, un homme mur qui n'a 
pas plus de cinquante ans, niais noble, doux, pose, sage et fort 
riche parce que celui-ci s'engage a la prendre sans dot. Son 
intendant, Valere, qui aspire secretement a la main d'filise, lui 
fait quelques objections: mais a chaque objection, l'avare n'a 
qu'une reponse qui est tout a fait decisive : « Sans dot. » 

Harpagon n'a hate d'etablir ses enfants que pour 6pouser lui- 
meme une jeune fille pauvre dont la beaute* l'a charme et qui 
apportera en menage, a def aut de fortune, mille qualites precieuses, 
beaucoup de frugalite et d'economie. II se croit oblige de l'inviter 
a diner, mais il s'agit de depenser le moins possible. Harpagon 
tache de s'entendre avec son cuisinier, qui est aussi son eocher, 
dans une scene du dernier comique. 

Pendant le repas, Harpagon decouvre que son fils est epris de 
cette nieme Marianne qu'il veut epouser. Mais tout a coup un 
aflreux malheur vient lui faire oublier tous ses projets. II s'aper- 
^oit qu'on lui a vole sa cassette qu'il tenait enfouie dans son 
jardin et qui contenait dix mille ecus. Son desespoir est au 
eomble. II accourt, sans chapeau, et s'ecrie: «Au voleur! au 
voleur ! a l'assassin ! au meurtrier ! Justice, je suis perdu, je suis 
assassine! on m'a coupe la gorge: on m'a derobe mon argent. » 
Dans son egarement, il se saisit lui-meme par le bras : « Arrete, 
rends-moi mon argent, coquin!... Ah! c'est moi! Mon esprit est 



TRENTE ET UNIEME LE(JON. 175 

trouble, je ne sais plus ce que je fais. Helas! mon pauvre 
argent ! mon pauvre argent ! mon cher ami ! on m'a prive de toi ! 
et, puisque tu m'es enleve, j'ai perdu ma consolation, ma joie. 
Sans toi, il m'est impossible de vivre. C'en est fait ; je n'en puis 
plus; je me meurs, je suis mort, je suis enterre. N'y a-t-il per- 
sonne qui veuille me ressusciter en me rendant mon cher argent... 
Je veux faire donner la question a toute ma maison, a servantes, 
a valets, a fils, a fille, a moi aussi. Je veux faire pendre tout le 
monde, et, si je ne retrouve pas mon argent, je me pendrai moi- 
ineme apres.» II appelle a son aide, commissaires, archers, 
prevots, juges, potences, bourreaux. 

Maitre Jacques, qui a a se plaindre de l'intendant Valere, 
l'accuse de ce vole. Cet intendant n'est autre que l'amant 
deguise d'filise, qui tache de gagner la tendresse d'Harpagon en 
donnant dans ses maximes et en applaudissant a ce qu'il fait. 
Valere se croit denonce et au langage de l'Avare s'imagine qu'il 
s'agit non de sa cassette mais de sa fille, ce qui amene de plaisants 
malentendus. A la fin, il se trouve que ce sont les enfants d'Har- 
pagon qui ont fait disparaitre la precieuse cassette afln de forcer 
leur pere a abandonner ses projets. Le seigneur Anselme, qui 
n'est autre que le pere de Valere et de Marianne, renonce a Elise 
en faveur de son fils, et l'Avare renonce a son tour a Marianne, 
consent a, tout, a, condition qu' Anselme fasse les frais de ces deux 
manages et qu'on lui rende sa chere cassette. 

Bonnefon. 



QUESTIONS FOR KE VIEW. 

1. Parse all the verbs in this reading. 2. Give a list of the Personal 
Pronouns. 3. Decline: le brave general; quel chapeau; lequel; celui-ci; 
le mien, la mienne, notre ami et le votre. 4. Give the Present Indica- 
tive, the Past Indefinite, the Present Subjunctive and the Past Sub- 
junctive of — aller, venir, croire, mettre, naitre. 5. Give the Preterite 
and the Past Participle of — ouvrir, servir, aller, venir, naitre, voir, 
mettre, construire, nuire, peindre, ' pendre, prendre, boire, vaincre. 
6. Give the masculine of — precieuse, agreable, longue, fausse, historique, 
publique, turque, inquiete, blanche, douce, belles, folles, sottes, nulles, 
generales. 7. Give the singular of — beaux, belles, chevaux, cheveux, 
travaux, generaux, genereux, feux, faux, fous, bijoux, clous, cieux, 
a'ieux, yeux, bestiaux, vieux, vieilles, jaloux, heureux. 



176 TRENTE ETUNIEME L E g O N , 



EXERCISES. 

raettre, to put demeureur, to reside l'ecriture, the writing 

porter, to carry rester, to stay le maitre, the teacher 

tirer, to pull, to take off vivre de ses rentes, to l'acier, the steel 

oter, to take off live on one, 's income une plume d'oie, a quill 

echapper, to escape se vanter, to boast les souliers, the shoes 

eclater de rire, to burst le chemin, the way le velours, the velvet 

out laughing le voleur, the thief la soie, the silk 

rire aux eclats, to laugh regulier, regular le drap, the cloth 

loud tout droit, straight on la laine, the wool 

140. 

1. Quand partirez-vous? 2. Nous partirons demain soir. 3. 
Nous partirions ce soir si nous etions prets. 4. Pourquoi ne par- 
tez-vous pas la semaine prochaine? 5. Je partirais avec vous. 
6. Ne nientez jamais; le mensonge est odieux. 7. Servez-nous 
tout de suite ; nous sommes presses. 8. Ces messieurs sont servis. 
9. II ne sert a rien de courir, il faut partir a temps. 10. Sentez 
cette rose; elle sent bon. 11. Sentez- vous le froid? 12. Je ne 
me sens pas bien ; je me sens un peu indispose. 

141. 

1. We are ready ; serve the tea. 2. Will (voulez) you go out 
while it is fine weather? 3. I have already been out this morn- 
ing. 4. Would you go out if I would go with you? 5. Have you 
anything to sell? 6. What have you to sell? 7. Who has sold 
you these books? 8. I forbid you to touch (to) that. 9. Have 
you heard what I said? 10. Have you returned the money that 
you have borrowed ? 11. I shall return it soon. 12. Which hat 
will.you put on to (pour) go out ? 

142. 

1. Put this knife in your pocket. 2. Why do you not put your 
gloves on? 3. Because it is too hot; I have put them in my 
pocket. 4. Take off your overcoat. 5. If your mother would 
allow it to you, you would put on your velvet dress every day. 
6. What dress will you put on at your cousin's wedding? 7. I will 
wear a white silk dress. 8. Do you allow me to go out to-night? 
9. I allow you to go out until ten o'clock. 10. I shall go out at 
half past seven. 11. They allow him to do all that he wishes. 
12. Do you go to the theater? Do you go away? 



TREtfTE ET UNIEME LE^ON. 177 

143. 

1. You always put oil (remettre) to the next day (au lende- 
main) what you ought (devriez) to do to-day. 2. Why did you 
not follow my advice (avis)? 3. If you were wise, you would 
follow his advice. 4. Are you not convinced of his wrong? 
'5. What you tell me does not convince me that I am wrong. 6. I 
repent my faults (de mes fautes). 7. He has repented his faults. 
8. Where do you live now? 9. We used to live (imperfect) in the 
country ; but now we live in the city. 

144. 

1. Would you not laugh at him if he should lose? 2. I think 
we will laugh ; he is boasting too much. 3. You make me laugh. 
4. When he heard that, he burst out laughing. 5. We were 
laughing when you entered. 6. You would smile if you should 
hear him. 7. I do not laugh at you ; I was laughing, because 
these children make me laugh. 8. One must eat in order to live 
and not live in order to eat. 9. This family live well. 10. They 
live on their income. 11. My grandfather lived eighty-five years. 

145. 

1. Follow me ; I will show you the way. 2. I will follow you. 
3. Follow straight on this way. 4. If you had followed my 
directions (instructions) you would have found the way. 5. They 
pursued the thief, but in vain. 6. The thieves were pursued, but 
they escaped. 7. I begin to feel sleepy. 8. You will fall asleep 
if you drink that beer. 9. You can use this pencil; I have 
another. 10. Do you use my book now? 11. I have used it; I 
am through with it (j'ai fini). 12. Your shoes are worn out. 13. 
You wear out many shoes in (en) one year. 

146. 

1; The countryman was following a donkey. 2. He said: lam 
not what I follow. 3. If I were what I follow, I would not be 
what I am. 4. Did you read your newspaper (journal) ? 5. If 
you are through, lend it to me. 6. Will you lend it to me? 7. 
Will you not lend it to me? 8. I am learning to write with the 
writing-teacher. 9. We write with steel pens, we do not write 
with quills. 10. You have written badly. 11. This page is badly 
written. 12. I will write better, if I can. 13. You must (il faut 
que vous) write one page every day ; one page well written. 



178 fRENTE ET UXIEME L E (^ O tf . 

347. 

1. What are you doing? 2. I am writing a letter to my mother. 
3. Have you done your exercises? 4. I have not yet finished 
them. 5. I shall finish them when I (shall) have written my 
letter. 6. Do I displease you? 7. I do not wish to displease you. 
8. You would please me more if you would behave better. 9. Be 
silent ! you talk too much. 10. You make too many mistakes 
11. You would make fewer mistakes if you were more careful 
(soigneux). 12. You would do better if you were silent. 

148. 

1. Everybody knows that man. Do you not know him? 2. 
No, I do not. 3. You would know him if you would live in this 
town. 4. He would like to see you, 5. Take him into the parlor. 
6. How are you? I was fearing that you might be (ne fussiez) 
sick. 7. A conflagration (un incendie) destroyed the theatre. 
8. The building (l'edifice) was entirely destroyed. 9. Do you 
read the French History? 10. Do you translate Virgil? 11. 
When I left the school we were translating Horace. 

149. 

1. The moon (la lune) appears and disappears behind the 
clouds (nuages). 2. The sun shines; it will be fine weather. 
3. We will take (faire) a walk, if you wish. 4. If that pleases 
you, I will go out with the greatest pleasure. 5. If your son 
were here, I would introduce him into (en) good company (com- 
pagnie). 6. Do all what you can (in order) to please (to) your 
parents. 7. I would (voudrais) not displease (to) them for any- 
thing in the world (tout au monde). 8. This country is very 
fertile; it produces a large quantity of wheat (ble). 

150. 

1. The writers of good taste, do, undo, and do again a work 
(ouvrage) several times before publishing it (le publier). 2. The 
tragedies of Racine pleased the court of Louis XIV better than 
those of Corneille. 3. The fables of La Fontaine please me 
better than those of Florian. 4. After the battle of Pavie, 
Francis I. wrote to his mother : All is lost except honor. 5. Fon- 
tenelle, a French writer, was very weak when he was born ; how- 
ever, he reached the age of one hundred years. 6. The Athenians 
have often disregarded the services of great men. 



T RENTE ET UN IE ME LEgON. 179 

151, 

1. Do you know this town ? 2. Yes, I remained (rester) a few 
months in it. 3. I used to know (Imperfect) jour family. 4. 
The children have been growing (grandi) ; you would not recog- 
nize them now. 5. Do you know that lady ? 6. Do you know 
how to play chess (aux tehees) ? 7. I did not recognize you at 
first; you appear to me very much changed (change). 8. I know 
him by name (de nom). I know him by sight (de vuej. 9. Do 
you like meat well done (bien cuite) ? 

153. 

1. The days are growing until the middle of June. 2. Bad 
herbs grow everywhere. 3. France produces a great deal of 
wine. 4. Everything that glitters is not gold. 5. Examples 
instruct better than precepts. 6. What will you that I do? 

7. What are you doing? What were you doing? 8. Be silent, 
do not contradict me. 9. I told you what you have to do. 10. Do 
what I told you. 11. What do you say of that boy? 12. What 
do you think of that boy? 13. What did you say to that child? 

153. 

1. They informed (instruire) Coriolan of the approach of 
several Roman ladies. 2. At first he did not want that they 
should appear before him. 3. But when he recognized his 
mother and his wife, his anger disappeared. 4. The Roman 
ladies were introduced before him. 5. Coriolan advanced 
towards his mother and opened his arms to (pour) embrace her. 
6. Can I recognize thee as my son? exclaimed the mother. 7. 
First I must (il faut que) know if I kiss an enemy or a son. 

8. The century of Louis XIV produced the greatest writers. 

154, 

1. Do you learn French? 2. I have been learning it for six 
months. 3. At what time do you take your French lesson? 
L Why have you not taken your lesson last Monday? 5. Do you 
understand me when I speak quickly? 6. I understand nearly 
everything. 7. Have you learned by heart a few fables of La 
Fontaine? 8. You must (il faut que vous) learn every day a few 
lines by heart. 9. The young Greeks used to learn (Imperfect) 
by heart the poems of Homer. 9. Do you understand my 
question? 10. I did not understand it very well. 



180 TRENTE ET UNIEME LEgON. 

155. 

1. Where shall I sit? 2. Sit near that lady. 3. I was sitting 
between my mother and my cousin. 4. Do you wish to sit here? 
5. I will see you to-morrow. 6. I will go (and) see you this even- 
ing. 7. I would like to see you next week. 8. Do you know my 
friend? 9. It is necessary that you learn (Subjunctive) and that 
you know your lessons better. 10. The Earth is moving around 
the Sun. 11. You must know this lesson before (that) you go 
(Subj.) home. 12. I hope to see them soon. 

156. 

1. Will you come and see us next Sunday? 2. We do not 
believe that he will come ; he is sick. 3. Open the windows, if 
you please ; I am suffering very much from the heat. 4. While 
(en) coming back we were overtaken by a storm. 5. Does your 
friend remember the time when we were at school together? 6. I 
remember always with a great deal of pleasure my voyage in 
Switzerland (Suisse). 7. He consents to his daughter's marriage. 
8. His fortune will belong to his daughter after his death. 

157. 

1. Why did you not come back earlier? 2. You ought to 
(devoir) come back before half past ten. 3. You do not keep 
your promise. 4. I wish that you keep your promises. 5. When 
will you come and see me? 6. I will come next week. 7. To- 
morrow I shall go and see your mother. 8. I seldom go out, I 
like to be at home. 9. I perceive the steeple (clocher) of the 
church, do you perceive it? 10. I do not see very well. We shall 
soon see the houses. 11. My uncle lives in the country. 12. We 
received a basket (un panier) of peaches last week. 

158. 

1. Cicero obtained the suffrage (suffrage) of his fellow-citizens 
(concitoyens) and became consul. 2. The Vestals used to keep 
up the sacred fire. 3. I just (venir de) engaged (retenir) a cabin 
on the steamer. 4. We shall leave (partir) to-morrrow evening. 
5. I just saw (venir de voir) your cousin. 6. I am going to see 
your uncle. 7. I just received (venir de recevoir) a telegram (un 
telegramme, or une depeche). 8. I am going to answer (to) it at 
once. 9. You had just left (vous veniez de partir) when I 
received a telegram for you. 



TREtfTE ETUNIEME LE^ON. 181 

159. 

I. You owe me one hundred and fifty dollars. 2. He owes us 
two hundred dollars. 3. We owed them much money ; but we 
have paid everything. 4. During the holidays (vacances) we 
wrote every day to our mother and we received a letter from her 
twice a week. 5. Yesterday we received a visit from your sister. 
6. Head this work (ouvrage) ; it is well written. 7. You will easily 
perceive the beauties of that work. 8. Shall we go and see the 
setting of the sun (le coucher du soleil) ? 

160. 

1. Do not consider as your friend the one who approves all that 
you say and all that you do. 2. Take (conduire) these ladies to 
the parlor, and tell (to) them that I am coming in a minute or 
two. 3. Do you fear his anger (sa colere) ? As to myself (quant 
a moi), I do not fear it at all. 4. We paint one hour a day; we 
would paint more (davantage) if we had more time. 5. I would 
like that you should paint (Subj. Imperfect) a copy of this picture 
for me. 6. The violets grow in the meadows and in the woods. 

161. 

1. As we were ready to come back, a storm arose unexpectedly. 

2. To say well and think well are nothing, without doing well. 

3. Wait for me ; I am coming back in a moment. 4. When will 
you leave? I would like to leave with you. 5. We leave to- 
morrow night at ten o'clock. 6. One ought to blush to commit 
faults, but not to confess them. 7. To eat, to drink, to sleep, 
that is all his life. 8. My friend has written to me that she would 
come next month. 9. There are six months now that we have 
been learning French. 10. We promised to go next Saturday. 

162. 

1. Bonaparte succeeded (parvenir) in overthrowing (a renver- 
ser) the Directoire and soon after became First Consul. 2. I have 
sent for the doctor one hour ago ; he has not yet come. 3. We 
had finished our dinner when he entered. 4. If I had wished so, 
I would have received this office (une place). 5. When he had 
finished his lunch, he used to smoke (Imperfect) a cigar. 6. As 
soon as he will have arrived, run to inform me. 7. Come back 
in half an hour, I will have finished my letters. 8. I would con- 
vince him if I could speak to him. 



182 TRENTE ET UNIEME LEgON. 

163. 

1. You would have praised me, if I had succeeded. 2. Go to 
church and try to become a better man.- 3. It is possible that I 
shall go next Sunday. 4. If you will believe me, go there. 5. 
Let us go there together. 6. Your mother is sleeping; let (laisser) 
her sleep. 7. Do not wake her up; do not make any noise. 
8. Take this book, read, and be quiet. 9. May I die (que je . . .) 
on the spot if I do not tell you the truth. 10. I must (falloir) go 
to the office (bureau) immediately. 

164. 

1. Shall we soon go to the country? 2. We would go next 
week if we could be ready. 3. It would be necessary for me to 
go to Paris next month. 4. Do you need anything? 5. Can I do 
anything that may be agreeable to you? 6. Send me your servant 
and I will send you the book which you ask. 7. It is said (on dit) 
that we are going to have war. 8. Alexander conquered Asia, 
and Caesar conquered Gaul. 9. These children would run the 
whole day if they were allowed to. 

165. 

1. The only true friends are those which are not afraid of tell- 
ing us the truth, when it is a question (il s'agit) -of our good. 
2. Everyone reaps what he has sown. 3. A storm assailed us 
when we were going out of the harbor (le port). 4. His good 
qualities acquired for him the esteem of everybody. 5. Our 
happy days fly (voler) swiftly. 6, Let us shun (the) bad company 
if we wish to remain good. 7. You will put these eggs into the 
water as soon as it boils. 8. The man was absent-minded 
(distrait) and put his watch into the water instead of the eggs.' 

166. 

1. Could you tell me what this house is worth? 2. When shall 
we see the landlord (proprietaire) ? 3. I must know that, in order 
that I may make him my offers. 4. I had not foreseen your 
arrival ; I cannot tell you at present. 5. Sit down for a moment ; 
please be seated (veuillez vous asseoir). 6. I am going to see 
when we can speak to him. 7. We sat under the shade of a tree, 
and soon we saw some savages come out of the forest (la foret). 

8. When will you know your lessons? Don't you know them yet? 

9. I should have liked you to have known them sooner. 



TRENTE ET UNIEME LEQON. 183 

167. 

1. We are going to Europe ; Ave shall go to London and Paris. 
2. We would go too, if we were not detained by our affairs. 3. 
Will not your teacher be angry, if you go away now? 4. I told 
him that my mother wants me to (veut que) go home at half past 
one. 5. That man used to go (Imperfect) from house to (en) 
house, and to sell thread (du fil), needles (des aiguilles) and pins 
(des epingles). 7. At what o'clock are you going away? 8. At 
what o'clock does the train leave? 

168. 

1. Who will ever conquer as many countries as did Alexander 
in so short a time? 2. Cortez conquered one of the largest 
empires in America at the head of less than six hundred adven- 
turers. 3. Louis XVI helped (secourir) the Americans against the 
English. 4. Charlemagne conquered a part of Spain. 5. Napo- 
leon I. died on the fifth of May, 1821. 6. The three hundred 
Spartans fought and died for their country. 7. What French 
author do you read now? 8. We are reading Molidre. 

169. 

1. All the children who were born on the same day as Sesostris 
were brought to the court by order of the king. 2. We used to 
drink milk every morning. 3. Let us drink (to) the health of 
our brave soldiers. 4. Eat and drink ; do as if you were at home. 
5. I would drink if I were thirsty. 6. He would like that I drink 
beer ; beer makes me sleepy. 7. This merchant has become very 
rich ; he has bought many houses. 8. They (on) are building a 
beautiful palace. 9. They (on) were building several houses in 
that street; are they finished? 

170. 

1. A single day that is lost, ought to cause us regrets. 2. Liber- 
ality consists less in (a) giving than in giving timely (a pro- 
pos). 3. The hardest is to give ; what does it cost to (de) add a 
smile to it. 4. We were one year in Spain. 5. When we were in 
Madrid, I used to go often to the Prado. 6. .uet us stop at this 
hotel. 7. Let us take two rooms looking on the street (sur la rue). 
8. Put our horses in the stable (a l'ecurie). 9. Have you put 
them in the stable? 10. I shall put them in it when they have 
drunk. 11. They will drink ; they are thirsty. 



184 



TRENTE-DEUXlfeME LEgON. 



IMPERFECT OR PRETERITE? 



Examples. 

Lorsque nous entrames elle jouait du piano. 

When ice entered she was playing on the piano. 

II passa toute sa vie a Paris ; il passait son temps au cafe. 

He spent all his life in Paris', he used to pass his time in the cafe. 

Hier il joua toute la journee. II jouait tons les jours. 

Yesterday he played the whole day. Re used to play every day. 

Le domestique nous reveilla ; le soleil luisait, il 6tait six heures. 

The servant woke us up the sun was shining; it ivas six d'c. 

Lorsque nous sommes entres... II a passe toute sa vie a Paris. 

Hier il a joue toute la journee. Le domestique nous a reveilles. 



RULES. 



When the Verb can be turned thus 



I did or I have done some- 
thing, or something did happen, 

use 

the Preterite (Historical tense) 
which only states that a fact did 
happen. 

Remarks. — In conversation we generally use the Past Indefi- 
nite (I have done) instead of the Preterite (/ did). The 
Imperfect cannot be changed. You may turn I did by I have 
done without changing the meaning ; but I have done would not 
give the same meaning as I was doing. 



I WAS DOING, 01* I USED TO DO 

something, or something was 
happening, 

use 
the Imperfect (Descript. tense) 
which describes persons and 
things as they were. 



IDIOMS. 



I have been in England for one year. 
I was in England for one year. 
Then y came to New York. 
I have been in N.Y. for these ten ys. 
I have been in N.Y. for these ten ys. 
I left Paris ten years ago. 
I have been waiting these two h. 
I am waiting since two hours. 
I have waited for two hours. 
Wait for me five minutes. 
My friend has gone to Paris. 
My friend was in Paris. 



II y a un an que je suis en Angl... 
J'ai ete en Angl... pendant un an. 
Alors je suis venu a New York. 
II y a dix ans que je suis a N. Y. 
Je suis a N. Y. depuis dix ans. 
II y a dix ans que j'ai quitte Paris. 
II y a deux heures que j 'attends. 
J'attends depuis deux heures. 
J'ai attendu pendant deux heures. 
Attendez-moi cinq minutes. 
Mon ami est alle a Paris. 
Mon ami a ete a Paris. 



trente-quatrieme iie^on. 185 

Remarks. 
Si, if. Si, whether. 

1. After si, if you can use After si, whether, you can 
the Present or the Imperfect, use <m?/ £e7i,S'e as in English, 
but not the Future nor the 

Conditional. 

Vous m'obligerez si vous le faites. Savez-vous s'il le fera? 
Slelle venait nous irions au bal. J'ignorais si elle viendrait. 

S'il venait a pleuvoir. • Je ne sais si elle viendrait. 

2. In English the Present is often used for the Future after 
when, as soon as, after that ; but in French the Future is 

required in such a case. 

J'irai a Paris quand je serai riche. I shall go to Paris when I am rich. 
Nous ecrirons le theme aussitot We shall write the theme as soon 
que nous sauroiis les regies. as we know the rules. 

EXERCISES. 

171. 

1. When he entered, I was writing a letter. 2. He was playing 
while I was studying. 3. Yesterday, I wrote a letter to my aunt. 
4. She has written to me last week. 5. When I was young, I had 
a French governess, and I spoke French with her. 6. I used to 
speak only French ; I did not speak (Imperfect) English at all. 
7. I saw my uncle yesterday ; he was going to his office. 8. He 
gave me a dollar to (pour) buy what I wish. 9. I was looking at 
a store ; a man came near me and took my pocket-book. 

172. 

1, During our vacations we often went hunting (a la chasse). 
2. Last week, we went three times hunting. 3. My father passed 
the greatest part of his life in Paris ; he liked very much reading 
(lire) the good writers. 4. He rose early and went to bed late, 
and often went to the theater. 5. He was also very fond of (ai- 
mer) the Grand-Opera, and used to go there at least once a week. 
6. We had decided to start early ; we rose at five o'clock ; the sky 
(le ciel) was pure, the air sweet, and the birds were already sin- 
ging in the foliage (feuillage). 

QUESTIONS. 

I. When can you use the Imperfect Indie, and when the Preterite ? 
2. What tense is used instead of the Preterite in conversation? 3. Can 
you use the Future and the Conditional after si ? 4. Give the French 
for — I was three years in Rome ; I have been in this city for five years, 



186 TRENTE-DEUXIEME LE^ON. 

EXERCISES. 

173. 

1. He was sleeping quietly while I was looking for him every- 
where. 2. When we came back, we were very tired ; we slept 
very well the whole night. 3. It was already late when we woke 
up. 4. My sister was singing and I was playing. 5. The Romans 
used to cultivate the arts, to encourage science, and to reward 
merit. 6. We arrived in the city, when the day was falling. 7. 
We were waiting for more than one hour when at last he arrived. 
8. Frederick the Great was plain (simple) in his dress. 

174, 

1. What did you do (imperfect) when you were in the country? 

2. I rode (aller a cheval) every morning before breakfast. 3. I 
used to read and write after breakfast. 4. When my father 
travelled, I always accompanied him. 5. This man is very good ; 
he was rich, he used to assist all the poor. 6. Louis XIV was only 
five years old when he ascended (monter sur) the throne. 7. He 
died in his seventy-seventh year. 8. He was seventy-seven years 
old when he died. 9. Alexander attacked Darius. 

175. 

1. Mr. A. lost his fortune ; he sold his house. 2. Formerly he 
used to buy and sell horses. 3. This king was fond of war ; he 
won and lost many battles. 4. Two ladies came to rest (se 
reposer) under the tree which was giving a cool shade. 5. A 
blind man (un aveugle) knocked at the door of the room where 
we were dining. 6. We arrived at the foot of the mountain as 
the sun was setting (se coucher). 7. He came to see us every 
evening, and when he saw that we were busy, he went away. 

176. 

1. While we were speaking of that affair, some one knocked at 
the door. 2. That was a friend who remained one hour with us 

3. One day I was travelling in Calabre. 4. I had a friend with 
me. 5. Our horses were going (marcher) with trouble in the 
mountains. 6. It was dark night when we arrived at a house. 
7. We knocked for a long time at the door. 8. Probably the 
host (l'hote) did not want (was not willing) to open. 9. He did 
not know (Imperfect) who we were. 10. At last he opened the 
door and asked us what Ave wanted. 



TRENTE-DEUXIEME LEgON. 187 

LE BOURGEOIS GENTILHOMME. 

COMEDIE DE MOLIERE. 



M. Jourdain est un bon bourgeois enriehi qui, oubliant son 
origine obscure, enrage de n'etre pas gentilhomme ; mais il ne 
desespere pas de le devenir et veut du moins s'en donner tous les 
airs. II met sa gloire a se meler a la ~ noblesse et a imiter les 
grands seigneurs. Comme il est fier de sa robe de chambre 
d'indienne, de son haut-de-chausse de velours rouge, et de sa 
camisole de velours vert ! « Je me suis fait habiller comme les 
gens de qualite,» dit-il avec complaisance. On lui dit que les 
gens de qualite savent la danse, la musique, Fescriine et la philo- 
sophic ; et vite, il fait appeler des prof esseurs, qui ont tous le ridi- 
cule de leur metier. Le musicien pretend que l'ignorance de la 
musique est la cause de toutes les guerres : « La guerre, dit-il, 
vient d'un defaut d'harmonie entre les homines; qu'ils appren- 
nent la musique, et Ton ne verra plus de guerres. » Le danseur 
soutient que la danse est le premier de tous les arts. «C'est 
parce qu'on ne sait pas la danse, dit-il, qu'on fait des sottises, 
c'est-a-dire des faux pas. Apprenez la danse et vous ne ferez plus 
ni faux pas ni sottises. » Le maitre d'armes est un ferrailleur dont 
tout le merite consiste a donner et a ne point recevoir. II se 
charge de tuer son adversaire par raison demonstrative, ce qui 
est fort du gout de M. Jourdain. « De cette facon, dit-il, on est 
sur, sans avoir du cceur, de tuer son homme, et de n'etre point tue. » 

Sur ces entrefaites, arrive le philosophe, qui les trouve tous 
bien impertinents, de vanter ainsi leurs miserables metiers de 
gladiateur, de chanteur et de baladin. « Rien n'est comparable a 
la philosophie, dit-il ; c'est elle qui nous enseigne a moderer nos 
passions.» Le maitre d'armes lui allonge quelques coups de 
fleuret, et le philosophe se met en colere. Aprds le depart de ses 
confreres, il demande a M. Jourdain ce qu'il doit lui enseigner, et 
il lui onre successivement la logique, la metaphysique, la morale, 
la physique. « Tout cela est trop rebarbatif, dit le bon bourgeois : 
il y a trop de tintamarre la dedans, trop de brouillamini. — Que 
voulez-vous done que je vous apprenne? — Apprenez-moi l'ortho- 



188 trexte-deuxieme LEgou. 

graphe: puis vous ru'enseignerez ralmanach, pour savoir quandil 
y a de la lune et quand il n'y en a pas.» II y a peu de scenes 
aussi gaies. Celle des tailleurs n'est guere moins divertissante. 
M. Jourdain paie les titres qu'on lui donne, et il met le conible au 
ridicule en avouant qu'il les paie. a Voila pour inon gentilhoniine, 
dit-il, voila pour le monseigneur, et voici pour ma grandeur. Ma 
foi, ajoute-t-il, s'iLva jusqu'a l'altesse, il aura toute la bourse. » 

Etre gentilhomme est pour M. Jourdain le conible de la felicite 
et il donnerait, dit-il lui-meme, deux doigts de sa main pour avoir 
ce bonheur. Aussi est-il tres flatte de Tamitie que lui porte 
Dorante, gentilhomme de la cour qui, connaissant le faible du 
bonhomme, lui soutire, a titre d'empmnts, le plus d' argent 
possible. 

M. Jourdain s'est mis dans l'esprit, comme tous les grands de 
l'£poque, de faire l'aimable aupres d'une dame de haut rang. Le 
comte Dorante lui conseille, pour s'attirer les faveurs de la dame, 
de lui envoyer uri beau present ; le bon bourgeois s'empresse de 
suivre cet avis, et le comte, qui doit remettre le cadeau, le remet 
en effet, mais comme venant de lui. C'est pour cette dame qu'il 
prie son maitre de pliilosophie d'ecrire un billet tendre qui ne soit 
ni en vers ni en prose, tellement il veut qu'il soit de bon gout et 
il decouvre avee etonnement que depuis trente ans il fait de la 
prose sans le savoir. 

M. Jourdain a une fille qu'il ne veut marier, cela va sans dire, 
qu'a un homme de bonne maison. II refuse un jeune homme, 
nomme Cleonte, parce qull n'est pas noble. «£tes-vous gentil- 
homme??) Telle est la premiere question que M. Jourdain lui 
adresse. II veut que sa fille soit marquise. Pour parvenir a ses 
fins, le pretendant se deguise et se presente comme le fils du 
Grand Turc qui vient demander la fille de M. Jourdain en 
mariage. Celui-ci, trop heureux d'une telle alliance, consent a se 
faire mahometan pour avoir rhonneur d'etre le beau-pere du fils 
du Grand Turc. Les jeunes gens se marient, et quand le mariage 
est consomme, M. Jourdain s'apercoit, mais trop tard, qu'il est 
puni de son sot orgueil. 

BONNEFON. 



TREI7TE-DEUXIEME IjEQON. 189 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Give a list of the articles. 2. Give a list of the demonstrative 
adjectives and pronouns. 3. Give a list of the possessive adjectives and 
pronouns. 5. Translate: Mary has gone out with her friend Louise; 
she has forgotten her book, her pencil and her pen. 6. Where did she 
forget these things ? At school. If you would like to send me there, I 
would bring them back in half an hour. 7. Give a few indefinite 
adjectives and a few indefinite pronouns. 8. Give the cardinal and ordi- 
nal numbers up to thirty. 9. Give the cardinal numbers from sixty to 
eighty-two. 10. When do you put a hyphen between the different parts 
of a number? 11. Give the masculine and the feminine of the qualifi- 
cative adjectives in this reading. 12. Give the singular and the plural 
of the nouns in this reading. 13. Parse the verbs of the 2nd conju- 
gation in this reading. 14. Give the Present Indicative and Subjunctive 
of — faire, dire, instruire, savoir, vouloir. 15. Give the Imperfect Indi- 
cative and Subjunctive of — mettre, voir, vivre, naitre, faire, dire, vou- 
loir, pouvoir. 16. Give the Present and Imperfect Subjunctive of — 
mouvoir, pleuvoir, prevoir, venir, mourir, acquerir, punir, cherir, men- 
tir, avertir, sortir, rire. 17. Give the Future (1st person only) of — aller, 
courir, savoir, faire, cueillir, voir, valoir, pouvoir, vouloir, venir, 
s'asseoir, devoir, mouvoir, concevoir, boire, croire, falloir, s'en aller, 
se souvenir. 

OTHER QUESTIONS. 

1 . How do you form the Future and Conditional ? 2. How do you 
form the Imperfect Indie, the Present Subj., the Present Participle? 
3. How do you form the Imperfect Subj.? 4. What tenses are formed 
from the verb itself? 5. What tenses are formed : 1st from the 1st pers. 
sing, of the Present; 2nd from the 1st pers. plural of the Present; 
3rd from the 1st pers. sing, of the Preterite? 6. How do you form the 
Imperative? 7. What are the endings of the Preterite? 8. Are there 
any other endings but is or us in the Preterite? 9. How many verbs 
in ir have e, es, e, in the Present Indicative ? 



190 TRENTE-TROISIEME LEgON. 

PRESENT AID PAST PARTICIPLES. 

Examples. 

That is an interesting story. Voila une histoire interessante. 

He would like to write a story II voudrait ecrire une histoire 

interesting to every body. interessant tout le monde. 

He has come ; she has come. II est venu, elle est venue. 

She has fallen down, exhausted. Elle est tombee, epuisee. 

She has run, she has seen the queen. Elle a couru, elle a vu la reine. 

He has written this letter. II a ecrit cette lettre. 

He wrote it. II l'a ecrite. 

They (f.) saw each other and spoke. Elles se sont vues et se sont part 

The great heat there was. La grande chaleur qu'il a fait. 

The beautiful dress he has made... La belle robe qi£l afaite... 

RULES. 



When the Present Participle expresses: 

1. Action, it is invariable ; 

2. State, it is variable ; it is then a verbal adjective. 

When the Past Participle is used: 

1. With etre, or alone, it is variable, and agrees like an 

adjective ; 

2. With avoir, it is variable only when its direct object 

precedes ; then it agrees in gender and number with that 
direct object. 

Remarks. — 1. In reflective verbs, etre is used instead of avoir, 
and the Past Participle is variable only when its direct object 
precedes. 2. In impersonal verbs, the Past Participle is 
invariable. 



Difference in Spelling. 

Notice the difference between some Present Participles and adjectives. 

Excellant, excelling. Precedant, preceding. Fatiguant, tiring. 

Excellent, excellent. Precedent, precedent. Fatigant, tiresome. 

Differant, differing. Residant, residing. Intriguant, intriguing. 

Different, different. Resident, resident. Intrigant, intriguer. 

Negligeant, neglecting. Adherant, adhering. Vaquant, attending to... 

Negligent, negligent. Adherent, adherent. Vacant, vacant, [hiring 

Presidant, presiding. Equivalant, being equiv. Fabri quant, rnanufac- 

President, president. Equivalent, equivalent. Fabricant, manufact. 

Remark. — En is the only preposition followed by the Pres. Partic. 
Je suis tombe en courant. En etudiant ; sans etudier. 



TRENTE-TROISII1ME LEgON. 



191 



OTHER EXAMPLES. 



1. Elle a inarche toutela journee. 

2. Elle m'a parle" de votre sceur. 

3. Elle a yu sa tante. 

4. Elle l'a vue ce matin. 

5. Ou sont mes pommes? Je les 

ai mangees. 
6rEn avez-vous mangG aussi? 

7. Cette dame a bien chante. 

8. Je l'ai entendue chanter. 

9. Cette romance a ete applaudie. 

10. Je l'ai entendue au concert. 

11. Je l'ai entendu chanter. 

12. Voici la lecon que vous m'avez 

donn6e a apprendre. 

13. Voici la lettre que vous m'avez 

dit d'ecrire. 

14. J'ai fait tous les efforts que 

j'ai pu. 

15. Peu d'eleves ont ete loue"s, mais 

beaucoup ont ete blames. 

16. Le peu d'instruction qu'il a 

re^ue lui a ete utile. 

17. Le peu d'instruction qu'il a 

rec,u l'a empeche d'obtenir 
cette place. 

18. Cette femme est plus instruite 

que je ne l'avais cru. 



She has been walking the whole day. 
She spoke to me of your sister. 
She has seen her aunt. 
She saw her this morning. 
Where are my apples? I ate them. 

Did you eat any also ? 

This lady has sung well. 

I heard her sing or singing. 

That song was applauded. 

I heard it at the concert. 

I heard someone singing it. 

This is the lesson which you gave 

me to learn. 
This is the letter which you told 

me to write. 
I made all the efforts I could (do). 

Pew pupils were praised, but many 
were blamed. 

The small amount of instruction 
which he received has been useful 
to him. 

His lack of instruction prevented 
him from obtaining this situ- 
ation. 

This woman is more learned than 
I thought. 



Why variable or invariable? 

1. Marche is invariable, because it has no direct object. 2. Parle" is 
invariable, because it has no direct object. 3. Yu, invariable, because 
its direct object does not precede it. 4. Vue, variable, because its direct 
object 1' precedes; it is fern, because 1' is fern. 5. Mangles, variable, 
because its direct object les precedes; it is fern. plur. because les is fern, 
plur. 6. Mang6, invariable, because it has no direct object; en means 
of that, of them. 7. Chants, invariable, it has no direct object. 8. En- 
tendue, variable; the direct object precedes it, I heard her. 9. Applau- 
die, variable, because it is conjugated with etre. 10. Entendue, 
variable; the direct object precedes it. 11. Entendu, invariable ; the 
direct object chanter is after it; 1' is direct object of chanter, not of 
entendu. 12. Donn6e, variable; direct objet que precedes it. 13. Dit, 
invariable; the direct object d'ecrire follows. 14. Pu, invariable; que 
is direct object of faire, which is understood. 15. Lou^s, blames, 
conjugated with etre, agree with eleves. 16. Rec.ue, variable; direct 
object precedes it. 17. Rec^i, variable; it is masc. singular because its 
direct object que refers to le peu, the lack of, and not to instruction, 
since he has no instruction. 18. Cru, variable; but the direct object 
1' means it, not her, and cru remains masc, singular, 



192 tre]vte-deuxi£me l e g o n . 

EXERCISES. 

Dictation. Then translate and tell why each participle is variable 
or invariable. 

177. 

1. Les trois mois que ma soeur a passes a Paris ont ete bien 
employes ; ils ont passe tres vite. 2. Ma sante est devenue beau- 
coup meilleure pendant les trois mois que {during which) j'ai vecu 
a la canipagne. 3. Savez-vous cette regie ? Je l'ai etudiee, mais 
je l'ai oubliee. 4. Cette regie est plus difficile que je ne l'avais 
pense (T=that). 5. La maison est encore telle que vous l'avez 
vue il y a dix ans. 6. Je les ai vus courir et s'amuser. 

178. 

1. J'ai lu une liistoire tres interessante, trSs amusante. 2. Ces 
messieurs sont tres obligeants. 3. Mesdemoiselles, si vous etes 
obligeantes, vous serez aimees de toutes les personnes qui vous 
connaissent. 4. Votre petite niece est cliarmante ; je l'ai vue et je 
lui si parle hier soir. 5. La maitresse nous a dit de revoir la 
lecon en Yattendant. 6. Je l'ai reneontree en venant. 7. Ou 
l'avez-vous reneontree? 8. Vos sceurs sont arrivees avant vous. 

179. 

1. Avez-vous lue la lettre que mon frere m'a envoy eel 2. Je ne 
l'ai pas encore lue, parce que vous ne me l'avez pas encore mon- 
tree. 3. Avez-vous repondu a sa lettre? 4. Je n'y ai pas encore 
repondu. 4. Elle eerit souvent. Elle m'a eerit d'aller la voir. 

5. Voici ce qu'elle a eerit. 6. Lisez la lettre qu'elle m'a ecrite. 
7. Ma montre est cassee. Je l'ai cassee en jouant. 8. J'ai casse 
ma montre et vous avez dechire votre robe. 9. Votre robe est 
toute dechiree ; vous l'avez dechiree. 

180. 

1. Pourquoi a-t-elle eouru% Parce qu'elle etait pressee. 2. 
Avez-vous su votre lecon? Non, je ne l'ai pas sue. 3. Je n'aipas 
voulu l'apprendre. Vous m'avez donne une lecon trop difficile. 
4. L'avez-vous apprise? 5. II s'est trompe; elle s'est trompee. 

6. Ils se sont amuses ; elles se sont amusees. 7. Ils se sont ren- 
contres; ils se sont parl'e. 8. Elles se sont reneontrees\ elles se 
sont parle. 9. Elles se sont vues } mais elles ne se sont pas 
parle. 10. Ou est la domestique ? Je l'ai appelee, elle n'est pas 
encore venue. Elle est allee au marche. 



TRENTE-TROISIEME L E <? O N, 



193 



181. 

1. Est-ce vous qui avez ecrit cette lettre? 2. Oui, Monsieur, 
c'est moi qui l'ai ecrite. 3. Elle est bien ecrite, bien faite. Vous 
avez fait cinq fautes dans votre exercice. 5. Voiei les fautes que 
vous avez faites. 6. Vous faites trop de fautes; vous n'avez pas 
assez reflechi. 7. Vous avez appris les regies; les avez-vous com- 
prises f 8. II fait beau temps. II a fait une belle journee hier. 
9. II Si fait de grandes chaleurs. 10. Les grandes chaleurs qu'il a 
fait pendant le mois dernier ont desseclie la terre. 

182. 

1. Ma mere s'est donne beaucoup de peine pour moi. 2. Mon- 
sieur, je vous remercie infiniment de la peine que vous vous etes 
donnee pour moi. 3. Les deux heures que {during which) j'ai 
couru m'ont paru bien longues. 4. Les dangers qu'elle. a courus 
l'ont rendue plus prudente. 5. Avez-vous entendu cette dame? 

6. Oui, je l'ai entendue. 7. Elie a tres bien chante. 8. Avez- 
vous entendu cette dame chanter? 9. Oui, je l'ai entendue chan- 
ter. 10. Voici la dame que j'ai vue au concert. 

183. 

1. Voici la dame que j'ai vue peindre ; elle peignait des fleurs. 

2. Voici les tableaux que j'ai vu peindre; c'est M. A. qui les a 
peints. 3. Connaissez-vous les artistes que vous avez vus pein- 
dre? 4. Quand nous sommes entres, M. A. faisait le portrait 
d'une dame. 5. Connaissez-vous la dame que vous avez vu pein- 
dre? Son portrait est-il bien ressemblantf 6. Savez-vous la ro- 
mance que vous avez entendue hier au concert? 7. Je l'ai enten- 
due plusieurs fois. 8. Je Fai entendu chanter plusieurs fois, mais 
je ne la sais pas encore. 9. Je rrai pas encore pu la retenir. 

184. 

1. Avez-vous etudie la lecon que je vous ai donneei 2. Avez- 
vous etudie la lecon que je vous ai ditt (d'apprendre understood). 

3. Voici la lecon que vous nous avez donnee a apprendre. 4. Je 
me suis donne beaucoup de peine. 5. Si vous saviez quelle peine 
je me suis donnee, vous me donneriez dix points. 6. J'ai etudie 
toutes les lecons que vous avez voulu {understood que j'6tudiasse). 

7. Elles etaient plus difnciles que je ne Favais cru (V = it or 
that). 8. Elles sont aimees. Elles sont arrivees. 9. Elles se sont 
flattees. Elles se sont parle. Elles se sont nui. 



194 TRENTE-TROISIEME IiE^ON. 

185. 

1. The lesson that we have learned to-day was very hard. 2. I 
have recited it without a mistake. 3. I have known it perfectly. 
4. I know my lessons after having read them once. 5. Boys, you 
will be punished if you are lazy. 6. You will be rewarded if you 
are studious. 7. Has your sister passed her examination (un 
examen) ? 8. I am sorry that she has (ait) not succeeded. 10. 
Do you see her coming (venir) ? 11. Yes, I see her running. 12. I 
have seen her. 13. Have you already come back? 

186. 

1. Where is the girl gone? She has gone to the post-office (la 
poste) . 2. My mother has written ; here is the letter that she has 
written. 3. I had written to her, and she has answered me at 
once. 4. My mother has come back. 5. When did she arrive? 
6. Where has she gone now? 7. She has gone to my aunt's ; she 
will come back by and by. 8. Have you not yet seen her? 9. I 
have seen her, but I have not yet spoken to her. 10. We rejoice 
at (se rejouir) her return (ret our). 

187. 

1. Have you finished your translation (version)? 2. I have 
nearly finished it. 3. Have you understood all? 4. I have not 
well understood the last two (les deux dernieres) lines. 5. Julius 
and Henry have teen quarrelling (querelle). 6. They have been 
fighting and they have hurt themselves (se blesser). 7. When I 
have seen them, I have stopped them. 8. They have been pun- 
ished, because it is forbidden to fight. 9. The lady whom you 
have heard singing, is a great artist. 10. She has sung very well. 
11. The song which I have heard her singing was very pretty. 

188. 

1. Here are a few of the flowers which I have gathered 2. I 
have gathered some too. 3. I have gathered them in the fields. 
4. This lady is very obliging. 5. She has obliged (obliger) us 
many times. 6. We shall never forget the services that we have 
received from her. 7. We have obliged her too. 8. These exer- 
cises are harder than we thought (it). 9. I am glad that you 
have profited by the little instruction that you have received. 
10. That young man did not obtain that situation on account of 
the little instruction which he has received. 



TRENTE-TROISIEME LE<?ON. 195 



LA FONTAINE. 

Jean de La Fontaine est ne a. Chateau-Thierry en 1621. II erut 
d'abord avoir une vocation pour l'etat ecclesiastique, et il entra 
au seminaire a l'age de vingt ans; mais il n'y resta qu'une annee. 
Depuis, il ne se donna plus la peine de ehercher une profession. 

Son pere, qui etait maitre des eaux et forets a Chateau-Thierry, 
lui transmit sa charge, mais La Fontaine ne s'en occupa guere : il 
lisait les poetes anciens et faisait des vers. 

II avait quarante-sept ans quand il se mit a 6crire ees fables 
charinantes ou il peint si bien la nature et les homines. II vivait 
alorsaParis, en compagnie de Moliere, de Boileau, de Racine. 
De grands personnages comme Turenne, La Rochefoucauld, le 
due de Venddme l'honoraient de leur amitie, mais il ne paraissait 
pas a la cour. C 'etait un reveur qui preferait le pare de Versailles 
aux salons, et qui preferait encore au pare la pleine campagne, ou 
il regardait courir les insectes et entendait chanter les oiseaux. 

II ne prenait aucun souci de la vie : il f allait qu'on y songeat 
pour lui. Pendant vingt ans, il logea chez Madame de la Sabliere, 
sa bienf aitrice ; quand celle-ci quitta sa maison pour entrer a 
l'hospice des Incurables, il s'en alia tristement. II rencontra M. 
d'Hervart qui lui dit: «Mon cher La Fontaine, je venais pour von s 
prier de venir loger chez moi. — J'y allais,» repondit-il nal'vement. 
II y resta jusqu'a sa mort, a laquelle il se prepara chretiennement, 
et qui advint en 1695. 

Voici l'epitaphe qu'il avait composee lui-meme dans le temps de 
sa vie mondaine : 

Jean s'en alia comme il etait venu, 
Mangeant son fonds avec son re venu 
Croyant tresor chose peu necessaire. 
Quant a son temps, bien sut le dispenser : 
Deux parts en fit, dont il voulait passer 
L'une a dormir, et l'autre a ne rien faire. 

Les Fables de la Fontaine sont, comme il le dit lui-meme, 
Une ample comedie en cent actes divers. 

La duchesse de Bouillon, en appellant La Fontaine son fdblier, 
semblait dire qu'il produisait des fables comme un arbre produit 



196 TRENTE-TROISIEME LEQON. 

des fruits. M me de Sevigne disait en parlant des fables de La 
Fontaine: aC'est an panier de cerises; on veut choisir les plus 
belles et le panier reste vide.» 

« Avec cet heureux don qu'il avait de tout sentir et de tout 
aimer, La Fontaine a renouvele l'apologue. L'apologue ancien 
ne s'interessait qu'au sens et a la nioralite, point au reeit, point 
aux personnages. II ne s'agissait que d'enseigner une verite 
morale, et de Tenseigner d'une facon vive et spirituelle. Peu 
importait l'aventure et peu les personnages. La Fontaine 
changea tout. II se mit a, se prendre d'int^ret pour les betes, pour 
les arbres, pour tout enfin; ou plutot il prit interet a l'homme, 
qui est le vrai heros de toutes ses fables, sous des noms divers, 
tantot loup et tantot agneau, tantot chien et tantot renard, tan- 
t6t cerf et tantot cheval, mais toujours rhomme, c'est-a-dire 
victime de ses f autes et dupe de sa vanite". ... Sa superiorite est 
dans le reeit. Les autres fabulistes ne font leur reeit que pour 
amener leur lecon. La Fontaine s'interesse d'abord a son reeit : 
il nous represente ses animaux, leurs perils, leurs joies, leurs 
coleres, leurs peurs, leurs ruses ; il fait son drame et son tableau ; 
la lecon arrive ensuite, presque toujours a propos, mais parfois 
d'une f aeon assez imprevue et comme font quelquef ois les denoue- 
ments de Moliere. II y a, en effet, cette ressemblanee entre 
Moliere et La Fontaine, qu'ils s'occupent surtout de representer 
les moeurs et les caracteres des homines, de reproduire l'image de 
la vie humaine. Si les portraits sont fldeles, l'ceuvre leur semble 
f aite ; seulement comme Moliere sait qu'il f aut un denouement a 
la comedie, il le prend ou il peut, sans avoir l'air parfois de se 
soucier de le faire naitre du jeu des passions qu'il a mises sur la 
se^ne. La Fontaine soigne plus ses moralites que Moliere ne fait 
ses denouements. II sait que la nioralite est une partie plus im- 
portante dans la fable que le denouement ne l'est dans la comedie, 
tout important qu'il est. La nioralite est le fond nUmie de la 
fable. 

Saint-Marc Gtrardin. 



TRENTE-TROISIEMB LE^ON. 197 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. What is the rule of the Past Participle, 1st when used alone? 
2nd when conjugated with etre ? 3rd when conjugated with avoir ? 
2. What have you to say on Past Participles of impersonal verbs? of 
pronominal verbs? 3. When is the Present Participle variable? 4. 
When do you use the Imperfect Indicative and when the Preterite? 
5. Give the Principal Parts of — sourire, convaincre, admettre, survivre, 
decrire, croire, croitre, paraitre, elire, peindre. 6. Give the Future 
(1st pers. only) of — mourir, mouvoir, prendre, aller, venir, voir, prevoir, 
savoir. 7. Give the Present Subjunctive of — aller, faire, vouloir, pou- 
voir, valoir, savoir, falloir. 8. Give the Present and Past Participles of 
— ouvrir, voir, avoir, savoir, rire, mettre, vivre, naitre, lire, joindre. 
9. Give the Present and Imperfect Subjunctive (1st pers. sing.) of — vetir, 
ecrire, permettre, revoir, predire, maudire, sortir, choisir, tenter, 
retentir, dementir, conduire. 10. Which verbs in ir are conjugated like 
finir? 11. Give the principal verbs in ir which are not conjugated like 
finir? 12. Give a list of the irregular verbs in er. 13. Give the 
1st pers. sing, of each tense (simple and compound) of — se souvenir, s'en 
aller, se rejouir. 13. Conjugate — pleuvoir, falloir, neiger, geler. 14. 
Parse every verb in oir as it occurs in this reading. 



OTHER QUESTIONS. 

1. Are there many irregular verbs in the first conjugation. 2. Give a 
synopsis in the 1st person singular of aller and envoyer. 3. What have 
you to remark : 1st on verbs having a silent e ; 2nd on verbs having a 6 in 
the last syllable of the stem ? 4. What have you to remark on verbs in 
cer? in ger? in eler? in eter? in yer? in ier? 5. What verbs in ir 
have e, es, e in the Present Indicative ? 6. Is the stem of verbs in er 
very irregular? 7. Is the stem of verbs like vendre changed very much 
in their Principal Parts? 8. What verbs are conjugated like finir f like 
recevoir ? like vendre ? like craindre ? like conduire f 9. Parse the 
following: II a aime, il est aime, elle est aimee, elle est arrivee, elle a ete 
aimee, il ouvrait, il ouvrirait, il trouva, il trouvera, il montra, il mon- 
tera, il montrait, il monterait, il monta, il montrera, il montait, il mon - 
trerait, vous priez, vous jouez, vous priiez, vous jouiez, il m'a trompe, 
il s'est trompe. 



198 



TRENTE-QUATRIEME LE^ON 



SUBJUNCTIVE. 

The Indicative mood is used in principal and in subordinate clauses : 
it expresses something as an actual fact, a certainty. 

The Subjunctive mood is used only in subordinate clauses; it 
expresses something with an idea, a feeling of uncertainty, of doubt. 

Remark. — The conjunction que which generally precedes the Subjunctive, 
also often precedes the Indicative. 



Conjunctions requiring the Subjunctive. 



Ann que, 
pour que, 
quoique, 
bien que, 
encore que, 
pourvu que, 
suppose que, 
en cas que, 
pour peu que, 
si peu que, 
avant que, 
sans que, 
en attendant que, 
soit que, 

soit que... ou que, 
de crainte que, 



in order that 


De peur que, 


lest 


in order that 


a moins que, 


unless 


though 
though 
though 
provided 


que, 

que, 

si... que, 


used for one of the 
above conjunctions 
used for si, if 
however 


suppose 


quel que... que 


however 


in case 


quel que, 


ivhatever, whoever 


however little 


qui que, 


whoever 


however little 


quoi que, 


ivhatever 


before that 

without 

until 


qui que ce soit 
quoi que ce soit 
c'est assez que, 


qui, whoever 
; qui, ivhatever 
it is enough that 


ivhether 


c'est peu que, 


it is little that 


whether... or 


ce n'est pas que 


, it is not that 


for fear 


non pas que, 


not that... 



Conjunctions requiring the Indicative. 

Ainsi que, as a'mesure que, in proportion as, as 

de menie que, as au lieu que, whereas 

des que, as soon as peut-etre que, perhaps 

aussitot que, as soon as parce que, because 

sitot que, as soon as puisque, since 

pendant que, whilst outre que, besides 

tandis que, whilst vu que, seeing that 

apres que, after attendu que, as 

depuis que, since {the time) tout... que, however 

autant que, as much as de ce que, that 

tant que, as long as comme, as 



Conjunctions requiring the Indicative or Subjunctive. 

According to their expressing certainty or doubt. 



De maniere que, so that 

de facon que, so that 

de sorte que, so that 

en sorte que, so that 



selon que, according as 

jusqu'a ce que, until, till 
si ce n'est que, except that 
a condition que, with the c. that 



TRENTE-QUATRIEME LE(JON. 



199 



IMPERSONAL VERBS. 



Doubt=Subjunetive. 

II faut que, it is necessary that... 
il est necessaire que, it is necessary 

that... 
il est temps que, it is time that 
il.se-peut que, it is possible that 
il est possible que, it is possible that 
il est impossible que, it is impos- 
sible that 
il vaut mieux que, it is better that 
il est preferable que, it is better 

that 
il n'est pas probable que, it is not 

probable that 
il semble que, it seems that 
est-il vrai que, is it true that' 



Certainty or Probability=Ind. 

II est certain que, it is certain that 

il est sur que, it is sure that. 

il est evident que, it is evident that 

il est clair que, it is clear that 

il est indubitable que, it is beyond 

doubt that 
il arrive que, it happens that 
il parait que, it appears that 
il est vraisemblable que, it is likely 

that 
il est probable que, it is probable 

that 
il me semble que, it seems to me 

that 
il est vrai que, it is true that 



VERBS EXPRESSING: 



Emotion=Subjunctive. 

Ei re content que, to be pleased that 
etre charme que, to be charmed that 
etre ravi que, to be delighted that 
se rejouir que, to rejoice that 
etre triste que, to be sad that 
etre fache que, to be sorry that 
regretter que, to regret... 
se plaindre que, to complain... 
avoir honte que, to be ashamed... 
avoir peur que, to fear that 
craindre que, to fear 
trembler que, to tremble 
prendre garde que, to take care 
etre surpris que, to be surprised 
s'etonner que, to be astonished 



Will or desire=Subjunctive. 

Vouloir que, to will 

exiger que, to demand 

commander que, to command 

ordonner que, to order 

defendre que, to defend 

empecher que, to prevent 

permettre que, to permit 

souffrir que, to suffer 

desirer que, to desire 

souhaiter que, to wish 

aimer que, to like 

preferer que, to prefer 

demander que, to ask 

prier que, to pray 

trouver bon que, to find good that 



Thought or Speech=Indicative. 

But when negative or interrogative, and there is some doubt use 
the Subjunctive. 



Dire que, to say that... 
assurer que, to assure that. . . 
affirmer que, to affirm that... 
declarer que, to declare that... 
pretendre que, to claim that... 
soutenir que, to uphold that... 
avouer que, to confess that... 



Penser que, to think that... 
croire que, to believe that... 
esperer que, to hope that... 
s'imaginer que, to imagine that. 
supposer que, to suppose that... 
savoir que, to know that. . . 
ne pas ignorer que, to know that. 



Remark. — After douter que, to doubt if..., nier que, to deny... 
desesperer que, to despair, ignorer que, not to know, use the Subjunctive. 



200 TRENTE-QUATRIEME LE^ON. 

EXERCISES 

Translate and tell why the verb is in the Subjunctive or in the Indicative. 

189. 

1. Rentrons anant qu'il nefasse nuit. 2. Relisez votre lecon, afm 
que vous la sachiez mieux. 3. Je sortirai, soit qu'il veuille ou qu'il 
ne veuille pas. 4. Quoiqu'il me Vait bien promis, il n'est pas 
verm. 5. Je vous promets d'aller passer quelques jours chez vous, 
pourvu cependant que mon pere y consente. 6. Votre tante est 
bien malade; que ferez- vous en cas gw'elle meuret 7. Que feriez- 
vous en cas gw'elle mourihtl 

190. 

1. Pourvu qu'on sache la passion dominante de quelqu'un on 
est sur de lui plaire. 2. Je vous punirai jusqu'a ce que je vous 
aie gueri de votre paresse. 3. Je l'ai puni jusqu'a ce que je Veus 
gueri de sa paresse. 4. ficrivez done de maniere qu'on puisse 
vous lire. 5. Vous avez bien ecrit ; c'est ecrit de maniere qu'on 
peut vous lire. 6. Si je ne suis pas rentre et qu'on vienne me 
demander, dites que je serai chez moi bient6t. 7. Avant que je 
sorte je veux vous donner un peu d 'argent. 

191, 

1. II ferma la porte aussitot que nous fumes sortis. 2. Puisque 
vous etes si fort, vous pouvez porter ce paquet. 3. «Je ne veux 
pas le porter, parce que je suis fatigue. 4. Vous serez etonne de 
ce qu'il a fait. 5. Parlez plus haut, de sorte que tout le monde 
puisse vous entendre. 6. II parle lentement et distinctement, de 
maniere que tout le monde peut l'entendre. 7. Etudiez afin de 
devenir savant. 8. Agissez de maniere a contenter vos parents. 
9. Quelque savant t^'il soit, il ignore bien des choses. 

102 

1. Si mince qu'il puisse etre, un cheveu fait de l'ombre. 2. 
C'est assez qu'il soit malheureux pour que je prenne son parti. 
3. II est honteux que vous ignoriez ces choses. 4. II vaut mieux 
que vous neniez demain. 5. II est possible qu'il soit ici a six 
heures. 6. II est probable qu'il est arrive. 7. II n'est pas pro- 
bable qu'il soit arrive. 8. II est peu probable qu'il soit ici a six 
heures. 9. Je suis certain qu'il est ici. 10. £tes-vous certain 
qu'il soit ici? 11. II est vrai qu'il est un peu paresseux. 12. II 
n'est pas vrai qu'il soit paresseux. 



TRENTE-QUATRIEME LEQON. 201 

193. 

1. II semble que vous ayez peur. 2. II rne semble que vous 
avez peur. 3. Si j'etais stir que vous ayez peur, je retournerais a 
la maison. 4. S'il etait certain que votre frere arrivat, nous 
irions au devant de lui. 5. Je suis ravi, que vous soyez venu me 
voir. 6. Je suis enchante que vous veniez avec nous au concert. 
7. ... Je suis bien fache que votre mere soit malade. 8. J'etais sur- 
pris que vous ne fussiez pas encore re venu. 9. Nous nous 
rejouissons beaucoup que votre sante soit meilleure. 

194. 

1. Je desire que vous me pretiez ce livre aussitot que vous 
Vaurez fini. 2. Je doute que ce livre puisse vous interesser. 3. 
Je.prefere que vous veniez jouer au billard avec moi. 4. Per- 
mettez que je vous dise la verite. 5. Vous meritez qu'on vous 
punisse. 6. Une telle recompense vaut bien la peine qu'on faise 
des efforts pour l'obtenir. 7. Que desirez-vous que je f asset 
8. Je desire que vous parliez moins et que vous agissiez da van- 
tage. 9. J'exige que vous ob'eissiez a mes ordres. 

195. 

1. Je desire que vous les etudiiez. bien. 2. J'exige meme que 
vous les sachiez par coeur pour demain. 3. Votre ami desire que 
vous alliez le voir. 4. Je prefere qu'il vienne ici. 5. Demandez- 
lui s'il desire que faille le chercher. 6. Je desire que vous lisiez 
quelques comedies de Moli£re. 7. II desirait que nous lussions 
quelques tragedies de Racine. 8. Soutfrez qu'on vous dise la 
verite 9. Nous prions Dieu qu'il vous benisse, et qu'il vous rende 
aussi heureux que vous le meritez. 10. J'exige que vous sachiez 
la difference qu'il y a entre l'lmparfait et le Passe Deflni. 

196. 

1. Les Spartiates voulaient que les reponses des jeunes gens 
fussent courtes et justes. 2. II est douteux qu'on puisse bien 
servir deux maitres a la fois. 3. La loi veut qu'on lui obeisse. 

4. Je suis content qu'on me reprenne quand je fais des fautes. 

5. II ne me reprend presque jamais quoique jefasse beaucoup de 
fautes. 7. Je desire qu'il nous reprenne afln que nous nous 
corrigions de nos fautes. 8. Vous doutez qu'il vienne et moi, je 
crois qu'il viendra. 9. II dit que vous avez tort. 10. Je ne dis 
pas que vous ayez tort; prouvez-moi que vous avez raison. 



2u2 TRENTE-QUATRliME LE90N, 



BOILEAU. 

Boileau DesprSaux est ne a Paris en 1636. II se rendit celebre 
par ses Satires, ses Epitres et 1' Art poetique. Dans ses satires, 
Boileau se proposa deux buts : faire la guerre aux mauvais poetes, 
et sanctionner les reputations legitimes. II attaqua successive- 
ment tous les defauts a la mode et couvrit de ridicule tous les 
versiflcateurs sans gout et sans talents. Ces satires ne parais- 
saient que de loin en loin, car il travaillait lentement. « Eh ! 
qu'importe, disait il, le public ne s'informera pas du temps que 
j'aurai mis a les ecrire! » Elles eurent un succes prodigieux: «Non 
pas, dit La Harpe, parce que c'etaient des satires, inais parce que 
personne n'avait encore si bien ecrit en vers.» Tout Paris se les 
arrachait, toutes les correspondanees se les envoyaient a tous les 
bouts de T Europe lettree, et en tres peu de temps on les savait par 
cceur. La neuvieme satire, A mon esprit, est le chef-d'oeuvre du 
genre. 

Boileau continua dans ses Epitres la guerre commencee dans les 
Satires contre les mauvais auteurs de son temps et il acheva son 
ceuvre de critique en formulant dans YArt poetique les principes 
sur lesquels il fondait ses jugenients. 

Boileau etait l'ami intime de Moliere, de La Fontaine, de 
Chapelle et de Racine, dont il devint le guide et le conseiller. Les 
reunions de ces grands poetes avaient lieu deux ou trois fois par 
semaine, dans la maison de campagne de Moliere, a Auteuil, ou 
chez Boileau a Paris. Parmi les plaisanteries qui egayaient leurs 
soupers, une des plus singulieres etait d'avoir toujours sur une 
table le poenie de la Pueelle de Ohapelain, pour servir de punition 
a celui qui avait commis quelque faute de langue. Pour une 
f aute grave, on devait lire vingt vers du poeme ; etre condamne a 
lire une page entiere, c'etait comme un arret de mort. 

Boileau s'etait fait connaitre de bonne heure a la cour par ses 
ouvrages. II avait quarante-sept ans lorsqu'il fut recu a l'Acade- 
mie francaise. Le roi lui ayant demande un jour s'il faisait partie 
de cet illustre corps : « Sire, je n'en suis pas, je n'en suis pas digne. 
— Vous en serez, repondit le roi, je le veux.» L'Academie ayant 
elu La Fontaine, le roi refusa de sanctionner cette election. Quel- 
que temps apres, l'Academie recut Boileau: « C'est un bon choix, 



f it K N T E - Q U A T R I E M E LE(JON. 203 

dit Louis XIV, tout le monde applaudira ; vous pouvez a present 
nommer La Fontaine. » 

Louis XIV le traita tou jours avec beaucoup de consideration, et 
il le consultait comme im juge infaillible en matiere de gout. Le 
critique exprimait quelquefois sa facon de penser avec une fran- 
chise qui tenait de la brusquerie. Le roi lui demandait un jour 
quels auteurs avaient le mieux reussi dans la comedie : « Je n'en 
connais qu'un, repondit-il, et c'est Moliere. Tous les autres n'ont 
fait que des farces, comnie ces vilaines pieces de Scarron. » Une 
autre fois il declamait contre la poesie burlesque devant Louis 
XIV et madame de Maintenon, veuve de Scarron, devenue 
l'epouse secrete du roi. « Heureusement, dit-il en finissant, ce 
gout est passe, et ont ne lit plus Scarron, pas meme dans les 
provinces.* 

Un jour, Louis XIV lui demanda son avis sur des vers qu'il 
s'etait amuse a faire: «Sire, repondit ingenieusement Boileau, 
rien n'est impossible a Votre Majeste ; elle a voulu faire de mau- 
vais vers, et elle y a parfaitement reussi. » Une autre fois, le due 
de La Feuillade de « la tarte a la creme » donnait de grands eloges 
a un sonnet d'un poete, nomme Charleval. Boileau le trouvait 
fort mauvais, et La Feuillade allegua en faveur de son. jugement 
celui du roi et de la dauphine. « Le roi, dit Boileau, s'entend a mer- 
veille a prendre des villes ; madame la dauphine est une princesse 
accomplie; mais je crois me connaitre en vers un peu mieux 
qu'eux.» Le due, indigne de tant d'insolence, courut rapporter ce 
propos au roi : « Ah ! pour cela, dit Louis XIV en riant, Despreaux 
a bien raison. » 

Boileau, si inflexible en matiere de gout et si impitoyable pour 
les mauvais ouvrages etait bon et doux dans la vie privee, et sa 
conversation, comme il le dit lui-meme «n'avait ni grilles ni 
ongles.» Madame de Sevigne disait « qu'il etait tendre en prose et 
cruel en vers.» Plusieurs traits attestent la generosite de son 
cceur. Ayant appris que Ton avait retranche la pension de Cor- 
neille et que celui-ci se voyait reduit au plus pressant besoin, il 
courut a Versailles, pour offrir le sacrifice de sa propre pension en 
faveur du grand poete tragique. « Je ne puis sans honte, dit-il a 
madame de Montespan, recevoir une pension du roi, tandis qu'un 
homme tel que Corneille en serait priv^.» Louis XIV s'empressa 
d'envoyer deux cents louis a l'illustre malade, et ce f ut un parent 
de Boileau qui les lui porta. 



204 T K K N T K-QUATRIEME L E Q O N . 

On connait aussi sa delicatesse envers Patru, le createur de 
l'eloquenee du barreau. Patru, etant tombe dans le plus grand 
besoin, se vit reduit a vendre sa riche bibliotheque. Boileau 
apprit quMl allait la dormer pour une somme assez modique ; il lui 
en onrit aussit6t un tiers de plus, le paya, et niit pour condition 
que Patru garderait ses livres jusqu'a sa mort. 

Boileau mourut a l'age de soixante-quinze ans (1711), et fut 
enterre a la Sainte-Chapelle. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse the following verbs — il s'etait fait, il frit recu, ayant demande, 
il faisait, serez, je veux, ayant elu, refusa, regut, dit, applaudira, vous 
pouvez, tenait, connais, devenue, on lit, il s'etait amuse, faire, a voulu, 
a reussi, il s'entend, prendre, je crois, courut, riant, disait, attestent, 
ayant appris, se voyait, reduit, offrir, je puis, serait, il s'empressa, 
envoyer, connait, il se vit, apprit, il allait, il offrit, paya, mit, mourut, 
fut enterre. 2. Explain why the Past Participle is variable or invariable 
in the following — une princesse accomplie, ayant appris qu'on avait 
retranche la pension, la pension avait ete retranchee, il se voyait reduit, 
elle s'est donne de la peine, toute la peine qu'elle s'est donnee. 3. Trans- 
late: 1. I was looking out of (par) the window when you called me; that 
is why I did not hear you. 2. If I should hear any noise, I would call 
for you. 3. These ladies have gone out together ; they will come back 
at half -past past five. 4. Do you know these ladies ? I know this one, 
I do not know the other one. 5. Will you introduce me to your friend? 
I will introduce you to him this evening. 

1. Give the principal parts of every verb in — ir, oir, re, which you 
meet in this reading. 2. Give a list of the relative pronouns, and of the 
interrogative pronouns. 3. Give the rule for the formation of an 
adverb from an adjective. 4. Compare: bon, bien, peu, petit. 



TRENTE-QUATRIEME L E <? O N . 205 



M me DE sEvigknH:. 

M me de Sevigne est, sans eontredit, l'une des individuality les 
plus remarquables du rdgne de Louis XIV ; elle a cr6e un genre 
nouveau en litterature, le genre epistolaire familier, sans preten_ 
tion, sans recherche oratoire, mais petri d'esprit, d'enjouement, 
d'aimable et ingenieux badinage. Mariee toute jeune et restee 
veuve apres sept ans de mariage, elle se devoua tout entiere a 
l'education de ses deux enfants. Sa fille, objet d'une tendresse 
qui touchait a l'idolatrie, epousa le marquis de Grignan et dut 
quitter Paris pour la Provence dont son mari avait ete nomme 
gouverneur. C'est cette separation forc^e qui fut l'occasion 
d'une correspondence active dans laquelle M me de Sevigne mit 
tout son esprit et tout son coeur. La cour du grand roi s'y reflete 
comme dans un miroir, non pas dans ses dehors d'apparat, mais 
par ses cdtes intimes, familiers, que M nie de Sevigne connaissait 
dans tous leurs details. 

Sous la frivolite apparente de ces lettres on trouve un fond 
serieux qui en rehausse singulierement le merite. M me de Sevigne 
avait, en eff et, recu une education solide qui avait epure son gout ; 
elle parlait plusieurs langues, entre autres le latin et l'italien, et 
se plaisait, sans en faire parade, aux lectures les plus substan- 
tielles, ce qui ne l'empechait pas de se tenir au courant du mouve- 
ment litteraire de son epoque. Ame ouverte a, toute beaute, 
esprit aimable, piquant, enjoue, co3ur excellent, genereux, sym- 
pathique, elle eut au supreme degre les plus charmantes qualites 
de son sexe, et jamais la medisance ne put entamer cette reputa- 
tion pure et sans tache. Sa tendresse pour sa fille ne se dementit 
jamais. A plusieurs reprises, elle avait ete la voir dans le chateau 
de Grignan, sa residence habituelle ; elle s'y rendit une derniere 
f ois pour la soigner pendant une maladie qui se prolongea assez 
longtemps. A peine remise de la fatigue et des inquietudes 
qu'elle avait eprouvees, elle fut atteinte de la petite verole et y 
suecomba, agee de soixante-dix ans (1696). Son tombeau se voit 
dans la petite eglise de Grignan. 

Marclllac. 



206 TRENTE-CINQUIEME L E g O N . 

SUBJUNCTIVE. 

Examples. 
Doubt=Sult)junctive. Certainty=Indicatiye. 

1. ficrivez de maniere qu'on puisse Vous avez ecrit de maniere qu'on 

vous lire. peut vous lire. 

2. Iln'est pas probable qu'il vienne. II est probable qu'il viendra. 

Je me rejouis que vous soyez J'espere que vous viendrez sou vent. 

venu. 

Je desire, je veux qu'il vienue. Je pense, je crois qu'il viendra, 

Oroyez-vous que cela soit vrai ? Croyez-vous que cela est vrai 'i ( I 

(I rather doubt it.) rather think so). 

3. Je eherche une maison qui me J'ai trouve une maison qui me 

plaise. plaira. 

C'est la plus belle ville que je C'est la plus belle des villes que je 

connaisse. connais. 

Voiei la meilleure eleve qui se La meilleure eleve, qui etait ma- 

soit jamais assise sur ces lade, n'a pu concourir pour le 

bancs. prix. 

RULES. 



The Subjunctive is used : 

1. After a few conjunctions given on page 198. 
2 After que (conjunction) when the first verb: 

1. is impersonal and does not express certainty or probability; 

2. expresses emotion, as joy, sorrow, fear, astonishment, etc. 

3. expresses will, desire.* 

4. expresses thought, speech, but only when negative or 

interrogative, and to imply some doubt. 
3. In relative sentences beginning with qui, que, dont, lequel, ou, 

1. when some doubt is implied ; 

2. when qui, que, etc. refer to a superlative or to le sent, 

V unique, le premier, le dernier, or to a negative word 
like personne, aucun, pas un, nul, etc.; except when the 
superlative or negative expression is followed by de, or 
when that relative sentence is only explanatory. 



Exceptions. 

To No. 3. — After arreter que, decider que, stipuler que, resoudre que, 
convenir que, and also in the decisions of the government after ordcnner 
que, use the Indicative. 

To No. 4. — After douter que, nier que, desesperer que, ignorer que, use 
the Subjunctive ; but after ne pas ignorer que use the Indicative. 

* The verb is sometimes understood : Puissicz-vmis etre heureux! 



tr'ente-cinquieme LEgoN. 207 

CONNECTION OF THE TENSES. 

Examples. 

Je desire, je desirerai, (j'ai desire) qu'il vienne, qu'il soit arrive. 
Je desirais, je desirai, je desirerais qu'il vint, qu'il fut arrive. 
J'ai, j'avais, j'eus, j'aurais desire qu'il vint, qu'il ftit venu. 

RULES. 

1. After the Present and the Future, sometimes also after the Past 

Indefinite, use the Present Subjunctive, simple or compound as 
the case may be. 

2. After the Imperfect, the Preterit, the Conditional, and also after 

the Compound Tenses, use the Imperfect Subjunctive, simple or 
compound as the case may be. 

Other Examples. 
Subjunctive. Indicative. 

Je cherche quelqu'un qui me reude Je cherche quelqu'un qui me ren- 

ce service. dra ce service. 

J'irai dans un pays qui soit bon J'irai dans un pays qui est bon pour 

pour la sante. la sante. 

La meilleure garde qu'un roi puisse Neron est le premier empereur qui 

avoir, c'est le cceur de ses sujets. a persecute les Chretiens. 

Ne dites rien qui puisse nuire a la Ne dites rien de ce que je vous 

reputation des autres. ecris dans cette lettre. 

C'est la seule fois que nous lui ayons C'est la derniere lecon que nous 

parle. avons apprise hier. 

C'est dommage qu'il soit malade. Vous ai-je dit qu'il est malade? 

Y a-t-il un homme qui soit content Savez-vous que mon cousin est 

de son sort? revenu de son voyage? 

Remarks. 

The Infinitive is generally to be preferred to the Subjunctive, when it 
can be used without changing the meaning. 
Etudiez afln que vous reussissiez ; or better Etudiez afln de reussir. 

QUESTIONS. 

1. Give a few conjunctions requiring the Indicative mood. 2. Give a 
few conjunctions requiring the Subjunctive. 3. Give a few conjunctions 
requiring sometimes the Indicative and sometimes the Subjunctive. 
4. What is the difference in the idea, when that idea is expressed by the 
Indicative or by the Subjunctive. 5. What mood do you use after an 
Impersonal verb followed by que? 6. What mood do you use after a 
verb expressing will or desire, 1st when that verb is followed by que? 
2nd when that verb is followed by de ? 7. What mood do you use after 
a verb expressing thought or speech? 8. Give the rules of the 
Subjunctive in relative sentences. 9. Give the rules for the connection 
of the tenses. 



208 TRENTE-CIjS t QUIEME LE^ON. 

EXERCISES. 

397. 

1. I wish that you may succeed. 2. I think that he is right. 

3. My father desires that I shall learn (the) music and drawing. 

4. I did not know that you were back (de retour). 5. He is sorry 
that you have left (quitter) him. 6. Do not wait until I answer 
you before you come. 7. Do you believe that your sister can 
walk so far? 8. It is probable that she would be tired before 
arriving. 9. I must leave (partir) to-morrow early. 10. Do you 
think that they will write soon? I hope so. 

198. 

1. Though he is very rich, he is not contented with his fate 
(sort). 2. You must write to your parents to-night. 3. Come 
before it is too late. 4. My friends wish that I should go with 
them. 5. It is desirable that you do not go alone. 6. It should 
not be proper that you should go alone. 7. Why should we not 
invite them ? 8. Would you not like to stay with us until your 
brother shall come back? 9. It is not likely that you will receive 
a letter to-day. 10. I have written twice to him. 

199. 

1. There is no doubt that he will pay me as soon as he can. 

2. I do not doubt that he does all that he can to pay me soon. 

3. I would very much like to have him pay me, in order that I 
can pay you. 4. He told me that he would send me the money 
to-morrow morning. 5. It is necessary that you speak louder, in 
order that I can hear you. 6. I would like to have him answer 
my letter. 7. Have I told you that my brother is ill? 8. I 
doubt if I can receive the prize (prix). 

200. 

1. There are few men who can endure adversity with courage. 
2. Choose a house that may please you. 3. Choose a place where 
you may be quiet and happy. 4. I have found a house which 
will please me. 5. Whatever you may say they will not belieA"e 
you. 6. Whatever you do, do it well. 7. Whoever may come 
after six o'clock, do not receive him. 8. Although he has sent 
me some money, he owes me still a great deal. 9. Employ all the 
days of your youth (jeunesse) so that you may fulfill (remplir) all 
the duties of your station (etat). 



TRENTE-CINQUI^ME LEgON. 209 

201. 

1. I am looking for some one who may render me this service. 
2. I have found some one who will render me this service. 3. 
Show me a road which leads (conduire) to Paris. 5. There are 
few men who are satisfied with their lot (sort). 6. I do not know 
anybody who is as happy as you. 7. That is the most beautiful 
town that I know. 8. That is the most beautiful of the towns 
which I know. 9. This is the prettiest opera that we ever have 
heard. 10. It is the prettiest of the operas that we have heard. 

202. 

1. I have said nothing, I have done nothing that can displease 
you. 2. Do you know why he is angry (fache) ? 3. This is the 
only friend upon whom I can depend (compter). 4. Man is the 
only animal who knows that he has to (devoir) die. 5. There is 
nothing that refreshes the blood as a good action. 6. I desire 
that you be more exact. 7. It would be desirable (a desirer) that 
you be more exact, that you learn your lessons better, and that 
you be more attentive during the class. 

203. 

1. My brother wanted me to go with him to the village. 2. I 
wanted him to come with me to the city. 3. The professor would 
like me to be (that I should be) exact. 4. He wants me to do the 
whole theme. 5. I wish to write only five lines. 6. He prefers 
that I write ten lines very well, than twenty-five lines badly. 
7. I prefer that you should come to-morrow evening. 8. I think 
that it is true. 9. I do not think that it is true. 10. Do you 
think that it is true? 11. I do not say that you are impolite but 
I think so. 12. I did not know (savais) that he would come. 

204. 

1. Everybody was delighted that he had come. 2. They are 
astonished that we have succeeded. 3. I am astonished that he 
succeeds in his affairs. 4. I was astonished that he was success- 
ful (r6ussir) in his affairs. 5. We are going to have a storm ; it is 
time that we leave (partir). 6. It is (valoir) better that we stay 
here until the storm is over (passe). 7. I would like to have my 
brother send the carriage. 8. I hope that he will think of it (y). 

9. It is probable that he will think of it, and that he will come. 

10. It is hardly (ne guere) probable that he will come, 



210 TRENTE-CINQUIEME IiE^ON. 

205. 

1. We did not know (Imperfect) that you lived so near (of) us. 
2. We are very glad that you live near us. 3. If you would coine 
into this city and live in this street, we would see each other every 
day. 4. You will be tired before me, though you are older than 
I. 5. He is the most studious pupil that I know. 6. This friend 
is the only one upon whom I can depend. 7. You are the first 
acquaintance that I have met in this city. 8. We do not know 
any one who could be happier than you. 

206. 

1. Our body is mortal, but our soul is immortal. 2. Do you 
believe that our soul is immortal? 3. Do you believe that there 
is a God? 4. Do you know that my father is sick? 5. He does 
not know that his father is sick. 6. I can see that very well ; do 
you believe that I am blind ? 7. Do not speak so loud ; do you 
think that I am deaf? 8. Know that I am not afraid of you. 
9. I doubt whether (que) he would have come, if he had known 
that you were here. 

207. 

1. Do you think that he is as rich as they (on) say? 2. I do not 
think (that) he has much money. 3. I approve of your going to 
France. 4. You deserve that I should punish you. 5. We desire 
that you be more obedient. 6. I fear that you may arrive too 
late. 7. I wish very heartily (de tout mon coeur) that you may 
be happy. 8. It is necessary for me to (that I) go out now. 9. It 
is well that some one tells you the truth. 10. Do you wish that 
we should sing a duet (duo) ? 11. Give us the best wine that you 
have. 12. I am delighted that it is fine weather. 

208. 

1. Take your umbrella in case (that) it should rain. 2. How- 
ever rich (that) you may be, do not despise any one. 3. Is there 
nobody that can answer me? 4. There is nothing which can be 
compared with virtue. 5. There is only one pupil who can write 
his exercises without any mistake. 6. I wish you to be (that you 
be) admitted. 7. It was necessary that I should leave. 8. May 
peace be with you. 9. There is nobody who is not liable to have 
enemies. 10. Is there anyone who can satisfy everybody? 11, 
Choose a teacher who knows French well, 



TRENTE-CINQUIEME LE^ON. 211 

A VENTURES DE TELEMAQUE. 

PAR FENELON. 



Telemaque, fils d'Ulysse, inspire par Famour filial et par celui 
de-lapatrie, s'expose aux dangers d'un long voyage afin d'aller 
chercher son pere, dont F absence prolongee menace de causer de 
grands malheurs. Plusieurs pretendants se disputent la main de 
la reine, bien qu'on n'ait encore eu aucune nouvelle oflicielle de 
la mort de son epoux. Minerve, deguisee sous la figure de Mentor, 
accompagne le jeune prince, et fait servir tous les accidents du 
voyage a son instruction. Elle veut faire de Telemaque un 
digne fils d'Ulysse; mais, au lieu de lui donner la sagesse tout 
d'un coup et comme une faveur spontanee, elle veut qu'il la 
desire par le spectacle des maux dont elle est le preservatif et le 
remede, et qu'il la merite par le regret sincere de ses fautes, 
lorsqu'il lui arrive d'en commettre. 

L'action s'ouvre dans l'ile de Calypso ou Telemaque est jete par 
un naufrage avec Mentor. La deesse (Calypso), eprise de sa 
jeunesse et de sa beaute, lui fait des offres seduisantes pour le 
retenir aupres d'elle, et d'abord elle l'engage a lui faire le recit de 
ses aventures. C'est done de la bouche de Telemaque lui-meme, 
que nous apprenons tous les evenements qui se sont accomplis 
depuis le depart d'lthaque, jusqu'au naufrage ou il aurait peri 
infailliblement sans le secours et les conseils de Mentor. Tout 
ce que Telemaque a dit de lui-meme, la bonne grace et l'heureuse 
facilite de son langage, la modestie avec laquelle il reconnait ses 
fautes, n'ont fait qu'accroitre la passion de Calypso ; mais Tele- 
maque, bien qu'il soit plein de reconnaissance pour les bontes que 
la deesse lui temoigne, n'eprouve point d'amour pour elle, et c'est 
une de ses plus jeunes nymphes, Eueharis, qui lui inspire une 
passion qu'on voit naitre, dont on suit toutes les phases avec un 
interet croissant, et qui va faire oublier a Telemaque tous ses 
devoirs. 

C'est a ce moment que Mentor, comme un habile chirurgien 
qui tranche un membre pour sauver le malade, le precipite dans 
la mer, et le force a gagner a la nage un vaisseau qu'il avait 
apercu k quelque distance du rivage. Nous ne suivrons pas le 
jeune heros dans les differentes peripeties de son voyage ; nous 



212 TRENTE-CINQUIEME LE(JON. 

signalerons seulement le long sejour du fils d'Ulysse aupres 
d'Idonienee, roi de Salente ; les maux que celui-ci s'est attires par 
son orgueil et par la f ausse idee qu'il se fait de la gloire ; l'inter- 
vention de Mentor, qui saisit eette occasion pour montrer a Tele- 
niaque comment la moderation et la sagesse peuvent prevenir 
tous les malheurs d'une guerre inegale. Ici, Telemaque se separe 
de Mentor; il accompagne Nestor pour aller combattre les 
Dauniens pendant que Mentor reste avec Idomenee pour ] 'aider a 
reformer tous les abus qu'il avait laisses s'etablir dans son 
gouvernement. Au camp des allies, Telemaque rencontre Philoc- 
tdte, qui lui fait le recit de ses aventures. C'est un des plus beaux 
episodes du livre. Dans les combats, Telemaque montre le cou- 
rage d'un heros; mais son impetuosite et la fierte de son caractere 
lui font commettre des imprudences qu'il rachete ensuite par son 
empressement a les reconnaitre et a les reparer. 

L'image de son pere s'etant presentee a lui plusieurs fois dans 
ses songes, il se persuade qu'Ulysse doit etre mort, et, pour s'en 
assurer, il prend la resolution de Taller chercher dans les enfers. 
II sort du camp secretement, accompagne de deux Cretois et se 
dirige vers la caverne d'Acherontia dans laquelle il ne craint pas 
de s'enf oncer au travers des tenebres. II arrive bientot aux bords 
du Styx. Caron consent a le recevoir dans sa barque, et Pluton 
lui-meme, lui permet de chercher son pere. II traverse le Tartare, 
ouil voit les tourments qu'endurent tous les criminels; puis il 
entre dans les Champs-Elysees ou il est reconnu par son bisai'eul 
qui lui assure que son pere est encore vivant, et qui F engage a 
retourner a Ithaque. 

Revenu au camp, Telemaque a de nouveau l'occasion de mon-. 
trer sa valeur en combattant et en tuant de sa main Timpie 
Adraste. Les allies veulent partager entre eux le pays des 
Dauniens vaincus, et ils oflrent d'en detacher le territoire d'Arpi 
dont Telemaque deviendrait roi; mais celui-ci refuse et les 
decide a reconnaitre Polydamas comme roi des Dauniens, tandis 
que le territoire d'Arpi est donne a Diomede. 

Telemaque retourne alors a Salente, ou il remarque de grands 
changements dont Mentor lui donne l'explication. Son cceur se 
laisse toucher par les charmes d'Antiope, fllle d'Idonienee ; Mentor 
approuve son inclination, non sans lui faire comprendre qu'il doit 
d'abord songer a remplir son devoir qui est de retourner a 
Ithaque. Idomenee cherche a le retenir, mais Telemaque par- 



TRENTE-CINQUIEME LEgON. 213 

vient a surmonter ses sentiments et s'embarque avee Mentor. lis 
relachent dans une tie ou ils reneontrent Ulysse ; Telemaque lui 
parle sans le reconnaitre, mais il sent un trouble secret dont 
Mentor lui explique ensuite la cause. Enfin, Minerve reprend sa 
forme, et donne ses dernieres instructions au fils d'Ulysse qui ne 
tarde pas a rejoindre son pere a Ithaque. 

Bonnefon. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse every verb in re in this reading. 2. Give the Present Indica- 
tive (1st pers. only) of — finir, ouvrir, vetir, batir, battre cueillir, bouillir, 
etablir, sortir, rentrer, revenir, mourir, servir, acquerir. 3. Give the 
Present and Imperfect Subjunctive (1st pers. sing.; of — unir, attendrir, 
consentir, appesantir, couvrir, appauvrir, amortir, sortir, appartenir, se 
repentir, conquerir, vaincre, prendre. 4. Give the Present and Past 
Participles of — savoir, aller, retenir, comprendre, boire, convenir, 
acquerir, mourir, pouvoir, plaire, pleuvoir, mouvoir. 5. Give the Im- 
perfect Indicative and the Conditional (1st pers. sing.) of — celebrer, 
jurer, raconter, reneontrer, monter, montrer, courir, couvrir, mourir, 
mouvoir. 6. Give the Preterite and the Future (1st pers. sing.) of — ■ 
aller, allier, traiter, consacrer, ouvrir, souffrir, cueillir. 7. Give the 
1st pers. sing, and 1st pers. plural of the Present Indicative and of the 
Present Subjunctive of — agreer, publier, lever, apprecier, manger, com- 
mencer, nettoyer, egayer, vouloir, faire, dire, pouvoir, aller, savoir. 
8. Give a list of the demonstrative adjective and pronouns. 9. Give a 
list of the possessive adjectives and pronouns. 10. Give a list of the 
relative pronouns. 11. Give a list of the interrogative pronouns. 12. 
Give a list of the personal pronouns. 



214 TRENTE-SIXIEME LEQON. 

IDIOMATIC USE OF XE. 

Examples. 

I fear that he may come. Je crains qu'il ne vienne, 

I fear that he may not come. Je crains qu'il ne vienne pas. 

I do not fear that he will come. Je ne crains pas qu'il vienne. 

I do not fear that he will not come. Je ne crains pas qu'il ne vienne pas. 

Are you afraid that he may come? Craignez-yous qu'il vienne? 

Are you not afraid that he may Ne craignez-vous pas qu'il ne 

come ? vienne ? 

He is more learned than you think. II est plus savant que vous ne 

pensez. 

I doubt that he will come. Je doute qu'il vienne. 

I do not doubt that he will come. Je ne doute pas qu'il ne vienne. 

Do you doubt that he will come ? Doutez-vous qu'il ne vienne ? 

There is no doubt that he will II n'y a pas de doute qu'il ne 

come. vienne. 

RULES. 



NE (]*OT TRANSLATED). 

A few expressions require ne before the verb in the subordinate 
clause, though there is no negative in English. 
1. — When affirmative (or negative-interrogative), 

after craindre, avoir peur, trembler, apprehender, redouter 

que... etc. 
after autre, autrement, plutot que... 

after a comparison with plus, moins, mieux, meilleur, pis, 
pire que... 

2.— When negative or interrogative, 

after d 'outer, nier, cont ester, disconvenir, desesperer que...* 
after il s'en faut, il tient a moi que... 
3. — In any case, 

after empecner, eviter, prendre garde, peu s > en faut que... 
after de crainte que, de peur que, a moins que, que (used for 
unless, before, untill). 



Other Examples. 

He speaks differently from what he II parle autrement qu'il ne pense. 

thinks. 

He does not speak differently from II ne parle pas autrement qu'il 

what he thinks. pense. 

Take care that he does not go out. Prenez garde qu'il ne sorte. 

I took care he should not go out. Je pris garde qu'il ne sortit. 

He hid himself lest he would be II s'est cache de peur qu'on ne 

seen. le vit. 

* Except when expressing an unquestionable truth or fact. Ex. : Doutez- 
vous qu'il y ait un Dieu ? 



TRENTE-SIXIEME LE(JON. 215 

EXERCISES 

209. 

1. I hear you; I do not hear you. 2. Do you hear me? Do 
you not hear me? 3. I see you; I do not see you. 5. Have you? 
Have you not? Have you not seen? 6. Have you not seen me? 
Have you seen me? 7. Have you any money? Have you no 
money with you? 8. I have no money at all ; I have not brought 
my pocket-book. 9. That boy has no memory (memoire) ; he 
cannot remember his lessons. 10. You have more money than I. 

11. You have not more money than I. 

210. 

1. Will you not go (and) play? 2. Not now; not to-day; not 
with you. 3. I do not know my lesson yet. 4. I am afraid (je 
crains de) that I do not know my lesson. 5. He fears that I do 
not know my lesson to-day. 6. I never saw such a lazy boy. 
7. Do you know that person (cette personne) ? 8. She (c') is a 
very amiable person. 9. Everybody knows that person ; nobody 
knows that person. 10. Nobody is perfect in this world. 11. 
No man is without fault (defaut). 12. Are you angry? Not at all. 

211. 

1. I am neither hungry nor thirsty. 2. He has neither money 
nor friends. 3. We neither go to the concert, nor to the ball, nor 
to the theater. 4. Why not? Because I have no time. 5. We 
sell nothing on credit; you must pay cash (comptant). 6. He 
did not know what to say. 7. He did not say a word. 8. I fear 
that it will rain. 9. Do you not fear that it will rain? 10. I do 
not fear that it will rain. 11. Do you fear that it will rain? 

12. I do not fear that he will not come. 

212. 

1. He speaks otherwise than he thinks. 2. He spends more 
than he earns (gagner). 3. He Avill know his lessons better than 
you think. 4. We will go (and) see you sooner than you said. 
5. They will come sooner than we expect them. 6. I will punish 
them unless they know their lessons better. 7. Let us hurry and 
finish our exercise, lest (de peur que) he should come back and 
punish us. 8. Nobody denies that he is very lazy. 9. It does not 
depend upon me that your stay (sejour) in this village should be 
more agreeable. 



216 TKENTE-SIXI^ME LE(,!ON. 

DE LA LITERATURE FRANgAISE AU XVIII e SIECLE 
EN GENERAL. 

« Le xvill e siecle f ut plus f econd que le xvn e . On trouve dans 
tous les genres un plus grand nombre d'ecrivains, et comme la 
langue etait formee, les auteurs du second ou du troisieme ordre 
ecrivaient generalement niieux que les auteurs inferieurs du siecle 
precedent. Mais il n'en est pas de meme de ceux qui ont occupe 
le premier rang dans la litterature. On ne trouve aucun poete 
qu'on puisse comparer a Racine, ni aucun prosateur qui egale 
Bossuet. En general, on compose d'une f aeon trop rapide et trop 
hatee, et cet empressement nuit a la perfection du travail. Ainsi 
dans la plupart des genres, la decadence est sensible. Voltaire 
excella dans la tragedie, sans egaler Racine et Corneille ; la come- 
die, au lieu de Moliere et Regnard, n'eut pour representants que 
Destouches, Gresset et Piron; a la Bruyere succeda parmi les 
moralistes, Vauvenargues ; la philosophie, apres avoir ete honoree 
des grands noms de Descartes, Mallebranche, Bossuet et Fenelon, 
se vit reduite a Diderot, a Condillac et aux Encyclopedistes ; 
l'oraison funebre resta muette ; le P. Neuville, le P. Segaud et 
l'abbe Poulle remplacerent dans la chaire Bossuet, Flechier, Bour- 
daloue et Massillon. 

Les sciences gagnerent a la verite ce que les oeuvres d'art per- 
dirent. Buff on ouvrit une route nouvelle en exposant avec tous 
les charmes de la litterature les faits de l'histoire naturelle. 
D'Alembert tempera egalement Taridite des sciences en exprimant 
leur niethode et leurs resultats sous une forme moins rude et 
moins barbare. Si l'eloquence de la chaire faiblit, l'eloquence 
judiciaire se perfectionna. La Revolution donna ensuite 
naissance a l'eloquence politique, qui s'eleva tout a coup a une 
hauteur que les anciens eux-memes n'ont sans doute jamais 
atteinte. 

L'esprit philosophique, qui etait l'esprit general de ce siecle, 
ayant tout remis en question, la discussion fit jaillir sur beaucoup 
de points de grandes lumieres. La foi en soufirit pour un temps, 
mais cette epreuve prepara son triomphe dans l'avenir.» 

Dkioux. 



TRENTE-SIXIEME LE(JON. 217 



HISTOIRE DE CHARLES XII. 

Ce n'est pas l'histoire de la Suede sous Charles XII que Voltaire 
nous raconte, c'est l'histoire particuliere de ce prince. Apres 
avoir jete un rapide coup d'oeil sur la position et le climat de la 
Sudde et resume en quelques mots Thistoire de ce pays jusqu'a 
diaries XII, il a hate d'arriver a son heros. II peint sa jeunesse 
insouciante et entouree d'ennemis ; puis il suit dans ses conquetes, 
ce jeune roi de dix-huit ans qui s'elance de sa capitale pour ne 
plus y rentrer. On le voit d'abord dans le Danemark qu'il 
soumet en six semaines ; puis, a la tete de huit mille Suedois, il 
marche contre son rival de gloire, le czar Pierre le Grand et 
defait a Narva quatre-rkigt mille Russes. Pendant que Pierre se 
retire dans ses Etats, Charles penetre en Pologne, bat enplusieurs 
rencontres Auguste, et met a sa place Stanislas Leczinski. Pierre 
et Auguste se liguent ensemble ; Charles se precipite sur eux et les 
taille en pieces ; puis penetre en Saxe et fait la paix avec Auguste. 
II lui restait a, ecraser le czar. Dans ce but, il marche sur Moscou, 
s'enfonce sans precaution dans les plaines desertes et mare- 
cageuses de 1' Ukraine ; il est battu completement a Pultava. Sans 
armee, reduit a fuir, le roi de Suede se retire pres de Bender en 
Turquie ; la, par ses intrigues, il combat encore la Russie. Mais 
ses efforts echouent devant la politique sans dignite de la Porte 
qui l'oblige a quitter le pays. Charles refuse et avec quarante 
domestiques, resiste a une armee entiere. 

Pendant ce temps, la Suede est attaquee par le Danemark et 
la Russie ; Auguste II remonte sur son trone et Stanislas est fait 
prisonnier. Alors Charles XII retourne dans ses Etats; il tra- 
verse seul et a cheval toute l'Allemagne, arrive a Stralsund ou. il 
est assiege, se sauve en Suede, et va mourir en Norvege au siege 
de Frederickshald (1718), laissant un pays epuise et des ennemis 
puissants, et n'ayant pu accomplir ses immenses projets, c'est-a- 
dire l'alliance avec Pierre le Grand contre Auguste II, roi de 
Pologne. Bonnefon. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Parse all verbs in ir, oil*, re in this reading. 2. Point out or write 
out all the determinative and qualificative adjectives; and give their 
masculine and their feminine. 



218 



TRENTE-SEPTIEME LEgON. 



IDIOMATIC USE OF DE, 



Examples. 



I have something pretty. 
There is somebody sick here. 
These are good pears, but there are 

some bad ones. 
There are some ripe ones. 
The enemy had one thousand men 

killed. 
Which is the better school, this 

one or that one ? 

Who runs quicker, you or I? 

you or I? 

Rather die than surrender. 



J'ai quelque chose de joli. 

II y a quelqu'un de malade ici. 

Voici de bonnes poires, mais il y en 

a de gatees. 
II y en a de mures. 
L'ennemi a eu mille hommes tues, 

ou de tues. 
Quelle est la meilleure ecole, celle- 

ci ou celle-la? de celle-ci ou de 

celle-la? 
Qui court le plus vite, vous ou moi? 

de vous ou de moi? 
Plutot mourir que de se rendre. 



RULES. 



Before an Adjective or a Participle: 



1. 



De is used when they are preceded by an indefinite pro- 
noun, or by en of it, of them, (un or quelques-uns, being 
understood). 
2. — De is generally used when they are preceded by an expression 
of quantity, as numerals, adverbs of quantity, collective 
names, etc. 

In a Comparison. 

1. — De may be used before each, term of the comparison, when 
both terms are nouns or pronouns, (placed as in the 
examples above.) 

2. — De is generally used before the second term of the compari- 
son when both terms are Infinitives. 



Other Idioms. 



One more, one less, that does not 

matter. 
You return me five francs too 

much. 
Have you enough money, Charles? 
Yes, I have five francs left. 
Give me five francs more. 
If I had five francs more, I would 

have fifteen francs. 
What a pleasure to be young and 

strong ! 



Un de plus, un de moins, cela ne 

fait rien. 
Vous me rendez cinq francs de trop. 

Avez-vous assez d'argent, Charles. 
Oui, j'ai encore cinq francs. 
Donnez-moi encore cinq francs. 
Si j'avais cinq francs de plus, j'au- 

rais quinze francs. 
Quel plaisir d'etre jeune et fort. 
Quel plaisir que d'etre jeune et fort. 



TRENTE-SEPTIEME LEQON. 219 

EXERCISES. 

213. 

1. Savez-vous quelque chose de nouveau? 2. II y eutbeaucoup 
de tues et de blesses. 3. II y eut eiDquante homines de tues. 4. II 
y en eut cinquante de tu6s. 5. Qui est le plus fort, vous ou votre 
frere? 6. Qui est le plus fort de vous ou de votre frere? 7. 11 
vaut mieux vivre pauvre et honnete que de vivre riche et uial- 
honnete. 8. Si vous me donniez encore trois francs, j'aurais 
quinze francs plus que vous. 9. Si j'avais trois francs de plus, 
faurais trente fi*ancs. 10. J'ai deux chainbres de louees. 

214. 

1. Cet arbre a cent pieds de hauteur. 2. Cet arbre a cent pieds 
de haut. 3. Cet arbre est haut de cent pieds. 4. Cet arbreaune 
hauteur de cent pieds. 5. La hauteur de cet arbre est de cent 
pieds. 6. Cette classe a trente pieds de long sur vingt de large. 

7. Cette classe a trente pieds de longueur sur vingt de largeur. 

8. Cette classe est longue de trente pieds, et large de vingt pieds. 

9. Cette classe a une longueur de trente pieds et une largeur de 
vingt pieds. 10. La longueur de cette classe est de trente pieds. 

215. 

1. Mon frere est plus grand que nioi de toute la tete. 2. II est 
plus grand que moi de six pouces 3. Vous me rendez trop ; vous 
nfavez rendu cinq francs de trop. 4. Vous m'avez rendu cinq 
francs de nioins. 5. Vous avez plus de dix francs plus que moi. 
6. Vous depensez beaucoup trop (T argent. 7. Que cT argent vous 
depensez inutilement ! 8. Que de patience il f aut avec vous ! 9. 
Ce livre-ci coute plus que le votre. 10. Ce livre coute plus de 
cinq dollars plus que le vdtre. 

216. 

1. Avez-vous des livres qui soient amusants? 2. J'en ai quel- 
ques-uns de bons et d'amusants. 3. J'en ai quelques uns qui 
sont tres bons et tres amusants. 4. II y a dix ans il n"y avait pas 
plus de vingt-cinq eleves dans cette ecole. 5. Maintenant il y en 
a plus de cent cinquante. 6. II y en avait beaucoup au mois de 
Janvier, mais il ny en a plus que cent vingt-cinq a present. 7. II 
y en a plusieurs de malades; il y en a plusieurs de partis en 
Europe. 8. Cinq francs de plus ou de moins, ca m'est egal. 9. 
Un verre de vin ; un verre a vin. 10. J'ai deux chambres a louer. 



220 TRENTE-SEPTIEME LECOIf, 



TRAGfiDIE DE ZAIRE. 

Orosmane, soudan de Jerusalem, est mi jeune et beau Tartare 
qui, dans ses luttes avec les chevaliers Chretiens, s'est forme aux 
vertus chevaleresques. Parmi les esclaves qui peuplent son serail, 
se trouve une jeune fille, nominee Zai're, echappee dans son enf ance 
au massacre de Cesaree, et que Ton croit chr^tienne, quoique 
elevee dans la foi musulmane. Le soudan l'aime et veut l'epouser, 
et Zaire, touehee de cet amour qu'elle partage en secret, avoue le 
sien a Fatime, son aniie, esclave comme elle du soudan, mais 
chretienne. 

Rien ne parait s'opposer a leur bonheur, lorsqu'arrive un cheva- 
lier chretien a qui Orosmane a permis d'aller en France chereher 
la rancon de quelques captifs: il somme le soudan de tenir sa 
parole, et Zai're est au nombre des esclaves qu'il veut racheter. 
Quant a lui, il vient reprendre ses fers. Le soudan admire tant 
de generosite, mais il est deux prisonniers qu'il ne peut echanger 
contre aucune rancon, c'est Lusignan, ancien roi de Jerusalem, 
dont il craint encore la rivalite, et Zaire qu'il destine a partager 
avec lui le trone. Comme Nerestan insiste pour obtenir la liberte 
de Zaire, cette insistance fait naitre le soupcon dans le coaur 
d'Orosmane. Plus il veut echapper a la jalousie, plus celle-ci le 
poursuit. 

Cependant le vieux Lusignan est libre et c'est Zaire qui a brise" 
ses fers : elle l'annonce aux prisonniers Chretiens, qui tombent aux 
pieds de leur ancien roi. Celui-ci apprend que c'est a Nerestan et 
a Zaire qu'il doit sa liberte ; bientdt, a la croix que porte Zaire 
depuis sa naissance, et qu'elle n'a jamais quittee, a la blessure 
dont la cicatrice est au sein de Nerestan, il decouvre que Tune est 
sa fille et l'autre son fils. Mais quel coup affreux pour le mal- 
heureux vieillard de retrouver sa fille musulmane ! 

Zai're ne peut resister a la voix de son pere et se reconnait chre- 
tienne. Lorsque Orosmane vient la chereher pour la conduire a 
la mosquee, elle refuse de Yy suivre, et s'eloigne pour cacher ses 
larines. Orosmane, qui d'abord ne peut comprendre son refus, 
s'^crie tout a coup: Si e'etait ce Frangais!... Et la jalousie renait 
dans son coeur plus violente que jamais : il fait feriner les porte? 



TRENTE-SEPTIEME L E g O Is' . 221 

dii serail; il veut que la terreur y regne. Quelle n'est pas sa 
fureur lorsqu'il intereepte un billet que Nerestan ecrit a Zaire 
pour lui donner rendez-vous hors du palais! II fait remettre la 
lettre a Zaire ; lui-meme, a la f aveur de l'obscurite, se tient cache 
sur son passage; et lorsque, suivie de Fatime, elle sort de son 
appartement, et demande, en entendant le soudan qui avance : 
«Est-ce vous, Nerestan? » Orosmane lui plonge son poignard 
dans le sein. On amene Nerestan enchaine. Le soudan lui 
montre le cadavre de Zai're : « Ah ! que vois-je ! ah ! ma sobut ! » 
s'ecrie le chevalier chretien. « Sa sa3ur! qu'ai-je entendu!...» 
reprend Orosmane atterre. Nerestan et Fatime l'accablent de 
reproches. Mais, tout a sa douleur, il ne leur repond qu'en 
faisant mettre en liberte tous les prisonniers Chretiens : puis il se 
tue sur le cadavre de Zai're. 



QUESTIONS FOR REVIEW. 

1. Write out every Past Participle in this reading, and explain why it 
is variable or invariable. 2. Parse every verb in oir in this reading. 
3. Give a few conjunctions which always require the Subjunctive after 
them. 4. Give a few conjunctions which always require the Indicative. 

5. Do you always use the Subjunctive after an impersonal verb? 

6. What verbs require ne after them, although there is no negative in 
the English. 7. Give the rules for the comparative and the superlative 
of adjectives. 8. Translate: He is more intelligent than I thought. 
You have received more than fifty cents more than I. Ten, twenty, 
thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, one 
thousand, one million. 9. What numbers, cardinal or ordinal, do you 
use for the date? for sovereigns? for chapters? for pages? 10. Translate : 
I am more than fifteen years old. I will be sixteen on the twenty-first 
of January. We had no lessons on the first of January. 



222 



TRENTE-HUITIEME LECON. 



WHICH PREPOSITION 

OUGHT TO BE USED A¥TER ADJECTIVES AND VERBS. 



Only practice in reading and conversation will make us acquainted 
with the prepositions required after adjectives and verbs. The following 
lists however may be found useful. 



Adjectives requiring DE. 



Absent de, 
Ambitieux de, 
Amoureux de, 
A vide de, 
Approchant de, 
Capable de, 
Cheri de, 
Complice de, 
Content ie, 
Curieux de, 
Desireux de, 
Dedaigneux de, 
Desole de, 
Different de, 
Digne de, 
Envieux de, 
Eloigne de, 
Esclave de, 
Exempt de, 
Faehe de, 
Fatigue de, 
Fier de, 
Fort de, 
Fou de, 



absent (from) 
ambitious of 
in love with 
eager for 

approaching, near 
capable of 
beloved by 
accomplice in 
pleased with 
curious to 
desirous to, of 
disdaining to 
grieved with 
different from 
worthy of, to 
envious of 
remote, far from 
a slave to 
exempt from 
sorry for 
tired with, of 
proud of 
confident in 
excessively fond of 



Glorieux de, proud of 
Honteux de, ashamed of 
Impatient de, impatient of 
Incapable de, incapable of 
Inconsolable de, inconsolable for 



Indigne de, 
Indigne de, 
Inquiet de, 
Ivre de, 
Las de, 
Mecontent de, 
Parent de, 
Plein de, 
Ravi de, 
Rassasie de, 



unworthy of 
indignant with 
uneasy about 
intoxicated with 
weary of 
displeased with 
related to 
full of 
glad to, of 
satiated with 



Reconnaissant de, grateful for 



Rempli de, 
Redevable de, 
Soigneux de, 
Sur de, 
Surpris de, 
Tributaire de, 
Victime de, 
Vide de, 



filled with 
indebted for 
careful of, to 
sure of 
surprised of 
tributary to 
victim to, of 
void of 



TRENTE-HUITIEME LE(JON. 



22'S 



Adjectives requiring k. 



Accessible a, 
Accoutume a, 
Agreable a, 
Ajuste a, 
Anterieur a, 
Aise a, 
Ardent a, 
Assidu a, 
Attentif a, 
Bon a, 
Cher a, 
Conf orme a, 
Contraire a, 
Cruel a, 
Difficile a, 
Enclin a, 
Etranger a, 
Exact a, 
Facile a, 
Favorable a, 



accessible to 
accustomed to 
agreeable to 
fitted to 
prior to 
easy to 
zealous for 
assiduous to 
attentive to 
good for, fit for 
dear to 
similar to 
contrary to 
cruel towards 
difficult to 
prone to 
a stranger to 
exact in 
easy to 
favorable to 



Formidable a, 
Fatal a, 
Iraportun a, 
Impenetrable i 
Indispensable 
Interesse a, 
Invisible a, 
Insensible a, 
Naturel a, 
Necessaire a, 
Nuisible a, 
Odieux a, 
Posterieur a, 
Preferable a, 
Propice a, 
Propre a, 
Eebelle a, 
Redoutable a, 
Semblable a, 
Sujet a, 



formidable to 
fatal to 
importunate to 
impenetrable to 
indispensable to 
interested in 
invisible to 
insensible to 
natural to 
necessary to 
hurtful to 
odious to 
posterior to 
preferable to 
propitious to 
fit for 

rebellious towarc 
formidable to 
similar to 
subject to 



Notice the following. 



Bon pour, kind towards 

Content de, contented, with 

Celebre pour, par, celebrated for 
Civil envers, polite to 



Ignorant en, not versed in 

Indulgent pour, indulgent towards 

Insolent avec, insolent to 

Poii envers, polite to 



224 



TRENTE-HUITIEME LE(JON, 



VERBS 

REQUIRING A PREPOSITION DIFFERENT FROM THE ONE USED 
IN ENGLISH. 



Accuser de, 
Aecabler de, 
Comparer a, 
Couvrir de, 
Charger de, 
Dispenser de, 
Doner de, 
Se defaire de, 
Garnir de, 
Fourmiller de, 
Fournir de, 
Faire de, 
Se meler de, 
Munir de, 
Menacer de, 
Nourrir de, 
Orner de, 
Perir de, 
Rougir de, 
Remplir de, 
Sourire de, 
Taxer de, 
Acquiescer a, 
Se plaire a, 
Triompher de, 
S'affliger de, 
Hire de, 
Se rejouir de, 
Blamer de, 
Chatier de, 



to charge with 
to overwhelm with 
to compare with 
to cover with 
to load ivith 
to dispense with 
to endue with 
to part with 
to decorate with 
to swarm with 
to provide with 
to do with 
to meddle ivith 
to store with 
to threaten with 
to feed with 
to adorn with 
to perish with 
to blush with 
to fill with 
to smile with 
to tax ivith 
to acquiesce in 
to delight in 
to triumph over 
to grieve at 
to laugh at 
to rejoice at 
to blame for 
to chastise for 



Benir de, 
Louer de, 
Plaindre de, 
Pourvoir a, 
Repondre de, 
Profiter de, 
Gagner a, 
Perdre a, 
Se passer de, 
Feliciter de, 
Passer chez, 
Persuader a, 
Vivre de, 
Penser a, 
Demander a, 
Mourir de, 
Eemercier de, 
Punir de, 
Se soucier de, 
Cacher a, 
Emprunter a, 
Prendre a, 
Voler a, 
Porter sur, 
Convenir de, 
Discourir de, 
S'informer de, 
Dependre de, 
S'emparer de, 
En imposer a, 



to bless for 

to praise for 

to pity for 

to provide for 

to answer for 

to profit by 

to gain by 

to lose by 

to do without 

to congratulate for 

to call upon 

to prevail upon 

to live upon 

to think of 

to ash of 

to die of 

to thank for 

to punish for 

to care for 

to conceal from 

to borrow from 

to steal from 

to steal from 

to carry about 

to agree about 

to discourse about 

to inquire about 

to depend upon 

to seize upon 

to impose upon 



TRENTE-HUITIEME LECON. 



225 



VERBS 

WICH DO NOT TAKE ANY PREPOSITION IN FRENCH BUT 
REQUIRE ONE IN ENGLISH. 



Chercher, 
Aller chercher, 
Envoyer chercher,. 
Venir chercher, 
Attendre, 
Admettre, 
Approuver, 
Demander, 
Desirer, 



to look for 
to go f ot- 
to send for 
to come for 
to wait for 
to admit of 
to approve of 
to ask for 
to wish for 



Ecouter, 

Esperer, 

Louer, 

Faire payer, 

Payer, 

Regarder, 

Reprocher, 

Supporter, 

Saluer, 



to listen to 
to hope for 
to praise for 
to charge for 
to pay for 
to look at 
to reproach for 
to bear with 
to bow to 



VERBS 

TAKING A PREPOSITION IN FRENCH AND NONE IN ENGLISH. 



Abuser de, 
S'apercovoir de, 
Se defier de, 
Se douter de, 
Commander a, 
Compatir a, 
Jouir de, 
Se moquer de, 
Obvier a, 
S'opposer a, 
Ordonner a, 



to abuse 

to perceive 

to distrust 

to suspect 

to order 

to compassionate 

to enjoy 

to mock 

to obviate 

to oppose 

to command 



Obeir a, 
Plaire a, 
Renoncer a, 
Repondre a, 
Ressembler a, 
Succeder a, 
Survivre a, 
Se servir de, 
Se souvenir de, 
Toucher a, 
Se fier a, 



to obey 
to please 
to renounce 
to answer 
to resemble 
to succeed 
to outlive 
to use 

to remember 
to touch 
to trust 



226 



TRENTE-HUITIEME L E Q O N . 



VERBS 

REQUIRING DE BEFORE AN INFINITIVE. 



Abstenir (s'), 


to abstain 


Essayer, 


to try 


accuser, 


to accuse 


etonner (s'), 


to wonder 


achever, 


to finish 


eviter, 


to avoid 


affecter, 


to affect 


exeuser (s'), 


to excuse one's self 


agir (s'), 


to be the question 


feindre, 


to feign 


avert ir, 


to warn 


feliciter, 


to congratulate 


aviser (s'), 


to determine 


finir, 


to finish 


blamer, 


to blame 


flatter (se), 


to flatter on's self 


bruler, 


to ivish ardently 


fremir, 


to shudder 


cesser, 


to cease 


garder (se), 


to take care 


charger, 


to commission 


genii r, 


to moan, lament 


choisir, 


to choose 


hater (se), 


to hasten 


commander, 


to command 


indigner (s'), 


to be indignant 


conjurer, 


to entreat 


jurer, 


to swear 


conseiller, 


to advise 


manquer, 


to fail 


convenir, 


to become, to suit 


mediter, 


to contemplate 


convaincre, 


to convince 


meler (se), 


to concern one's self 


corriger, 


to correct 


menacer, 


to threaten 


craindre, 


to fear 


meriter, 


to deserve 


decourager, 


to discourage 


moquer (se), 


to laugh 


dedaigner, 


to disdain, scorn 


mourir (fig.), 


to long 


defendre, 


to forbid 


negliger, 


to 7ieglect 


defendre (se), 


to decline 


nier, 


to deny 


defier, 


to challenge 


offrir, 


to offer 


depecher, 


to hasten 


omettre, 


to omit 


desesperer, 


to despair 


ordonner, 


to order 


desoler (se), 


to be grieved 


oublier, 


to forget 


detourner, 


to dissuade 


pardonner, 


to forgive 


differer, 


to put off 


parler, 


to speak 


dire, 


to tell 


passer (se), 


to do without 


dispenser, 


to excuse from 


permettre, 


to permit 


dissuader, 


to dissuade 


persuader, 


to persuade 


douter, 


to doubt 


piquer (se), 


to take pride in 


ecrire, 


to write 


plaindre, 


to pity 


efforcer (s'), 


to endeavor 


plaindre (se), 


to complain 


effrayer (s'), 


to be frightened 


prescrire, 


to prescribe 


empecher, 


to hinder 


presser, 


to urge 


empresser (s'), 


to hasten 


presser (se), 


to hasten 


enrager, 


to be enraged 


presumer, 


to presume 


entreprendre, 


to undertake 


prier, 


to pray, entreat 



TRENTE-HUITIEME L E g O N . 



227 



Promettre, 

proposer, 

proposer (se), 

protester, > 

punir, 

recommander, 

refuser, 

regretter, 

rejouir (se), 

rernercier, 

repentir (se), 

rire, 

risquer, 



to promise 
to propose 
to purpose 
to protest 
to punish 
to recommend 
to refuse 
to regret 
to rejoice 
to thank 
to repent 
to laugh 
to venture 



Rougir, 

scandaliser, (se), 

sommer, 

souffrir, 

soupconner, 

souvenir (se), 

suffire, 

suggerer, 

supplier, 

tacher, 

tenter, 

trembler, 

vanter (se), 



to blush 
to take offence 
to summon 
to suffer 
to suspect 
to remember 
to suffice 
to suggest 
to beseech 
to endeavor 
to attempt 
to tremble 
to boast 



VERBS 

REQUIRING NO PREPOSITION BEFORE AN INFINIT^E 



Accourir, 


to run 


Nier, 


to deny 


aimer mieux, 


to prefer 


oser, 


to dare 


aller, 


to go 


paraitre, 


to seem 


assurer, 


to assure 


penser, 


to think, to fa7icy 


avouer, 


to confess 


pouvoir, 


to be able 


eompter, 


to intend 


pretendre, 


to pretend 


eourir, 


to run 


preferer, 


to prefer 


croire, 


to believe 


protester, 


to protest 


daigner, 


to deign 


reconnaitre, 


to acknowledge 


declarer, 


to declare 


regarder, 


to look at 


desirer, 


to desire 


retourner, 


to return 


devoir, 


to be obliged 


revenir, 


to come back 


ecouter, 


to listen 


savoir, 


to know 


entendre, 


to hear 


sembler, 


to seem 


envoyer, 


to send 


sentir, 


to feel 


esperer, 


to hope 


souhaiter, 


to ivish 


faire, 


to make 


soutenir, 


to maintain 


falloir, 


to be necessary 


valoir mieux, 


to be better 


imaginer (s'), 


to imagine 


venir, 


to come 


laisser, 


to let, to suffer 


voir, 


to see 


mener, 


to take, to lead 


vouloir, 


to be willing 



228 



TRENTE-HUITIEME LE(JON. 



VERBS 

REQUIRING h BEFORE AN INFINITIVE. 



Abaisser (s'), 

aboutir, 

accorder (s'), 

accoutumer, 

aider, 

aimer, 

amuser (s'), 

appliquer (s'), 

apprendre, 

appreter (s'), 

aspirer, 

attacher (s'), 

attendre (s'), 

attendre, 

autoriser, 

avilir (s'), 

avoir, 

borner (se), 

chercher, 

concourir, 

condamner, 

condescendre, 

consentir, 

consister, 

conspirer, 

contribuer, 

convier, 

determiner, 

determiner (se), 

employer, 

encourager, 

engager, 

enhardir, 

enseigner, 



to stoop 

to end in 

to agree 

to accustom 

to help in 

to like 

to amuse one's self 

to endeavor, to ap- 

to learn [ply 

to prepare 

to aspire 

to apply 

to expect 

to put off 

to authorize 

to debase one's self 

to have 

to confine o. self 

to endeavor 

to co-operate 

to condemn 

to condescend 

to consent 

to consist 

to conspire 

to contribute 

to invite 

to induce 

to resolve [vote 

to employ, to de- 

to encourage 

to induce 

to encourage 

to teach 



Entendre (s'), 

evertuer (s'), 

exceller, 

exciter, 

exhorter, 

exposer (s'), 

habituer (s'), 

hesiter, 

instruire, 

interesser, 

inviter, 

mettre, 

mettre (se), 

montrer, 

obstiner (s'), 

offrir (s'), 

pencher, 

penser. 

perseverer, 

persister, 

plaire (se), 

preparer (se), 

pousser, 

reduire, 

renoncer, 

repugner, 

reussir, 

servir, 

songer, 

tarder, 

tendre, 

tenir, 

travailler, 

viser, 



to be expert in 

to strive 

to excel 

to excite 

to exhort 

to expose one's self 

to become used to 

to hesitate 

to instruct 

to interest 

to invite 

to set, to put 

to commence 

to show, to teach 

to persist in 

to offer 

to incline 

to think, to intend 

to persevere 

to persist 

to delight in 

to prepare 

to urge 

to constrain 

to renounce 

to be repugnant 

to succeed 

to serve 

to think, to intend 

to tarry 

to tend 

to be anxious 

to labor 

to aim 



TRENTE-HUITIEME L E <? O N . 229 



HISTOIRE DE MARIE STUART. 

PAR MIGNET. 

Mignet est ecrtainement le plus complet et peut-etre le plus 
impartial des historiens de Marie Stuart. II est touche" par les 
malheurs de son heroine, sans pourtant se laisser influeneer. « II 
la juge, dit M. Nisard, en jure cherchant la verite et regrettant de 
Favoir trouvee, plein des devoirs de Thistorien et emu de sympa- 
thie pour la niisere humaine.» -C'est anime de ce double senti- 
ment, que M. Mignet declare Marie Stuart coupable de complicity 
dans le meurtre de Darnley, son mari. Son amour de la verite, 
sa conscience d'historien ont dicte la sentence. Mais la sympathie 
pour la faiblesse humaine a inspire le noble recit oft il en retrace 
les motifs. Dans ce livre remarquable, la reine d'Ecosse reste 
charmante, pleine de seductions et de dignite, si malheureuse 
qu'elle le parait toujours plus que coupable, digne d'amities qui se 
devouent, enfln, malgre son crime, meilleure que tous ceux qui 
l'entourent. Son crime est abominable, sans doute, mais la vic- 
time est odieuse ; la violence des moeurs ecossaises, Rizio egorge a 
cote de Marie dans sa propre chambre, par des assassins attitres 
auxquels son mari avait montre le chemin, tout cela vivement 
raconte par M. Mignet, semble attenuer le crime en le faisant 
rejaillir sur ceux qui l'ont provoqu^. 

L'effet general du livre de M. Mignet est hautement moral. 
Chaque faute y porte sa peine et chaque personnage est puni a 
proportion de ses fautes. Pour ne parler que des principaux, 
Darnley, assassin de Rizio, meurt par la trahison dont il avait 
donne l'exemple; Both well, assassin de Darnley, languit quelques 
ann6es dans une prison de Danemark, et meurt meprise et non 
oublie ; Marie, qui lui a donne son coeur, meurt apr£s 19 ans de 
captivite. L'exil ou l'echafaud deciment ceux qui avaient decim^ 
leurs ennemis par l'exil ou Techafaud; personne n'echappe a 
cette premiere justice d'ici-bas dont l'historien sait reconnaitre les 
motifs dans nos fautes et les arrets certains dans nos malheurs. 
Elisabeth seule semble 6chapper a cette terrible loi du talion, 
mais elle meurt a 72 ans dans le ridicule d'un dernier amour. 

Larousse. 



TRENTE-tfEUVIEME LEgON. 



^ITUDE DE MOTS. 



MOTS. 

Plus tot, earlier, sooner. 

Plutot, rather. 

Toute de suite, at once. 

De suite, without interruption. 

Tout a coup, suddenly. 

Tout d'un coup, all at once, in one 
stroke. 

Au plus, at the most. 

De plus, besides, more. 

Le plus, the most. 

Au moins, at least (the least poss- 
ible). 

Du moins, at least (however). 

Le moins, the least. 

Plus (de, que), more. 

Davantage,more (used absolutely). 

Tres, very (not used alone). 

En, in. 

Dans, inside of, in. 

One can go to Boston in 12 hours. 

I shall go to Boston in 3 or 4 days. 

Avant, before (time, rank). 

Devant, before (place). 

Pres (de), near (prep.). 

Pret (a), ready to (adj.). 

Au travers de, across. 

A travers, across (no de). 

Envers, towards (speaking of be- 
haviour). 

Vers, towards (speaking of mo- 
tion, time). 

Quand, when (for questions and 
answers). 

Lorsque, when (for answers only). 

Quant a, as for. 



EXEMPLES. 

Un peu plus tot ou un peu plus tard. 
Plutot mourir que de nous rendre. 
Venez tout de suite. 
II a gagne trois fois de suite. 
Tout a coup, nous vimes un tigre. 
J'ai gagne cinquante francs tout 

d'un coup. 
Je vous donnerai dix francs au plus. 
De plus, il n'est pas exact. 
C'est le plus que je payerai. 
Donnez-moi au moins cinq cents 

francs. 
Cela sert du moins a nous amuser. 
C'est le moins que j'accepterai. 
Plus grand; plus deplaisir que vous. 
Ce livre me plait davantage. 
Tres joli ; tres fatigue. 
En France ; en courant ; en avant. 
Dansmapoche. Lechapeaualamain. 
On va a Boston en 12 heures. 
J'irai a Boston dans 3 ou 4 jours. 
Je suis arrive avant vous, apres vous. 
Le chien est devant vous. 
Asseyez-vous pres de moi. 
Pret a partir, pres de moi. 
Nous passames au travers des ecueils. 
Nous passames a travers champs. 
II faut etre charitable envers les 

pauvres. 
Allons vers la ville, vers le pare ; je 

reviendrai vers neuf heures. 
Quand viendrez-vous ? Quand j'aurai 

le temps. 
Lorsque j'aurai le temps. 
Quant a moi, je ne sortirai pas. 



TRENTE-NEUVIEME LEgON. 



231 



Pendant, during. 

Pendant quo, ivhile. 

Tandis que, ivhilst. , 

Depuis, since (prep.). 

Puisque, since (conj.). 

Parce que, because. 

Par ce que, by that which. 

.Que, whom. 

Que, which. 

Que, what. 

Que, only, nothing but. 

Que, that. 

Que, howl 

Que, than. 

Que, as. 

Que, why not. 

Que, unless, before, etc... 

I know you are right. 

I know that. 

I know all that. 

I know what you said. 

I know all that you said. 

1 know all you said. 

Quoique, though, although. 
Quoi que, whatever that. 
Quelque, however, so (adv.). 
Quelque, some, a few (adv.). 
Quel que soit, whoever may be. 
Quel que soit, whatever may be. 
Quelle que soit, whoever may be. 
Quelle que soit, whatever may be. 
Quels que soient, whoever may be. 
Quels que soient, whatever m. be. 
Quelles que soient, whoever m. be. 
Quelles que soient, whatever m. be. 
Neuf, new, (newly bought or made). 

Nouveau, new (not yet seen before). 

Un neuve, a large river. 
Une riviere, a small river. 
Le pays, the country. 



Pendant mon absence. 
Pendant que j'etais absent. 
II est riche, tandis que moi, je suis... 
Depuis le commencement jusqu'a... 
Puisque vous le voulez, allons-y. 
Je le ferai, parce que c'est la regie. 
Par ce que j'ai vu, j'ai compris que... 
Le garcon que je loue. 
Le livre que je cherche. 
Que cherchez-vous ? 
Je n'ai que cinq sous. 
Je dis que vous avez raison. 
Que vous etes joli ! 
Plus joli que vous. 
Aussi joli que vous. 
Que ne vient-il quand on l'appelle ? 
Je ne sortirai pas que vous ne m'ayez 
donne une reponse. 

Je pense que vous avez raison. 

Je sais cela. 

Je sais tout cela. 

Je sais ce que vous avez dit. 

Je sais tout ce que vous avez dit. 

Je sais tout ce que vous avez dit. 

Quoique vous soyez bien instruit. 
Quoique vous fassiez, vous ne... 
Quelque riches que nous soyons, . . . 
Quelques richesses que vousayez,... 
Quel que soit votre protecteur, vous. . 
Quel que soit votre pouvoir, vous... 
Quelle que soit votre amie, je... 
Quelle que soit sa beaute, elle... 
Quels que soient ces messieurs,... 
Quels que soient leurs desirs,... 
Quelles que soient ces dames,... 
Quelles que soient leurs richesses,... 
Un livre neuf, un habit neuf, une 

robe neuve. 
Elle met une nouvelle robe tous les 

jours. 
La Seine, le Rhone sont des fleuves. 
La Somme, l'Orne sont des rivieres. 
La France est un beau pays. 



TREtfTE-NEUVlEME LE^ON. 



La campagne, the country. 

La patrie, the native country. 

A la ville, in the city. 

A la campagne, in the country. 

En ville, (out of the house). 

En campagne, in the field (army). 

Le temps passe vite. 

Quel temps fait-il? 

Quelle heure est-il ? 

Une fois, deux fois, trois fois. 

Un arbre tombe par terre. 

Une pomme tombe a terre. 

Porter, to carry. 

Mener, to lead, to bring, to take. 

Apporter, to bring (carrying). 

Amener, to bring (not carrying). 

Emporter, to carry away. 

Emmener, to take away (not 

carrying). 
Connaitre, to know, to be acquaint- 
ed with. 
Savoir, to know (something). 
Savoir, (in the conditional: to be 

able). 
Marier, to join in matrimony. 
Marier, to give aivay in marriage. 
Se marier (avec), to marry, to get 

married. 
Etre marie, to be married. 
Epouser, to marry, to take in 

matrimony. 
Marcher, to walk, to march. 
Aller, to go. S'en aller, to go aivay. 
Se promener, to take a walk, 

ride, drive. 
Aller se promener, to go out for 

a walk, etc... 

a pied. 



Aller, 

Se promener, 



a cheval. 
en voiture. 
en bateau, 
en trameau. 



La campagne est couverte de mois- 

sons. 
Mourir pour sa patrie. 
II apporte du lait a la ville. 
J'irai a la campagne demain. 
Aujourd'hui je dine en ville. 
L'armee est en campagne. 
Time passes quickly. 
How is the weather 9 
What time is it 9 
Once, twice, three times. 
A tree falls down. 
An apple falls down. 
Portez cette lettre a la poste. 
Menez votre sceur a Fecole. 
Apportez-moi le journal. 
Amenez aussi votre amie. 
Em portez ce livre avec vous. 
Emmenez aussi le chien. 

Conhaissez-vous cette dame? 

Je sais son nom - f je ne la connais pas. 
Je ne saurais vous dire pourquoi. 

Le Rev. B. les a maries. 
Mon oncle a marie sa fille. 
Elle s'est mariee avec M. D. 

lis sont maries depuis deux ans. 
II a epouse une Espagnole. 

Vous marchez trop vite. 

Allez chez vous. Allez-vous-en. 

Je me promene tous les jours. 

Je vais me promener au pare. 

Irons-nous a pied ou en voiture ? 
Elle va se promener a cheval. 
Faisons une promenade en voiture. 
Ce soir nous allons en bateau. 
En hiver je vais en trameau. 



TRENTE-NEUVlilME LE^ON. 



233 



Agir, to act. 

II s'agit de, it is a question of. 

Penser (a), to think of {not to 
forget). 

Penser (de), to think of {opinion). 

Demander quelqu'un, to ask for 
" some one. 
. Demander quelque chose, to ask 
for some thing. 

Demander quelque chose a quel- 
qu'un. 

Changer, to exchange, to change. 

Changer de, to change. 

Jouer a un jeu, to play a game. 

Jouer d'un instrument, to play 
an instrument. 

User, to wear out. 

User de, to make use of. 

Servir quelqu'un, to serve s. one. 

Servir quelque chose, to serve s. th. 

Servir a, to be used for. 

Se servir de, to make use of. 

Passer, to pass. 

Se passer, to do without. 



II agit avec prudence. 

De quoi s'agit-il ? 

Je pense souvent a vous, a lui et 

a elle. 
Que pensez-vous de cette affaire ? 
Qui me demande? M. Henri vous 

demande. 
Qu'est-ce que vous demandez ? Je 

demande mon canif. 
Je demande mon canif a Charles. Je 

lui demande si c'est vrai. 
Changez cette piece d'or. 
Vous etes mouille ; changez d'habits. 
Voulez-vous jouer a la balle ? 
Voulez-vous jouer du violon ou du 

violoncelle? 
Vous usez vos souliers tres vite. 
II faut user de moderation. 
Servez ce monsieur. 
Servez le diner. 
Le crayon sert a ecrire. 
Je me sers de votre plume. 
Passez-moi le gateau. 
Pouvez-vous vous passer de ce livre? 



Un morceau de sucre. 

Un morceau de musique. 

Un morceau de drap. 

Une piece de drap. 

Un morceau d'or. 

Une piece d'or. 

Une piece de theatre. 

L'homme a une bouche. 

Le cheval a une bouche. 

Le chien, le chat ont une gueule. 

Un oiseau a un bee. 

Un fleuve a une embouchure. 

Un clairon a une embouchure. 

Un tunnel a un orifice ou une 

ouverture. 
Que veut dire ce mot. 



A piece, a lump of sugar. 

A piece of music. 

Apiece of cloth {a little bit). 

A piece of ctoth {of 40, 50 yards). 

A lump of gold. 

A gold piece. 

A theater piece. 

Man has a mouth. 

The horse has a mouth. 

The dog, the Gat have a mouth. 

A bird has a beak. 

A river has a mouth. 

A clarion has a mouth-piece. 

A tunnel has a mouth. 

What means this ivordf 



234 



TRENTE-NEUVIEME LEgON. 



Je vous donne ma parole d'hon- 

neur. 
Le f rancais ; la langue f rancaise. 
Sa langue va toujours. 
Le langage des fleurs. 
II a employe un langage hautain. 
La proehaine le9on (time). 
La lecon suivante (order). 
La maison voisine (place). 
Le bout de la table. s 
La fin de la semaine. 
La fin de la lecon. 
Mes parents ont des relations 

avec M. Dore. 
Je lis beaucoup; j'aime la lecture. 
Je suis un cours d'espagnol. 
Je suis les conferences du Dr. D. 
Sensible. — Sense. 
Les gages d'un domestique. 
La paie d'un ouvrier. 
Le salaire d'un ouvrier. 
La solde d'un soldat. 
Les appointements d'un employe. 
Le traitement d'un officier. 
Les honoraires d'un docteur. 



I give you my word of honor. 

French; the French language. 

His tongue is always going on. 

The language of flowers. 

He used a hauty language. 

Next lesson. 

Next {following) lesson. 

Next {neighboring) house. 

The end of the table. 

The end of the week. 

The end of the lesson. 

My relations have connections with 

Mr. Dore. 
I read much; I like reading. 
I follow a course in Spanish. 
I follow the lectures of Dr. D. 
Sensitive. — Sensible. 
The wages of a servant. 
The wages of a workman. 
The salary of a workman. 
The pay of a soldier. 
The salary of a clerk. 
The salary of an officer. 
The fees of a doctor. 



QUARANTIEME LEgOIST 



235 



EXPRESSIONS IDIOMATIQUES. 



Mettre a l'amende. 
Mettre a la raison. 
Mettre a l'heure. 
Mettre a la porte. 
Mettre a la voile. 
Mettre a meme de. 
Mettre au net. 
Mettre de cote. 
Mettre pied a, terre. 
Se mettre a table. 
Se mettre a, pleurer. 
Se mettre a travailler. 
Se mettre au lit. 
Mettre fin a. 
Mettre ordre a. 
II fait chaud, froid. 
II fait beau, mauvais. 
II fait jour, nuit. 
II fait du soleil. 
II fait clair de lune. 
II fait clair, obscur. 
II fait du vent. 
II fait de la poussiero. 
II fait de la boue. 
II fait des eclairs. 
II fait du tonnerre. 
II fait du bruit. 
II fait du brouillard. 
Faire fortune. 
Faire attention. 
Faire mention. 
Faire plaisir. 
Faire present. 
Faire tort. 
Faire peur. 
Faire place. 
Faire grace. 
Faire credit. 
Faire envie. 



To fine. 

To bring to reason. 

To set (a watch). 

To turn out of doors. 

To set sail. 

To enable. 

To copy in a fair hand. 

To put aside. 

To alight. 

To sit down {at the dinner table). 

To begin to cry. 

To begin to work. 

To go to bed. 

To put an end to. 

To put order to. 

It is warm, cold. 

It is fine, bad weather. 

It is day, night. 

The sun shines. 

It is moonlight. 

It is light, dark. 

It is windy. 

It is dusty. 

It is muddy. 

It lightens. 

It thunders. 

He is making a noise. 

It is foggy. 

To become rich. 

To pay attention. 

To mention. 

To oblige. 

To give as a present. 

To injure. 

To frighten. 

To make room. 

To pardon. 

To give credit. 

To excite envy. 



236 



QUARAIfTlllME L E g O N. 



Fa ire naufrage. 

Faire horreur. 

Faire bonne chere. 

Faire bon aeeueil. 

Faire bonne mine a. 

Faire mine de. 

Faire bon marche de. 

Faire bande a part. 

Faire cas de. 

Faire de son mienx. 

Faire part de qq. chose a qq.'un. 

Faire peine a qq.'un. 

Faire de la peine a qq.'un. 

Faire l'enfant. 

Faire le malade. 

Faire semblant. 

Faire voir. 

Faire valoir. 

Cela ne me fait rien. 

Cela ne fait rien. 

Cela m'est egal. 

Qu'est-ce que cela me fait? 

Que voulez-vous que j'y fasse? 

Que faire? 

Qu'y faire? 

C'en est fait. 

Comment cela se fait-il que... 

II fait le monsieur. 

Se defaire de... 

Comme vous voila fait ! 

Chemin faisant. 

Elle fait line robe. 

Elle fait faire une robe. 

Cet enfant est bien sage ; sa mere 
lui fait faire ce qu'elle veut. 

Le petit Louis est un enfant gate ; 
sa mere lui laisse faire tout ce 
qu'il veut. 

II s'amuse; faites-le travailler. 

Je suis presse; laissez-moi tra- 
vailler. 

Prendre a temoin. 

Prendre garde. 



To suffer shipwreck. 

To inspire horreur. 

To live well. 

To receive kindly. 

To took pleasant to. 

To show a disposition to. 

To hold cheap. 

Ho act separately. 

To think much of. 

To do one's best. 

To communicate something to s. one. 

To make some one sorry. 

To hurt some one's feelings. 

To play the child. 

To pretend to be ill. 

To pretend. 

To show. 

To make the most of. 

That makes no difference. 

That does not matter. 

That is all the same to me. 

What is that to me? 

How can I help it? 

What is to be done? 

What is to be done? 

It is all over. 

How is it that... 

He plays the gentleman. 

To get rid of. 

In what condition you are! 

On the way. 

She is mailing a dress. 

She is having a dress made. 

That child is very good; his mother 

makes him do all that she wants. 
Little Lewis is a spoiled child; his 

mother alloivs him to do all what 

he ivants. 
He is playing; make him work. 
I am in a hurry; let me work. 

To call to witness. 
To take care. 



QUARANTIEME L E g O N 



237 



Prendre conge. 
Prendre racine. 
Prendre medecine. 
Prendre haleine. 
Prendre courage. 
Prendre patience. 
Prendre plaisir. 
Prendre un parti. 
Prendre le deuil. 
Prendre les devants. 
Prendre sa revanche. 
Rendre visite. 
Rendre justice. 
Rendre compte. 
Rendre service. 
Demander justice. 
Demander pardon. 
Donner avis. 
Donner 1'example. 
Donner lieu, occasion de. 
Perdre courage. 
Perdre patience. 
Perdre la tete. 
Perdre de vue. 
Perdre au change. 
Trouver moyen. 
Trouver bon, mauvais. 
Trouver a redire. 
Chercher querelle, chicane. 
Courir risque. 
Porter en vie a. 
Porter bonheur, malheur. 
Tenir parole, a sa parole. 
Tenir compagnie. 
Tenir lieu de. 
En venir aux mains. 
J'ai entendu dire cela, 
J'ai entendu parler de cela. 
J'ai appris cela en rentrant. 
J'ai recu de ses nouvelles. 
Que veut dire cela? 
Que voulez-vous dire? 
J'ai paye le libraire. 



To take leave. 

To take root. 

To take medicine. 

To take breath. 

To take courage. 

To take patience. 

To take pleasure. 

To take a resolution. 

To go into mourning. 

To get in the advance of. 

To take one's revenge. 

To pay a visit. 

To render justice. 

To account. , 

To oblige. 

To demand justice. 

To beg... pardon. 

To inform. 

To set the example. 

To give occasion for. 

To lose courage. 

To lose patience. 

To lose one's wit. 

To lose from sight. 

To change for the ivorse. 

To find means. 

To find good, bad. 

To find fault with. 

To want to quarrel. 

To run risk. 

To envy. 

To bring good luck, bad luck. 

To keep one's word. 

To accompany. 

To take place of. 

To come to blows. 

I heard that. 

I heard about it. 

I heard that on returning. 

I received news from him (her). 

What does that mean 9 

What do you mean? 

I paid the bookseller. 



338 



QU ARANTIEME LEgON. 



J'ai paye le livre. 
J'ai paye le livre au libraire. 
J'ai paye ce livre cinq francs. 
Je me rappelle cette histoire. 
Je me souviens de cette histoire. 
C'est a vous de commander et a 

lui d'obeir. 
C'est a vous a, commander demain. 
C'est votre tour de commander. 
Dites-lui bonjour de ma part. 
Faites-lui mes amities. 
Passez chez moi demain. 
Cinq frs par jour, par semaine,etc. 
Cinq francs le metre, le litre, la 

livre. 
De la tete aux pieds. 
Depuis les pieds jusqu'a la tete. 
11 regarde par la fenetre. 
II a passe par la fenetre. 
En allant en France, je passerai 

par Rouen. 
II a fait cela par amitie pour vous. 

II est maintenant hors de danger. 
II etait malade de la fievre. 
Fjtes-vous content de mon travail. 
II m'a frappe de sa canne. 
Cela ne vous regarde pas. 
Melez-vous de vos affaires. 
Je ne me mele pas des votres. 
II est difficile de faire cela. 
Cela est difficile a faire. 
Je n'ai pas d'argent sur moi. 
J'ai une piece d'or dans la main. 
J'ai une canne a la main. 
J'ai une bague au doigt. 
Peu a peu. Petit a petit. 
Je suis au milieu de mes amis. 
Parmi ces enfants, il y en a de tres 

capables. 
Je placerai son portrait au-dessus 

de ce tableau, et le mien au- 

dessous. 



I paid for the book. 

I paid the bookseller for the book. 

I paid 5 frs. for this book. 

I recollect that story. 

I remember that story. 

It is your right to command and 

his duty to obey. 
It is your turn to command to-morrow 
It is your turn to command. 
Give him my regards. 
Give him my regards. 
Call at my house to-morrow. 
Five francs a day, a week, etc. 
Five francs a meter, a litre, a 

pound. 
From head to foot. 
From head to foot. 
He is looking out of the window. 
He passed through the window. 
In going to France, I shall pass 

through Rouen. 
He did that out of friendship for 

you. 
He is now out of danger. 
He ivas sick with fever. 
Are you pleased with my work f 
He has struck me with his cane. 
TJiat is none of your business. 
Mind your own business. 
I do not meddle in yours. 
It is hard to do that. 
That is hard to do. 
I have no money with me. 
I have a piece of gold in my hand. 
I have a cane in my hand. 
I have a ring on my finger. 
Little by little. 
I am among my friends. 
Among these children, there are some 

very capable. 
I shall place his portrait above that 

picture, and mine under. 



QUARANTlfeME LE^ON 



239 



Je donne ces deux livres pour 
5 f rarrcs, et cette gravure par- 
dessus. 

J'en ai par-dessus la tete. 

II y a dix degres au-dessus de zero. 

Je l'ai reconnu a ses habits. 

Voulez-vous ecrire ce theme? 
Je veux bien; je voudrais bien. 

Ecrirez-vous a votre f rere ? 

Je lui ecrirai ce soir. 

Je vais lui ecrire ce soir. 

Je veux lui ecrire ce soir. 

Je viens de lui ecrire. 

Je vais chez mon ami ce soir. 

Je vais aller chez mon ami. 

Je viens de chez mon ami. 

Je viens voir Jules. 

Je viens de voir Jules. 

Je dois dix dollars a Henri. 

Je dois le payer. 

Je dois ecrire. Je devais ecrire. 

Je devrais ecrire. 

J'aurais dti ecrire. 

Je peux lire. Je pouvais voir. 

Je pourrais voir. 

J'aurais pu voir. 

Je voudrais voir. 

J'aurais voulu voir. 

J'ai a travailler, a ecrire. 

J'ai une lettre a ecrire. 

II faut etre poli. 

II faut que je sorte. 

II me faut sortir. 

II est necessaire que je sorte. 

II me faut un chapeau. 

II faut un chapeau a ma fille. 

Tenez-vous comme il faut. 

Un monsieur comme il faut. 

Voulez-vous ? Vouliez-vous ? 

Voudriez-vous ? 

Je vous payerai, si je veux. 

Je vous payerai quand je voudrai. 

Je vous payerais si je voulais. 



I give these two hooks for 5 francs, 
and that engraving in the 



I have enough of it. {lam tired of it). 

TJiere are ten degrees above zero. 

I knew him again by his clothes. 

Will you write this theme ? 

I will; I would like to. 

Will you write to your brother ? 

I shall write to him to night. 

I am going to write to him. 

I want to write to him. 

I have just written to him. 

I am going to my friend's to-night. 

I am going to my friend's house. 

I just come from my friend. 

I come to see Jules. 

I have just seen Jules. 

I owe Henry ten dollars. 

I must pay him. 

I must write. I had to write. 

I should write. 

1 ought to have written. 

I can read. I was able to see. 

I could see. 

I could have seen. 

I would like to see. 

I would like to have seen. 

1 have to work, to write. 

I have a letter to write. 

One must be polite. 

I must go out. 

T must go out. 

It is necessary that I go out. 

I want a hat. 

My daughter wants a hat. 

Hold yourself properly. 

A real gentleman. 

Will you ? Were you willing ? 

Would you be willing ? 

I shall pay you, if I will. 

I shall pay you, when I want to. 

I would pay you, if I wanted, 



240 



QUARANTIEME Ii E £ O N, 



Je vous payerais si je pouvais. 
Je pourrais vous payer si je 

voulais. 
De fond en comble. 
En plein jour. 
De ma part ; de sa part. 
Bien cult ; trop cuit. 
Pas assez cuit. 
De bonne source. 
A credit. Coniptant. 
Pour le coup. 
A coup siir. 
Manquer son coup. 
Un coup de poing. 
IJn coup de pied. 
Un coup de baton. 
Un coup de fusil. 
Un coup de vent. 
Un coup de couteau. 
Un coup de sonnette. 
Un coup de main. 
Un coup de sang. 
Un coup de soleil. 
Un coup de maitre. 
Un coup d'Etat. 
Du premier coup. 
Tout d'un coup. 
Tout a, coup. 
Mai a propos. 
A contre-coeur. 
Bon gre mal gre. 
De gre a gre. 
Arranger a, l'amiable. 
Eemuer ciel et terre. 
A portee de voix. 
Pleurer a chaudes larmes. 
S'en donner a coaur joie. 
Si le coeur vous en dit. 
En depit du bon sens. 
Cela soit dit en passant. 
De gaiete de cceur. 
Mettre le doigt dessus. 
Cela m'est egal. 



I would pay you if I could. 

I could pay you, if I would {or} It 

I wanted. 
Utterly. 
In open day. 

From me; from him {or her). 
Well done; over done. 
Under done. 
From good authority. 
On credit. Gash, 
This time. 
For certain. 
To miss one's aim. 
A Mow with the fist. 
A kick. 

A stroke with a stick. 
A gun shot. 
A gust of wind. 
A stab with a knife. 
A stroke of a bell. 
A lift ; a help. 
An apoplectic stroke. 
A sunstroke. 
A masterly stroke. 
A « coup d'Etat. » 
TJie first time. 
At once, at one time. 
Suddenly. 
Unseasonably. 
With reluctance. 
Willingly or not. 
By mutual agreement. 
To settle amicably. 
To leave no stone unturned. 
Within call. 
To weep bitterly. 
To indulge in owe's self freely. 
If you have a mind for it. 
Against all common sense. 
That by the by. 
Wantonly. 

To hit the nail upon the head. 
It is all the same to me. 



QUARANTIEME LE^ON. 



211 



N'importe. 

A defaut de. 

Ainsi de suite. 

Cela va sans dire. 

Tout de bon. 

C'est pour rire. 

Venir a bout de tout. 

Sur le bout des pieds. 

Aussitot dit, aussitot fait. 

Sain et sauf. 

A plus forte raison. 

A la longue. 

En principe. 

Pair ou impair. 

Rire sous cape. 

Bien intentionne. 

Avec l'intention de. 

A tour de role. 

De vive yoix. 

A quatre pattes. 

Tant bien que mal. 

Bras dessus bras dessous. 



It does not matter. 

For want of. 

So forth, so on. 

That is understood. 

In earnest. 

It is a joke, 

To succeed in doing. 

On tip-toe. 

No sooner said than done. 

Safe and sound. 

With yet more reason. 

By length of time. 

As a rule. 

Odd or even. 

To laugh in one's sleeve. 

Well meaning. 

With a view of. 

By turns. 

By word of mouth, orally. 

Upon all four. 

For form's sake. 

Arm in arm. 



242 



QUAKANTIEJME LE(JON, 



FRENCH PROVERBS. 



Mieux vaut tard que jamais. 
Quand le chat n'y est pas, les 

souris dansent. 
Quand on parle du loup, on en 

voit la queue. 
Honni soit qui mal y pense. 
L'habit ne fait pas le moine. 
Loin des yeux, loin du cceur. 
II n'y a pas de rose sans epine. 
Rira bien qui rira le dernier. 
Bien mal acquis ne profite jamais. 
A bon chat bon rat. 
Mettre la charrue devant les 

boeufs. 
En forgeant on devient forgeron. 
Dis-moi qui tu hantes, je te dirai 

qui tu es. 
II n'y a que la verite qui blesse. 
Pierre qui roule n'amasse pas de 

mousse. 
Toute medaille a son revers. 
Les petits ruisseaux font les 

grandes rivieres. 
II faut battre le fer pendant qu'il 

est chaud. 
Plus on est de fous, plus on rit. 
Avoir deux cordes a son arc. 
Donnez-lui le doigt, il prend le 

bras. 
Qui ne dit rien consent. 
Qui ne risque rien n'a rien. 
Apres nous le deluge. 
A l'oeuvre on connait l'artisan. 
Charite bien ordonnee commence 

par soi-meme. 
Tomber de Charybde en Scylla. 
Bonne renommee vaut mieux que 

ceinture doree. 
Le mieux est l'ennemi du bien. 



Better late than never. 

Wlien the cat is away, the mice will 

play. 
Speak of angels and you hear their 



Evil to him that evil thinks. 
Never judge by appearances. 
Out of sight, out of mind. 
There is no rose without a thorn. 
He laughs best who laughs last. 
Ill gotten gains seldom prosper. 
Diamond cuts diamond. 
To put the cart before the horse. 



Practice 

A man is well known by the company 

he keeps. 
If the coat fits you, you may put it on. 
A rolling stone gathers no moss. 



There are two sides to everything. 
Many a little makes a mickle. 

Make hay while the sun shines. 

The more, the merrier. 

To have two strings to one's bow. 

If you give him an inch he will take 

an ell. 
Silence gives consent. 
Nothing venture nothing have. 
I will look out for number one. 
A carpenter is known by his chips. 
Charity begins at home. 

Out of the frying-pan into the fire. 
A good name is better than riches. 

Let well ejiough alone. 



VOCABULARIES 

TO BE LEARNED BEFORE EACH READING. 



2™ LE^ON. 

Contribuer, to contribute. 

Pendant, during. 

Le siecle, the century. 

Ce furent, these were. 

Les moenrs, the manners, morals. 

Reagir, to react. 

Contre, against. 

Epouser, to marry. 

Un an, one year. 

Entreprit, undertook. 

II y avait, there ivas or were. 

Parmi, among. 

S'appelaient, called themselves. 

II se disait, it was said. 

Le gout, the taste. 

Une f oule, a crowd. 

Un mot, a word. 

Hester, to stay. 

II mit, he put. 

La vie, the life. 

Les debris, the remains. 

Ne guere, scarcely. 

Coterie, coterie, set, clan. 

Le besoin, the need. 

L'orgueil, the pride. 

Bas, low. 

Devenir, to become. 

Un jargon, a jargon, a cant. 

Gagnait, gained. 

Parut, appeared. 

II saisit, he seized. 

Le coup, the blow. 

3 me LE^ON. 

Convinrent, agreed. 

Une fois, once. 

Une semaine, a week. 

Chez, at the house of. 

Causaient, talked. 

Leurs ouvrages, their works. 

S'eclairaient, entlightened themselv. 



Bientot, soon. 

Selon, according to. 

Partout, everywhere. 

Un corps, a body. 

Malgre, in spite of. 

Craignaient, feared. 

D'apres, according to. 

Prit, took. 

Elle devait, it was to. 

Le soin, the care. 

Epurer, to purify. 

Jamais, never. 

L'ceuvre, the work. 

L'ouvrage, the work. 

II fallait, it was necessary. 

Contrainte, constraint. 

Le roi, the king. 

La loi, the law. 

Put, could. 

La puissance, the power. 

L'ame, the soul. 

Une lutte, a struggle. 

Acharnee, desperate, implacable. 

La mort, the death. 

Frappa, struck. 

Jusque, up to. 

Les marches, the steps. 

Confondit, confounded, 

La haine, the hatred. 

La vindicte, the prosecution of 

crime. 
Recueilli, gathered. 
Lointain, far away. 
Les veilles, the labors (vigils). 
Le devouement, the devotion. 
Nous pouvons., we can. 
Ne — que, only. 
La voie, the way. 
Une entreprise, an undertaking. 
Etouffe, suffocated, choked. 
Refoule, driven back. 
II a faites, he has done. 
On Toudrait, one would like. 
On ne saurait, one could not. 



244 



VOCABULARIES 



4*e LE^ON. 

II peut etre, he can be. 

Peut-etre, perhaps. 

Aucun, no. 

Un ecrivain, a writer. 

Le titre, the title. 

Croire, to believe. 

Un ouvrage, a work. 

Un chef-d'oeuvre, a master piece. 

Ses devanciers, his predecessors. 

Creer, to create. 

Nous devons, we owe. 

Lui, to him. 

Alors, then. 

Surtout, above all, specially. 

II sut, he knew. 

La hauteur, the height. 

Dont, of or from which. 

A fait, has made or done. 

Mettait, used to put. 

Des turlupinades, conundrums. 

Un but, an aim, an object. 

II fit, he made or did. 

Servir, to serve. 

L'ame, the soul. 

Digne, worthy. 

Le devoir, the duty. 

Le gout, the taste. 

Nul, no... 

Doute, doubt. 

Aient, have. 

Doit, must. 

Disait, said, used to say. 

Aussi, also. 

Vivait, was living. 

Je f erais, I would make. 

5 me LE^ON. 

Debuts, beginning. 

Naquit, (naitre), was born. 

Apres, after. 

Fait, made, done. 

Chez, at. 

Le droit, law. 

Deplaire, to displease. 

Mais, but. 

Sans, without. 

Fit, made, caused to. 

Naitre, to be born. 

Fit naitre, brought out. 

Tout a coup, all at once. 

Ayant, having. 



Conduit, conducted, taken. 

Chez, at {the house of) 

Dont, of whom. 

fipris, enamored, in love. 

Faire, to do, to make. 

Son gout, his taste. 

Fut, was. 

Tellement, so much. 

Tarder, to delay. 

Devenir, to become. 

Parut, appeared. 

Plaisant, humorous. 

Connaitre, to kwow. 

Aucune, no... 

Malgre, in spite of. 

II se mit, he put himself. 

L'ceuvre, the ivork. 

Suivirent, followed. 

Accueilli, received. 

Des lors, from then. 

Pres de lui, near him. 

Aupres de lui, near him. 

Mettre, to put. 

Devenu, become. 

Le soutien, the support. 

Empressement, eagerness, ardor. 

6 me LE^ON. 

II serait, it would be. 

Dire, to say. 

Parut, appeared. 

On voyait, they saw. 

Une lutte, a struggle. 

Vrai, vraiment, true, truly. 

Entre, between. 

Le devoir, duty. 

Tel, telle, such. 

Pendant, during. 

La main, the hand. 

Eclate, burst out. 

Vient, comes. 

Vient d'obtenir, just obtained. 

Froisse, wounded. 

Son orgueil, his pride. 

Le vieillard, the old man. 

S'oublie, forgets himself. 

Jusque, up to, as far as. 

Un soufflet, slap in the face. 

Tire, draws. 

Une epee, a sword. 

Maudit, curses. 

Accourt, comes running. 

Connaitre, to know. 



VOCABULARIES. 



245 



Loin, far. 

Etonne, astonished. 

II apprend, he learns. 

Vient, comes. 

Vient de recevoir, just received. 

II fera, he will do. 

II laissera, he will leave. 

II la vera, he will wash. 

Le sang, the Mood. 

A pris, has taken. 

Aussitot, immediately. 

Entendre, to hear. 

Deja, already. 

Le fer, the iron {the sword). 

La croix, the cross. 

Se croisent, are crossing. 

Tue, killed. 

Le malheur, the misfortune. 

Selon, according to. 

La loi, the law. 

Exiger, to demand. 

Amant, lover. 

Le remplira, will fulfil it. 

Jeter, to throw 

Le pied, the foot. 

Le cote, the side. 

II ose, he dares. 

Demarche, step, proceeding. 

Mourir, to die. 

S'ecrie, cries out. 

Je te hais, I hate thee. 

Neanmoins, nevertheless. 

La niort, death. 

Craignant, fearing. 

Au comble, at the height. 

Imprevu, unforseen. 

Vers, towards. 

Voler, to fly. 

Au milieu, in the middle. 

Ne— que, only. 

A peine, hardly. 

La peine, the pain. 

De nouveau, again. 

Vient de sauver, just saved. 

Voudra, will be willing. 

Quel qu'il suit, whoever he may be. 

Deviendra, will become. 

Contre, against. 

Fera, will make. 

Tuer, to kill. 

La menace, the threatening. 

Elle ajoute, she adds. 

Sors vainqueur, come out victorious. 

Le prix, the price, the prize. 



L'oui'e, hearing. 
Ces paroles, these words. 
Eclater, to burst out. 
Une meprise, a mistake. 
Le cloitre, the cloister. 
Pleurer, to cry, to weep. 
Tromper, to deceive. 
Detromper, to undeceive. 
II vit, he lives. 
Elle lutte, she struggles. 
Dernier, last. 
Enfin, at last. 
Revenu, come back. 
La guerre, the war. 

7 me LE^ON. 

Tire, taken, {drawn). 

Recit, narration. 

Suivant, following. 

La guerre, the war. 

Epargner, to spare, to save. 

Les liens, the bands, the bonds. 

Les dechirements, tearing. 

Presque, nearly, almost. 

Convenu, agreed. 

Remettrait, would intrust. 

Dont, of whom. 

Soumettrait, would submit. 

Malgre, in spite. 

Les larmes, the tears. 

Pret, ready. 

S'appretent, make themselves ready. 

La douleur, the grief. 

Le mari, the husband. 

La fuite, the flight. 

Blesses, wounded. 

Vivants, living. 

Devait, ought to. 

Au moins, at least. 

II apprend, he learns. 

lie coup, the blow. 

Elle maudit, she curses. 

Hors de lui, out of h. s. 

II la gagne, he gains it. 

8 me LECJON. 

Un proscrit, an outlaw. 
Mis a mort, put to death. 
Recueilli, received. 
Devenu, become. 
Eleve, brought up. 
Ressentiment, resentment. 



246 



VOCABULARIES. 



Quoique, although. 

Oomble, overwhelmed. 

Bienfait, benefit. 

Ne — que, only. 

Tirer, to draw, take out. 

II venge, he avenges. 

Le meurtre, the murder. 

Le rneurtrier, the murderer. 

II vient, he comes. 

Les conjures, the conspirators. 

La peine, the pain. 

A peine, hardly, scarcely. 

Le recit, the recital, relation. 

lis eroient, they believe. 

Mourir, to die. 

II cherche, he looks for, he tries. 

La cainte, the fear. 

La proie, a prey. 

Echappe, escapes. 

Doit, must. 

II apercoit, he perceives. 

II s'apercoit, he perceives. 

II va, he goes. 

Elle exige, she demands. 

Prevenu, warned, informed. 

II accable, he overwhelms. 

II attend, he waits for, he expects 

Ainsi que, as well as. 

La haine, the hatred. 

Vaincu, conquered. 

Cede, yields. 

Enfin, at last. 

9™ LE^ON. 

Autrefois, formerly. 
Connu, Tcnown. 
Alors, puis, then. 
Tard, late. 
Complaire, to please. 
Epouser, to marry. 
Devenu, become. 
La grace, the grace. 
Grace a, thanks to. 
L'espoir, the hope. 
Ouvertement, openly. 
La croyance, the belief. 
II saisi't, he seizes. 
S'elancer, to rush. 
L'autel, the altar. 
Renverser, to overthrow. 
Haut, high, loud. 
Hautement, highly, loudly. 
II doit mourir, he must die. 



Libre de suivre, free to follow. 

L'ame, the soul. 

S'abaisser, to stoop. 

Pareil, such. 

Bien que, although. 

Le serment, the oath. 

Conjure, entreated. 

Elle pense, she thinks. 

Elle se sert, she uses. 

Son ascendant, her influence. 

La peur, the fear. 

Exiger, to demand. 

Au-devant. towards. 

Entraine, carried away. 

Son gendre, his son in law. 

Partager, to share. 

II promet, he promises. 

Cesser, to cease. 

10™ 9 LE^ON. 

Comme, as. 
Au bas, down. 
Ne, born. 
La vie, the life. 
Autant, as much. 
Dont, of which. 
II devait, he ivas to. 
Revivre, to live again. 
II puisa, he drew (to dratc). 
Un roman, a novel. 
Enleva, took away. 
II parvint, he succeeded. 
Par cceur, by heart. 
Brtiler, to bum. 
Avocat, lawyer, barrister. 
Pretre, priest. 
II enseigna, he taught. 
Selon, according to. 
Un vers, a verse. 
*I1 choisit, he chose. 
II raut, it is worth. 
II valut, it was worth. 

ll^e LE^ON. 

Vecu, lived. 
Orageux, stormy. 
La scene, the stage. 
Altier, haughty. 
Selon, according to. 
Le mot, the ivord. 
Fier, fierte, proud, pride. 
Doue, gifted, endowed. 



VOCABULARIES. 



247 



Peindre, to paint. 

Le gout, the taste. 

Les bienseances, decency, decorum. 

Faire, ils font, to make, they make. 

Convenaient, suited, became. 

A merveille, wonderfully. 

Tel, telle que, such as. 

II comprenait, he understood. 

Parfait, perfect. 

II sait, (savoir), he knows. 

II le faut, that is necessary. 

Plaindre, to pity. 

Un esclave, a slave. 

Eviter, to avoid. 

Maitriser, to master, to subdue. 

La douleur, the grief. 

Le mal, (les maux), the harm, evil. 

Etales, displayed, exposed. 

Chez, (at the house of), with. 

Chez lui, with him. 

Devient, becomes. 

La lutte, the struggle. 

Exprime, expressed. 

Un trait, a dart, a stroke (lines). 

Preter, to lend. 

Convenir, to suit, to become. 

Qui convient, which becomes. 

La vierge, the virgin. 

12™ LE^ON. 

II epousa, he married. 

Controleur, controller. 

C'etait, she was. 

Pieux, pious. 

Sense, sensible. 

Le pied, the foot. 

Connaissait, knew. 

Son mari, her husband. 

Ne — que, only. 

Sa crainte, his fear. 

Pour, for, in order to. 

Eloigner, to keep away. 

Aine, elder, eldest. 

Rendent (rendre), render, make. 

II avouait, he confessed. 

Du chagrin, grief. 

Soient (etre), are. 

Attirent, attract. 

Cependant, however. 

La bouche, the mouth. 

Au lieu de, instead of. 

Les gens, the people. 

Le recit, recitation, account. 



J'entretiens, / converse (with). 

Sentir, to feel. 

Ainsi, quand, thus, when. 

Sou vent, often. 

II sort, he goes out. 

Une parole, one word. 

Un mot, one word. 

Je mets, I put. 

Causer, io talk. 

13 me LE^ON. 

La prise, the taking. 

Yeuve, widow. 

Echus, fallen (to the lot of). 

Fiance, betrothed. 

Epris, in love with. 

La haine, the hatred. 

II songe, he thinks of. 

Ils envoient, they send. 

Sommer, to summon, call upon. 

Livrer, to deliver. 

DeTober, to rob, (to screen): 

Malgre, in spite of. 

Le dedain, the disdain, scorn. 

L'espoir, the hope. 

Vaincre, to vainquish. 

Acceder, to accede, to comply. 

Le vceu, the wishes. 

Rester, to remain. 

II menace, he threatens, 

Elle supplie, she entreats. 

Pleurant, weeping. 

Se devouera, will devote h. s. 

Plus de bornes, no more limits. 

A peine, hardly, scarcely. 

Accabler, to overwhelm. 

Tuer, to kill. 

Eperdu, distracted, desperate. 

Proie, a prey. 

14 m ° LE^ON. 

Emprunte, borrowed. 

II peint, he paints, describes. 

Le debut, the beginning. 

Affame, eager for. 

Le pouvoir, the power. 

S'apercoit, perceives. 

Le depit, the spite. 

Baisse, is loivering, declining. 

Le dessein, the design, the plan. 

Le but, the object. 

Un appui, a support, 



248 



VOCABULARIES. 



Dejouer, to baffle, to foil. 
Epris, in love with. 
II mande, he summons. 
II demande, he asks. 
Retenu, kept back. 
Parvenir, to succeed. 
Elle parvient, she succeeds. 
Une entrevue, an interview. 
Un entretien, a conversation. 
Elle trame, to weave, to plot. 
Neanmoins, nevertheless. 
La colere, the anger. 
Disparu, disappeared. 
Etouffer, to suffocate, to choke. 
Un affranchi, a freed (ma?i). 
Reussi, succeeded. 
Reveiller, to wake up again. 
Sanguinaire, bloody. 
II meurt, he dies. 
Au milieu, in the middle. 
Qui devait, which was to. 
Sceller, to seal up, ratify. 
Echappe, escapes. 

15 me LE^ON. 

II vient, he comes. 
Mettre le siege, to besiege. 
L'emmene, takes her away. 
Le dessein, the design. 
Suit, follows. 
Le voile, the veil. 
L'amitie, friendship. 
Imprevu, unforeseen. 
Prevu, foreseen. 
Vu, seen. 

Viendra, will come. 
Traverser, to cross. 
Espoir, hope. _ 
Trompe, deceived. 
La douleur, the 
Douloureux, 
Croire, to belief. 
Accourt, comes running. 
Elle rencontre, she meets. 
Feliciter, to congratulate. 
Elle s'eloigne, she goes away. 
Aussitot, immediately. 
Neanmoins, nevertheless. 
L'esperance, the hope. 

16^ LE<JON. 

En partant de, in leaving. 



Combattre, to fight. 

Remis, remitted, intrusted. 

Le pouvoir, the power. 

Surveiller, to watch over. 

II envoie, he sends. 

Mettre, to put. 

S'est eprise, has fallen in love. 

Le cceur, the heart. 

Libre, free. 

Un parent, a relation. 

A jete, has thrown. 

Elle oublie, she forgets. 

Le sang, the blood. 

Elle lavera, she will wash. 

Sa honte, her shame. 

Elle doit, she must. 

Jouir, to enjoy. 

Porteur, bearer. 

Ses partisans, his followers. 

Soutenir, to support. 

Tard, late. 

Elle se tue, she kills herself. 

De desespoir, out of despair. 

17 me LE^ON. 

La flotte, the fleet. 

Retenu, kept back. 

Depuis, since. 

La bouche, the mouth. 

Le devin, the diviner. 

Pourra, will be able. 

Ne — que, only. 

Le sang, the blood. 

Immole, sacrificed. 

L'autel, the altar. 

II fait, he makes. 

II fait venir, he let come. 

Saisi, seized. 

Les remords, the remorses. 

La pensee, the thought. 

Pro jete, projected. 

Se f'era, will take place. 

Parvenu, come to, reached. 

A l'improviste, suddenly. 

Enleve, taken away. 

II remet, he hands over. 

Ref roidissement, coldness, coolness. 

II retient, he keeps back. 

Un serment, an oath. 

Instruit, instructed, informed. 

II jure, he swears. 

Venger, to avenge. 

La douleur, the grief. 



VOCABULARIES. 



249 



Eloigner, to send away. 

Sa fuite, her flight. 

Avertit, informs. 

Pu, been able. 

Suivre, to follow. 

Entrain er, to carry away. 

L'autel, the altar. 

II met, he puts. 

La deroute, the rout. 

Eelaire, enlightened. 

Tout a coup, all at once. 

La deesse, the goddess. 

Nee, born. 

Venue, come. 

Saisit, seized. 

Son sein, her bosom. 

18 me LE^ON. 

Femme, woman, wife. 

Elle eprouve, she feels. 

Un amour, a love. 

Tel, such. 

Arracher, to tear away, to draw. 

Sa nourrice, her nurse. 

Un aveu, confession. 

Bientot, soon. 

Le bruit, the rumor. 

Se repand, spreads. 

S'egarer, to lose o. s. 

Coupable, guilty. 

Epouvante, frightened. 

Repousser, to push back. 

Jurer, to swear. 

Elle essayera, she will try. 

Flechir, to move, to touch. 

Veuve, a widow. 

La couronne, the crown. 

II accompagne, he accompanies. 

Que? what? 

Va f aire, is going to do. 

Attendant, waiting. 

Loin d'aller, far from going. 

A sa rencontre, to meet him. 

Elle fuit, she shuns. 

La vue, the sight. 

Cet accueil, this reception. 

Interpeller, to appeal to. 

Ne — que, only. 

La vie, the life. 

La colere, the anger. 

Ose, dares. 

II accable, he overwhelms. 

De maledictions, with curses. 



Loin, far. 

II se tait, he keeps silent. 

II s'eloigne, he goes away. 

Tarder, to delay. 

Sortir, to go out. 

Effrayes, frightened. 

Se sont emportes, ran away. 

Sa blessure, his wound. 

A l'oui'e, at the hearing. 

Devoiler, to unveil, to disclose. 

A peine, hardly, scarcely. 

19 m « LE^ON. 

Reste, remained. 

Detruire, to destroy. 

Le front, the forehead. 

Sufflt, is sufficient. 

II faut, it is necessary. 

Etendre, to stretch. 

II obtient, he obtains. 

Un edit, an edict. 

Qui voue, which devotes. 

II veille, he watches. 

Eleve, brought up. 

II s'adressera, he will apply. 

Pour que, in order that. 

D'autant plus, so much more. 

Tramer, to plot. 

Semble, seems. 

Un sorige, a dream. 

Remis, put back. 

Oublie, forgotten. 

Ne — que, only. 

Malgre, in spite of. 

Interdit, prohibits, forbids. 

Elle se jette, she throws herself. 

Elle avoue, she confesses. 

Elle devoile, she unveils. 

Une larme, a tear. 

II livre, he delivers. 

20 me LE^ON. 

Le pretre, the priest. 

Reeueilli, received. 

Le seul, the only one. 

Son aieule, her ancestor, grand-mo- 

La guerre, war. [ther. 

Guerrier, warlike. 

Reste, remained. 

La loi, the law. 

Effrayer, to frighten. 

L'appui, the support. 



250 



VOCABULARIES 



Couronner, to crown. 

II parvient, he succeeds. 

La crainte, the fear. 

Concoit, conceives. 

Le lieu saint, the holy place. 

Apercoit, perceives. 

Remplit, fills up. 

Un songe, a dream. 

Uu fer, a iron. 

Reveiller, to wake up. 

Ainsi que, as. 

On tient, they keep. 

Cache, hidden. 

On livrera, they will deliver. 

Sa naissance, his birth. 

De nouveau, again. 

Derriere, behind. 

Un rideau, a curtain. 

Assis, sitting. 

Trahi, betrayed. 

Entrainer, to drag away. 

Hors de, out of. 

21 m « LE^ON. 

II fit, he made. 

Soutenait, he sustained. 

Habile ment, cleverly. 

Semblait, seemed. 

Devoir, to owe, must. 

L'emporter, to get the better. 

Froidement, coldly. 

Non plus, neither. 

Reprit, replied. 

Je veux, I want, I will. 

Je veux dire, I mean. 

Le genre humain, mankind. 

Qu'il puisse, that he may be able. 

Gouter, to taste. 

Crea, created. 

Corriger, to correct. 

II f allait, it was necessary. 

Quelque endroit, some place. 

Le cote, the side. 

Qu'importe, no matter. 

Je soutiens, I sustain, I say. 

II appartient, he belongs. 

Autant que, as much as. 

Leurs delices, their delight. 

Fier, proud. 

Un siecle, a century. 

Disparaissent, disappear. 

Le droit, the right. 

Apparaitre, appear. 



22 m « LE^ON. 

II naquit, he was born. 

Le droit, the right, the law. 

II put, he could. 

Malgre, in spite of. 

Le mepris, the contempt. 

Alors, then. 

II mit, he put. 

Je choisirais, I would chose. 

Au bout, at the end. 

Sentant, feeling. 

Naitre, to be born, to rise. 

II voulut, he wished. 

Couru, run. 

II revint, he came back. 

Les habitues, the frequenters. 

Raconter, to relate. 

Au milieu, in the middle. 

Un vieillard, an old man. 

S'ecria, cried out. 

Les sottises, the stupidities. 

Viennent, come. 

Viennent d'etre, have just been. 

II faudra, it will be necessary. 

Bruler, to burn. 

23 me LE^ON. 

Faux, false. 

Devot, devout, devotee. 

Avare, miser. 

Charlatan, quack. 

Rire, to laugh. 

Depens, expense. 

Repandu, spread. 

Soulever, to raise. 

Voies de fait, blows, acts. 

A cause de, on account. 

Le mot, the word. 

II se moque, he mocks. 

Ne — que, only. 

Sa sottise, his stupidity. 

Aux rires, to the laughter. 

II prit, he took. 

II frotta, he rubbed. 

Les boutons, the buttons. 

D'autant plus, so much more. 

Lache, coawrd. 

La loi, the law. 

Tancer, to rebuke, to upbraid. 

Vert, green. 

Vertement, sharply. 

Traduire, to traduce, translate. 



VOCABULARIES. 



251 



Titre, titled. 

Temoigner, to testify, to show. 

Le titre, the title. 

II fit, he did, he made. 

Insigne, signal. 

Tenir, to hold. 

Les fonts baptismaux, the font. 

Decrie, decried, discredited. 

Blesse, wounded. 

Choque, shocked, offended. 

Dedains, disdains. 

Recours, recourse. 

Un moyen, means. 

Un terme, term, limit. 

Maigre chere, spare diet. 

Je m'e veille, I wake up. 

Mettez-vous, place yourself. 

Depuis lors, since then. 

Augmenter, to increase, to grown. 

II s'en servit, he used it. 

Je gueris, I get better. 



24™ LE^ON. 

fiprouva, experienced, felt. 

Comme, as. 

De l'aisance, comfort, ease. 

Plein, full. 

Lui doit, owes him. 

Frappe, struck. 

Faut-il, is it necessary. 

Qu'il sache, that he knows. 

Je rends, I give back. 

Revenant, coming back. 

II vit, he saw. 

Vers, towards. 

Au lieu de, instmd of. 

Cuivre, copper. 

Tiens, hold, there. 

Nicher, to nest. 

Plutot, rather. 

Plus tot, soon. 

Vivre, to live. 

25 me LE^ON. 

Epicurien, Epicurean. 

Le boute-en-train, life and soul, 

On so reunissait, they assembled. 

II laissa, he left. 

Priant, begging. 

Fit, did. 

La cave, cellar. 



Les convives, the guests. 

S'enivrer, to get intoxicated. 

Au milieu, in the middle. 

Vint, came. 

Citer, to quote. 

Ne point naitre, not to be bom. 

Echauffe, overexcited. 

S'appesantirent, dwelled. 

Les maux, (mal), evils. 

Des laches, cowards. 

S'ecria, cried out. 

Que ne cessons-nous, why don't we 

Jeter, to throw. [stop. 

Applaudirent, applauded. 

Se lever, to get up. 

lis prennent, they take. 

Le chemin, the road. 

Averti, informed. 

Accourt, comes running. 

Faire part, to apprise, to inform. 

Croyez-vous, do you believe. 

Je meprise, I despise. 

Nous faisions, we were doing. 

Tort, wrong. 

Noyer, to drown. 

Nous perdons, we loose. 

On pourrait, one could. 

Ivres, drunk, intoxicated. 

Attendons, let us wait. 

A jeun, fasting. 

Nous viendrons, we shall come. 

Noyons, let us drown. 

Ne — que, only. 

Boire, to drink. 

Qui reste, which remains. 

26 m * LE^ON. 

Soutenait, supported. 
Ne — que, only. 
Un regime, a diet. 
Severe, strict. 
La poitrine, the chest. 
Poitrinaire, consumptive. 
Le mois, the month. 
Le mal, the disease. 
Empira, got worse. 
Devint, became. 
Couter, to cost. 
II sentit, he felt. 
Que je fasse, that 1 do. 
Feront-ils, will they do. 
Pouvant, being able. 
Le faire, to do it. 



252 



VOCABULARIES. 



II essaya, he tried. 
Sa toux, his coughing. 
Un vaisseau, a vessel. 
Se rompit, broke. 
II comprit, he understood. 
Religieuses, nuns, sisters. 
Venaient, used to come. 
Queter, to collect (money). 
Le careme, Lent. 
II f allut, it was necessary. 
Silence, silence. 
Sileneieux, silent. 
Environ, about. 
Suivaient, followed. 
Tenant, holding. 
Parmi, among. 

27 me LE^ON. 

Un bourgeois, a burgess, a citizen, 

Rever, to dream. 

Ne — que, only. 

Se voir, to see h. s. 

Entoure, surrounded. 

S'expriment, express themselves. 

Econduisent, show out, refuse. 

Mepris, contempt. 

Jurer, to swear. 

lis envoient, they send. 

Sottes, stupid. 

Prennent, take. 

Tout a coup,.«ZZ at once. 

Le baton, the stick. 

Chercher, tojookfor. 

lis manquent, they fail. 

Railler, to jest, to laugh at. 

Accable, overwhelmed, crushed. 

Honte, shame. 

Elles disparaissent, they disappear. 

Foudroyante, striking. 

Cacher, to hide. 

28™ LE^ON. 

Le but, the aim. 
Malgre, in spite of. 
D'abord, at first. 
S'elever, to raise o. s. 
La hauteur, the height. 
Venait, was coming. 
Venait de, had just. 
Parut, appeared. 
II fallut, it was necessary. 
Vide, empty. 



Feliciter, to congratulate. 

Vous verrez, you will see. 

Bien autre chose, quite an other 

Plageller, to lash. [thing. 

Devenu, become. 

Depuis lors, since then. 

Souleva, raised. 

Un athee, an atheist. 

Un cure, a curate. 

Une brochure, a pamphlet. 

Bruler, to burn. 

S'etonner, to be astonished. 

Ce soulevement, this rising. 

Tandis que, whilst. 

Reussirent, succeeded. 

Neanmoins, nevertheless. 

Tonner, to thunder. 

29 me LE^ON. 

Droit, straight, upright. 

II lui manque, he lacks. 

Une vertu, one virtue. 

La franchise, frayikness. 

Le mensonge, untruth, lie. 

Ne — que, only. 

Fourberie, cheat, knavery. 

Aussi, also, therefore. 

Epargner, to spare. 

II craint, he fears. 

II hait, he hates. 

Loin, far. 

La complaisance, complacency. 

Tirer parti, to take advantage. 

Un proces, a law-suit. 

Confiant, trusting. 

S'emporter, to get angry. 

Les bras, the arms. 

Criiment, crudely, harshly. 

Venu, come. 

Soumettre, to submit. 

Malgre, in spite. 

Epris, in love with, 

Bien loin, very far. 

Medisante, slandering. 

Fort souvent, very often. 

II devient, he becomes. 

Emportement, fit of anger, hasti- 

Futilite, futility. [ness. 

Indignite, indignity, unworthiness. 

Sincerite, sincerity. 

Jurer, to swear. 

Un endroit, a place. 

Ecarte, remote. 



VOCABULARIES 



253 



30 me LE^ON. 

La paix, the peace. 

Paisible, peaceful. 

Tout a coup, all at once. 

Uni, united. 

Desunir, disunited. 

Seul, alone. 

Su, known. 

S'emparer, to take hold. 

Toutefois, however. 

Jouir, to enjoy. 

La suivante, the servant-maid. 

Le beau-frere, the brother in law. 

Essayer, to try. 

Tromper, to deceive. 

Detromper, to undeceive. 

Clair, clear. 

Eclairer, to entlighten. 

Vrai, true, truth. 

Plein, full. 

Aveugle, Mind. 

Aveuglement, blindness. 

A Fegard, towards. 

Croissant, growing. 

Conner, to trust. 

Ainsi que, as well as. 

Desherite, disinherits. 

Tacher, to try, to endeavor. 

Tacher, to spot, to stain; 

Convaincu, convinced. 

Devoiler, to unveil. 

Amener, to bring. 

L'exempt, the police-officer. 

II semble, he seems. 

31 me LE^ON. 

Ne — que, only. 

Un voleur, a thief, a robber. 

Autour de, around. 

Soupconner, to suspect, to surmise. 

Causent, are talking. 

II fouille, he searches. 

Manquer, to be in want. 

Au lieu de, instead of. 

II gagne, he wins. 

Songe a, thinks of. 

S'inquieter, to be anxious. 

Veuve, widow. 

Mur, ripe (in age). 

Pose, sedate. 

Dot, marriage-portion. 

Son intendant, his manager. 



Tout a fait, entirely. 

Menage, household. 

A def aut, for want of. 

Agir, to act. 

S'agir, to be question of. 

Depenser, to expend. 

Tacher, to try. 

Entendre, to hear. 

S'entendre, to make arrangements. 

Cocher, coachman. 

Cuisinier, cook. 

Epris, in love with. 

Tout a coup, suddenly. 

Affreux, frightful. 

Sa cassette, his casket. 

II tenait, he held, kept. 

Enfoui, buried. 

Desespoir, despair. 

Au comble, at the height. 

Egarement, mental alienation. 

Coquin, rogue. 

Puis, then. 

Puisque, since. 

Depuis, since. 

Donner la question, to put to the 

Pendre, to hang. [torture. 

Commissaires, c. of police. 

Archers, archers. 

Prevots, provosts. 

Potences, gibbets, gallows. 

Bourreaux, hangman. 

Ce vol, this theft, robbery. 

Amene, brings. 

Malentendus, misunderstandings. 

Plaisants, ludicrous, humorous. 

Fasse les f rais, pay the expenses. 

32^ LE^ON. 

Un bourgeois, (a commoner). 
Oubliant, forgetting. 
Gentilhomme, nobleman. 
Meier, to mix, to mingle. 
Indienne, calico. 
Haut-de-chausse, breeches. 
Velours, velvet. 
Camisole, short night-gown. 
L'escrime, fencing, 
Vite, quick. 

Metier, trade, profession. 
La guerre, the war. 
Un def aut, a want. 
Qu'ils apprennent, let them 
Une sottise, a stupidity. 



254 



VOCABULARIES 



Faux pas, false step. 

Un f errailleur, a fencer. 

Tuer, to kill. 

Le gout, the taste. 

Sur ces entrefaites, meanwhile. 

Vanter, to boast. 

Enseigner, to teach. 

Allonger, to streich out. 

Un fleuret, a foil. 

Un coup de fleuret, a thrust. 

Rebarbatif, stem, cross. 

Tintamarre, noise. 

Brouillamini, confusion. 

La lime, the moon. 

Ne guere, hut little, scarcely. 

Le comble, the height. 

Avouant, confessing. 

Ma grandeur, my highness. 

L'altesse, highness. 

Le bonhornme, the {simple) old man. 

Soutire, gets out of. 

A titre de, as. 

Emprunt, a loan. 

II s'empresse, he hurries. 

Remettre, to hand over. 

Parvenir, to succeed. 

Ses fins, his ends. 

Se marient, get married. 

Orgueil, pride. 

33 me LE^ON. 

Ne, horn. 

Crut, believed. 

D'abord, at first. 

Ne — que, only. 

Depuis, since. 

Transmit, transmitted. 

Ne guere, but little. 

II init, he put. 

II se mit a, he began to. 

II paraissait, he appeared. 

Un reveur, a dreamer. 

La pleine campagne, the open coun- 

Aucun souci, no care. [try. 

Songer, to think. 

Pendant, during. 

Rencontre r, fo meet. 

Rester, to stay, to remain. 

Advint, arrived. 

Mondaine, worldly. 

Son fonds, his money. 

Sou revenu, Ms income. 

Quand, when; quant a, as to. 



II sut, he knew. 

Sembler, to seem. 

Un panier, a basket. 

Un don, a gift. 

Renouveler, to reneiv. 

Le recit, the narration. 

II s'agissait, it was a question of. 

Enseigner, to teach. 

Plutot, rather. 

Tantot, tantot, now, then. 

Renard, fox. 

Cerf, deer. 

Agneau, lamb. 

Font, make. 

Amener, bring. 

D'abord, at first. 

La colere, the anger. 

La peur, the fear. 

Ensuite, then. 

Presque, nearly. 

A propos, at the right time. 

Parfois, sometimes. 

Vu, prevu, seen, foreseen. 

Imprevu, unforeseen. 

Comme, as. 

Le denouement, the end. 

Surtout, especially. 

Les mceurs, the manners, habits. 

Seulement, only. 

Se soucier, to care. 

Mises, put. 

Soigner, to take care. 

Le fond, the bottom, the fondation. 

34^6 LE^ON. 

Un but, an object. 

Loin, far. 

Car, for. 

Mis, put. 

Arracher, to pull, tear away. 

Le bout, the end. 

L'oeuvre, the work. 

Dont, of whom. 

Devint, became. 

Devait, had to. 

Faire partie de, to belong to. 

Le corps, the body. 

Digne, worthy. 

Elu, elected. 

Traiter, to treat. 

Exprimer, to express. 

Une franchise, a frankness. 

Reussir, to succeed. 



VOCABULARIES 



255 



Vilain, ugly. 
Devenue, become. 
L'epouse, the wife. 
Meme, same, self, even. 
Avis, advis. 
Eloge, praise. 
Alleguer, to allege, to state. 
Entendre, to hear. 
S'entendre, to make arrangements. 
-Connaitre, to know. 
Se connaitre, to be a 
Ce propos, these words. 
Impitoyable, unmercyful. 
Une griffe, a claw. 
Un ongle, a finger-nail. 
Retrancher, to cut off. 
Reduit, reduced. 
Tandis que, while. 
Prive, deprived. 
Presse, pressed, in a hurry. 
S'empresser de, to hurry. 
Le barreau, bar {barristers). 
Modique, moderate. 
Un tiers, one third. 
Terre, earth. 
Enterre, buried. 



Contredit, contradiction. 

Le regne, the reign. 

Creer, to create. 

Petrir, to knead, to make. 

Enjoue, playful. 

Enjouement, playfulness. 

Badinage, play, joking. 

Veuve, widow. 

Devouer, to devote. 

Epouser, to marry. 

Dut, (devoir), had to. 

Mit, (mettre), put. 

Se reneter, to reflect. 

Les dehors, the outside. 

Apparat, state, pomp. 

Un fond, a bottom, a background. 

Rehausser, to raise, to enhance. 

Epurer, to purify. 

Parade, a show. 

Empecher, to prevent. 

Tenir, to keep. 

Au courant, informed. 

L'ame, the soul. 

La medisance, slender. 

Entamer, to cut, to touch. 

Sans tache, without spot. 

Dementir, to belie. 



A plusieurs reprises, at several 

A peine, scarcely. [times. 

La peine, the pain. 

Remise, having recovered. 

Inquiet, anxious. 

Inquietude, anxiety. 

Eprouve, felt, experienced. 

Atteinte, attacked. 

La petite verole, small pox. 

35™ LE^ON. 

Digne, worthy. 

Au lieu de, instead of. 

Les maux, (mal), evils. 

Une ile, a island. 

Jeter, to throw. 

Un nauf rage, a shipwreck. 

Eprise, in love with. 

Seduisant, seductive. 

D'abord, at first. 

Les evenements, the events. 

Depuis, since. 

Accroitre, to increase. 

Reconnaitre, to recognize. 

La reconnaissance, gratitude. 

Temoigner, to testify, to shotv. 

Eprouver, to feel. 

On suit, we follow. 

Croissant (croitre), growing. 

Ses devoirs, his duties. 

Un chirurgien, a surgeon. 

Trancher, to carve> to cut. 

La mer, the sea. 

Gagner, to gain. 

A la nage, by swimming. 

Le sejour, the stay, sojourn. 

Les peripeties, the events. 

Son orgueil, his pride. 

Prevenir, to prevent. 

Une guerre, a war. 

Rencontrer, to meet. 

La fierte, the pride. 

Acheter, to buy. 

Racheter, to redeem. 

Son empressement, his eagerness. 

Reconnaitre, to recognize. 

Un songe, a dream. 

Les enfers, infernal regions. 

S'enf oncer, to sink down, penetrate. 

Traverser, to cross. 

Au travers, across. 

De nouveau, again. 

Tuant, killing. 



256 



VOCABULARIES. 



Partager, to share. 
Detacher, to detach. 
Deviendrait, would become. 
Tandis que, while. 
Remplir, to fulfill. 
Parvient, succeeds. 
lis relachent, they stop. 
II sent, he feels. 
Tarder, to delay, to he long. 

36™ LE^ON. 

Fecond, fruitful. 

Le siecle, the century. 

Puisse, (pouvoir), can. 

Egaler, to equal. 

Hate, hurried. 

L'empressement, precipitancy. 

Nuit, (nuire), is detrimental to. 

Vit, (voir), saiv. 

Reduit, (reduire), reduced. 

La chaire, the pulpit. 

(xagner, to gain. 

Une roate, a road. 

Les f aits, the facts. 

Judiciaire, judicial. 

Atteint, reached. 

La discussion, debate. 

Jaillir, to hurst forth. 

La foi, faith. 

Cette epreuve, this trial. 

L'avenir, the future. 



Jete, thrown. 
Un coup d'oeil, a glance. 
Hate, haste. 
Insouciante, careless. 
Entouree, surrounded. 
Puis, then. 
II suit, he follows. 
S'elance, rushes. 
D'abord, at first. 
Defait, defeats. 
Batj beats. 
Se liguent, form a 
II taille, he cuts. 
Ecraser, to crush. 
Ce but, this object. 
S'enf oncer, to plunge. 
Marecageux, marshy. 
Echouer, to fail. 
Traverser, to cross. 
Laissant, leaving. 
Epuise, exhausted. 



3 7 me LE^ON. 

Soudan, sultan. 

La lutte, the struggle. 

Parmi, among. 

Echappe, escaped. 

Quoique, although. 

Elle partage, she shares. 

Un chevalier, a knight. 

La rancon, the ransom. 

II somme, he summons, calls upon. 

Racheter, to redeem. 

Ses f ers, his fetters. 

Echanger, to exchange. 

La blessure, the wound. 

La cicatrice, the scar. 

Au sein, to the chest. 

Quel coup, what a blow. 

Elle s'eloigne, she goes away. 

Cacher, to hide. 

Une larme, a tear. 

Renait, revives, reappears. 

Un billet, a note. 

Hors de, out of. 

Se tient, holds himself. 

Amener, to bring. 

Atterre, thunderstroke, astounded. 

Accable, overwhelmed. 

II se tue, he kills himself. 

38 m « LE^ON. 

Pourtant, however. 
En jure, as a juryman. 
Plein, full. 
Le devoir, the duty. 
Emu, moved. 
Coupable, guilty. 
Le meurtre, the murder. 
Entourer, to surround. 
Les mceurs, the manners. 
Egorge, butchered, killed. 
Attitre, hireling. 
Vivement, lively, vividly. 
Raconte, related. 
Rejaillir, to fall back. 
La trahison, the treasor 
Languir, to languish. 
Meprise, despised. 
Captivite, captivity. 
Decline, decimated. 
Echappe, escapes. 
D'ici-bas, of this world. 
Talion, retaliation. 



EXAMINATION PAPERS. 



ENTRANCE EXAMINATION PAPERS. 



FRENCH. 



YALE COLLEGE, 

June, 1891. 



I. Translate into English : 

C 'etait peu de temps apr§s la guerre d'ltalie ; j'avais ete invite 
au camp d'Aldershot. Je franchissais la Manche pour la pre- 
miere fois. Ainsi que mes chers compatriotes, j'etais, au point de 
vue de Tetranger, dans une ignorance et dans une sumsance dont 
j'espere ni'etre un peu corrige, mais qu'ils ont pieusement conser- 
vees. Je croyais de la meilleure foi du monde que la France 
etait le type absolu auquel on devait tout ramener avant de pro- 
noncer un jugement; qu'en dehors de Paris, il n'y avait point de 
salut ; qu'il etait impossible d'avoir d'autres idees, d'autres moeurs, 
d'autres coutumes, sans toinber dans le ridicule et dans le faux. 
Et, de plus, pour ce qui regarde l'Angleterre, habitue a, voir nos 
caricatures opposer les 'miss' a grandes dents a la seduisante 
Parisienne, je ni'imaginais trouver, de l'autre cote de la Manche, 
un peuple absolument disgracie de la nature. Enfin erreur plus 
xuneste que les autres, je m'imaginais savoir l'anglais. 

II. Translate into French : 

1. He has talent and courage. 

2. The least faults produce sometimes the most grievous results. 

3. I never saw such a man and such a woman. 

4. I do not know the agent to whom he has written. 

5. Our friends have not yet come back to town. 

6. History is the portrait of men and times. 

7. It is useful to know several languages. 

8. I believe he has not thought of it. 

9. What would you do if you were in my place? 
10. Those books cost me two dollars apiece, 



EXAMINATION PAPERS. 259 

III. Give the five principal parts of each of the following verbs : 
mourir, partir, parler, pouvoir, dire, remplir, lire, mettre, 



June, 1892. 



I. Translate into English: 

L' Amour du Changement. 

La France est sur le point de se jeter dans une grosse aventure, 
l'une des plus dangereuses peut-etre qu'elle ait courue dans son 
histoire si tourmentee. L'amour iminodere du changement, 
qualife pompeusenient du beau nom de reforme, conduit parfois 
non pas seulement a des fautes, qui sont reparables, mais a des 
folies, qui ne le sont pas. Depuis quelque temps, on s'est appli- 
que a exalter tous les esprits. A une population qui est calme, 
qui ne deniande qu'a vivre tranquille, qu'a vaquer a ses affaires, 
le monde turbulent des politiciens prete je ne sais quelle ardeur 
novatrice dont elle n'a jamais donne la preuve. II n'est question 
que de tout renverser et remplacer. On remplit l'air de formules 
a la f ois pretentieuses et obscures : "II f aut marcher en avant ! 
il faut aboutir!" Marcher en avant, mais ou? vers quel but? 
Aboutir, mais a quoi? C'est ce qu'on neglige de dire. 

II. Translate into French : 

1. Gold and silver are metals. 

2. London is the largest and richest city in the world. 

3. This piece is not of the same quality as the others. 

4. There is the artist whose works you admire. 

5. Your letter did not reach me in time. 

6. If you wish to write you will find pens, paper and ink in my 
room. 

7. Is French an easy language to acquire ? 

8. You have rendered me a service, permit me to thank you for it. 

9. If I had foreseen what has happened, I would not have come. 

10. That cloth is sold at three dollars a yard. 

III. Give the five principal parts of each of the following verbs : 

courir, venir, arriver, savoir, conduire, choisir, faire, 
prendre, repondre, vivre. 



260 EXAMINATION PAPERS. 

June, 1893. 



I. Translate into English : 

En dehors des guerriers il y avait, a Sparte, d'abord ime elasse 
d'hormnes, descendants des anciens habitants, qui se livraient 
librement a toutes les professions ordinaires, bien qu'obliges, 
dans une eertaine mesure, a porter les armes : ils n'avaient pas 
voix deliberative dans les assemblies. II y avait, de plus, un 
grand nombre de Lacedemoniens prives du droit de cite pour des 
causes differentes. "Des milliers d'etres huniains pouvaient 
bien, de pere en flls, vivre dans la ville, mais ils n'etaient jamais 
dans la cite." C'est ainsi qu'en restant celibataire, ou pour etre 
ne d'une union avec une etrangere, ou pour avoir eu peur devant 
l'ennemi, ou pour avoir subi quelque condamnation judiciaire (et 
Ton punissait severement des fautes meme legeres), ou enfin pour 
n'avoir pas recu l'instruction prescrite par les lois, on encourait la 
perte des droits et du rang de citoyen. En meme temps, on 
echappait a la rigueur des devoirs, et Ton peut supposcr qu'il n'y 
avait que trop d'habitants d'une nature vulgaire, de peu de 
courage ou de scrupule, qui se consolaient volontiers de cette ex- 
clusion. Exemptes legalement du service militaire, ils pouvaient 
exercer quelque profession que ce f ut, trafiquer, voyager, s'enrichir. 

II. Give the infinitive, participles, present indicative (in full) 

and past definite of avait, vivre, punissaient, recu, peut, 
exercer. 

III. Translate into French, writing out the numbers : 

At Sparta military courage was everything. For the young 
children as well as for the old men to be afraid was a fault which 
was punished by the loss of rank. The unmarried man, whom 
no child called 'father,' was exempted from a soldier's duties, 
but the law deprived him also of his citizen's rights. From the 
year 685 to the year 477 before Christ, Sparta was the most war- 
like city in (of) the world. 



EXAMINATION PAPERS. 261 

HARVARD COLLEGE. 

June, 1890. 



I. Traduisez: 

Chez les Anglais, l'instruction publique est encore chez eux ce 
qu'elle etait chez nous avant la Revolution. Ce peuple, grand 
dans tout ce qui touche a la vie pratique, ne nourrit pas les 
boeufs avec des oranges, ni les bourgeois avec du latin. Savez- 
vous combien il y a de colleges et facultes de lettres? Deux en 
tout, Oxford et Cambridge. Deux admirables etablissements, les 
premiers de l'univers pour l'etude des lettres grecques et latines ; 
mais tout le monde n'y entre pas. Les enfants destines a la 
Chambre des lords, les petits millionnaires, dont la position est 
toute faite, vont a Oxford ou a Cambridge se polir l'esprit au 
frottement de l'antiquite. * lis y restent longtemps, ils s'y livrent 
aux travaux les plus inutiles et les plus honorables ; ils y recoivent 
une education vraiment liberale ; ils y font leurs humanites ; ils y 
ecrivent non-seulement des vers latins, mais des vers grecs. Ils 
ont le temps ; leur pain est assure. Au milieu d'eux se f orment 
quelques honnetes professeurs, sortis du peuple, et qui, dans 
l'etude du latin et du grec ne voient pas autre chose qu'un 
gagne-pain. 

Tout le reste de la nation apprend a la hate, dans les ecoles pri- 
maires, les choses necessaires a la vie, et se repand ensuite dans 
les carrieres de rindustrie et du commerce. 

II. Grammaire: 

(a) Comment forme-t-on le pluriel des noms termines en al, 
comme cheval, mdl, etc. ? 

(6) Quel est le f eminin des adjectifs suivants : vieux, beau, vif, 
heureux, foil, blanc. 

(c) Conjuguez l'indicatif present des verbes suivants: venir, 
dller, craindre. 

(d) Conjuguez l'imparfait de l'indicatif de porter (I was carry- 
ing) ; le futur present de bdtir (I shall or will build) ; le condi- 
tional present de prendre (I should or would take). 

III. Traduisez en f rancais : 

The candidate who will give me a translation in good idiomatic 

English, and whose spelling! will be correct, may be certain to pass, 

although he has} not answered all the questions in § grammar. 

* By the study of the classics: frottement; literally, rubbing. 

t Orthoyraphe, f. % Subjunctive mood. § Of. 



XAMINATION PAPERS 



June, 1891. 



I. Traduisez: 

Les habitants de Paris sont d'une curiosite qui va jusqu'a 1' ex- 
travagance. Lorsque j'arrivai, je fus regarde comme si j'avais ete 
envoye du ciel : vieillards, hommes, f emmes, enfants, tous vou- 
laient me voir. Si je sortais, tout le monde se mettait aux 
fenetres; si j'etais aux Tuileries, je voyais aussitdt un cercle se 
former autour de moi ; les f emmes memes f aisaient un are-en-ciel 
nuance de mille couleurs qui m'entourait. Si j'etais au spectacle, 
je trouvais d'abord cent lorgnettes dressees contre ma figure: 
enfin jamais homme n'a tant ete vu que moi. Je souriais quel- 
quefois d' entendre des gens qui n'etaient presque jamais sortis de 
leur chambre, qui disaient entre eux : il f aut avouer qu'il a Fair 
bien persan. Chose admirable! je trouvais de mes portraits 
partout; je me voyais multiplie dans toutes les boutiques, sur 
toutes les cheminees, tant on craignait de ne m'avoir pas assez vu. 

Tant d'honneurs ne laissent pas * d'etre a charge : t je ne me 
croyais pas un homme si curieux et si rare, et, quoique j'aie tres 
bonne opinion de moi, je ne me serais jamais imagine que je 
dusse troubler le repos d'une grande ville ou je n'etais point 
connu. Cela me fit resoudre a quitter l'habit persan et a en 
endosser f una l'europeenne pour voir s'il resterait encore dans 
ma physionomie quelque chose d'admirable. Cet essai me fit 
connaitre ce que je valais reellement. Libre de tous ornements 
etrangers, je me vis apprecie au plus juste. § J'eus sujet de me 
plaindre de mon tailleur, qui m'avait fait perdre en un instant 
l'attention et l'estime publique, car j'entrai tout a coup dans un 
neant ** affreux. Je demeurais quelquef ois une heure dans une 
compagnie sans qu'on m'eut regarde et qu'on m'eut mis en occa- 
sion d'ouvrir la bouche ; mais si quelqu'un, par hasard, apprenait 
a la compagnie que j'etais Persan, j'entendais aussitot autour de 
moi un bourdonnement : ft Ah ! ah ! monsieur est Persan ! C'est 
une chose bien extraordinaire ! Comment peut-on etre Persan ! 

* Ne pas laisser de, ne pas cesser, ne pas manquer. 

+ Etre d charge, etre un sujet d'embarras. 

t Mettre. 

§ A ma plus juste vaJeur. 
** Nullite, obscurite. 
++ Murmure ((Tun grand nombre de voix). 



EXAMINATION PAPERS. 263 



II. Traduisez: 

(a) I see him every day. 

(6) Horses are the animals which I like. 

(c) Do you say yes or no? 

(d) Don't do it. 

(e) I wrote to them that you had gone to Paris. 



June, 1892. 



I. Traduisez: 

(a) Germain parlait comme dans un reve sans entendre ce qu'il 
disait. La petite Marie tremblait tou jours ; mais comme il trem- 
blait encore da vantage, il ne s'en apercevait plus. Tout a coup 
elle se retourna ; elle etait toute en larmes et le regardait d'un air 
de reproche. Le pauvre laboureur crut que c'etait le dernier 
coup, et, sans attendre son arret, il se leva pour partir ; mais la 
jeune fille l'arreta en l'entourant de ses deux bras, et, cachant sa 
tete dans son sein :* — Ah ! Germain, lui dit-elle en sanglotant, 
vous n'avez done pas devine que je vous aime? 

(b) Enfin, ma chere fille, le grand tort des hommes, dans leur 
songe de bonheur, est d'oublier cette infirmite de la mort attachee 
a leur nature : il faut finir. Tot ou tard, qu'elle qu'eut ete votre 
felicite, ce beau visage se tut change en cette figure uniforme que 
le sepulcre donne a la famille d'Adam; l'oeil meme de votre 
amant n'aurait pu vous reconnaitre entre vos soeurs de la tombe. 
L'amour n'etend point son empire sur les vers du cercueil.t Que 
disje? (6 vanite des vanites) ! que parle-je de la puissance des 
amities de la terre? Voulez-vous, ma chere fille, en connaitre 
l'entendue ? Si un homme revenait a la lumiere quelques annees 
apres sa mort, je doute qu'il fut revu avec joie par ceux-la 
meme qui ont donne le plus de larmes a sa memoire : tant on 
forme vite d'autres liaisons, tant on prend facilement d'autres 
habitudes, tant Tinconstance est naturelle a Phomme, tant notre 
vie est peu de chose, meme dans le coeur de nos amis ! 

IL Copiez le morceau suivant en mettant au pluriel les pronoms 

et verbes en italiques (Exemple : Dans la vie vous recevez, etc.): 

Dans la vie tu regois bien souvent des services de gens pour qui 

tu ne peux rien faire ; tu ne dots pas pour cela te croire dispense 

* Sein, bosom, breast. t Cercueil, coffin, (grave), 



264 EXAMINATION PAPERS. 

de la reconnaissance. Ce que tu as regu d'un plus grand que toi, 
pourquoi ne le rendrais-tu pas a un plus petit? Quand tufais du 
bien a ceux qui ont besoin de toi, tu remplis pour ainsi dire un 
devoir envers ceux qui font oblige. 

III. Traduisez (if you have time) : 

It happened (arriver) once, when Kemble was playing Hamlet 
in the country (en province) , the role of Guildenstern had been 
given to an actor who was, or imagined himself to be a musician. 
Hamlet asks him ' Will you play upon (de) this pipe (ehalumeau, 
m.) ' ? ' My lord, I cannot.' ' I pray you.' ' Believe me, I can- 
not.' 'I do beseech you (supplier). ' 'Well, if you insist, I'll do 
my best ' (say ' of my best ') ; and, to the confusion of Hamlet 
and the great amusement of the audience (auditoire), he played 
God save the King. 



October, 1892. 



I. Traduisez: 

Je ne suis qu'un vieux malade, et il faut que mon 6tat soit bien 
douloureux puisque je n'ai pu repondre plus tot a la lettre dont 
vous m'honorez, et que je ne vous envoie que de la prose pour vos 
jolis vers. Vous me demandez des conseils, il ne vous en faut 
point d'autre que votre gout. L'etude que vous avez faite de la 
langue italienne doit encore fortifier ce gout avec lequel vous §tes 
nee, et que personne ne peut donner. Le Tasse et l'Arioste vous 
rendront plus de services que moi, et la lecture de nos meilleurs 
poetes vaut mieux que toutes les lecons; mais, puisque vous 
daignez de si loin me consulter, je vous invite a ne lire que les 
ouvrages qui sont depuis longtemps en possession des suffrages du 
public, et dont la reputation n'est point equivoque. II y en a peu, 
mais on profite bien da vantage en les lisant, qu'avec tous les 
mauvais petits livres dont nous sommes inondes. Les bons 
auteurs n'ont de l'esprit qu'autant quMl en faut, ne le recherchent 
jamais, pensent avec bon sens, et s'expriment avec clarte. II 
semble qu'on n'£crive plus qu'en enigmes. Rien n'est simple, 
tout est affecte ; on s'eloigne en tout de la nature, on a le malheur 
de vouloir mieux faire que nos maitres. 

Tenez-vous-en a tout ce qui plait en eux. La moindre affecta- 
tion est un vice. 



EXAMINATION PAPERS. 265 

Vos reflexions, vous en apprendront cent fois plus que je ne 
pourrais vous en dire. Vous verrez que nos bons ecrivains, 
Fenelon, Bossuet, Racine, Despreaux, employaient toujours le 
mot propre. On s'accoutume a bien parler, en lisant souvent 
ceux qui ont bien ecrit; on se fait une habitude d'exprimer 
simplement et noblement sa pensee sans effort. Ce n'est point 
une etude ; il n'en coute aucune peine de lire ce qui est bon, et de 
ne lire que cela ; on n'a de maitre que son plaisir et son gout. 

Pardonnez, a ces longues reflexions ; ne les attribuez qu'a mon 
obeissance a vos ordres. 

J'ai l'honneur d'etre avec respect, etc. 

II. Traduisez: 

The reading (f.) of the best authors will do (rendre) you more 
service than all my lessons (f.) ; read (lire) those who write 
(ecrire) well and whose reputation (f.) is established (etablir). 



266 EXAMINATION PAPERS 

PRINCETON COLLEGE 

June, 1890. 



I. Put the partitive article before: — beurre (uiasc), farine 
(fern.), eau, bons livres, fleurs fraiches. 

II. Grive the plural of gateau, corail, joujou, and the feminine 
form of nouveau, blane, epais, long, malin, roux. 

III. Put the equivalents of his, this, which % before pain, 
viande, homme, respectively and translate : — my brothers, your 
friends, their money (argent); our parents, yours and theirs; 
these books, all men; I, thou, he and they. I do not believe. 1 
see you. He will never come. 

IV. Count from 10— 20. 

V. Give {a) the 3d pers. sing, of each simple tense (present, 
imperf., past definite, future, conditional, subjunctive present 
and sub], imperf.) of avoir, etre, tenir and recevoir; (6) All end- 
ings of the past definite and subjunctive present of donner. 

VI. Grive (a) the infinitive of 1. Nous voyons. 2. lis hai'ssent. 
3. lis paraissent. 4. Nous reduisons. 5. Vous eroyez. 6. Nous 
plaignons. 

(6) The two participles, the present indicative (1st pers. sing.) 
and the past definite (1st pers. sing.) of 1. Boire. 2. Ecrire. 
3. Faire, 4. Lire. 5. Moudre. 6. Mouvoir. 7. Pouvoir. 8. 
Resoudre. 9. Prendre. 10. Vivre. 

(c) The first pers. sing, of the future and subjunctive present of 

1. Valoir. 2. Acquerir. 3. Savoir. 4. Pouvoir. 5. Mourir. 

(d) The 1st and 3d persons plural of the pres. indie, of 1. Boire. 

2. Mouvoir. 3. Mourir. 4. Valoir. 5. Faire. 

VII. Translate: — I rejoiced (se rejouir) and I have rejoiced and 
conjugate these two tenses throughout. 

VIII. Translate any of the following passages : 

1. Comme ils devisaient ainsi, la Grrise fit un ecart en dressant 
les oreilles, puis revint sur ses pas, et se rapprocha du buisson, ou 
quelque chose qu'elle eommencait a reconnaitre Tavait d'abord 



EXAMINATION PAPERS. 267 

eflray^e. II jeta un regard sur le buisson et vit dans le fosse 
quelque chose qu'il prit pour un agneau. — Sand's La Mare au 
Diable. 

2. Et en disant ees mots, elle jetait, avec des lambeaux de sa 
robe, des touffes de ses cheveux dans la mer. Elle frappait la 
vague du geste, elle pietinait dans l'ecume, puis elle se rasseyait 
dans le sable, appuyait son front dans ses mains et regardait en 
pleurant les planches battre l'ecueil. — Lamartine's Graziella. 

3. Clovis, dont je parlais tout a l'heure, excella a reunir autour 
de lui les guerriers ; il fit la guerre pour grossir son armee. Si, 
apres sa mort, il n'eut eu qu'un successeur, la Gaule eut ete plus 
tranquille ; mais il laissa plusieurs fils, et ce f ut de nouveau entre 
ces rois une emulation a qui aurait leplus de guerriers. — Lacombe's 
Petite Histoire. 

4. De bon matin je fus debout et, les deux coudes sur l'etabli, 
je me mis a regarder tous ces gens defller. — Le tirage commenca. 
Les consents poussaient des cris a fendre les nuages et frappaient 
la terre du talon en secouant leurs chapeaux, essayant de paraitre 
joyeux tandis qu'ils avaient la mort dans Fame. — Le Conscrit. 



June, 1891. 



I. Translate, using the partitive article: — some bread (le pain), 
some meat (la viande), some water (eau), some pens (la plume). 

II. Give the plural of eau, canal, jeu, and the feminine form of 
beau, fou, franc, doux,faux, cher, muet. 

III. Put the equivalents of my, this, which, (a) before plume ; 
(6) before pain; (c) before ami, and translate: my friends, 
your friends, their friends, our friends ; yours and theirs ; these 
men, all men; I, thou, he and they (disjunctive forms). 

IV. Count from 5— 15. 

V. Give (a) all endings of the present indicative, imperfect, 
preterit and subjet. present of the first conjugation; (6) The 
entire present indicative and present subjunctive of etre and 
recevoir. 



268 EXAMINATION PAPERS. 

VI. Give (a) Both the participles and the 1st pers. s. of the 
indie, present, preterit, future and subj. present of 1. Venir. 2. 
Vouloir. 3. Savoir. 4. Pouvoir. 5. Mourir. 6. Acquerir. 7. 
Aller. 8. Tenir. 9. Mouvoir. 10. Faire. 

(b) The entire plural indie, pres. of 1. Faire. 2. Boire. 3. 
Mourir. 4. Aller. 

VII. Translate : I rose (se lever) and I have risen and conjugate 
these two tenses throughout. 

VIII. Translate any of the following four extracts. Whenever 
you use some freer mode of expression add the literal rending in 
parenthesis. 

1. L'enfant s'agenouilla sur la jupe de la jeune fille, joignit ses 
petites mains, et se mit a reciter sa priere, d'abord avec ferveur, 
car il savait trSs-bien le commencement; puis avec plus de 
lenteur, et enfin repetant mot a mot ce que lui cfictait Marie, 
^rsqu'il arriva a cet endroit de son oraison, ou le sommeil le 
gagnant chaque soir, il n'avait jamais pu l'apprendre jusqu'au 
bout. — La Mare an Diable. 

2. Quant a la vieille f emme, elle ne cessait de gemir. Nous ne 
saisissions que des accents confus et des lambeaux de plaintes qui 
dechiraient l'air et qui f endaient le coeur : « O mer f eroce ! mer 
sourde! mer pire que les demons de Tenfer! » criait-elle, en mon- 
trant le poing f erme aux flots, « pourquoi ne nous as-tu pas pris 
nous-memes? » — Graziella. 

3. C'est ainsi que je passai toute une semaine, et quand arriva 
le jour du tirage, le jeudi matin, j'etais tellement pale, tellement 
def ait, que les parents des consents enviaient en quelque sorte ma 
mine pour leur fils. « Celui-la,» se disaient-ils, «a de la chance; 
il tomberait par terre en soufflant dessus. II y a des gens qui 
naissent sous une bonne €toile. » — Le Conscrit. 

4. Au debut de toute societe, c'est a chaeun de se venger pour 
empecher par la crainte de nouveaux attentats. Dans cet etat, 
Thomme isole est bien faible; il sent le besoin de se grouper 
etroitement en famille. 

Un prince absolu n'aime pas que ses sujets se batten t entre eux, 
parce que dans les guerres on detruit tou jours des biens sur 
lesquels il a rintention de lever l'mipot. II n'y eut done plus en 
Graule de ces guerres continuelles de tribus a tribus qu'on voyait 
auparavant. — Petite Histoire du Peuple. 



EXAMINATION PAPERS. 269 



June, 1892. 



I. Translate, using the partitive article: — some iron (le fer), 
some silver (argent), some trees (arbre). 

II. Give the plural of cadeau, cheval, feu; and the feminine 
forms of beau, jaloux, mou, blanc. 

III. Translate: — My garden (le jardin), this garden, zohich 
garden i My flower (la fleur), this flower, which flower f My 
money (argent), this money, which money f My books (le livre), 
your books, their books; our books, yours and theirs ; these books ; 
all books. 

IV. Give the 1st pers. plur. of every simple tense (pres. , imperf . , 
pret., fut., condit., subj. pres., sub;}, imperf.) of avoir, etre and 
flnir. 

V. Give (a) The principal parts (the participles, 1st pers. sing. 
indie, pres. and pret.) of 1. Tenir. 2. Mouvoir. 3. Aller. 4. 
Recevoir. 5. Faire. 6. Acquerir. 7. Savoir. 8. Pouvoir. 

(6) The 1st pers. sing, of the future of the same verbs, 
(c) The entire plural indie, pres. of 1. Tenir. 2. Boire. 3. 
faire. 4. Mouvoir. 

VI. Translate : — I rejoiced (se rejouir) and I have rejoiced, and 
conjugate these two tenses throughout. 

VII. Translate any of the following passages. Whenever you 
use some freer mode of expression, add the literal rending in 
parenthesis. 

1. Moi, je ne renvoie personne, car ce sont tous de bons partis. 
Pourtant, a cause de votre pere, j'airuerais mieux que ce fut vous. 
Mais ma fille est majeure ; elle agira done selon son idee. Entrez, 
faites-vous connaitre ; je souhaite que vous ayez le bon numero. 
— La Mare au Diable. 

2. Les autres parties de la coque 6taient semees ca et la sur la 
greve. Le vieux pecheur courait d'un de ces debris a l'autre. II 
les relevait, il les regardait d'un oeil sec, puis il les laissait retomber 
a ses pieds pour aller plus loin. Sa fille pleurait, assise a terre, la 
tete dans son tablier. — Graziella. 



270 EXAMINATION PAPERS. 

3. Ce pauvre vieux, aveugle et tout chauve, etait assis dans le 
f auteuil derriere le f ourneau, la tete penchee sur la poitrine ; il 
ne disait rien, mais de grosses gouttes de sueur coulaient de son 
front sur ses joues, et sa figure etait tellenient pale qu'on aurait 
dit qu'il allait rendre Tame.—. Le Conscrit. 

4. Les Romains leur donnerent des terres, calculant que ceux- 
ei, une f ois bien etablis et se trouvant la ehez eux, auraient interet 
a, s'opposer a des invasions qui d'abord devaient leur passer sur le 
corps. On ne laissa pas cependant d'aligner derriere ce premier 
rempart une arruee qui, durant des siecles, resta la en perma- 
nence. — Petite Histoire du Peuple Frangais. 



June, 1893. 



I. Put the partitive article before: — fromage (masc), soupe 
(fern.), eau, beaux jardins, oeufs frais. 

II. Give the plural of : — bateau, travail, bijou, and the femi- 
nine form of : gros, vieux, heureux, sot, bon, vif . 

III. Put the equivalents of my, that, which? before each of the 
following nouns : — horloge, gateau, soupe, amis, and translate : — 
his friends ; their friends ; our house and yours ; your house and 
mine. I have done it. He loves us. We do not have it. 

IV. Count from 4— 15. 

V. Give (a) the infinitive of 1. Vous buvez. 2. lis joignent. 
3. II veut. 4. Nous partons. 5. Nous asseyons. 6. Tu tiens. 

(b) The two participles, the present indicative (1st person sing.) 
and the 1st person sing, of the past definite (preterit) of 1. Savoir. 
2. Vouloir. 3. Mettre. 4. Acquerir. 5. Ecrire. 6. Prendre. 
8. Tenir. 8. Dire. 9. Recevoir. 10. Valoir. 

(c) The first person sing, of the conditional and subj. present 
of: 1. Pouvoir. 2. Valoir. 3. Asseoir. 4. Mourir. 5. Faire. 

(d) The 1st and 3rd persons plural of the present indicative of : 
1. Prendre. 2. Faire. 3. Moudre. 4. Boire. 5. Venir. 

VI. Translate: — I rejoiced (=the preterit of se rejouir) and I 
had rejoiced and conjugate these tenses throughout. 



EXAMINATION PAPERS. 271 

VII. Translate any one of the following five paragraphs (when- 
ever you use a free mode of expression, add the literal one in 
parenthesis) : 

1. Je veux aller a la rencontre de ces beaux oiseaux ; ils me 
tueront pour avoir ose m'approcher d'eux, mais je prefere d'etre 
tue par eux plutot que d'etre mordu par les canards, battu par les 
poules, pousse du pied. — II s'elanca dans l'eau et nagea vers les 
cygnes. 

Vous ne me sentiriez pas sous vos dents. Prenez plutot ces 
deux maudites fllles; elles sont grasses com me des cailles. — 
Super's Reader. 

2. Nous eumes mille peines a entrer sous la voute de la mairie, 
et a, grimper le vieil escalier de chene, ou les gens montaient et 
descendaient comme une fourmiliere. 

Ce vieux, aveugle et tout chauve, etait assis dans le fauteuil 
derriere le f ourneau, la tete penchee sur la poitrine, et ses yeux 
6carquilles comme s'il avait vu ses trois garcons etendus a ses 
pieds.— Le Conserit de 1813. 

3. Ils nous ont enseigne a mieux exploiter les mines d' argent et 
de cuivre, a donner a la vigne des soins plus intelligents, a culti- 
ver le froment. 

Apres un temps d'abattement, ils se releverent toujours, et 
surprenant les Romains, leur firent essuyer quelque sanglante 
defaite. — P. Lacombe's Petite Histoire du Peuple Frangais. 

4. Le capuchon, flottant en arriere ou ramene sur le front, selon 
le temps, abrite la tete du inarm de la pluie et du froid. Quand 
nous nous reveillames, les hirondelles criaient deja autour de 
notre couche, en rasant la terrasse, pour y derober les miettes de 
notre souper ; et le soleil echauffait comme un four les fagots de 
feuilles qui nous servaient de toit. — Lamartine 's Grraziella. 

5. Cependant le pere etait rentre a la metairie, tandis que 
Germain s'occupait a fermer les breches que les moutons avaient 
faites a la bordure d'un enclos des batiments. II relevait les 
tiges d'epine et les soutenait avec des mottes de terre. 



272 EXAMINATION PAPERS. 

II trouva le pere au seuil de sa rnaison blanche, assis sur un 
beau banc de bois peint en vert-epinard. II y avait six marches 
de pierre disposees en perron. — #. Sand's La Mare au Diable. 

6. Cette nouvelle faillit tourner la tete aux deux ainees qui 
croyaient qua la fin elles pourraient quitter cette cainpagne ou 
elles s'ennuyaient tant; et quand elles virent leur pere pret a 
partir, elles le prierent de leur apporter des coiffures et toutes 
sortes de bagatelles. 

Mais la boite, loin de couler a fond, se rait a flotter comrne un 
petit bateau sans qu'il entrat dedans une seule goutte d'eau. — 
Whitney" s Introductory French Reader. 



EXAMINATION PAPERS. 273 

COLUMBIA COLLEGE. 

School of Arts. 



June, 1892. 



I. Give the gender, plural, and meaning of the following nouns : 
aieul, animal, bijou, del, corail, Jil, fils, mer, nez, ceil, peau, 
voix. 

II. Give the feminine and meaning of the following adjectives : 
actif, beau, Mane, bon, clxer,faux, frais, grand, heureux, long, 
muet, public, sage, secret, vieux. 

III. Give a list of the possessive adjectives and pronouns. 

IV. Conjugate the present indicative, the past indefinite, and 
the imperfect subjunctive of aller, dire, manger, se promener, 
venir. 

V. Conjugate the preterite, the first future, and the present 
subjunctive of avoir, envoy er, etre, /aire, prendre, savoir, vouloir. 

VI. Translate into French : — 

With me, thee, him, her, us, you, them (masc. and fern.). 
Here is the book, shall I give it to her? No, do not give it to her, 
give it to me. I have a pretty rose ; I will show it to her, but I 
will give it to you. Do not repeat that to him. If she had asked 
it of me, I would have given it to her with pleasure. Iron is a 
useful metal. 

VII. Translate into English : — 

Dds quatre heures du matin, Napoleon avait quitte sa. tente, 
pour juger par ses propres yeux si les Russes commettaient la 
faute a laquelle il les avait si adroitement encourages. II descen- 
dit jusqu'au village de Puntowitz, situe au bord du ruisseau qui 
separait les deux armees, et apercut les feux presque eteints des 
Russes sur les hauteurs de Pratzen. Un bruit tres sensible de 
canons et de chevaux indiquait une marche de gauche a droite, 
vers les etangs, la mSme ou il souhaitait que les Russes mar- 
chassent. Sa joie fut vive en trouvant sa prevoyance si bien jus- 
tified ; il revint se placer sur le terrain eleve" ou il avait bivouaque, 



274 EXAMINATION PAPERS. 

et d'ou il embrassait toute l'etendue de ce chainp de bataille. Ses 
marechaux etaient a cheval a cote de lui. Le jour comniencait a 
luire. Un brouillard d'hiver couvrait au loin la campagne, et ne 
laissait apereevoir que les parties les plus saillantes du terrain, 
lesquelles apparaissaient sur ce brouillard comine des iles sur une 
mer. Les divers corps de 1'arniee francaise etaient en mouve- 
ment, et descendaient de la position qu'ils avaient occupee pen- 
dant la nuit pour traverser le ruisseau qui les separait des Russes. 
Mais ils s'arretaient dans les fonds, ou ils etaient caches par la 
brume et retenus par les ordres de l'Enipereur, jusqu'au moment 
opportun pour l'attaque. 

Bataille d'Austerlitz, A. Thiers. 



School of Mines. 
June, 1892. 



I. Give a list of the demonstrative adjectives and pronouns. 

II. Give in full the: 

Present Subjunctive of Faire, 

Imperfect and preterit indicative of Prendre, 

Present Indicative of Aller, 

First Future of Voir, 

Pluperfect indicative of Mettre. 

III. Translate into French : 

He has not yet returned my book to me ; I hope he will give it 
to me to-morrow. I wish you to read it. 

IV. Translate into good English : 

La Vitre Cassee. 
Avez-vous jamais ete temoin de la fureur du bon bourgeois 
Jacques Bonhomme, quand son fils terrible est parvenu a casser 
un carreau de vitre ? Si vous avez assiste a ce spectacle, a coup 
sur vous aurez aussi constate que tous les assistants, f ussent-ils 
trente, semblent s'etre donne le mot pour offrir au proprietaire 
inf ortune cette consolation unif orme : "A quelque chose malheur 
est bon. De tels accidents font aller rindustrie. II faut que tout 
le monde vive. Que deviendraient les vitriers, si Ton ne cassait 
jamais de vitres? " 



EXAMINATION PAPERS. 275 

Or, il y a dans cette fommle de condoleance toute une theorie, 
qu'il est bon de surprendre flagrante delicto, dans ce cas tres- 
simple, attendu que c'est exaetement la meine que celle qui, par 
nialheur, regit le plupart de nos institutions economiques.^ 

A supposer qu'il faille depenser six francs pour reparer le 
dommage, si Ton veut dire que l'accident fait arriver six francs a 
Findustrie vitriere, qu'il encourage dans la mesure de six francs la 
susdite industrie, je l'accorde, je ne conteste en aucune facon, on 
raisonne juste. Le vitrier va venir, il fera sa besogne, touchera 
six francs, se frottera les mains et benira dans son co3ur l'enfant 
terrible. Cest ce qtCon voit. 

Mais si, par voie de deduction, on arrive a conclure, comme on 
le fait trop souvent, qu'il est bon qu'on casse les vitres, que cela 
fait circuler l'argent, qu'il en resulte un encouragement pour l'in- 
dustrie en general, je suis oblige de m'^crier: Halte-la! Votre 
theorie s'arrete a ce qu'on voit, elle ne tient pas compte de ce 
qu'on ne voit pas. 

On ne voit pas que, puisque notre bourgeois a depense six francs 
a une chose, il ne pourra plus les depenser a une autre. On ne 
voit pas que s'il n'eut pas eu de vitre a remplacer, il eut remplace, 
par exemple, ses souliers ecules ou mis un livre de plus dans sa 
bibliotheque. Bref, il aurait fait de ses six francs un emploi 
quelconque qu'il ne fera pas. 

Faisons done le compte de l'industrie en general. 



October, 1892. 



I. State the rule of the formation of the plural of French nouns 
and the principal exceptions to such rule. Give six examples of 
nouns forming the plural regularly and two examples for each of 
the exceptions you give. (N.-B. — Give the singular, the plural, 
and the meaning of all your examples). 

II. Give the masculine and meaning of the following feminine 
adjectives: ancienne, belle, basse, curieuse, douce, fausse,fratche, 
grosse, Jiero'ique, large, longue, mechante, publique, singuliere, 
temeraire, utile, vieille. 

III. Give a list of the demonstrative adjectives and pronouns. 



276 EXAMINATION PAPERS. 

IV. Conjugate the present indicative, the first future, and 
present subjunctive of oiler, commence?', faire, proteger, se ressem- 
bler, tenir. 

V. Conjugate the past indefinite, conditional, and pluperfect 
subjunctive of avoir, courir, envoyer, etre, mourir, prendre, 



VI. Translate into French : 

Without me you can do nothing ; without you I can do every- 
thing. He who has no courage does not deserve to conquer. The 
book that I bought last week is the best book that I ever read ; I 
shall lend it to you and you will return it to my brother. Gold 
and silver are precious metals. 

VII. Translate into English : 

BATAILLE DE VALMY. 

Cette bataille, la premiere victoire de la Revolution Francaise, 
s'engagea le vingt-deux septembre mil sept cent quatre-vingt- 
douze au matin. Les Francais etaient commandes par Dumou- 
riez, que venait de rejoindre Kellermann. L'effort principal des 
ennemis porta sur la butte de Valmy dont ce dernier avait pris 
possession avec ses consents, que les emigres traitaient dMai- 
gneusement de tailleurs et de eordonniers. Ces consents suppor- 
terent le feu avec un sangfroid sur lequel l'ennemi ne comptait 
pas. L'action ne f ut guere qu'une canonnade de plusieurs heures. 
Les obus (bomb shells) ayant mis le feu a quelques caissons des 
batteries francaises, l'explosion blessa ou tua beaucoup de monde, 
et il y eut un moment de desordre. Le due de Brunswick en pro- 
fita pour lancer son infanterie en colonnes d'attaq^e. Keller- 
mann les laisse avancer sans tirer un coup de feu, puis se met au 
premier rang, et, au cri de Vive la nation! que toute la ligne 
repete, s'apprete a charger l'ennemi a la bal'onnette. Ce cri 
immense qui se prolonge pendant plusieurs minutes, cette fiere 
attitude arretent les Prussiens ; le canon de Dumouriez laboure le 
flanc de leur colonne, ils redescendent a la hate, et Brunswick 
fait cesser l'action. Moins de quinze jours plus tard les Prussiens 
commencaient leur retraite. 



EXAMINATION PAPERS. 277 



A. GRAMMAR. 

I. Give the gender, meaning and singular of the following 
nouns: Chapeaux, chapiteaux, discours, fils generaux, maires, 
marechaux, meres, mers, morts, noeuds, personnes, peuples, 
verres, vers. 

II. Give the meaning and masculine (singular and plural) of 
the following adjectives : aventureuse, franche, generale, grasse, 
grosse, habituelle, lente, morale, utile, vive, vraie. 

III. Of the following sentences copy the one which you con- 
sider correct : 

Cet homme est marie avec une femme que je n'aime pas. 
Cel homme est marie avec une femme quelle je n'aime pas. 

IV. Translate in French : 

This city is much more beautiful than the one which you 
visited last year ; you must remain in it much longer. After you 
have left it write me all you have seen in it or do not write me 
anything at all. 

V. Conjugate the following verbs in the imperfect, preterite and 
future indicative and present subjunctive: deranger, grandir, 
venir, eteindre. 

VI. Conjugate the following verbs in the pluperfect indicative 
and subjunctive : aller, s'ennuyer, dire, se taire, vouloir. 

VII. Give the meaning of the verbs mentioned in Question V 
and VI. 

B. TRANSLATION. 
Translate in good English : 

a. Ce meme jour, a sept heures et demie Jean venait chercher 
le cure au presbyt&re et tous deux prenaient la route du chateau. 

Depuis un mois, une veritable armees d'ouvriers s'etait empar^e 
de Longueval; les auberges et les cabarets du village faisaient 
fortune. 

D'immenses voitures de demenagement avaient apporte" de 
Paris des cargaisons de meubles et de tapisseries. Quarante-huit 



278 EXAMINATION PAPERS. 

heures avant l'arrivee de madame Scott, mademoiselle Marbeau, 
la directrice de la poste, et madame Lormier, la ruaitresse, 
s'etaient f aufilees dans le chateau ; leurs recits f aisaient tourner 
toutes les tetes. Les vieux nieubles avaient disparu, relegues 
dans les combles; on se promenait au milieu d'un veritable 
entassement de merveilles. Et les ecuries ! et les remises ! Un 
train special avait amene de Paris, sous la haute surveillance 
d'Edwards, une dizaine de voitures, et quelles voitures! une 
vingtaine de chevaux, et quels chevaux ! 

L'abbe Constantin croyait savoir ce que c'etait que le luxe. II 
dinait, une fois par an, chez son eveque, monseigneur Foubert, 
prelat amiable et riche, qui recevait assez largement. Le cure, 
jusqu'alors, avait pense qu'il ne pouvait y avoir rien au monde 
de plus somptueux que le palais episcopal de Souviguy, que les 
chateaux de Lavardens et de Longueval. . . . II commencait a com- 
prendre, d'apres ce qu'il entendait dire des splendeurs nouvelles 
de Longueval, que de luxe des grandes maisons d'aujourd'hui 
devait depasser singulierement le luxe serieux et severe des 
vieilles maisons d'autrefois. 

6. Pour multiplier un nombre de plusieurs chiflres par un 
nombre de plusieurs chiflres, on ecrit le multiplicateur au-dessous 
du multiplicande de maniere que les unites de meine ordre se cor- 
respondent. Puis, en cemmencant par la droite, on multiplie le 
multiplicande par chaque chinre significatif du multiplicateur. 
On ecrit les produits partiels les uns au-dessous des autres, de 
maniere que le premier chinre a droite de chaque produit partiel 
soit au-dessous du ehiffre du multiplicateur qui a servi a le former. 
On fait la somme des produits partiels et Ton a le produit cherche. 

c. A cette apparition soudaine, a ces cris, a la lueur de ces 
sabres et de ces baionnettes, les gardes du corps se levent de leurs 
sieges, portent la main sur leurs amies cachees, et demandent 
d'nn coup d'oeil les ordres du roi. Le roi leur defend d'employer 
la force pour lui ouvrir un passage. On retourne les chevaux et 
on ramene les voitures, escortees par Drouet et ses amis, devant 
la maison d'un epicier nomme Sausse. La on fait descendre le roi 
et la f amille pour examiner les passeports et constater la realite des 
soupcons du peuple. Au meme moment les affides de Drouet se 
repandent en poussant des cris par toute la ville, frappent aux 



EXAMINATION PAPERS. 279 

portes, montent au clocher, sonnent le tocsin. Les habitants, 
eifrayes, s'eveillent ; les gardes nationaux de la ville et des cam- 
pagnes voisines arrivent, un a un, a la porte de M. Sausse. En 
vain le roi commence par nier sa quality ; ses traits, ceux de la 
reine le trahissent ; il se nomme alors au maire et aux officiers 
municipaux; il prend les mains de M. Sausse: " Oui, je suis votre 
roi, dit-il, et je confle mon sort et celui de ma femme, de ma 
soeur, de mes enf ants a votre fidelite ! Nos vies, le sort de l'em- 
pire, la paix du royaume, le salut meme de la constitution sont 
entre vos mains." 



280 examination papers. 

CORNELL UNIVERSITY. 

June, 1891. 



I. 

(a) Read (as a test of pronunciation) a short extract from 
Super's French Reader. 

(b) Translate a few French sentences, dictated from the second 
part of Whitney's French Grammar. 

II. 

(a) Name the possessive pronouns, and tell what you know 
about their use. 

(b) Give the principal parts of the verb : aller, veni?°, devoir, 
ecrire, naitre. 

(c) Give a synopsis of the verb vivre in the third person singular. 

(d) Tell the difference between the use of the imperfect indica- 
tive and that of the preterit. 

(e) Tell what you can about the agreement of the past participle. 

III. 

(a) Translate into French : 

1. Which of the French Grammars is the best? The one you 
saw on my desk yesterday morning. 

2. I have not the least remembrance of the friends of my child- 
hood. 

3. Here is a letter for your sister-in-law ; take it to her imme- 
diately. 

4. I seek a country house in which I may be quiet. 

5. May God watch over you. 

6. Where are your pencils? I have lost them. 

7. I found my gloves where I had left them. 

8. I heard her say that she bought the pictures. 

9. While writing these words her eyes were filled with tears. 

10. Must your friend go home as soon as he has finished 
his work? 

(b) Dumoulin, a famous physician, Was sinking ("sinking" a 
Vagonie). He was surrounded by several of his colleagues, who 



EXAMINATION PAPERS. 281 

deplored his loss. " Gentlemen," said he to them, " I leave 
behind me three great physicians. " Each one thought he was 
one of the three; he was urged ("to urge" presser) to name them. 
"They are," he answered, "water, exercise, and diet" (diete). 

IV. 

(a) Translate: 

L'escadre se dirigea d'abord sur les lies Canaries ou elle resta 
trois jours. Le premier jour apres le depart, il y eut peu de vent, 
puis du calme, de sorte que ce ne fut que le second jour qu'on 
perdit la terre de vue. Dans notre siecle aucun matelot ne serait 
eflraye de se trouver en pleine mer, mais dans ce temps-la, chaque 
homme d'equipage ne voyant plus de terre autour de lui, se crut 
perdu; les uns soupirerent, d'autres se mirent a pleurer, la plu- 
part crierent qu'ils ne la reverraient jamais. Colomb seul sentait 
son coeur plus a l'aise ; l'ocean, dont il depassait pour la premiere 
f ois les limites, lui paraissait son domaine, c'etait sa conquete, il 
lui appartenait; aide de 1' astrolabe, dont il se servait le premier, 
il avait imagine des regies pour fixer la position des vaisseaux par 
la latitude et la longitude ; il avancait done en toute stirete, con- 
solant ses matelots et ranimant leur courage ; chaque jour etait 
pour ce prof ond observateur un pas de plus fait vers une science 
nouvelle; il calculait avec l'astrolabe la hauteur meridienne du 
soleil, et verifiait sur Tetoile polaire la direction de Taiguille 
aimantee. Attentif a remarquer tous les phenomenes, ni les 
diflierents aspects des astres, ni la variation des vents et des ele- 
ments, rien n'echappait a sa sagacite. — Super's French Reader. 

(b) Le l er septembre, Danton se rend a l'Assemblee pour lui 
annoncer les mesures qui avaient ete prises pour sauver la patrie. 
" Le canon que vous allez entendre," lui dit-il, " n'est point le 
canon d'alarme ; e'est le pas de charge sur nos ennemis. Pour les 
vaincre, pour les atterer, que faut-il? de l'audace, encore de l'au- 
dace, et toujours de l'audace." 

L'impression produite par ces paroles, qu'accompagnait un 
geste exterminateur, fut terrible. A la suite de ce discours, Dan- 
ton fit autoriser des visites domiciliaires. Rentre a l'hotel de la 
Justice, il fit appeler les membres du Comite de surveillance de la 
Commune. Des la meme nuit, les massacres furent concus et 
decides, mais Tinstant n'en etait point arrete, ou plutot on avait 
besoin de le retarder de quelques jours encore, pour multiplier, 



282 EXAMINATION PAPERS. 

pendant ce temps, les arrestations, et grossir le nombre des vic- 
times vouees a la mort. La nouvelle de la prise de Verdun, 
arrivee a Paris dans la nuit du l er au 2 septembre, 1792, devint le 
signal des assassinats. 

— Tableaux de la Revolution Franchise, 

Crane and Brun. 

Translate at sight : 

Ceux qui n'ont pas vu la gloire de l'Empereur Napoleon dans 
les annees 1810, 1811 et 1812 ne sauront jamais a quel degre de 
puissance peut monter un homme. 

Quand il traversait la Champagne, la Lorraine ou 1' Alsace, les 
gens au milieu de la moisson ou des vendanges, abandon naient 
tout pour courir a sa rencontre ; il en arrivait de huit et dix lieues ; 
les femmes, les enfants, les vieillards se precipitaient sur sa 
route en levant les mains, et criant : Vive VEmpereur ! vive VEm- 
pereur ! On aurait cru que c'etait Dieu, qu'il faisait respirer le 
monde, et que si par malheur il mourait, tout serait fini. Quelques 
anciens de la Republique qui se permettaient de dire que l'Em- 
pereur pouvait tomber, passaient pour des fous. Cela paraissait 
contre nature, et meme on n'y pensait jamais. 

— Erckmann-Chatrian. 



June, 1892. 



(a) Pronunciation. 

(6) Translation at hearing — English-French. 

(c) Translation at hearing — French-English. 

II. 

1. Illustrate the different modes of forming the plural of nouns 
and adjectives. 

2. Conjugate the present tense of devoir; the future of voir; the 
conditional of etre and avoir. 

3. Explain, with examples, all the uses of the pronouns qui 
and que. 

4. Give the principal parts of vouloir, tenir, dire, /aire and aller. 

5. Give three examples of the agreement of the past participle 
in French (a) when the auxiliary is etre, verb not reflexive ; 
(6) when the verb is reflexive ; (c) when the auxiliary is avoir. 



EXAMINATION PAPERS. 283 

Translate : 

1. He began by writing his name. 

2. While traveling in France, everybody should remain for a 
time in Paris. 

3. The question was to find a way to avoid the misfortune. 

4. I had just written the letter when he entered. 

5. How many inhabitants are there in this city? 

6. There were ten thousand of them a year ago. 

7. I gave some bread to your little brother and to mine. 

8. Of which of your daughters were you thinking? 

9. Is this the young lady who presented herself yesterday to you ? 
10. Let us not go to your house. 

Translate : 

Les Gaulois ne formaient point un peuple un et compact; 
c'etait une simple agglomeration de clans ou de tribus. II n'y 
avait pas de clan, il est vrai, qui vecut isole, sans rapports d'al- 
liance avec d'autres ; pas de clan qui n'appartint a une confedera- 
tion; mais, en somme, c'etait toujours le clan qui constituait 
l'unite* importante. Le clan avait un chef elu (a, l'origine par tous 
les homines libres). Ce chef et les principaux peres de famille du 
clan formaient, quand besoin 6tait, une sorte de tribunal qui 
jugeait les procds civils et les proces criminels. Au-dessus de cette 
jurisdiction s'elevait celle des pr^tres du temps, les druides; a eux 
appartenait de decider en dernier ressort. Ce n'etaient pas les 
juges qui manquaient aux Gaulois, comme on voit ; mais ce qui 
leur manquait, c'etait une force publique bien organisee pour 
faire executer les decisions des juges. lis ne savaient ce que c'est 
que l'Etat. Inutile de dire qu'il n'y avait en ce temps ni gendar- 
merie, ni rien qui y ressemblat. Les jugements etaient plus ou 
moins bien executes, suivant que les particuliers mettaient plus 
ou moins d'energie a preter main forte a la loi. 

— Lacombe, Petite Histoire du Peuple Francais. 

V 

Translate : 

Des le jour de mon arrivee, la reine me fit entrer dans son cabi- 
net pour me dire qu'elle aurait grand besoin de moi pour des 
relations qu'elle avait €tablies avec MM. Barnave, Duport, et 



284 EXAMINATION PAPERS. 

Alexandre Lameth. Elle m'apprit que M. de J €tait son in- 
termediate avee ces debris du parti constitutionnel, qui avaient 
de bonnes intentions nialheureuseinent trop tardives ; et me dit 
que Barnave etait un homme digne d'inspirer de l'esthne. Je fus 
etonnee d'entendre prononcer ce nom de Barnave avec tant de 
bienveillance. Quand j'avais quitte Paris, un grand noinbre de 
personnes n'en parlaient qu'avec horreur. Je lui fis eette remar- 
que, elle ne s'en etonna point, mais elle me dit qu'il etait bien 
change; que ce jeune homme, plein d'esprit et de sentiments 
nobles, etait de cette classe distinguee par l'education et seule- 
ment egaree par 1'ambition que fait naitre un merite reel. 

— Tableaux de la Revolution FrtANgAisE, 

— Crane and Brun. 



EXAMINATION PAPERS. 285 

COLUMBIA COLLEGE. 

September, 23, 1893. 



A. GRAMMAR. 



I. Give the meaning, gender and plural of the following 
nouns : animal, arbrisseau, bal, balle, cheval, eheveu, chevelure, 
devoir, droit, esperance, espoir, genre, gendre, personne, regle- 
ment, vertu. 

II. Give in French, in the singular and plural, with their 
meaning in English, the names of the different parts of the 
human body, adding to each noun an appropriate adjective .as, 
for instance, la belle tete (the beautiful head), les belles tetes. 

III. Translate in French : — 

I met your brother yesterday and I gave him the book which 
you had given me for him. He told me that he would see you 
next week or next month. His health is much better than last 
year. Write to him soon; it will give him much pleasure. 

IV. Conjugate the following verbs in the present and plu- 
perfect indicative, present conditional and present subjunctive : 
aller, vieillir, voir, rompre. 

V. Conjugate the following verbs in the imperfect indica- 
tive, past subjunctive and present imperative: etudier, servir, 
avoir, se battre. 

VI. Give the meaning of the verbs mentioned in questions 
IV and V. 

B. TRANSLATION. 
Translate in good English : 

a. Ce fut la que, dans une matinee du mois de juin 1639, la 
cloche du chateau ayant sonne a midi, selon 1' usage, le diner de 
la famille qui l'habitait, il se passa dans cette antique demeure 
des choses qui n'etaient pas habituelles. Les nombreux domes- 
tiques remarquerent qu'en disant la pri&re du matin a toute la 
maison assemblee, la mar^chale d'Effiat avait parle d'une voix 
moins assuree et les larmes dans les yeux, qu'elle avait para 
vetue d'un deuil plus austere que de coutume. Les gens de la 



286 EXAMINATION PAPERS. 

maison et les Italiens de la duchesse de Mantoue, qui s'etaient 
alors retires monientanement a Chaumont, virent avec surprise 
des preparatifs de depart se faire tout a coup. Le vieux dornesti- 
que du marechal d'Efflat, rnort depuis six rnois, avait repris ses 
bottes qu'il avait jure precedemment d'abandonner pour toujours. 
Ce brave houune, nomine Grandchamp, avait suivi partout le 
chef de la famille dans les guerres et dans ses travaux de finance ; 
il etait revenu d'Allemagne depuis peu de temps, apprendre a la 
la mere et aux enfants les details de la mort du marechal, dont il 
avait recu les derniers soupirs a Lutzelstein ; c'etait un de ces 
fideles serviteurs dont les modeles sont devenus trop rares en 
France, qui souffrent des malheurs de la famille et se rejouissent 
de ses joies, desirent qu'il se forme des marriages pour avoir a 
elever de jeunes maitres, grondent les enfants et quelquefois les 
peres, s'exposent a la mort pour eux, les servent sans gages dans 
les revolutions, travaillent pour les nourrir, et, dans les temps 
prosperes, les suivent et disent : « Voila nos vignes » en revenant 
au chateau. 

b. La matiere attire la matiere. Cette propriete, une des plus 
generates de toutes, prend le nom ^attraction. Deux particules 
materielles, placees en regard l'une de l'autre, a n'importe quelle 
distance, s'attirent mutuellement, tendent a se rejoindre. Si les 
corps que nous avons journellement sous les yeux ne se portent 
pas l'un vers l'autre en vertu de cette attraction reciproque, c'est 
qu'ils sont cloues, pour ainsi dire, a leur place par l'attraction 
terrestre, qui domine en puissance toute autre attraction ; c'est 
aussi qu'ils ont a surmonter des resistances insurmontables pour 
\£i f aible attraction qui les sollicite : resistance de la part de l'air, 
resistance de la part des supports sur lesquels ils reposent. 

c. Charles XII etait aussi jeune qu' Alexandre, aussi guerrier, 
aussi entreprenant, plus infatigable, plus robuste et plus tempe- 
rant; et les Suedois valaient peut-etre mieux que les Macedoniens; 
mais de pareils pro jets, qui sont traites de divins quand ils reus- 
sissent, ne sont regardes que comme des chimeres quand on est 
malheureux. 

Enfin, toutes les difficultes etant aplanies, toutes ses volontes 
executees, apres avoir humilie l'empereur, donne la loi dans 
1' Empire, avoir protege sa religion lutherienne au milieu des 
catholiques, detrone un roi, couronne un autre, se voyant la 



EXAMINATION PAPERS. 287 

terreur de tous les princes, il se prepara a partir. Les delices de 
la Saxe, ou il etait reste oisif une annee, n'avaient en rien adouci 
sa mani&re de vivre. II montait a cheval trois fois par jour, se 
levait a quatre heures du matin, s'habillait seul, ne buvait point 
de vin, ne restait a table qu'un quart d'heure, exercait ses troupes 
tous les jours, et ne connaissait d'autre plaisir que de faire trem- 
bler 1' Europe. 



June, 1894. 



A. GRAMMAR. 

1. Give the gender, meaning and singular of the following 
nouns: Gfeneraux, chapeaux, discours, nez, peuples, personnes, 
vers, verrss, mers, meres, maires, morts. 

2. Give the meaning and masculine (singular and plural) of 
the following adjectives: Naturelle, genereuse, douce, fausse, 
basse, seehe, habile, grande, polie, morte. 

3. Of the two following sentences, copy the one which you 
consider correct: 

Celle femme est mariee avec un homme quel je n'aime pas. 
Cette femme est mariee avec un homme que je n'aime pas. 

4. Translate in French : — 

This book is not as interesting as the one which you gave me 
yesterday. I shall read it much more slowly. When you come 
next week, bring me something better or do not bring me anything. 

5. Conjugate the following verbs in the present and future 
indicative and present subjunctive: Commencer, nourrir, tenir, 
eraindre. 

6. Conjugate the following verbs in the past indefinite: 
Reculer, se regarder, ecrire, se plaire. 

7. Give the meaning of the verbs mentioned in questions 5 
and 6, 



288 EXAMINATION PAPERS. 

B. TKANSLATION. 

Translate in good English : 

a. Conime il n'avait pas gagne son argent lui-meine, il 
pretait volontiers. En retour d'une vertu si rare, le ciel lui donna 
beaueoup d'aniis. II les aiinait tous sincerement, et faisait leurs 
volontes de tres bonne grace. Lorsqu'il en reneontrait un sur le 
boulevard, c'etait toujours lui qui se laissait prendre le bras, 
faisait un demi-tour sur lui-menie et cheniinait ou Ton voulait le 
conduire. iNotez qu'il n'etait ni sot, ni borne, ni ignorant. II 
savait trois ou quatre langues vivantes; il possedait le latin, le 
grec et tout ce qu'on apprend au college ; il avait quelques notions 
de commerce, d'industrie, d' agriculture et de litterature, et il 
jugeait sainement un livre nouveau, lorsque personne n'etait la 
pour l'ecouter. 

Mais c'est avec les femmes que sa faiblesse se montrait dans 
toute sa force. II fallait toujours qu'il en airnat quelqu'une, et si 
!e niatin, en se frottant les yeux, il n'avait pas vu quelque lueur 
d' amour a l'horizon, il se serait leve maussade et il eut mis inf ailli- 
blement ses bas a l'envers. 

6. On sait, d'apres la definition de l'addition, qu'on ne peut 
ajouter que des nombres representant des unites de meme espece. 
En particulier, pour ce qui est des fractions, on ne peut ajouter 
entre elles que des parties de l'unite aussi de meme espece et de 
meme grandeur, c'est-a-dire ayant le meme nom, comme, par 
exemple, des tiers avec des tiers, des quarts avec des quarts, des 
cinquiemes avec des cinquiemes, etc. De la 1' obligation, quand 
on a a additionner des fractions quelconques, de reduire d'abord 
ces fi-actions au meme denominateur. 

c. La deputation allait se rendre aupres du roi, lorsqu'on 
apprend qu'il arrive de son propre mouvement, sans gardes et 
sans eseorte. Des applaudissements retentissent : «Attendez 
reprend Mnabeau avec gravite, que le roi nous ait fait connaitre 
ses bonnes dispositions. Qu'un morne respect soit le premier 
accueil fait au monarque dans ce moment de douleur. Le silence 
des peuples est la lecon des rois.» 

Louis XVI se presente alors accompagne de ses deux freres. 
Son discours simple et touchant excite le plus vif enthousiasme. 
II rassure Tassemblee, qu'il nomme pour la premiere f ois assemblee 



EXAMINATION PAPERS. 289 

nationale, se plaint avec douceur des mefiances qu'on a concues : 
« Vous avez craint, leur dit-il, eh bien ! c'est moi qui nie fie a 
vous. » Ces mots sont couverts d'applaudisseuients Aussitdt les 
deputes se levent, entourent le monp,rque, et le reconduisent a 
pied jusqu'au chateau. La foule se presse autour de lui, les 
larnies coulent de tous les yeux, et il peut a peine s'ouvrir un 
passage a travers ce nombreux cortege. La reine, en ce moment, 
placee avec la cour sur un balcon. contemplait de loin cette scene 
touchante. Son fils etait dans ses bras; safille, deboucasescotes, 
jouait naivement avec les cheveux de son frere. La princesse, 
vivement einue, semblait se complaire dans cet amour des Francais. 



September, 1894. 



A. GRAMMAR. 



1. With each of the following nouns used as subject, write 
two correct French sentences, one in the singular, the other in 
the plural, consisting of the definite article, the noun, the verb 
to be and the corresponding adjective in the second column, on 
the following English model : The hat is tall ; the hais are tall. 
Give the English translation of each sentence. 



animal 


courageux 


avantage 


serieux 


chapeau 


haut 


comedie 


spirituel 


dent 


blanc 


fille 


gentil 


fleuve 


profond 


galerie 


public 


maison 


bas 


mer 


agite* 


musee 


riche 


ceil 


brillant 


plante 


beau 


recompense 


doux 


vertu 


rare 



290 EXAMINATION PAPERS. 

2. Translate into French : — 

I do not like all books. I like only those that teach me some- 
thing. The books of the great historians are those that give me 
the greatest pleasure. Bring me one every Monday, and I shall 
return it to you on Saturday, after I have read it from the 
beginning to the end. If you do that, you will be my best friend. 

3. Give the principal parts and the meaning of the following 
verbs, and conjugate in full one of them : Aller ; courir, eonnaMre, 
craindre, dire, /aire, mourir, sentir, venir. 

B. TEANSLATION. 
Translate in good English : — 

a. Le lendemain, apres quelques heures d'un sommeil fievreux, 
Maurice se leva, honteux de sa faiblesse, furieux contre Made- 
leine, exaspere contre lui-meme. Que lui importait, aprds tout, la 
destinee de sa cousine? En bonne conscience, que devait-il a cette 
enfant? De quel droit, a quel titre etait-elle venue s'imposer a lui? 
£tait-ce de sa faute si elle avait perdu son proces? Quoi! parce 
qu'une tante qu'il n'a jamais connue s'est avisee de rendre l'aine, 
d'expedier en France une fillette dont il ne s'est jamais soucie* ; 
parce qu'une petite Allemande dont il soupconnait a peine l'exis- 
tence a frappe, par un soir d'automne, a la porte de Valtravers, le 
voici oblige de vivre et de se resign er au role de tuteur. Depuis 
quand les cousins aA r aient-ils mission d'escorter leurs cousines a 
travers la vie? Que ferait-on de plus pour une sceur? Madeleine, 
d'ailleurs, n'etait plus une enfant. Tout compte fait, elle avait 
bien de vingt-deux a vingt-trois ans ; a cet age, les orphelines ont 
cesse d'etre interessantes. Celle-ci abusait decidement de l'avan- 
tage d'etre sans fainille. Et puis, franchement, que pouvait-il 
pour elle ? Ses ressources etaient epuisees ; il n'avait rien en pro- 
pre, pas meme les meubles de son appartement. 

b. Parmi les homines celebres que Lyon a produits, on petit 
citer Bernard de Jussieu, ne dans les dernieres annees du dix- 
septieine siecle. II s'adonna a l'etude des plantes; cette etude 
s'appelle la botanique. C'est Bernard de Jussieu qui trouva le 
moyen de bien classer les milliers de plantes que produit la 
nature, de les distinguer les unes des autres et de savoir les recon- 
naitre. II avait tant travaille que, sur la fin de sa vie, il devint 
presque aveugle ; il ne pouvait plus ni lire, ni ecrire, ni surtout 



EXAMINATION PAPERS. 291 

distinguer ses chores plantes; mais son neveu, auquel il avait 
communique son savoir, l'aida de ses yeux et de son intelligence : 
le neveu voyait a la place de l'oncle, et il lui disait tout ce qu'il 
voyait. L'oeuvre de Jussieu put done etre continuee, et ne fut pas 
m£me interrompue par sa mort. 

Ainsi, dans une famille unie, chaque membre aide les autres et 
les remplace au besoin dans leur travail. 

Quand on se promene a Paris, au Jardin des Plantes, on voit 
un grand arbre, un magniflque cedre, qui rappelle Bernard de 
Jussieu. C'est, en effet, ce dernier qui l'a rapporte dans son cha- 
peau et plante en cet endroit, alors que le grand arbre n'etait 
encore qu'une petite plante. 

e. Napoleon, en recevant cette depeche, descendit de cheval, 
la lut avec une emotion dont il ne laissa rien percer, fit quelques 
pas vers un feu de bivouac qu'on venait d'allumer sur la grande 
route, et apercevant le general Dode qui 6tait de retour de sa 
mission aupres des marechaux Oudinot et Victor, il lui ordonna 
d'approcher. A peine le general fut-il pr&s de lui que Napoleon, le 
regardant avec des yeux dont l'expression etait sans egale, lui 
adressa ces simples mots : lis y sont... ce qui se rapportait aux 
entretiens anterieurs du general avec l'Empereur et voulait dire: 
Les Russes sont a Borisow. — Napoleon alors entra dans une chau- 
midre, et 6talant sur une table de paysan la carte de Russie, se 
mit a discuter avec le general Dode les moyens de sortir de cette 
situation presque sans issue. Napoleon etait affects, mais non 
abattu. Quelquefois il 6tait attentif a la conversation, quelquefois 
il semblait absent, ecoutait sans entendre, regardait sans voir, 
puis revenait a son interlocuteur et au sujet de l'entretien. 



292 EXAMINATION PAPERS 

HARVARD COLLEGE. 

June, 1893. 



1. Traduisez : — 

« Monsieur, quand j'accomplis un devoh d'humanit6, je ne 
deuiande pas aux gens: « De quel pays §tes-vous? Avez-vous les 
monies croyances que moi? £tes-vous riches ou pauvres? Pouvez. 
vous me rendre ee que je vous donne? » Je sais les mouvements 
de mon coeur, et le reste m'importe peu. Que cette femme soit 
Francaise ou Allemande, qu'elle ait des idees republicaines ou 
non, qu'elle ait suivi les soldats par sa propre volonte, ou qu'elle 
ait ete" reduite a le faire par besoin, cela ne m'inquiete pas. J'ai 
vu qu'elle allait mourir, mon devoir etait de lui sauver la vie ; et 
maintenant mon devoir est de continuer, avee la grace de Dieu, 
ce que j'ai bien fait d'entreprendre. Quant a vous, monsieur, je 
sais que vous §tes un egoiste, vous n'aimez pas vos semblables ; au 
lieu de leur rendre service, vous cherchez a tirer d'eux des avan- 
tages personnels. C'est le fond de votre opinion sur toutes choses. 
Et comme de telles opinions m'indignent, je vous prie de ne plus 
mettre les pieds chez moi. » 

Neanmoins il 6tait triste. II se passait peu de jours qu'il ne 
pleurat sa femme en secret, et, quoique la solitude commengat a 
lui peser, il etait plus effraye de former une union nouvelle que 
desireux de se soustraire a son chagrin. II se disait vaguement 
que l'amour eut pu le consoler, en venant le surprendre, car 
l'amour ne console pas autrement. On ne le trouve pas quand on 
le cherche; il vient a nous quand nous ne l'attendons pas. Ce 
froid pro jet de mariage que lui montrait son pere, cette fiancee 
inconnue, peut-etre meme tout ce bien qu'on lui disait de sa 
raison et de sa vertu, lui donnait a penser. Et il s'en allait, 
songeant, comme songent les hommes qui n'ont pas assez d'idees 
pour qu'elles se combattent entre elles, c'est-a-dire ne se formu- 
lent pas a lui-meme de belles raisons de resistance et d'egoi'sme, 
mais souflirant d'une douleur sourde, et ne luttant pas contre un 
mal qu'il fallait accepter. 



EXAMINATION PAPERS. 293 

Je viens voir la maison que vous avez achetee il y a huit jours. 
J'ai beau regarder, je ne vois pas la maison que vous venez 
de vendre. 

Nous avons assiste a la premiere representation de cette piece. 

2. Traduisez : — 

Villeroi, military governor of King Louis XV, wrote (used to 
write) very badly (mal). One day he addressed to Cardinal 
Fleury, the young monarch's tutor (precepteur), a communication 
that the latter could not read. Fleury sent back (r envoy er) the 
letter, requesting (prier) Villeroi to express (cV exprimer) his 
thoughts in a more legible (Usible) manner. A few days after, 
Villeroi wrote again. Fleury answered; «My dear sir, don't 
write me any more, for fear that people (de crainte quSon, with 
subjunc. and ne) should say that the king has a governor who 
cannot write and a tutor who cannot read. » 



June, 1894. 



1. Tranlate into simple and idiomatic English: — 

Ce grand homme doit §tre place* au premier rang parmi les 
plus remarquables figures que le passe a laissees en exemple a 
notre siecle. Nul ne merite plus d'etre etudie, admire et imite. 
Quand on songe a ce qui, pendant quarante ans, est sorti de cette 
t£te puissante, et toujours au profit de la France, on est attendri 
jusqu'aux larmes d'un tel labeur. Tout le monde se plaint 
aujourd'hui que les caracteres disparaissent ; or les jeunes gens 
n'ont qu'a 6tudier Sully, et ils trouveront enluiun des plus grands 
hommes que la France ait produits ; ils apprendront de lui com- 
ment onpeut etre a la fois herolque et pratique, vaillant et prudent, 
personnel et devoue, fidele a son maitre jusqu'a l'abnegation la 
plus absolue, mais fidele aussi jusqu'au sacrifice, a ce qu'on se doit 
a soi-meme. Jamais homme ne montra mieux la difference du 
mot serviteur et du mot servile, et il est trois choses que le ministre 
ne sacrifia jamais a son roi Henri IV : sa conscience, sa dignite, et 
l'interet de la France. 



294 EXAMINATION PAPERS. 

[The rest of the paper is optional. The ability to translate easy- 
English into French will be accepted as an offset to some 
deficiency in the required part of the paper.] 

2. Translate : horses ; France ; at his cousin's ; a happy 
life; red wine is better; this tree; this man; these men and 
women ; Charles the Second ; the tenth of the month ; don't give 
it to her ; my books and my brother's ; I am certain of it ; I have 
oeen to it; who and what are they? 



EXAMINATION PAPERS. 205 

YALE COLLEGE. 



June, 1894. 



French. 
I. Translate into English : — 

Pendant le repas, le chef de la loi m'avait fait faire plusieurs 
questions par Joseph: il voulut savoir pourquoi je voyageais 
puisque Ce n'etais ni marchand ni medecin. Je repondis que je 
voyageais pour voir les peuples, et surtout les Grecs qui etaieut 
morts. Cela le fit rire : il repliqua que, puisque j'etais dans la 
Turquie, j'aurais du apprendre le turc. Je trouvai pour lui la 
meilleure raison a mes voyages en disant que j'etais un pelerin de 
Jerusalem ! « Hadgi ! Hadgi ! » s'6cria-t-il. II f ut pleinement satis- 
fait. La religion est une espece de langue universelle comprise de 
tous les homrnes. Ce Turc ne pouvait comprendre que je quittasse 
ma patrie par un simple motif de curiosite, mais il trouva tout 
naturel que j'entreprisse un long voyage pour aller prier a un 
tombeau, pour demander a Dieu la delivrance de quelque mal- 
heur. J'ai vu les sauvages du nouveau monde indifferents a mes 
manieres etrangeres, mais seulement attentifs, comme les Turcs, a 
mes armes et a ma religion, c'est-a-dire aux deux choses qui pro- 
tegent l'homme dans ses rapports de 1'ame et du corps. 

II. Give the infinitive, participles, present indicative (in full) 
and past definite of voulut, repondis, fit, pouvait, quittasse, 
entreprisse, aller, dire. 

III. Translate into English: 

The Turk asked me for what motive I had left my country. 
His curiosity was natural : men of his nation do not travel much. 
I replied to him that I was going to Jerusalem and he found that 
reason simpler than all others. Are not savages of the old world 
like those of the new? Give the Turks long reasons for your 
journeys, they will be indifferent ; but say to them that you wish 
to pray on Christ's tomb and they will understand you fully. 



PUBLICATIONS 

— IN — 

French anil Other Lanpaies 

— OF — 

WILLIAM R. JENKINS, 

New York. 



Attention is particularly called to the following series of re- 
prints as of great value to the student as well as to the general 
reader of French. The romances and plays are interesting as 
stories, representative of the authors, of high literary value and 
jpure in morality. They are tastefully printed, cheap, and suita- 
ble as well for the class-room as the library. 

ROMANS CHOISIS. 

12mo, Paper t 60 Cents* Cloth, 85 Cents, 

"No. 1. -DO SI A, by Mme. Heney G-KEViLiiE. One of the 
brightest and most amusing of this popular author's 
stories. With a preface and explanatory notes by 
A. De Eougemont, A.M., Professor at University of 
Chautauqua. 214 pages. 

No. 2.— L' ABBE CONSTANTIN, by Ludovio Halevy, 
whose delicate charm and beauty of story has won its 
author the coveted chair in the Academie Fran9aise. With 
English notes by F. 0. de Sumichbast, Assistant Pro- 
fessor of French in Harvard University. 193 pages. 

l&o. 3.— LE MAEIAGE DE GEEAED, by Andee Theu- 
eiet. A delightful story of French provincial life by one 
of the most elegant of French writers. 234 pages. 

No. 4.— LE EOI DES MONTAGNES, by Edmond About, 
Which is one of the cleverest, most amusing and brilliant 
of this lamented author's romances. With a biographical 
notice and explanatory notes in English by F. C. dh 
Sumichbast, Assistant Professor of French in Harvard 
University. 297 pages. 

Mo. 5.— LE MAEIAGE DE GABEIELLE, by Danibi. 
Lesueub. An interesting story of Parisian life, written so 
cleverly that it has been crowned by the French Academy. 
257 pages. 



2 French Publications of William R. Jenkins. 

No. 6.— L'AMI FBITZ, by Erckmann-Chatrian. One of 
the most delightful and humorous of these clever authors' 
romances. With notes by Prof. C. Fontaine, B.L., L.D.. 
Director of French in Washington's High Schools. 303 
pages. 

No. 7.— L'OMBRA, by A. Gennevraye. A romantic story 
of Italian and English society. 216 pages. 

No. 8.— LE MAITRE DE FORGES, by Georges Ohnet. 
One of the most powerful and interesting of contempora- 
neous novels. 341 pages. 

No. 9.— LA NEUVAINE DE COLETTE, by * * * reprinted 
from the "Revue des Deux Mondes." A bright, amusing 
and original romance of a young girl . 236 pages.. 

No. 10.— PEEDUE, by Mme. Henry Greville. 359 pages. 

No. 11.— Mlle. SOLANGE. (Terre de France), by Fran- 
cois de Julliot. Ouvrage couronne par 1' Academic 
Francaise. With explanatory notes in English by 0, 
Fontaine, B.L. ; L.D. : Director of French in Washing- 
ton's High Schools. 359 pages. 

No. 12.— VAILLANTE, ou Ce que femme veut, by Jacques 
Vincent. (Monty on prize.) 227 pages. 

No. 13.— LE TOUR DU MONDE EN QUATRE-VINGT 
JOURS. By Jules Verne. 358 pages. 

No. 14.— LE ROMAN D'UN JEUNE HOMME PAUVRE, 

by Octave Feuillet. An excellent edition of this 
popular romance. 204 pages. 

No. 15.— LA MAISON DE PENARVAN, by Jules San- 
deau. One of this author's best written and most 
interesting works . 292 pages . 

No. 16.— L'HOMME A L'OREILLE CASSEE, par Edmond 
About. A fascinating story full of humorous situations. 

No. 17.— SANS FAMILLE, par Hector Malot, abridged 
and arranged for school use by Prof. P. Bercy, B.L., L.D. 
430 pages. 

No. 18. — COSIA, by Andre Michel Durand. 165 pages. 

No. 19.— MON ONCLE ET MON CURE, by Jean de la 
Brete. Ouvrage couronne par l'Academie Fran9aise. A 
pleasant and pure bit of fiction well adapted for use in 
schools. With explanatory notes in English by F. C, DE 
Sumichrast, Assistant Professor in French at Harvard 
University. 257 pages. 

No. 20.— LA LIZARDIERE, by Henri de Bornier. 247 
pages. 



French Publications of William R. Jenkins. 3 

No. 21.— NANON, by George Sand. A simply told story in 
which countless details of the French Revolution are 
interviewed. George Sand's life of study and interest in 
history, politics and literature, made her particularly 
fitted for this work. With introduction and explanatory 
English notes by B. D. Woodward, Ph.D. ; Tutor in the 
Komance Languages at Columbia College. 431 pages. 

"No. 22.— LE PETIT CHOSE, by Alphonse Daudet, with 
explanatory notes in English by Prof, C. Fontaine, 
B.L., L.D., Director of French in Washington High 
Schools. 
The series will be continued with stories of other well-known 

MISCELLANEOUS. 

GEAZIELLA. By A. De Lamartine. A new and tasteful 
edition of this charming idyl of Italian life. With explana- 

H/^tory English notes by C. Fontaine, B.L.,L.D., Director 
of French in Washington's High Schools. 12mo, paper, 
f 173 pages 45e. 

CINQ-MAES. By Alfred de Vigny. A new and handsome 
edition of this well-known historical French novel has been 
published, and arrangement has been made for its issue 
here, with explanatory notes in English. 12mo, cloth, $1.26 

LA TULIPE NOIEE. By Alexandre Dumas. A very 
pretty and cheap edition of this interesting and popular 
historical romance, which is excellently adapted for 
classes. 12mo, paper, 304 pages 45c, 



The second series is the 

THEATRE CONTEMPOKAIN 

comprising some of the best contemporaneous French dramatic 
literature, and of invaluable use to the student in colloquial 
French. They are well printed in good clear type, are nearly 
all annotated with English notes for students, and are sold at the 
uniform price of 

25 CENTS EACH. 

NO. 1.— LE VOYAGE DE M, PEEEICHON. By E. Labiohe. 
With notes in English by Schele de Vere, Professor of 
Modern Languages at the University of Virginia. 78 pp., 25c. 

No. 12.— VENT D'OUEST, 20 pages, ) By E. d'Hervilly. 

LA SOUPIEEE. 18 pages, f 1 vol 25c. 

No. 3.— LA GEAMMAIEE. By E. Labiche. With notes in 
English by Schele be Vere, Professor of Modern 
Languages at the University of Virginia. 43 pages 25c. 



4 French Publications of William R. Jenkins. 

No. 4.— LE GENTILHOMME PAUVRE. By Dumanotr and 
Laf argue. With English notes by Casimir Zdanowicz, 
late Professor of Modern Languages, at the Vanderbilt 
University. 82 pages 25c. 



No. 5.— LA PLUIE ET LE BEAU TEMPS, 
By Leon Gozlan. 
AUTOUR D'UN BERCEAU, 
By E. Legouve. 



45 pages.. 25c. 



No. 6.— LA FEE, 43 pages. By Octave Feutllet 25c. 

No. 7.— BERTRAND ET RATON. ByE. Scribe. 108 pp., 25c, 

No. 8.— LAPERLE NOIRE. By Victorien Sardou . 72pp„25c. 

No. 9.— LES DEUX SOURDS. By Jules Moinaux . 37 pp., 25c. 

No. 10.— LE MAITRE DE FORGES. By Georges Ohnet. 
With English notes by Prof. C. Fontaine, B.L.,L.D., 
Director of French in Washington's High Schools, 
112 pages 25c. 

No. 11.— LE TESTAMENT DE CESAR G1RODOT. By 

Adolphe Belot and E. Villetard, with English notes 
by Prof. Geo. Castegnier. 98 pages 25c. 

No. 12.— LE GENDRE DE M. POIRIER. By Emile 
Augier and Jules Sandeau, with English notes by F. C. 
de Sumichrast, Assistant Professor in French at 
Harvard University. Ill pages 25c. 

No. 13.— LE MONDE OU L'ON S'ENNUIE. By Edouard 
Pailleron, with English Notes by Prof. Alfred Henne- 
quin, of the University of Michigan. 124 pages 25c. 

No. 14.— LA LETTRE CHARGED. By E. Labiche; with 
Annotations, by Prof. V. F. Bernard. 23 pages 25c. 

No. 15.— LA FILLE DE ROLAND. By Henri de Bornier. 
96 pages 25c. 

No. 16.— HERNANI. By Victor Hugo, with English notes 
by Gustave Masson. 151 pages 25c. 

No. 17.— MINE ET CONTRE-MINE. By Prof. A. Guillet, 
with English notes by the Author. 97 pages 25c. 

No. 18.— L' AMI FRITZ, with English notes, by Prof. A. 
Hennequin, of the University of Michigan. 96 pages. .25c, 

No. 19.— L'HONNEUR ET L' ARGENT. By F. Ponsard, 
with English notes by F. 0. de Sumichrast, Assistant 
Professor in French at Harvard University . 135 pages, 25c. 

No. 20.— LA DUCHESSE COUTURIERE, by Mme. E. 
Vaillant Goodman, adapted especially for the use of 
young ladies' schools and seminaries 25c. 



French Publications of William R. Jenkins. 5 

The third series comprises some of the very best short stories, 
nouvelles of French authors. They are very prettily printed, 
of convenient size, and are issued under the title of 

CONTES CHOISIS, 

and are published at the uniform price of 

Paper, 25 cents; Cloth, 40 cents each. 

No. 1.— LA MEBE DE LA MAEQUISE. By Edmond 
About. A most delightful and amusing story. With 
explanatory notes in English by 0. Fontaine, B.L.,L.D., 
Director of French in Washington's High Schools. 
135 pages. 

NO. 2— LE SIEGE DE BERLIN ET AUTRES CONTES. 
By Alphonse Daudet. Comprising six of this brilliant 
author's charming short stories. With explanatory 
notes in English by Prof. E. Bigal, B.-es S. ; B.-es L. 
73 pages. 

No. 3.— UN MAEIAGE D'AMOUE. By Ludovio Hadevy. 
A delightful little love romance, pure, bright and deli- 
cious. 73 pages. 

No. 4.— LA MABE AU DIABLE. By George Sand. 
A charming idyl of French country life. With explana- 
tory notes in English by C. L. Fontaine, B.L., L.D., 
Director of French in Washington's High Schools. 
142 pages. 

No. 5.— PEPPINO, by L. D. Ventura, is a story of Italian 
Life in New York, written by a well-known professor of 
languages. 65 pages. 

No. 6. — IDYLL ES, by Mme. Henry Grevilde, contains six 
stories, full of sentiment and poetry, and in this 
delightful author's most elegant style. 110 pages. 

No. 7. — CAEINE. By Louis Enaudt. An entertaining love 
story, of which the scene is laid in Sweden. 181 pages. 

N0.8.— LES FIANCES DE GEINEEEWALD. By Erck- 
mann-Chatrian. Containing, besides this amusing little 
romance, the characteristic one of " Les Amoureux de 
Catherine." 104 pages. 

No. 9.— LES FBEBES COLOMBE. By Georges db 
Petrebrune. One of the most exquisitely written stories 
of the series. With English notes by F. C. de Sumic- 
hrast, Assistant Professor of French at Harvard 
University. 136 pages . 



6 French Publications of William R. Jenkins. 

No. 10.— LE BUSTE . By Edmond About. An entertaining 
story of Parisian life, full of the author's bright humor, 
and in his well-known style. 160 pages. With English notes 
by Prof. Habpee of Princeton University. 

No. 11.— LA BELLE-NIVERNAISE. By Adphonse Dau- 
det. A charming idyl of life on the Seine. With English 
notes by Pbof. Geo. Castegnieb, B.-es S. ; B.-es L. 
Ill pages. 

No. 12.— LE CHIEN DU CAPITAINE. By Louis Enault. 
A delightfully humorous story, with a dog hero, — charm- 
ingly narrated. With English notes by F. 0. de Sumi- 
chbast, Asst. Professor in French at Harvard University. 
158 pages. 

No. 13.— BOUM-BOUM. By Jules Clabetie, with other 
exquisite little stories. With explanatory notes in 
English by 0. Fontaine, B.L., L.D. Director of French 
in Washington's High Schools. 104 pages, 

No. 14.— L'ATTELAGE DE LA MARQUISE, by Leon de 
Tinseau, and UNE DOT, by E. Legouve. With English 
Notes by F . C. de Sumicheast, Assistant Professor of 
French at Harvard University. Ill pages. 

No. 15.— DEUX ARTISTES EN VOYAGE, by Comte de 
Vebvins, with two other stories. 

No. 16.— CONTES ET NOUVELLES, with a preface by 
A. Beisson, by Guy de Maupassant. 105 pages. 

No. 17.— LE CHANT DU CYGNE, by Geo. Ohnet. With 
explanatory notes in English by F. C. de Sumicheast, 
Assistant Professor in French at Harvard University. 
91 pages. 

No. 18. -PEES DU BONHEUR, par Henbi Abdel, with 
English notes, by E. Rigal, B.-es S.; B.-es L. 

THEATRE FOR YOUNG FOLKS. 

A series of original little plays suitable for class read- 
ing or school performance, written especially for children, by 
MM. Michaud and de Villeroy. .Printed" in excellent type, duo- 
decimo form. 

The list comprises 

No. 1.— LES DEUX ECOLIERS. 26 pages. By A. Laubent 

DE VlLIiEEOY IOC, 

No. 2.— LE ROI D'AMERIQUE, 8 pages, By H. Michaud. 10c, 
" 3.— UNE AFFAIRE COMPLIQUEE, 8 pages, « 10c. 

" 4.— LA SOMNAMBULE, 16 pages, ] 

« 5—STELLA, 16 pages [ p Q , , M 10 

« 6.— UNE HEROINE, 16 pages. ... | * or WrlS 1UC * 

" 7.— MA BONNE, 14 pages J 



French Publications of William R. Jenkins. 7 

•MICHAUD (HENRI.) POESIES DE QUATRE A HUIT 
VERS. A choice selection of simple French poetry, suit- 
able for little children to read and recite. 12mo, paper. .20c. 



CLASSIQTJES FRANCAIS. 

Under this general title is issued a series of classical French 
works, carefully prepared with historical, descriptive and 
grammatical notes by competent authorities, which, will be 
offered at a low price and in a very tasteful form. 

No. 1. — L'AVARE. Par Moliere. With elaborate annotations 
by Schele de Veee, Professor of Modern Languages 
at the University of Virginia. 105 pages . Paper, 25c. 
Cloth 40c. 

No. 2.— LE CLD. Par Corneille. Annotated by Prof. Schelk 
de Veee. 87 pages. Paper, 25c. Cloth 40c. 

No. 3.— LE BOURGEOIS GENTILHOMME. Par Moliere. 
Annotated by Prof. Schele de Veee. Paper, 25c. Cloth . 40c. 

No. 4. — HORACE, by Coeneille, with annotations in English 
by F. C. de Sumicheast, Assistant Professor in French 
at Harvard University. 70 pages. Paper, 25c. Cloth.. 40c. 

No. 5.— ANDROMAQUE, by Racine, with annotations in 
English by F. C. de Sumicheast, Assistant Professor 
in French at Harvard University. 72 pages. Paper, 25c, 
Cloth 40c. 

In Preparation : 

ATHALIE. — LES PRECIEUSES RIDICULES. — 

LE BARBIER DE SEVILLE. 



THE FRENCH LANGUAGE. 

TEXT-BOOKS FOR STUDENTS. 

SIMPLES NOTIONS DE FRANCAIS, with 75 iUustrations 
to teach children who cannot read and followed by the 
most popular songs amongst French children, 12 chan- 
sons et rondeaux,with music, by Paul Beecy. Board, 75c. 

LIVRE DES ENFANTS. Pour Vetude dufrancais. By Paul 
Beecy, B.L., L.D. A simple, easy and progressive 
French Primer, in the natural method, for young students, 
by the author of La Langue Francaise, with upwards of 
fifty illustrations. 12mo, cloth, 100 pages 50c. 

LE SECOND LIVRE DES ENFANTS. By Paul Beecy, B.L., 
L.D. A continuation of LIVRE DES ENFANTS, 
illustrated with over fifty pictures upon which the lessons 
are based. 12mo, cloth, 148 pages 75c. 



8 French Publications of William R. Jenkins. 

LA LANGUE FRANCAISE. lere partie. Methode pratique 
pour l'etude de cette langue. By Paul Bebot, B.L., 
L.D. 12mo, cloth, 292 pages $1.25 

LA LANGUE FRANCAISE. 2eme partie (for intermediate 
classes), varietes historiques et litteraires. By Paul 
Bercy, B.L., L.D. 12mo, cloth, 276 pages $1.25 

LE FRANgAIS PRATIQUE. By Paul Bercy, B.L., L.D. 
This new book is written for special instruction of Ameri- 
cans intending to travel in France. It can be used as a 
first book for every one wishing to make a thorough 
study of the French. 1 vol., 12mo, 191 pp., cloth.. . . .$1.00 

LECTURES FACILES, POUR L'ETUDE DU FRAN£AIS, 
arrangees and annotees, par Paul Bercy, B.L., L.D. 
Cloth. 256 pages $1.00 

ANTONYMES DE LA LANGUE FRANgAISE. Exercices 
Gradues pour classes intermediates et superieures des 
Ecoles, Colleges et Universites. Par Prof. A. Muz- 
zarelli, A.M., Director of the N. Y. Sauveur School of 
Languages 

Livre de L'Eleve. Cloth, 185 pages $1.00 

Livre du Maitre. Cloth, 185 pages $1.50 

FIRST COURSE IN FRENCH CONVERSATION. By Prof. 
Charles P. Du Croquet. A manual for class or private 
use in acquiring a practical knowledge of conversational 
French. 12mo, cloth $1 .00 

THE FRENCH VERB. By Prof. Schele de Vere, Ph.D., 
LL.D,, of University of Virginia. 1 vol., 12mo, cloth, $1.00 

SYNTAXE PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCHISE POUR 
LES ANGLAIS, suivi d'exercices distribues dans l'ordre 
des regies et d'une nouvelle arrangee pour servir d'exer- 
cices, par B. Meras, Auteur de "L'Etude Progressive de 
la Langue Fran9aise." 12mo, cloth, 206 pages $1.25 

LES POETES FRANgAIS DU XlXeme SIECLE, with bio- 
graphical and explanatory notes in English, by Prof. C. 
Fontaine, B.L.,L.D., Director of French in Washington's 
High Schools. 12mo, cloth, 402 pages $1.25 

LES PROSATEURS FRANgAIS DU XlXeme SIECLE, eon- 
taining the best selections of the modern French authors, 
with biographies and English explanatory notes by Prof. 
C. Fontaine, B.L.,L.D., Director of French in Washing- 
ton's High Schools. 12mo, roan, cloth $1.25 

LES HISTORIENS FRANgAIS DU XIX^ SIECLE, with 
English and historical notes by Prof. C. Fontaine, 
B.L., L.D., director of French in «the High Schools of 
Washington. Cloth, 384 pages $1.25 



French Publications of William R. Jenkins. 9 

FABLES CHOISIES DE LA FONTAINE, with explanatory 
foot notes in English and a biography by Madame B. Beck 
of the Brearley School. 16mo, board 40c. 

EXTKAITS CHOISIS DES (EUVRES DE FRANQOIS 
COP PEE, with explanatory notes in English by Prof. 
Geo. Castegnier, B.-es S. 12mo, cloth 90c. 

GENRE DES NOMS. By Prof. V. F. Bernard. A complete 
treatise on the gender of French nouns. 12mo 25c. 

MANUEL DE LITTERATURE FRAN£AISE. Compre- 
nant : 1° des notices biographiques et litteraires, 
2° des oeuvres ou morceaux choisis de chaque auteur, 
3° des notes explicatives, 4° un questionnaire detaille 
pour chaque auteur, par A. de Rougemont, A. M., 
Prof essor at Chautauqua University. 12mo, cloth $1.25 

A FRENCH GRAMMAR. By Prof. Chas. P. DuCroquet. 
Grammar, Exercises, and Reading followed by Examina- 
tion Papers of Havard, Yale, Princeton, Columbia, 
Cornwell, etc. The most practical French Grammar yet 
published. 12mo, half roan, 295 pages $1-25 

P. BERCY'S FRENCH READER, Contes et Nouvelles 
modemes. With explanatory English notes by Paul 
Bercy, B.L., L.D. 12mo, cloth, 328 pages >$1.O0 

CONTES DE BALZAC. Edited, with Introduction and 
Notes by George McLean Harper, Ph.D., Assistant 
Professor of French in Princeton University ; and Louis 
Eugene Livingood, A.B., formerly Instructor in French 
and German in Princeton University $1.00 

LE FRAN£AIS PAR LA CONVERSATION. By Chas. P. 
Du Croquet. A very valuable book for beginners. 
Music. 12mo, cloth $1.00 

LA CONVERSATION DES ENFANTS. By Prof. Chas. 
P. DuCroquet. 12mo cloth 75c. 

SHORT SELECTIONS FOR TRANSLATING ENGLISH 
INTO FRENCH. By Prof. Paul Bercy, B.L., L.D. 
12mo, cloth 75c. 

LA TRADUCTION OR ALE ET LA PRONONCIATION 
FRANCAISE ; a practical French course for advanced 
pupils, twenty-one lessons carefully graded by Prof. V. 
F. Bernard, 12mo, boards 30c. 

PRELIMINARY FRENCH DRILL, by a Veteran, 12mo, 
Cloth 50c. 

PROGRESSIVE FRENCH DRILL BOOK.— A.— This book 
gives the pupils the power to speak from the start, and 
as it embodies systematically the main principles of 
the language, it will easily accomplish all the work a 



10 French Publications of William R. Jenkins. 

grammar is supposed to do — and much more. .The 
vocabulary {English and French) will be found to be 
quite extensive, and contains most of the works in com- 
mon use. 12mo, 118 pp., cloth 75c. 

J3. — "The purpose of this book is to facilitate the mastery of 
the irregular verbs in all their tenses. The "drill" is 
conducted by questions on everyday topics, which are 
to be answered in French. It is the outgrowth of 
practical experience in attempts to combine sound 
grammatical knowledge with actual living conversation, 
and it is admirably fitted to accomplish this result." 
— Boston Transcript. 
12mo. 82 pp., cloth 50c. 

FRENCH PEONUNCIATION. RULES AND PRACTICE 
FOR THE USE OF AMERICANS. 12mo, bds 50c . 

This short treatise offered to the students, is constructed 
above all on the lines of practical use. 

The book may be most advantageously used in connection 
with the earliest lessons in the language. Yet it is of perma- 
nent value to any student, as therein is found an answer to all 
questions that are usually asked on the subject of pronunciation. 

GENDER OF FRENCH NOUNS AT A GLANCE. Small 

Card 3x5 inches 10c. 

This card, showing at a glance the gender of most of the 
French Nouns, will prove very valuable to the students when 
writings, as it will save them trouble and much time lost in 
ooking up in the dictionary. 



IN JPBEJPABATIOW. 

To be ready in October : 

THE FRENCH LANGUAGE, With or Without a Teacher, 
by Prof. A. Sardou. 

CARTE DE LECTURE FRANQAISE, pour les enfants 
Americains. A set of reading charts printed in very 
large type and profusely illustrated, to teach American 
children. 

VERBS. 

FRENCH VERBS AT A GLANCE. By Mariot de Beau- 
voisin. The readiest, simplest, most practical and cheap- 
est treatise on the French verbs, their grammatical con- 
struction, regular and idiomatic usage and conjugations. 
Exceedingly valuable in mastering the difficulties besetting 
students in French, in regard to the forms and conjuga- 
tions of the verb. Fifty thousand have been sold in 
England. 8vo, 61 pages 35c. 



Foreign Publications of William K. Jenkins. 11 

FRENCH VERBS. By Chas. P. DuCroquet. Concise, 
clear and thorough treatise for learning all French verbs 
in a few lessons , 40c .. 

BLANKS FOR THE CONJUGATION OF FRENCH 
VERBS. By Chas. P. DuCroquet. Put up in tablets 
of 75 sheets 30c. 

BLANKS FOR THE CONJUGATION OF LATIN VERBS. 
By Frank Drisler, A.M. Put up in tablets of 75 

sheets 20c. 

These blanks save more than half the time otherwise- 
necessary in wilting or in correcting verbs. They insure uni- 
formity in the class work and give the learner a clearer under- 
standing of what he is doing. 



DICTIONARIES. 

Following is a list of some of the best Dictionaries, which are 
always kept in stock in large quantities to supply the trade 
or schools. 

GERMAN. 

CASSELL'S GERMAN-ENGLISH AND ENGLISH-GERMAN 
DICTIONARY, new revised edition, large type, 12mo. 
Cloth $1.50 

FRENCH-ENGLISH & ENGLISH FRENCH DICTIONARIES. 

CASSELL'S FRENCH-ENGLISH AND ENGLISH-FRENCH 
DICTIONARY. 1 vol., crown, 8vo, cloth, 1152 pp $1.50 

SPIERS & SURENNE'S FRENCH-ENGLISH AND ENG- 
LISH-FRENCH PRONOUNCING DICTIONARY. 1 vol. 

4to, half-mor $5.00 

The same, abridged, school edition, crown, 8vo, half 
roan $1.50 

NUGENT'S FRENCH-ENGLISH AND ENGLISH-FRENCH 
PRONOUNCING DICTIONARY, 1 vol.,24mo, cloth. . ..$1.00 

FLEMING & TIBBINS. — Grand Dictionnaire Francais- 

Anglais et Anglais-Francais, 2 vols., 4to, half mor $22.00 

Each volume separately at half price. 

CLIFTON & GRIM AUX.— French-English and English- 
French Dictionary, 2 vols . , 8vo, half mor $9.60 

Each volume sold separately at half price. 



12 Foreign Publications of William R. Jenkins. 

SMITH, HAMILTON & LEGROS. 

French-English and English-French Dictionary, 

2 vols. , half mor $6 . 50 

Each volume sold separately at 3 . 25 

N. B. — Having obtained the agency for this important dictionary, 
we are able to supply the same at the above special 
price instead of $7.50. 



DICTIONETAIKES FRANQAIS. 

LITTEE. — Dictionnaire de la langue francaise, 4 vols., 4to, 
et un supplement (in all 5 vols.), half mor $40.00 

LITTEE & BEAUJEAN.— Abrege du dictionnaire de la 
langue francaise de E. Littre, avec un supplement d'his- 
toire et de geographie, 1 vol., 8vo, half mor $5.00 

LITTEE & BEAUJEAN.— Petit dictionnaire universel de la 
langue francaise, 1 vol . , 18mo, bds $0 . 90 

LAEOUSSE, PIEEEE.— Nouveau dictionnaire complet de la 
langue francaise, illustrated with 1500 wood cuts, 24mo, 
cloth 1 . 25- 

DICTIONNAIEE DE L'ACADEMIE FEANCAISE, 2 vols., 
4to, half mor $13.80 

SUPPLEMENT au dictionnaire de l'Academie, containing 
words which are not to be found in the "Dictionnaire 
de l'Academie," 1 vol., 4to, half mor $9.60 

BIBLIOTHEQTJE CHOISIE 

Pour la Jeunesse. 



LES MALHEURS DE SOPHIE. 

PAR 

Mme. la Comtesse de Segur. 

This amusing story has long been familiar to French children 
and is not unknown even to American ones, especially to those 
reading French. In France it is a classic. Here, it has been 
used for years, by teachers requiring something light, amusing^ 
and interesting for young children, and the publisher, in issuing 



French Publications of William R. Jenkins. 13 

an American reprint of it, trusts that it will find a wider 
clientele than ever, especially as the price is much lower than the 
Paris editions. 
12mo, illustrated, paper, 60c. ; cloth, 203 pages $1.00 



VICTOR HUGO'S WORKS. 



"NOTRE-DAME DE PARIS" 

The handsomest and cheapest Edition to be had, with nearly 
200 illustrations, by Bielee, Myebach and Rossi. 2 volumes, 
12mo, Paper, $2.00, Cloth, $3.00, Half Calf, $6.00, the set 
This edition, while outwardly matching the other publications 
of Hugo in William R. Jenkins' edition, contains all the 
superb illustrations of the edition de luxe, excepting those 
in color, so that it is the finest, as well as cheapest, popular 
edition of the work yet issued, and cannot fail of meeting 
with the favor of American readers of French. 

SPECIAL NOTICE. 

In order to realize on the great outlay necessitated in the 
preparation of this superbly illustrated work, the remainder of 
the edition de luxe will be offered at the following 

REDUCED PRICES: 

THE EDITION DE GRAND LUXE, only 100 of which was 
published at $20.00 for the two volumes, will be offered for 
$12.00. 

THE EDITION DE LUXE, of which four hundred num- 
bered and signed copies were published at $12.00 the set of two 
volumes, will be offered until further notice at $ 7.00 the set. 



"LES MISiSRABLES." 

This new and elegant edition of Victor Hugo's masterpiece Is 
not only the handsomest but the cheapest edition of the work to 
be obtained in the original French. Its publication in America 



14 French Publications of William R. Jenkins. 

has been attended with great care, and it is offered to all readers 
of French as the best library edition of the work to be obtained, 
the only Paris edition being large, cumbersome and costly, 
lere partie : Fantine, 458 pages ; 2eme partie : Cosette 416 pages ; 
3eme partie : Marius, 378 pages ; 4eme partie : Idylle rue Plumet, 
512 pages ; 5eme partie : Jean Valjean, 437 pages. 

*5 Volumes, 12mo, Paper, - $ 4.50, 

*« " " Cloth, - 6.50, 

" " " Half-calf, 13.50. 

♦For the convenience of classes, single volumes maybe obtained 
separately in paper at $l.oo, and cloth binding at $1.50. 

" QUATREVINGT-TREIZE." 

One of the most graphic and powerful of Hugo's romances, 
and one quite suitable for class perusal. 12mo, paper, $1.00, 
cloth, $1.50, half calf, $3.00. 507 pages. 



" LES TRAVAILLEURS DE LA MBR, 



>> 



This celebrated work, which is one of the most notable 
examples of Victor Hugo's genius, is now ready, uniform in 
style with the above. 12mo, paper, $1.00, cloth, $1.50, half 
calf, $3.00. 

GERMAN. 

DES KINDES EESTES BUCH. By Wilhelm Rippe. 
12mo., board 40c. 

Since the publication of the very successful first French book 
"Livre des Enfants," many demands have been received by the 
publisher for a work of similar character in German, and to 
meet these demands an adaptation into German of " Livre des 
Enfants" was thought good, and decided upon. The method 
is divided into forty lessons, each consisting of a short 
vocabulary, and appropriate illustration, a readiug lesson, and 
a few sentences to be memorized ; and as appendix are given a 
few simple rhymes suitable for the nursery. 

ITALIAN. 

NOVELLE ITALIANE. 

No. 1. ALBERTO, by E. de Amicis. A charming 'story fby 
the great Italian author-traveler, whose romances [are 



French Publications of William B. Jenkins. 15 

very little known on this side of the Atlantic. It has 
the advantage of English notes by Prof. T. E. Comba. 
18mo, paper, 108 pages 35c* 

No. 2. UNA NOTTE BIZZARRA, by Antonio Barrili. 
An amusing little story, by one of the best contempora- 
neous Italian novelists, with English notes by Prof. T. E. 
Comba. 18mo, 84 pages 35e. 

No. 3. UN INOONTEO, by Edmondo db Amicis, and other 
Italian stories by noted writers, with English annota- 
tions by L. D. Ventura, Professor of Italian and French 
at the Amherst Summer School of Languages. 18mo, 
Paper, 104 pages 35c* 

N. 4. CAMILLA, by Edmondo db Amicis, with English 
notes by T. E. Comba. 18mo, paper 35c. 

No. 5. FORTEZZA, by Edmondo de Amicis, with English 
notes by T. E, Comba. 18mo, paper 35c. 



LINGUA ITALIANA, by T. E. Comba. A new practical 
and progressive method of learning Italian by the natural 
method — replete with notes and explanation, and with 
full tables of conjugations and lists of the irregular 
verbs. 12mo, cloth, 223 pages $1.50 

SPANISH. 

THEATRO ESPANOL. 

No. 1. LA INDEPENDENCE. By Don Manuel Breton 
de LOS Herreros, with explanatory notes in English 
by Louis A. Loiseaux, Professor of Romance Languages 
at Columbia College. It is a bright modern comedy, 
excellently adapted for school readings. 12mo, paper, 35c» 

No. 2. PARTIR A TIEMPO. Comedia en un acto, por Don 
Mariano de Sarra, with English notes by Alex. W. 
Herdler, Instructor in Modern Languages at Princeton 
College. 
12mo, paper 35e. 



NOVELA3 ESCOGIDAS. 

EL FINAL DE NORMA. By D. Pedro A. De Alarcon, 
de la Real Academia Espafiola, profusely annotated 
by R. D. Cortina, A. M. 12mo, paper 75c. 



1 French Publications of William R. Jenkins. 

CUENTOS SELECTOS. 

No. 1. EL PAJA.RO VERDE. By Jtjan Valera, with ex- 
planatory notes in English by Julio Rojas. 18mo, 
paper 35c. 

Spanish Catalogue of imported books sent on application. 



CHINESE. 

A CHINESE-ENGLISH and ENGLISH-CHINESE PHRASE 
BOOK. By T. L. Stedman and K. P. Lee. 1 vol. 12mo, 
boards . .$1.26 



LATIN. 

THE BEGINNER'S LATIN. By Professor W. McDowell 

Halsey, Ph.D. 

An elementary work in Latin, admirably adapted for beginners 

In the language, and the result of many years' teaching on the 

part of the author. 12mo, cloth $1-00 



GAMES. 

THE TABLE GAME. Part First. A French game to 
familiarize pupils with the names of everything that is 
placed on the dining-room table. By Helene J. Roth. 
155 cards in a box 75c. 

FRENCH VERBS. Game of Loto for Auxiliary Verbs, by 
Prof. P. Le Perkier $1-25 



Full catalogue of French imported books and GENERAL 
SCHOOL BOOKS sent on application. Importation orders 
promptly filled at moderate prices. 



LIBRARY OF CONGRESS 




003 116 500 3 



